2023年中学生读物管理实施方案（9篇）.docx

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1、2023年中学生读物管理实施方案（9篇） 2023年中学生读物治理实施方案（精选9篇） 为了确保事情或工作有序有力开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是规划中内容最为简单的一种。那么你有了解过方案吗？下面是小编为大家整理的2023年中学生读物治理实施方案（精选9篇），欢送大家共享。 2023年中学生读物治理实施方案（精选9篇）1 为贯彻落实教育部中小学生课外读物进校园治理方法文件精神，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，标准课外读物进校园治理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，现结合我校实际制定本方案。 一、总体目标 充分熟悉课外读物进校园治理的重要意义，仔细贯彻落实教育部中小

2、学生课外读物进校园治理方法要求，落实市区相关文件精神，不断提升学校图书馆效劳教育教学能级，标准进校园课外读物治理程序，建立健全长效机制，确保进校园课外读物质量，丰富拓展教育资源，为学生安康成长奠基。 二、根本原则 （一）把握方向，守住底线。 学校课外读物推举工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持方向性、全面性、相宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜亮、内容积极、可读性强、启智增慧的根本标准。对于违反出版治理条例有关规定或存在中小学生课外读物进校园治理方法中所列举的十二条“负面清单”情形之一的，一律不得推举或选用为本校的课外读物。 （二）梳理源头，分类治理。 学校是进校园课外读物推举责任主体，负责

3、组织本校课外读物的遴选、审核工作。把控进校课外读物主要渠道，实行分类治理。学校组织特地小组负责审核把关，对于各类进校课外读物根据“凡进必审”“凡荐必审”的原则，依据教育部、市教委批准推举书目，依据学校学生的实际状况统筹数量种类，确认推举结果。 （三）加强讨论，创新机制。 认真研读教育部中小学生课外读物进校园治理方法文件，加强对学生课外读物进校园的治理，创新机制，借助信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，积极响应市区关于“组建专业力气探究有关文献资料的采集、加工制作、日常借阅和风险防范等治理模式”的要求。 三、重点任务 （一）加强校图书馆建立，发挥主阵地作用 1、加大校图书馆建立力度，提升效劳能

4、级 学校依据图书馆建立相关标准，加大空间改造、资源配置和信息化环境建立力度，提升图书馆效劳能级。积极参与图书馆评估活动，争创示范图书馆，提升图书馆品质。积极扩大馆藏图书数量，有序引进数字出版产品，确保和提升馆藏图书品质，让学校图书馆成为学校教育资源的“配送中心”和学生自主学习的“文献中心”，把图书馆办成学生最喜爱的学习空间。 2、切实加强阅读需求调研，满意阅读需求 作为课外读物进校园最主要渠道，学校图书馆要充分发挥主阵地作用，依据教育部和市教委批准推举的课外读物推举名目，结合学校教育教学改革需要，切实做好学生课外阅读需求调研。鼓舞学科教师、家长、学生代表等多方推举，充分满意学生课外阅读需求。

5、3、开展形式多样阅读活动，丰富课外阅读 学校大力提倡学生爱读书、读好书、善读书，设立学校阅读角，班级读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建立。注意开展形式多样的阅读活动，组织开展名师导读、读书沙龙、新书推举等共享沟通活动，做好信息化时代新媒介阅读指导，提高学生阅读兴趣，培育良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，持续开展家校共育的阅读规划，对于在阅读活动中表现突出的学生、教师和家庭进展表彰和嘉奖，营造家校协同育人的良好气氛。 （二）严格课外读物治理，标准进校园渠道 1、严格遴选各类捐赠读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，受捐赠课外读物进校园，学校要根据中小学生课外读物进校园治理方

6、法加强审核，明确价值取向和相宜性把关要求，根据“谁受赠谁负责”原则，确保捐赠图书质量，并报区教育局备案。 2、有效治理各类读书活动。学校不得允许任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。对任何形式进校园的读书活动学校都要审核活动方案，根据中小学生课外读物进校园治理方法对相关书目进展把关。 3、建立教师荐书治理制度。学校组织治理人员、任课教师和图书馆治理人员提出初选名目；学科组负责审读，对选自国家批准的推举名目中的读物，重点评议相宜性，对其他读物要按推举原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织特地小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推举结果，公示并报教育行政主管部门备案

