三年级上学期数学教学工作计划模板集合五篇.docx

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1、 三年级上学期数学教学工作计划模板集合五篇 一、状况分析： （一）班级状况分析： （二）教材分析： 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不

2、同，本教材还具有下面几个明显的特点。 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4、供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 “数与代数”领域以万以内的认数和四则计算(笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减)为主线,结合安排了熟悉常量单位(克与千克、24时记时法)以及直观熟悉分数(一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几)。重点:认数与四则计算;

3、难点:24时记时法。 “空间与图形”领域在二年级观看物体根底上,进一步教学物体的正面、侧面和上面,安排了从这三个角度观看一些简洁的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体(三视图);在一年级直观熟悉长方体与正方体的根底上,教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。重点:周长意义与计算长方形、正方形周长的方法;难点:观看物体。 “统计与概率”领域,在学生初步理解了“可能”“肯定”“不行能”的根底上,教学大事发生的可能性有时大些、有时小些,学会用“常常”“间或”等词语描述大事发生的可能性。重点:把收集的信息进展整理,能用统计表或条形统计图呈现;难点:正确描述大事发生的可能性。 “实践与综合应用”领域

4、共安排了五次实践活动,其中称一称、周末一天的安排、周长是多少、摸牌与下棋都是操作型的活动,而农村新貌是场景型的活动。重点让学生知道独立探究的同时要加强合作沟通,明白“倾听”、“敬重”、“互补”会让问题解决得更好;难点:如何有效地组织活动。 二、本学期教学的主要目的要求： （一）学问和技能方面 1、会笔算会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4

5、、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列数和组合数，形

6、成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 （二）数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 （三）解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与

7、态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 三、教学的重点、难点： 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形。 教学难点：时分秒的熟

8、悉、四边形。 四、单元教学要求： 第一单元 1、学生经受实际测量的过程，熟悉长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，熟悉质量单位吨，建立1的质量观念。 2、学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进展简洁的单位换算，会恰当地选择单位。 3、学生能估量一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进展测量。 4、在实际操作中，增加学生合作沟通的意识，提高操作技能，进展实践力量。 其次单元 1、学生会计算三位数加、减三位数。 2、学生能够结合详细情增进展估算，进一步领悟加、减法估算的根本方法，增加估算意识。 3、学生理解验算的意义，会对加法和减法进展验算，初步养成检验和验算的

9、习惯。 4、学生经受与他人沟通各自算法的过程。 第三单元 1、学生熟悉四边形的特征，进一步把握长方形和正方形的特征，初步熟悉平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。 2、学生知道周长的含义，探究并把握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。 3、学生能估量一些物体的长度，并进展测量。 4、通过多种活动，学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。 第四单元 1、学生结合详细情境，感知有余数的除法的意义。 2、学生能够比拟娴熟地口算与笔算有余数的除法。 3、学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简洁问题。 第五单元 1、学生熟悉时间单位时、分、秒，

10、知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。 第六单元 1、学生能够比拟娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。 2、学生经受多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 3、学生能够结合详细情境进展乘法估算，并说明估算的思路。 4、学生能够运用所学的学问解决日常生活中的简洁问题。 第七单元 1、学生初步熟悉几分之一和几分之几。会读、写简洁的分数。知道分数各局部的名称。初步熟悉分数的大小。 2、会计算简洁的同分母分数的加、减法。 3、在理解分数意义的根底上，学生学会解决简洁的有关分数加

11、减的实际问题，培育解决问题的意识。 第八单元 1、学生初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、学生能够列出简洁试验全部可能发生的结果。 3、学生知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性作出描述，并和同伴交换想法。 第九单元 1、学生通过观看、猜想、试验等活动，找出简洁事物的排列数和组合数。 2、培育学生初步的观看、分析及推理力量以及有挨次地、全面地思索问题产意识。 3、学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 4、学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 第十单元 通过总复习，学生获

12、得的学问更加稳固，计算力量和估算力量更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，提高学习数学的兴趣，增加学好数学的信念，全面到达本学期的教学目标。 五、本学期提高教学质量的详细措施： 六、本学期培优提差的详细措施： 七、教学进度： 本册教材安排了61课时的教学内容。全学期大约有15%左右的教学时间可以留作机动,便于教师制造性地安排教学。在学生独立探究、合作沟通方面,在组织学生进展练习以及学问的拓展、应用等方面,都可以使用机动的教学时间,这需要教师要细心组织安排。 三年级上学期数学教学工作规划 篇2 新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，把握所学学问，培育学生独

