2023年中班健康教案《蔬菜》.docx

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1、2023 年中班安康教案蔬菜2023 年中班安康教案蔬菜1活动预备1、黄瓜假设干。2、瓜学问相关图片。活动目标1、了解黄瓜秧的构造。2、我们食用黄瓜的成效。3、知道人体需要各种不同的养分。4、让幼儿了解常见蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。活动过程一、出示黄瓜看这盘里装的蔬菜，你们都生疏黄瓜吧！你们知道黄瓜的学问多少那？我们来一起学一学吧。1、黄瓜长在瓜秧上，通过图片可以看到黄瓜秧和叶的外形，身上有白色柔毛。2、黄瓜的生长过程中都是绿色的，只有开花时，花是黄色的。3、黄瓜成熟时，身上有白色的小刺。教学时出示相关图片二、食用黄瓜的成效小朋友们在家和幼儿园都吃过炒或凉拌得黄瓜，那你们

2、知道为什么吃黄瓜吗？1、黄瓜有健脑安神、减肥强体2、黄瓜有提高人体免疫功能，预防疾病。小朋友们多吃黄瓜能让我们睡得好，少生病。我们来一起来吃黄瓜吧。活动完毕教学反思：活动形式符合幼儿奇异、好动的心理特征。给幼儿供给丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇异心，求知欲望猛烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇异心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。2023 年中班安康教案蔬菜2一、活动目标：1、进一步加深幼儿对蔬菜水果的生疏。2、学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进展合理的摆放，制作拼盘。3、体验和爸爸妈妈共同

3、制作的乐趣和获胜后的骄傲感。4、稳固和加深对眼睛作用的生疏，了解眼睛损伤给生活带来的影响。5、初步养成良好的卫生习惯。二、活动预备：1。蔬菜水果假设干种、安全剪刀、盘子、牙签等。2。蔬菜造型评奖券幼儿人手一张。3。教师自制的蔬菜造型奖牌假设干 4。材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。三、活动过程：一情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的生疏，我组织了这次亲子活动果蔬拼盘大比拼的亲子活动。格外开心大家都很踊跃的参与了这次亲子活动。也期望我们这次的亲子活动能够取得圆满的成功。二赏识拼盘。1。组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。师

4、：活动开头之前，我们先来赏识一下一些果蔬拼盘出示图片，并让幼儿说一说你宠爱哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种外形，然后放在盘子里摆出各种秀丽的造型。三制作拼盘。1、亲子开头动手制作自己的果蔬拼盘。2、教师边观看边指导，边提示亲子留意使用工具的安全，以及留意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量敬重孩子的意愿。3。要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在呈现台。四同伴沟通。1、组织幼儿自由赏识拼盘，相互介绍自己的果蔬拼盘。师：现在我们一起来赏识一下这些秀丽的拼盘请个别幼儿答复，你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬

5、菜做成的？五评价作品。1、评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最宠爱的果蔬拼盘。2、颁奖：依据奖券数量评出最正确造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力气的培育。2023 年中班安康教案蔬菜3活动目标：1、进一步加深幼儿对蔬菜水果的生疏。2、学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进展合理的摆放，制作拼盘。3、体验和爸爸妈妈共同制作的乐趣和获胜后的骄傲感。4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：1、蔬菜水果假设干种

6、、安全剪刀、盘子、牙签等。2、蔬菜造型评奖券幼儿人手一张。3、教师自制的蔬菜造型奖牌假设干 4、材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。活动过程：一情境导入师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的生疏，我组织了这次亲子活动果蔬拼盘大比拼的亲子活动。格外开心大家都很踊跃的参与了这次亲子活动。也期望我们这次的亲子活动能够取得圆满的成功。二赏识拼盘。1、组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。师：活动开头之前，我们先来赏识一下一些果蔬拼盘出示图片，并让幼儿说一说你宠爱哪个拼盘？为什么？果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种外形，然后放在盘子里

7、摆出各种秀丽的造型。三制作拼盘。1、亲子开头动手制作自己的果蔬拼盘。2、教师边观看边指导，边提示亲子留意使用工具的安全，以及留意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量敬重孩子的意愿。3、要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在呈现台。四同伴沟通。1、组织幼儿自由赏识拼盘，相互介绍自己的果蔬拼盘。师：现在我们一起来赏识一下这些秀丽的拼盘请个别幼儿答复，你的拼盘是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？五评价作品。1、评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最宠爱的果蔬拼盘。2、颁奖：依据奖券数量评出最正确造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。教学反思：根本完成