7、。 4、建立自带读物报备制度。原则上不鼓舞学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。 （三）完善细化治理规定，建立健全工作机制 1、标准课外读物推举环节。进校园课外读物原则上每学年推举一次。严格根据中小学生课外读物进校园治理方法规定的初选、评议、确认、备案等环节推举。相关环节可增加学生和家长代表，共同参加课外读物进校园治理。 2、建立课外读物进校园应急机制。充分做好预案，定期对校园推举图书进展审查清理，防范进校园课外读物治理中可能存在的风险，筑牢问题读物进校园“防火墙”，守住进校园课外读物质量底线。发觉问题读物应准时予以有效处置，消退不良影响。 2023年中学

8、生读物治理实施方案（精选9篇）2 为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校作业治理的通知，促进学生安康成长，进一步做好中小学生作业，睡眠、手机、读物、体质五项治理，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书，读好书，依据教育部中学生课外读物进校园治理方法，结合本校实际，制定本方案。 一、工作目标 通过严格治理，使学生课外读物符合教育部方法的要求，开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建立书香校园，指导亲子共读，建立书香家庭，营造爱读书，读好书的良好气氛。 二、组织机构 加强组织保障，成立领导小组，校长任组长，业务校长任副组长，领导成员全员参加，成立工作组，语文学科组长和各班主任为成员，推动本

9、校学生课外读物推举、征订、阅读等工作良性进展。 组长： 副组长： 成员： 三、工作内容 1、加强排查，确保学生课外读物质量。 教育处要带着图书馆治理人员在原来排查清理不良图书的根底上，再进一步根据教育部要求仔细排查馆藏图书，发觉不符合要求的书籍，要封存治理，不准借阅，各年级各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发觉不符合要求的读物，教育学生禁读，并准时告知家长，各班要通过家长会，家长群，家访等方式，使广阔家长熟知教育部方法中规定的“12种情形”，不宜读物，并对家藏图书进展排查，发觉不符合要求的图书，应剔除，制止学生阅读。 2、强化治理，严谨非法读物进入学生书包。 各班主任及全体教师要深入学习教

10、育部方法，把握对学生课外读物治理的详细要求，在符合上级要求的状况下，向学生推举课外读物时，要严把“12种情形”关，严防不良读物进校园。推举学生课外读物，要坚持教育部方法规定的“方向性，全面性，相宜性，多样性，适度性”原则和“主题鲜亮，内容积极，可读性强，启智增慧”的标准，从严治理，确保好书进校，各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。 3、重视对学生电子产品的治理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。 各班要结合学校学生手机治理工作方案，加强对学生使用手机的指导和治理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不扫瞄不安康网页和不良信息，不阅读不安康书籍，不观看不

11、安康视频，坚持绿色上网。 4、推动师生亲子共读，建立书香校园、书香家庭。 教育处要做好学校“书生课程”的落实工作，指导、催促书生课程建立委员会年度规划，定好工作方案、阅读内容、考核方法，强化课程实施过程治理，使“书生课程”尽早在本校落地生根，开花结果。促进书香校园建立，教育处实行措施，组织各班开展亲子共读活动，建立书香家庭，各班把学生读书作为缔造完善教室的主要内容之一，制造条件便利学生阅读。语文学科组担起学生读书的责任，使学生养成爱读书，读好书，善读书的好习惯。 5、坚持“红线”思维，标准课外读物推举、征订。 学校严厉学生课外读推举、征订纪律，非经上级教育主管部门同意，学校不组织任何学生课外读

12、物的推举，征订。学校设立违规推举征订学生课外读物“红线”，凡触犯者依据学校关于加强师德师风建立的有关规定，严厉处理，如：强制或变相强制学生购置课外读物的；引导、示意学生到指定书店购置图书的；未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装app或网上学习资料、读物征订的等。 四、工作要求 1、加强组织保障，推动学生课外读物治理常态化，学校成立业务校长任组长，教育处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物治理小组，负责学校学生课外读物治理工作，切实做好教育部方法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物推举、征订、阅读等工作良性进展。 2、注意宣传，教师、学生、家长对学生课外读物治理