13、立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定本学期数学教学规划如下： 一、学生状况分析： 本学期我带三年级一班，二班的数学。这两个班是二年级开头接手，同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有局部学生的学习习惯和行为习惯较差，大局部学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一局部学生上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。 所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，

14、增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：测量，万以内的加法和减法（二），四边形，有余数的除法，时分秒，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，可能性，数学广角等。、 三、本学期教学的指导思想 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。4、供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。 四、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、会笔

15、算。会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5.熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=100

16、0千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。 3、在教师的帮忙下，初步

17、学会选择有用的信息进展简洁的归纳和类比。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验，有学好数学的.信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，

18、能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的熟悉、四边形 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正

19、确的指导孩子学习的方法。 六、课时安排： 一、测量（7课时） 千米的熟悉4课时左右 吨的熟悉3课时 3课时左右 二、万以内的加法和减法（二）（9课时） 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形（6课时） 四、有余数的除法（5课时） 五、时、分、秒（3课时） 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数（13课时） 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 七、分数的初步熟悉（5课时） 八、可能性（4课时） 九、数学广角（3课时） 掷一掷1课时 十、总复习（4课时） 七、教学进度 时间 内容

20、课时安排 其次周 千米的熟悉 4 第三周 吨的熟悉、加法 4 第四周 万以内的加法和减法（二）（加法） 4 第五周 万以内的加法和减法（二）（减法） 4 第六周 放假 第七周 验算、整理和复习 4 第八周 四边形 4 第九周 四边形、有余数的除法 4 第十周 有余数的除法 4 第十一周 时分秒、填一填 4 第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4 第十三周 一位数乘二、三位数 4 第十四周 中间、末尾有0的乘法 4 第十五周 整理和复习、分数的初步熟悉 4 第十六周 分数的初步熟悉、可能性 4 第十七周 数学广角、掷一掷 4 第十八周 复习1-3 4 第十九周 复习4-6 4 其次十周 复习

21、7-9 4 其次十一周 总复习 4 其次十二周 考试 三年级上学期数学教学工作规划 篇3 新学年在匆忙中开头了，又是一个新的起点。本学年，我主要担当三年级的数学教学工作，为了更好地组织教学工作，对本学期的教学工作做了以下安排。 一、了解学生根本状况。 三年级共有学生54人，该班学生都是从各个村聚拢而来，生源比拟简单，麦地村转公路的学生有4人，而且少数民族居多，这无疑会给教育教学带来诸多影响，但我信任，只要下一番苦功夫，肯定能把他们教好。 二、本学期教学目标。 1、会笔算三位数的加法和减法，会进展相应的估算和验算。 2、会笔算一位数乘二、三位数及估算乘法，能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除

22、法。 3、初步熟悉简洁的分数和平行四边形，把握长方形和正方形的特征。 4、熟悉长度、质量和时间单位，且会进展一些有关的简洁计算。 5、初步体验大事发生的可能性，能找出事物简洁的排列和组合数，初步形成观看、分析及推理的力量。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信念。 7、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 8、初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 三、教学内容及实施规划 该学期教材包括以下内容：万以内的加法和减法；有余数的除法；多位数乘一位数；分数的初步熟悉；四边形的熟悉；测量；时、分、秒的熟悉；可能性；数学广角和数学实践活动等。 教学过程中我从以下几方面入手： 1、注意学

23、生根底学问的训练和根本技能的培育。 2、万以内的加法和减法是学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘法和除法的根底。对这局部内容要仔细落实训练。 3、学生对分数的初步熟悉理解和把握会有肯定的难度，教学中要结合学生的生活实际和详细事例使学生理解分数的详细含义，给学生建立分数的初步概念。该内容要精讲多练，使学生熟能生巧。 4、通过四边形的学习，让学生熟悉平行四边形，同时了解周长的含义。 5、教学过程中，要注意优秀生的培育和后进生的辅导，使教学平稳进展，以到达预期的教学目标。 四、课时安排。 1、测量8课时 2、万以内的加法和减法11课时 3、四边形8课时 4、有余数的除法

24、8课时 5、时、分、秒5课时 6、多位数乘一位数14课时 7、分数的初步熟悉8课时 8、可能性4课时 9、数学广角3课时 10、总复习5课时 三年级上学期数学教学工作规划 篇4 一、班级学生概况： 通过两年的学习，学生已把握了根本的计算技巧，具备初步的理解、分析、解决问题的力量，并养成了良好的学习习惯。局部学生在学习过程中尚缺少主动与同学沟通的习惯。借读生中，由于学习环境不稳定、缺乏良好的家庭教育、生活贫困等种种缘由，造成了局部借读生数学素养相对低下，学习习惯较差，学习不够自觉等状况。本期重点培育学生的合作意识和力量；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的力量。同时连续培育学生的学习习惯。 二