8、了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力气的培育。2023 年中班安康教案蔬菜4活动目标：1、生疏四中常见蔬菜的外形特征，按食用局部进展归类。2、知道蔬菜养分丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动重点：知道从蔬菜的食用局部，比较异同点，形成蔬菜概念。活动预备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物假设干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：1、今日有赵教师与小朋友们一起来上课，小朋友们开

9、心吗？开心2、刚刚教师接到了一个 ，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？想是蔬菜王国的国王给教师打来的，它告知教师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了很多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？想那咱们一起去看看吧？3、展板、实物各种蔬菜：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你宠爱吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一局部？4、我们先来看看蔬菜都是有哪局部组成的？大屏幕根、茎、叶、花、果实、种子5、小朋友知道了蔬菜都是有那几局部组成，那么小朋友就该答复教师的问题了。6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。西红柿谁能说一说西红柿是什么样子的？颜色、外形、皮是怎样的、还有

10、小坑、味道、可以做菜也可以生吃那我们应当吃西红柿的哪一局部？果实还有什么蔬菜是吃它的果实局部？茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子。7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。萝卜说一说萝卜的样子？外形、颜色、可以生吃也可以做菜教师告知小朋友萝卜还有“土人参”之说。由于萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体安康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应当吃它的哪一局部？根还有什么蔬菜我们可以吃它的根？8、看图中有哪些蔬菜？白菜、菠菜、油菜教师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一局部？叶还有什么蔬菜我们吃它的叶。9、这是什么？土豆也叫地蛋或马铃薯土

11、豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，假设芽很小，可以把芽和四周的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。教师还有一个关于土豆的儿歌：教师说一遍，课下再教小朋友说。10、考考小朋友：小朋友们，寻常吃我的哪一局部屏幕11、谁在一拽教师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个看看都有什么问题？12、问题：1哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？2哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃？3为什么称萝卜为土人参？4发芽的土豆为什么不能吃？5为什么要小朋友们多吃蔬菜？13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个玩耍：找朋友小朋友拿

12、着自己手中的图片找自己的朋友。教师讲评14、小朋友看这是什么？出示蔬菜拼盘回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘活动反思：本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动乐观性，结合蔬菜实物组织幼儿争论蔬菜的不同种类，做玩耍给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的养分价值，环节组织幼儿赏识手偶表演和倾听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。2023 年中班安康教案蔬菜5活动目标：1.稳固对常见蔬菜食用部位的了解。2.情愿与同伴沟通自己知道的蔬菜养分。3.能够用几种分类规章对蔬菜进展简洁的分类。4.初步了解安康的小常识。5.知道人体需要各种不同的养分。活动预备：1.幼儿已经生疏了几种常见的蔬菜。2.

13、每组 3-7 种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。活动过程：一、小组争论1.介绍几种常见的蔬菜的养分的学问。2.引导幼儿与小组同伴一起观看桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位？有什么养分？二、集体共享1.组织幼儿沟通小组争论的结果：这是什么蔬菜？什么颜色？我们吃它们的什么部位？2.提问：你知道这些蔬菜有什么养分？3.小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的养分，因此小朋友们要多吃蔬菜。三、整理蔬菜1.出示分类筐，引导幼儿争论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？2.引导幼儿依据争论的分类规章将蔬菜整理到不同的框子中。3.组织

14、幼儿相互检查争论分类是否正确。活动反思：班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子生疏的还不少，在活动中我通过让孩子观看触摸实物蔬菜让孩子观看里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：洋葱的味道不好闻，我不宠爱吃洋葱；西红柿有维生素，我宠爱吃；于是就组织孩子说说宠爱吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些养分，但是他们对蔬菜的养分及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的答复蔬菜含有维生素，蔬菜所含的养分成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们教师都很难把握，它是一个比较抽象的概念。2023 年中班安康教案蔬菜6设计意图：由于中班幼儿比较爱挑食，吃饭时常常把蔬菜挑出来，挑食偏食比较严峻。为了使幼