13、工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。 3、严格治理，失职问责，全校教师要增加责任心，严守纪律，标准自己的行为，凡因工作不力，致使学生课外读物消失问题者，对当事人严厉问责。 2023年中学生读物治理实施方案（精选9篇）3 为了积极创立书香校园，结合本校实际，现制定本实施方案。 一、指导思想 以语文课程标准为依据，以大量阅读为主要途径，以古今中外名篇名著为主要内容，以激发阅读兴趣、培育良好阅读习惯、充实文化底蕴、陶冶情操，不断促进人的全面进展为最终目的。使师生在浩瀚的书海中丰富学问，亲近母语，全面提高语文素养和人身修养，全面提升学校育人质量和办学品位。 二、活动主题 读一篇（部）名著，塑一身

14、雅气。 三、主要内容和目标 营造读书气氛。阅读需要气氛，这气氛需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校预备首先从营造浓郁的校园阅读文化气氛做起。 营造浓郁的读书气氛，让学生明白读书的好处。例如：我读书，我欢乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化气氛，创立“书香校园”等。 各班以“建立书香校园”为主题上一节主题班会课，营造班级阅读气氛。 各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推举”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍看过的新书、好书，沟通自己的心得体会，在班级中形成良好的读书气氛。 加强学校图书馆、阅览室建立，建立

15、开放性读书驿站，全天向学生开放，每年更新图书。起始年级，实施书架工程。 四、明确阅读时间 一天三读：早读，每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；综合实践课上读，每次综合实践课都要安排特地的阅读活动；睡前读，每晚一次的睡前阅读。 五、开展阅读活动 每学期开展一次读书主题班会。各年级每一位学生要在语文教师的详细指导下制订科学的广泛阅读规划。每位学生有特地的阅读笔记。 每年举办一次中华经典诵读活动；每学期举办一次读报圈点批注剪报展；周末、寒暑假等长假期间，鼓舞学生在家看学校推举的书，写读书体会，每学期进展一次优秀读书笔记评比活动。 六、教师读书活动 教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，

16、在全面学习、提高整体文化素养的根底上，重点学习教育名著、原著。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维力量和对教育问题的思索，努力转变思想观念、思维模式，进展教育创新。 教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理把握、方法实施为根底，以专业拓展、学科纵深为进展。通过阅读激发阅读长久兴趣，引发可持续思索，形成终身阅读的良好习惯。 学校图书馆每学期新增一批教育类书籍，丰富阅览室藏书。每个教师每学期至少读完两本书，完成读书笔记，撰写读书心得。 教研组备课组要在集体备课时安排

17、集体学习。教师要常常写一些教育教学随笔，每学期教师至少交育人一得与教学一得各一篇，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成进步行反思。 七、做好负面清单治理 1、推举名目要向学生家长公开。进校园课外读物推举名目要向学生家长公开，坚持自愿购置原则，制止强制或变相强制学生购置课外读物，学校不得组织统一购置。对家长自主购置推举名目之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购置课外读物根据中小学图书馆（室）规程有关规定执行。 2、制止在校园内销售课外读物。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进展

18、审核把关，明确价值取向和相宜性把关要求。 3、责任主体。学校主要领导，分管领导、班主任，图书馆负责人根据各自职责做好履职。 2023年中学生读物治理实施方案（精选9篇）4 为了更好的贯彻落实国家教育部、省教育厅印发中小学生课外读物进校园治理方法，标准课外读物进校园治理，防止问题读物进入中小学校园，充分发挥课外读物育人功能。根据市教育局的部署和安排，仔细学习相关文件精神，积极领悟落实市教育局的全面指导和治理，特制定我校课外读物进校园工作治理方案。 1、明确要求，落实主体责任 我校明确以校长为责任人，教务处负责牵头落实，班主任、语文教师及图书室负责人为实施者，落实落靠责任，仔细履行责任和职责，保质

19、保量完成此项工作。 二、研读政策，明确工作内容 仔细研读国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策，明确推举标准与要求。积极落实省级教育行政部门对课外读物进校园工作的指导与治理。协作地市、县级教育行政部门把握课外读物进校园状况和监视检查。 三、落实工作，做好推举治理 1、组织相关工作人员仔细学习出版治理条例，明确课外读物推举和治理工作的根本要求，明确此项工作的政治性和严厉性。 2、学校把控第一关，每学期期末学校都统一要求各学年的语文教师向学生推举课外读物。推举读物要把握好方向性、全面性、相宜性、多样性、适度性，本着质量过关，数量适度的原则进展推举。 3、教师把控其次关，开学后语