25、、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法笔算（二），四边形，有余数的除法，时、分、秒，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，可能性，数学广角等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底。例如，两位数的乘法中要把两个局部积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位

26、数乘法的根底，由于不管因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的根底。 分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，学生理解把握会有肯定的难度，所以本册消失的内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例使学生理解一些简洁分数的详细含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这局部内容的学习，让学生熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正

27、方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册安排的是熟悉长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生的可能性是有大小的，Ji发学生探究生活中的数学的兴趣，培育学生应用意识和实践力量。 本册教材安排了“数学广角”的教学内容，连续引导学生通过观看、猜想、试验、推理

28、等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育学生观看、操作及归纳推理的力量。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学目标要求： 1、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数

29、的加减法。 4、初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5、熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6、初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简洁的排列

30、数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、教学措施： 1、在课堂中改良笔算教学，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 4、给学生供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。 5、逐步进展学生综合运用学问的力量

31、，注意情感、态度、价值观的培育。 细心设计每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得开心的数学学习体验。在教学中，留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个学生在原有的根底上都有所进步。对于学习较困难的学生平常要多加关注，留意让好的学生去带动他们、帮忙他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的学问面，提高他们的思维力量，让他们学得好，学得精。 三年级上学期数学教学工作规划 篇5 三年级学生，对一些根底性的数学学问有了初步的熟悉。学生已经比拟习惯新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处

32、不在，生活中到处有数学。这为学生对本册学问的学习打下了重要的根底，也为提高学生的问题解决力量与实践力量制造了条件。 一、教材分析 本册教材包括下面一些内容：时、分、秒;笔算万以内的加法和减法;测量;倍的熟悉;多位数乘一位数;数字编码;长方形和正方形;分数的初步熟悉;数学广角和数学实践活动等。这侧教材对于数学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和年龄特征，表达了前几册教材同样的风格和特点。所以本册教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历和体验、表达数学学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由

33、于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点： 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 二、教学重难点 1、教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、倍的熟悉以及分数的初步熟悉; 2、教学难点：时分秒的熟悉、长方形与正方形、测量。 三、教学目标 1、熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 2、会笔算三位数的进位加、退位减法，会进展相应的估算和验算。 3、熟悉长度单位千米，初

34、步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克; 4、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘多位数进位乘法，并会进展估算。 5、初步熟悉分数，会读、写分数并知道各局部的名称;初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法;能运用分数的初步熟悉解决实际问题。 6、初步熟悉四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、 正方形和四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长; 7、学生在已有的学问根底上经受集合思想的形成过程，初步理解集合学问的意义。能结合详细情境体会用“韦恩图”解决有重复局部的问题的价值，理解集

35、合图中每局部的含义，能解决简洁的有重复局部的问题。 8、在解决实际问题的过程中感受选择解决问题策略的重要性，养成擅长思索的良好习惯，体会数学的严谨性，感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。 9、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、本学期提高教学质量的方法、措施 1、按规划、保质、保量地完本钱期的教学工作，在教学时要留意仔细进展备课，上课以及批改作业等各个环节，保证教学质量稳中有升。 2、仔细整顿课堂纪律，狠抓学生的常规教育，让孩子有良好的听课习惯。激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。 3、留意引导孩子独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣，适时

36、恰当的运用小组沟通的方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。 4、亲密关注学困生，从态度、兴趣、习惯、方法等各方面入手，从课上到课下，把握各种时机帮忙辅导，努力让他们在原有水平上能进一步的提高。 5、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。 五、教学进度 第一周：时分秒 其次周：口算两位数加减两位数，笔算三位数不进位加以及不退位减 第三周：笔算三位数进位加 第四周：笔算三位数退位减 第五周：国庆节假 第六周：万以内数加减、估算单元整理与复习 第七周：毫米、分米的熟悉 第八周：千米的熟悉和吨的熟悉 第九周：求一个数是另一个数的几倍(用除法计算) 第十周：求一个数的几倍是多少(用乘法计算) 第十一周：口算乘法、笔算一位数乘多位数不进位乘法 第十二周：笔算一位数乘多位数进位乘法 第十三周：0的熟悉、因数中间、末尾有0的笔算乘法 第十四周：估算、解决实际问题 第十五周：四边形、长方形和正方形的初步熟悉 第十六周：熟悉周长、计算长方形和正方形的周长 第十七周：分数的初步熟悉、分数的简洁计算 第十八周：分数的简洁应用 第十九周：数字编码、集合 其次十周：期末总复习