15、儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习惯。因此我设计了这节课。教学名称：安康教学内容：多吃蔬菜好处多教学目标：1：引导幼儿简洁生疏、了解常见蔬菜2：引导幼儿不挑食、偏食3：引导幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯教学预备：青菜 大蒜 西红柿教学过程：一、激发幼儿兴趣1、通过谈话导入蔬菜、引起幼儿兴趣二、导入课1、教师出示蔬菜，让幼儿生疏蔬菜2、提问幼儿爱吃和不爱吃哪些蔬菜、为什么？3、 有哪些小动物爱吃青菜?三、输入学问1、教师讲解多吃蔬菜的好处2、介绍讲解挑食偏食的害处四、完毕课堂1、选择个别幼儿拿蔬菜让幼儿说知名字教学总结：通过本次让幼儿 懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。2023 年中班安康教案

16、蔬菜7一、活动目标：1、在教师的引导下，有目的地观看菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富养分;2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。二、活动预备：1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子。3、丰富词汇：维生素。三、设计思路：买菜生疏、了解常见蔬菜烹饪品尝整理、整理针对中班幼儿，对其订正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。四、活动进程1、进超市、买菜音乐导入师：小朋友，你们看这是什么地方?幼：蔬菜超市!师：我们到超市里去买点宠爱吃的蔬菜吧。(音乐)师：请把你买的

17、菜放在桌子上，排好。师：啊，你们可真能干!买了那么多，都有什么菜呀?2、生疏蔬菜，了解其丰富养分(分别出示)师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁宠爱吃菠菜，你为什么宠爱吃菠菜?有什么养分?菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友常常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了Va，所以请小朋友宠爱菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有 Va 吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有 Va 你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马格外愿吃。对!是胡萝卜。师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有很多的养分，象 Vc

18、他能是我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。师：小朋友寻常都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。烹饪过程(介绍大蒜的养分)对幼儿进展安全教育、随机教育，共同共享劳动成果并学会整理整理。2023 年中班安康教案蔬菜8活动目标：1大胆与同伴沟通自己知道的蔬菜。2进一步生疏常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。3尝试对常见蔬菜进展分类。4尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己宠爱的蔬菜。5知道人体需要各种不同的养分。活动预备：备常见的蔬菜实物假设干。创设“菜园里“的背景图。供给各种美工材料。活动过程：一、 谈话激趣我们每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？二、 同伴沟通引导幼儿用自己带来的蔬菜图

19、片，结合自己的阅历，与同伴沟通自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜。三、生疏蔬菜教师呈现各种蔬菜实物，引导幼儿看一看、说一说、它们的外形、颜色、味道等。四、美工创作供给各种美工材料，鼓舞幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己宠爱的蔬菜。活动反思：由于课前有请家长协作做好阅历预备，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个季节都是随处可见，而且种类格外多，是孩子们在日常生活中常常接触的一种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达，只能简洁的说出各种蔬菜的颜色。2023

20、 年中班安康教案蔬菜9活动目标：1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。2、初步了解不同蔬菜有不同的养分，多吃蔬菜身体棒。3、幼儿能乐观大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解安康的小常识。活动预备：1、蔬菜实物假设干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、土豆、胡萝卜、萝卜、黄瓜、茄子、番茄等。2、分类筐。3、一次性桌布，筷子、碟子假设干，蔬菜沙拉小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝。4、自制的课件活动过程：一、问题导入：让幼儿说说自己宠爱吃的蔬菜，通过介绍自己宠爱的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。1、师演示课件：每天无论是家里

21、还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。你宠爱蔬菜吗？你都宠爱吃什么蔬菜，为什么？ 教师鼓舞幼儿答复以下问题，并准时的赐予表扬，增加幼儿的自信念。2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，养分很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应当样样蔬菜都要吃。二、蔬菜可以吃那些部位？对蔬菜食用的不同部位感兴趣。1、猜猜教师宠爱吃什么蔬菜？教师连续演示课件胡萝卜的什么部位可以吃？小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，

22、可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根花/果/叶/茎/种子也是可以吃的？我们回去再找一找。三、品尝蔬菜沙拉1、寻常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮还可以做汤。2、教师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？3、教师小结：蔬菜不仅味道好养分也很丰富，是维持我们生命不行缺少的食物。所以我们小朋友要每天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。活动反思：活动选材于生活。众所周知，蔬菜是幼儿常常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种