20、文教师要检查学生手中的课外读物是否都是正规出版社出版，从学校、教师环节严把课外读物质量和数量关。 4、检查抽查第三关，学校每学期都要组织教师突击检查班级图书角及学生书桌堂内的课外读物，全部的课外读物都是正规出版社出版，也没有发觉数量过多的现象。 四、坚持原则，推动治理要求 1、进校园课外读物推举名目要向学生家长公开，坚持自愿购置原则，制止强制或变相强制学生购置课外读物，学校不得组织统一购置。 2、对家长自主购置推举名目之外的课外读物，学校要做好指导工作。 3、学校图书馆购置课外读物根据中小学图书馆（室）规程有关规定执行。 4、校园内不设校内书店，也不存在通过讲座、培训等活动集中销售课外读物的现

21、象。 总之，我校严格遵守教育部印发中小学生课外读物进校园治理方法，根据市教育局的要求和安排，仔细履行学校、教师的主体责任，不松懈、不推诿，保障学生能够爱读书、读好书、好读书。 2023年中学生读物治理实施方案（精选9篇）5 一、指导思想 为积极推动课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素养，让学生在阅读中欢乐成长，我班也定了阅读规划。 二、方法与措施： 教师要有规划、有目的地进展课外阅读指导，带着学生潜心阅读经典美文，领会中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培育小学生良好的阅读习惯和兴趣。 1、掌握作业量，保证学

22、生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探究课外阅读指导的思路，逐步形成课外阅读的根本课型，如：指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读边思索，提高理解力量、评价力量、想象力量等；指导学生写读书笔记和读后感等；采纳摘录好词佳句和感想相结合的形式。 推举课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲目性和随便性。因此，我上好推举课，通过讲解主要内容、朗读精彩片段等向学生推举读物，也可以同学之间相互推举。 观赏课：这种课型主要是引导学生观赏阅读材料，可以通过配乐朗读、角色表演等各种方式，促使学生在理解的根底上对文章进展鉴赏，受到美的熏陶和感染，积存语言材料，提高审美力量。 汇报

23、课：这种课型是在学生课前广泛阅读的根底上汇报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：读后表达、沟通评论、表演展现等。 2、努力实现资源共享教师要利用好学校图书室阅读资源，制定图书阅览的规划，包括每周的阅读篇目。 3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风气，实现读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪明，读书使人高尚，读书使人文明”目标。 4、培育阅读兴趣有规划地举办读书故事会、佳作观赏会、人物评论会、读书看报心得沟通会、优秀诗文朗读赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，

24、让学生在活动中 感受阅读的欢乐和幸福。举办“读书节”，邀请家长和师生共同参与。诸如名著观赏讲座、阅读名著演讲、文学社采风、征文竞赛、朗读竞赛、文艺演出等阅读沟通活动。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“十佳博览之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热忱，提升学生读书质量。 5、注意考核评比给学生适当压力。尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素养的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采纳活动评价、作品展现、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进展评价，建立学生的课外阅读档案。 三、详细安排： 1、创设浓郁的班级阅读气氛。利用好班内空间，建好班级文

25、化等。 2、发动学生，充实班级书橱。 3、以读书规划为标准，向学生推举书目，引导学生学会选择读物。 4、建议家长与学生共读一本书。 5、利用好学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积存学问。 6、利用电子阅览室，向学生推举中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导学生学会网上阅读。 7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著观赏讲座”。 8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报。 9、每月开展一次读书心得沟通、赛诗会、文学人物评论会。 10、每学期最终评比出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最正确读后感奖”、“最正确读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，鼓励学生自

26、主读书。 2023年中学生读物治理实施方案（精选9篇）6 读书，是孩子们净化灵魂的一个特别重要的途径。古今中外的很多闻名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。我校开展课外读物进校园活动，将学生读书面拓宽，特制定本活动方案。 一、指导思想 课外读物作为育人的重要载体之一，在帮忙学生开阔视野、陶冶情操、增长学问、启迪才智、提高综合素养等方面发挥着重要作用。让学生通过阅读课外读物，激发学生的阅读兴趣，培育学生良好的阅读习惯，让每一个学生都喜爱读书，学会读书并在读书中陶冶情操、猎取真知、树立抱负。 二、成立xx中学“课外读物进校园”活动领导小组 组长： 副组长： 成员： 三、实施目标

27、 1、通过课外读物的推举，在班级、校园形成喜爱读书的良好风气。 2、通过课外读物的阅读，在班级、校园养成学生良好的读书习惯。 3、通过课外读物的阅读活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的学问更新，活泼学生的思维。 4、通过开展课外读物的阅读，使学生的读书落到实处，让阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。 四、实施步骤 1、制定切实可行的阅读规划。学校严格根据标准和程序推举进校园课外读物，制定江阴市xx中学课外读物进校园治理方法，向家长发放中学生课外读物进校园专项治理致家长的一封信，并推举在学校的微信公众号上，让家长明确“中学生课外读物的12条负面清单”，引导家长购置适合的书籍。学校教

28、育处、备课组不得组织统一购置课外读物，不得强制或变相强制学生购置课外读物，不得供应校内场所供单位或个人通过举办讲座、培训等方式销售课外读物。 2、推举符合实际的读书规划。各班级语文任课教师要依据学生的年龄特点、兴趣爱好推举符合学生实际的班级读书规划，语文教研组根据新课标的要求，把初中阶段学生的阅读量分解到各个学期，让学生有序完成。各班级还可以让学生依据自己的实际制定个人读书规划，班主任要仔细催促检查，确保规划得到落实。 3、营造积极向上的读书气氛。各班班主任、图书治理员王丽萍教师依据江阴市xx中学课外读物进校园治理方法准时清理班级的流淌书吧、学校图书馆。各班要充分利用好班级的黑板报、学习园地、

29、墙壁等，营造书香气氛，征集读书名言，可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。在黑板报的一角开拓读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。在班级里开展好书推举的活动，可以利用阅读课让学生进展沟通，也可以以书面的形式在班级里进展沟通，还可以发挥板报、墙报的作用。学校教育处、班级要定期召开形式多样的以读书为内容的活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书气氛。 2023年中学生读物治理实施方案（精选9篇）7 为切实做好学生课外读物的治理工作，确保学生课外读物质量，促进学生爱读书、读好书。依据教育部关于中小学生课外读物进校园治理方法的规定，对学校强化校园图书馆利用率，提升书籍

30、质量，不强制或变相强制学生购置课外读物，不在校园内销售课外读物，结合我县实际，特制定本方案： 一、工作目标 各校要提高站位，仔细贯彻落实党的十九届五中全会精神，充分熟悉加强义务教育阶段学生课外读物治理对促进学生安康进展和义务教育高质量进展的重要意义。 1.通过严格治理，使学生课外读物符合教育部中小学生课外读物进校园治理方法要求，加大名著等课外读物阅读量，降低漫画等“享乐”阅读。 2.开展校园阅读节活动，让读书成为师生的一种生活方式，我们提倡“读进去，想开来，写出来”，在读书时联系生活实际，读别人的书，想自己的事，最终提笔记录阅读感想。 3.学校应指导家长开展与孩子定时开展亲子阅读等活动，激发孩

31、子的.阅读兴趣，营造“书香家庭”，营造爱读书读好书的良好气氛。 二、工作原则 1.方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格端详课外读物价值取向，助力学生成为有抱负、有本事、有担当的时代新人。 2.全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面进展，围绕核心素养，严密联系学生思想、学习、生活实际，满意中学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面进展素养教育。 3.相宜性。符合学生认知进展水平，满意不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力爱护需求。 4.多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯穿古今中外。 5.适度性。学校和教师依据

32、教育教学需要推举的课外读物，要严格把关、掌握数量。 三、工作措施 学校应建立课外读物进校园治理制度，明确推举程序、审核、公示、报备等要求，防止问题读物进入校园。 (一)审核到位，标准课外读物推举使用。 1.成立“审读专家库”。 学校成立读物选购工作领导小组，建立由教务处、党员教师、学科教研组长、骨干教师、图书馆治理员、家长代表组成课外读物“审读专家库”。 2.加强选书环节 （1）清单预审。学校选购课外读物需制定具体的清单明细，对课外读物的内容、适用年龄段、推举指数、质量、出版社等信息进展具体的预审，对符合标准的予以推举。 （2）联合推举制。学校课外读物需由3名以上“审读专家库”成员联合推举方能