23、类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其养分及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、争论、猜谜、制作等一系列活动，让幼儿了解蔬菜特性的同时，知道蔬菜的养分价值，加深对蔬菜的宠爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此本次活动于幼儿生活又能效劳于幼儿的生活。1、营造良好的学习环境，鼓舞幼儿主动学习。明确环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的学习乐观性，从而促进幼儿的

24、进展。因此，教师应布置丰富多彩的学习环境，启发幼儿在这样的环境中自主地，主动的去探究，去学习。如本节活动我们爱吃的蔬菜，假设就让幼儿坐在活动室内凭空想象，凭过去阅历来表达，那么我想幼儿的留意力也集中不了几分钟，表达也会变得乏味而无生趣。假设在活动前先带幼儿到菜市场去观看多种蔬菜，并把多种蔬菜带到我们的活动室：在自然角、活动区创设情境，那么我想这样环境下的教学是丰富的，是真真实切的，环境让幼儿更情愿自主参与活动，并在活动中感受了乐趣。又如，每次幼儿的绘画作品，手工作品完成后，我都会将幼儿的作品加以装饰美化，张贴或悬挂在活动室里，让幼儿随时感受到成功的乐趣，这样他们对活动就更感兴趣了。因此说，教师

25、应具有幼儿生理，心理进展学问和敏锐的观看力，以幼儿为主体，敬重他们的想法，充分利用环境和创设丰富的学习环境，让幼儿主动的学习。调动幼儿的乐观性，使幼儿在玩中学，使幼儿学会学习，是实施素养教育，是使幼儿全面进展的具体表达，我们现在对幼儿放开手，让幼儿自由自主的活动、学习，使他们有了学习的兴趣，有了学习的动力，对幼儿今后的进展也会有莫大的帮助的。2、自制多媒体课件帮助幼儿学习3、通过活动幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位；并初步了解不同蔬菜有不同的养分，多吃蔬菜身体棒；幼儿还能乐观大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。4、幼儿今日表现的很乐观，他们通过教学活动我们爱吃的蔬菜感

26、受到探究活动带来的欢快。同时，教师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐，使孩子们生疏蔬菜，知道他们的养分，懂得小朋友常吃蔬菜身体壮的道理，以促进幼儿常吃蔬菜，安康成长。2023 年中班安康教案蔬菜10设计意图为了改善幼儿的偏食、挑食的现象，依据幼儿的年龄特点、心理特点、饮食特点以及食物特点开放幼儿饮食养分教育。活动目标1.了解几种常见蔬菜的养分价值。2.能依据颜色特征给蔬菜分类。3.宠爱并情愿吃多种蔬菜，不挑食。4.知道人体需要各种不同的养分。5.了解安康的小常识。教学重点、难点了解蔬菜的养分价值及情愿吃多种蔬菜，不挑食。活动预备1.胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶

27、。2.蔬菜百宝箱(里面装有：西红柿、土豆、黄瓜、萝卜、辣椒、青菜等实物)，幼儿人手一个蔬菜卡片。3.蔬菜宝宝给幼儿们的一封信。活动过程：(一)教师请幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动乐观性。1.教师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜养分多，既能当菜吃，又能当水果。(谜底：西红柿)2.教师：紫色的树，开紫花，紫色的果果里盛芝麻。(谜底：茄子)(二)出示蔬菜百宝箱，教师组织幼儿争论蔬菜的不同种类。1.教师：寻常你吃过什么蔬菜?请幼儿上来说说。2.教师：请大家想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些?3.幼儿相互争论，发言，依据幼儿发言从蔬菜百宝箱里出示相应的蔬菜。4.教师：请小朋友把这些蔬菜宝宝送回

28、家，想想能把几种蔬菜送回一个家?5.利用各种蔬菜，幼儿人手一个蔬菜卡片，让幼儿依据蔬菜颜色、特征进展分类。(如把青菜、菠菜送回一个“家“，由于它们都是绿色的)(三)依据各种蔬菜事物，引导幼儿了解蔬菜的养分价值。1.教师：你们宠爱吃哪些蔬菜?为什么?2.幼儿自由发言，表达自己的想法 3.教师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。(四)赏识手偶表演。胡萝卜精灵：我长得红红的，身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了我，眼睛更光明。大蒜精灵：我的本领可真大，小朋友和我做朋友，我可以帮你杀灭细菌，保护你身体的安康。芹菜精灵：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便通畅。全部的蔬菜精灵：我们全