33、上报选购规划。 （3）确认审核制。读物选购工作领导小组召开专题会议，对推举的课外读物进展逐一审核，全员通过方可进展选购。 学校以学期为单位。教务处牵头，期初、期中、期未对读物(学校图书馆、学术报告厅、班级图书角)进展全面摸底清查。 四、工作要求 1. 加强组织保障，推动学生课外读物治理常态化。学校成立分管校长任组长，教务处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物治理小组，负责学校学生课外读物治理工作，切实做好教育部中小学生课外读物进校园治理方法和学校关于学生课外读物治理方案的落实工作，使本校学生课外读物的推举、征订、阅读等工作良性进展。学校应加大书籍校园建立，健全学校图书馆、班

34、级图书角治理，开放学校图书馆图书资源，拓展学生阅读活动，充分发挥课外读物育人功能。 2. 注意宣传，严格治理。各年级各班要结合学校加强对学生使用手机的指导和治理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不扫瞄不安康网页和不良信息、不阅读不安康书籍，不观看不安康视频，坚持绿色上网。使教师、学生、家长对学生课外读物治理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。 3. 严格治理，失职问责。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校教师要增加责任严守纪律，标准自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物消失问题者，对当事人严厉问责。 2023年中学生读物治理实

35、施方案（精选9篇）8 为全面贯彻落实国家教育部和市教委关于“中小学生作业治理、睡眠治理、手机治理、读物治理、体质治理”（以下简称“五项治理”）等工作通知精神，进一步标准学校办学行为，减轻学生过重的课业负担，培育学生安康科学的生活方式，促进学生身心安康成长、全面进展，落实立德树人根本任务，结合学校实际，特制定关于落实“五项治理”读物治理工作实施方案。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，以教育部出台的关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项治理”相关文件精神为指导，结合各级有关文件精神，把“五项治理”作为为民办实事的重要内容，坚持育人方向，构建长效治理机制，以“小切口”推动“大改革”

36、，深化育人方式改革，解决广阔家长急难愁盼的问题，切实增加人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。 二、工作目标 遵循学生成长进展规律，聚焦“五个强化”，建立健全长效治理机制，减轻学生过重的课业负担，培育学生安康科学的学习生活方式，全方位促进学生身心安康进展。强化课外读物进校园的程序治理，加强新华书店进校园治理，不断提升学校图书馆效劳教育教学能级。 三、工作原则 1、坚持目标导向和评价导向原则。精确把握“五项治理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育进展方向，全方位促进学生身心安康进展。完善学校教育质量评价指标体系，以评价导向引导学校可持续进展，以评价改革撬动学生安康进展指数的提升。 2、

37、坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推动“五项治理”。推动各处室、级部齐抓、共管，明晰职责分工，制定重点任务清单，理清责任链条和责任主体，从学校治理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推动，做到全掩盖、齐步走、抓督察、常态化，推动“五项治理”全部落地，确保取得实实在在的成效。 3、坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长进展规律，分类指导、精准施策，结合“五项治理”的专业性和教育的专业性，科学指导学生、家长、学校做好“五项治理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性治理”相结合，提高工作的精准化精细化水平。 四、加强课外读物进校园治理 本方案中所称的“课外读物”是指教材和教辅

38、之外的.、进入校园供学生阅读的正式出版物（含数字出版产品）。标准课外读物进校园治理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，丰富学生阅读内容，拓展阅读活动。 1、坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。学校开展专题培训，全面指导、治理和督查课外读物进校园治理工作，对于课外读物推举工作要坚持方向性、全面性、相宜性、多样性和适度性原则，符合主题鲜亮、内容积极、可读性强、启智增慧的.根本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡进必审”“凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物治理机制。不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物；制止强制或变相强制学生购置课外读物，学校不得组织统一购置；不得承受

39、请托、谋取不正值利益；不得违规干预课外读物推举。 2、加强图书馆效劳能级建立，发挥主渠道阵地作用。学校依据各级教育行政部门批准推举的课外读物推举名目，切实做好学生课外阅读需求调研，鼓舞多方推举，提升馆藏图书品质，充分满意学生课外阅读需求。加大学校图书馆课程建立力度，定期开展名师导读、读书沙龙等共享沟通活动；设置书刊流通点，优化校园阅读环境，提高图书资源利用率，把图书馆办成学生最喜爱的学习空间。 3、严格治理进校园课外读物途径，标准进校园渠道。学校严格遴选各类捐赠读物，要根据治理方法加强审核，有效治理各类读书活动，对任何形式进校园的读书活动都要审核活动方案，根据治理方法对相关书目进展把关。建立教