29、部的蔬菜都有着很高的养分成分，其中，颜色越深的蔬菜养分价值就越高，尤其是深绿色的蔬菜营养价值更高。所以，期望中二班的小朋友以后多吃绿叶蔬菜。遇到其它颜色的蔬菜也不能挑食，由于各色蔬菜要搭配食用，这样才可以使蔬菜中的养分素起到互补作用。使吃了这些蔬菜的小朋友变得更加聪明、安康。幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说静静话。(五)倾听蔬菜宝宝给幼儿写的一封信，改善幼儿的偏食、挑食现象。小朋友你们好!你们听，厨房的蔬菜在讲着静静话呢!只听萝卜说：现在的小朋友，连看都不看我一眼。其实，不管做汤、做菜还是热炒、凉拌，我都有丰富的养分价值。这时，豆腐接上了茬儿：我被称为养分之王，可小朋友也不宠爱我，我可怎么办呀?说着

30、说着就在一旁哭泣起来。这时只听见盘子里的几块鸡骨头插话了：现在的人最宠爱我们，你们看看那么大一只鸡，一顿饭工夫，就剩下我们几块骨头了!说完，又洋洋得意地笑起来。蔬菜们正七嘴八舌地谈论着，忽听菜案上的白菜站起来大声说：看这楼上的大壮，才5 岁，体重就70 多斤了，都是由于总吃鱼、肉，不吃蔬菜造成的。假设小朋友多吃蔬菜，就不会像大壮那样，连上一个台阶都气喘吁吁的!这时，老成持重、最有主见的韭菜站出来说：其实偏食的毛病都是小朋友无意中养成的。韭菜的话得到蔬菜们的全都赞同。接着大家分头争论总结说：亲爱的小朋友们，请记住我们的劝告吧，为了你们的安康，少吃一点肉，多吃点儿蔬菜吧!亲爱的小朋友，确定要记住哦

31、!(六)活动延长：幼儿自制蔬菜沙拉、凉拌西红柿或凉拌黄瓜活动反思：本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动乐观性，结合蔬菜实物组织幼儿争论蔬菜的不同种类，做玩耍给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的养分价值，环节组织幼儿赏识手偶表演和倾听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。2023 年中班安康教案蔬菜11设计理念：3-6儿童进展指南指出，教师要引导帮助幼儿养成良好的饮食习惯。帮助幼儿了解食物的养分价值，引导他们不偏食、少吃或不吃不利于安康的食品。通过播放“多吃蔬菜身体好“故事视频、蔬菜美食图片呈现，幼儿为蔬菜涂上颜色培育孩子对蔬菜的宠爱。知道身体的生长发育离不开吃蔬菜的多少，了解

32、常见蔬菜的名称、特征和作用。一、教学目标1认知目标：生疏常见的蔬菜，能说出蔬菜的名称以及基本特征。2力气目标：初步了解常见蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜对身体有益。3情感目标：初步养成宠爱吃蔬菜的良好习惯。重点：了解多吃蔬菜的好处。难点：养成宠爱吃蔬菜的良好习惯。二、活动预备“多吃蔬菜身体好“故事视频、蔬菜美食图片、常见的蔬菜图片与实物图三、活动过程1情景导入：以“多吃蔬菜身体好“故事视频导入课题，并提问：小朋友们，刚刚视频中你们看到什么呀？他们在做什么？它们得意不？通过提问的方式，引导幼儿生疏常见蔬菜。5 分钟2生疏哪些蔬菜：出示图片，引导幼儿描述蔬菜的根本特征，告知幼儿这些蔬菜对身体的好处。

33、8 分钟例如：1西红柿是什么颜色的，吃起来什么味道的，它长得像什么，对我们的身体有什么好处？红彤彤、酸酸甜甜、红灯笼；含有很多维生素，防中暑，治牙龈出血，美容。可以做菜也可以当水果吃哟。2黄瓜：翠绿、脆。凉拌青瓜可以减肥。有些人还用来敷面美容。3胡萝卜：红，可以预防近视，人吃了不会那么快老喔。4小白菜：可以帮助我们供给养分、强身健体。可以减肥，预防肥胖症。5南瓜：帮助食物消化，预防便秘6苦瓜：清热消暑、美容、苦瓜、鸡蛋同食能保护牙齿治疗胃气痛、眼痛、感冒、伤寒和小儿腹泻呕吐等7蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增加抵抗力，少生病。3引入

34、蔬菜美食：既然蔬菜那么重要，孩子们吃过哪些蔬菜美食呢？孩子各抒己见，教师适当引导。呈现美食图片。3 分钟4呈现蔬菜实物，让幼儿依据教师的提示选出对应的实物。5给孩子发放蔬菜卡通图片和模型，请幼儿为手上蔬菜上颜色。培育对蔬菜的感情与宠爱。4 分钟【课后活动延长】安排区域活动：方案一：带着孩子观看蔬菜园方案二：模拟蔬菜超市，自主选择，进展养分搭配。引导幼儿将所学学问应用到生活中，养成合理膳食的习惯，增加学习的兴趣。2023 年中班安康教案蔬菜12一、活动目标1稳固对常见蔬菜食用部位的了解。2.情愿与同伴沟通自己知道的蔬菜养分。3.能够用几种分类规章对蔬菜进展简洁的分类。二、活动预备1.幼儿已经生疏

35、了几种常见的蔬菜。2.每组 3-7 种蔬菜，如：白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。三、活动过程一小组争论 1.介绍几种常见的蔬菜的养分的学问。2.引导幼儿与小组同伴一起观看桌面上的各种蔬菜，说一说这些蔬菜的颜色，吃什么部位？有什么养分？二集体共享 1.组织幼儿沟通小组争论的结果：这是什么蔬菜？什么颜色？我们吃它们的什么部位？2.提问：你知道这些蔬菜有什么养分？3.小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的养分，因此小朋友们要多吃蔬菜。三整理蔬菜 1.出示分类筐，引导幼儿争论：要整理桌子上的蔬菜，要怎么整理？2.引导幼儿依据争论的分类规章将蔬菜整理

36、到不同的框子中。3.组织幼儿相互检查争论分类是否正确。反思与推动：班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子生疏的还不少，在活动中我通过让孩子观看触摸实物蔬菜让孩子观看里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：洋葱的味道不好闻，我不宠爱吃洋葱；西红柿有维生素，我宠爱吃；于是就组织孩子说说宠爱吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些养分，但是他们对蔬菜的养分及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的答复蔬菜含有维生素，蔬菜所含的养分成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们教师都很难把握，它是一个比较抽象的概念。2023 年中班安康教案蔬菜13设计思路：蔬菜是孩子们日常生活中每天都要接触到的，很多孩

37、子更会头头是道地说：蔬菜很有养分的，多吃蔬菜身体好!而实际上我们却不难觉察，孩子们无论是对蔬菜的生疏程度还是对蔬菜的喜爱程度都是很不够的，很多孩子只能说出两三种最常见的蔬菜的名称，很多的孩子用餐时会静静地把蔬菜拨在一边那么如何唤起幼儿对蔬菜宝宝的宠爱之情，使幼儿在宽松、自然、欢快的情境中了解蔬菜的主要外型特征和养分价值?于是“香香的蔬菜我最爱“这一主题便产生了。依据中班幼儿的认知风格和年龄特点，我们在主题开展的过程中更多地关注了幼儿的自主建构和真实体验。通过和爸爸妈妈上菜场、去食堂帮厨、学做小厨师、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品尝会等一系列的活动，让幼儿在真实体验、自主学习、欢快共享的一个个活动中

38、，充分感知了解蔬菜的不同种类、颜色、形态、口味等等。为了能使幼儿在自主、开放的活动中获得乐观的情感体验，满足他们表达与表现的心理需求。我设计了本次的综合活动“香香的蔬菜我最爱“本次活动的目标是：1、能较完整地说出自己所宠爱的蔬菜朋友的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的.多种多样。2、尝试选择不同的材料装扮自己，情愿表现和沟通。3、懂得多吃蔬菜养分好，样样蔬菜都要吃。本次活动，我主要是在归纳提升幼儿已有阅历的根底上，引导幼儿自主的选择运用各类材料，通过找一找蔬菜朋友、装扮美丽的蔬菜宝宝、介绍沟通、品尝共享等一个个活动环节，帮助幼儿在与环境、材料互动的过程中大胆表现、自主沟通、共享成功。活动目标：1、能较完整地说出自己所宠爱的蔬菜朋友的名称和主要特征，进一步感受蔬菜的多种多样。2、尝试选择不同的材料装扮自己