40、师荐书治理制度，教师因教育教学需要推举学生阅读的课外读物书目，应有负责人认可，并根据治理方法审核，报学校备案。原则上不鼓舞学生自带课外读物进校园，如确有需要，须由学生家长事先向班主任报备并得到许可。 4、完善细化治理规定，建立健全工作机制。建立、完善和落实图书选购的配备机制和选购责任机制，切实做到“供货渠道正规，图书来源牢靠，选购流程标准，切实保证质量”。标准课外读物推举环节，进校园课外读物原则上每学年推举一次，可依据学校教育教学需要适当增加推举次数；严格根据治理方法规定的初选、评议、确认、备案等环节推举。对选自各级教育行政部门批准推举的课外读物指导名目，重点评议相宜性；对其他渠道推举的课外读

41、物要全面把关，提出评议意见。建立课外读物进校园应急机制，定期对校园推举图书进展清理，发觉问题读物应准时予以有效处置，消退不良影响。 五、组织保障 （1）加强工作领导，形成多方联动机制。对标各级工作要求，建立健全工作机制。讨论制定工作方案，加强对学校落实“五项治理”的监视，形成工作合力。 （2）细化工作措施，推动工作落地见效。依据文件精神，修订、细化学校实施方案，严格落实工作要求。召开“五项治理”专题会议，进一步细化问题排查、深化全员培训、强化责任落实，提升“五项治理”工作的实效。 （3）加强舆论引导，营造宣传教育气氛。开展主题教育，正向引导。多层次多角度宣传科学教育理念，有效发挥舆论的引导功能

42、，全方位开展促进学生安康成长的学校策略宣传，努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象，大力营造促进学生身心安康的社会气氛。 （4）加强日常治理，提升治理工作实效。以校园巡查、推门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式抓好落实，准时整改。对违反规定造成不良后果的，追究相关负责人责任。 2023年中学生读物治理实施方案（精选9篇）9 为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，标准课外读物进校园治理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，依据教育部中小学生课外读物进校园治理方法（以下简称方法），结合本校实际，制定本方案。 一、工作目标 通过严格治理使学生课外读物符合教育部

43、方法要求；开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建立书香校园；指导亲子共读，建立书香家庭；营造爱读书、读好书的良好气氛。 二、工作内容 (一）加强排查，确保学生课外读物质量。教务处要带着图书室治理人员在原来排查清理不良图书的根底上，再进一步根据教育部方法要求，仔细排查馆藏书籍，发觉不符合要求的书籍要封存治理，不准借阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发觉不符合要求的读物，要教育学生禁读并准时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广阔家长熟知教育部方法中规定的“十二种情形”不宜读物，并对家藏图书进展排查，发觉不符合要求的图书应剔除，制止学生阅读。 (二)强化治理，严

44、禁非法读物进入学生书包。 各班主任及全体教师要深入学习教育部方法，把握对学生课外读物治理的详细要求。在符合上级要求的状况下向学生推举课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。推举学生课外读物要坚持教育部方法规定的“方向性、全面性、相宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜亮、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从严治理，确保好书进校。各班主任也要根据“原则”和“标准”指导家长的购书行为。 制止书籍包括： 1、违反出版治理条例有关规定； 2、违反路线方针政策，污蔑、丑化国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的； 3、损害国家荣誉和利益的； 4、泄露国家隐秘、危害国家安全的； 5、

45、危害国家统一、主权和领土完整的； 6、存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的； 7、存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族卑视，破坏民族团结，或者不敬重民族风俗、习惯的； 8、宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的； 9、存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，风格低下、思想不安康，宣扬超自然力、神奇主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的。 10、污辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的； 11、存在科学性错误的； 12、其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。 (三)重视对学生电子产品的治理，严防不良信息、文章、读物毒害学生。 结合学校学生手机治理工作方案加强对学生使用手机的指导和治理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不扫瞄不安康网页和不良信息、不阅读不安康书籍、不观看不安康视频，坚持绿色上网。 (四)推动师生、亲子共读，建立书香校园、