2023年关于多媒体教学学习心得体会.docx

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1、 2023年合集关于多媒体教学学习心得体会 5篇关于多媒体教学学习心得体会 以前上课，教师只是把课文内容展现给学生，学生不能积极主动参加到教师细心设计的活动环节中去，下面是给大家带来的5篇关于多媒体教学学习心得体会，盼望大家喜爱。 多媒体教学的学习心得体会1 三年前我校开头使用畅言进展教学，通过使用畅言多媒体教学系统教学，我的感受很深，下面我就谈谈对使用畅言多媒体教学系统教学的一些心得体会。 一、 畅言交互式多媒体教学系统功能多，作用大。 畅言交互式多媒体教学系统中有书架、名目、随写版、橡皮擦、图片，生字教学中包括拼音、笔顺、部首、构造。还有放大，缩小，单页双页切换，聚焦，显示全屏等功能。例如

2、：我在上庆祝这一课时，先点击书架，找到这一册书，然后翻开电子课本。在进展生字教学时，我会先在资源库中找到这个字的动画演示。在教学时，就很便利，而且它读音很精确，在摆笔顺时，它形象直观，能让学生跟着笔顺去做，有利于订正孩子们的书写错误。这样学习学生的积极性很高。连学习有困难的学生也学会了生字，学生的学习兴趣很深厚。 二、上课教学气氛活泼，教学方式多样多媒体教学资源使专心得 以前我们用黑板上课，主要是教师在前面讲，学生在下面听。课堂气氛沉闷，讲的时间长了学生也就没有什么兴趣，教学效果很不好。而畅言多媒体教学系统可以依据教学实际状况调用需要的素材，而且资源库中的资源特别多，可以依据需要敏捷地进展编辑

3、、组织、展现与掌握，使教学的敏捷性增加，学生有了更多的展现、表现、练习和合作的时机，参加的积极性提高了，参加的方式更加多样化了，更有利于培育学生的积极探究、主动建构的力量和意识，也有利于回归富有活力的课堂。电子白板的视觉效果还有利于吸引学生留意力，提高学生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动供应了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的形成。 三、教学便利，丰富了教学内容和信息 以前上课，教师只是把课文内容展现给学生，学生不能积极主动参加到教师细心设计的活动环节中去，课堂教学失去活力。而用交互式电子白板授课，教师只需在白板上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且畅言交互式

4、教学系统自身的界面为教师供应了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，随时就可以批注、保存，使得授课自如。又由于畅言电子白板教学系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的文本、图片、音频、课件设计等等，教师可以敏捷便利地引用所需的信息资源和教学软件，轻松的翻开PPT、word等教学文档，丰富了教学信息。例如：我在上纸船和风筝一课时，利用电子课本中设计好的资源，翻开纸船和风筝的课文动画，通过看动画片，学生就把课文内容把握住了，并且学生还很有兴趣。电子课本中还有图片，课件，音频，和其他资源，我都进展了展现，所以，教学很便利，教学能到达预期效果。 四、准时反应

5、，有利于教师调控教学 畅言交互式教学系统中的练习题，可用于课堂上组织学生答复做题，生字，词语 ，诗词可以用畅言交互式教学系统评测，检查学生的朗读状况，计算机系统能快速统计读音精确度状况，教师依据学生读音的精确度，调整教学策略和教学内容。例如：这学期我班学生常常这样对生字，词语，诗词进展测试，发觉错误准时订正，现在孩子们的语音和一般话水平都有很大提高。 总之，畅言交互式教学系统在教学中发挥的作用是特别巨大的，大大提高了教学效果! 多媒体教学的学习心得体会2 多媒体教学成为大势所趋，进而多媒体课件也成为必不行少的教学资源。制作多媒体素材采集和处理正是为了丰富多媒体课件，为提高教学效率而效劳的。传统

6、的教学模式已经被多媒体教学取代，教学素材的处理与加工已然成为了全部教师的必修课，很庆幸能够参与华中师范大学这次网络连续教育学习，不但使我进一步学习了解了多媒体素材的制作而且对于各种制作手段都已经很娴熟了。 多媒体虽然早已深入了了学校，深入了课堂，但随之而来，教师们却发觉，实施多媒体教学，虽然丰富了课堂，提高了教学效果，但应用起来并不是那么的轻松，许多教师都苦恼于素材的收集与处理，他们发觉教学中很难找到，或者说要花相当长的时间才能找到与自己的教学相符合，适合自己需要的素材。于是一些教师在困难面前退却了，不再运用多媒体进展教学了。但也有一局部教师坚持下来，取得了不错的效果。下面我想结合自己的阅历，

7、谈一谈自己对多媒体教学的理解，以及自己在教学中是如何进展多媒体素材的收集与处理的。 在进展多媒体教学之前，首先我们要明白一个问题，什么是多媒体? 一、多媒体的定义。 多媒体技术不是各种信息媒体的简洁复合，它是一种把文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)和声音(Sound)等形式的信息结合在一起，并通过计算机进展综合处理和掌握，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体技术的进展转变了计算机的 使用领域，使计算机由办公室、试验室中的专用品变成了信息社会的一般工具，广泛应用于工业生产治理、学校教育、公共信息询问、商业广告、军事指挥与训练，甚至

8、家庭生活与消遣等领域。 从其定义我们可知，多媒体技术实际上就是指文本、图形、图像、动画和声音等各种元素结合在一起，通过计算机进展处理和掌握，完成一系列交互操作的技术。在这其中，以其各种元素(文本、图形、图像、动画、声音)的收集为根底。没有上述相应元素的制作，就无从谈起进展多媒体教学。 二、多媒体素材的收集和处理。 (1)文本 文本是以文字和各种专用符号表达的信息形式，它是现实生活中使用得最多的一种信息存储和传递方式。用文本表达信息给人充分的想象空间，它主要用于对学问的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及显示标题、菜单等内容 文本信息在教学中收集起来不是很困难。最简洁，也是最便利的方式是

9、，直接通过键盘输入所需要的.文字，再用相应软件进展处理，如：记事本、写字板、Word、WPS等。上述软件如能敏捷运用，必能事半功倍。需要特殊说明的一点是：我们在制作数学课件时，有些数学符号特殊“难”输入，这是我们可以利用Word中的“公式编辑器”，或者是国产软件WPS，来完成相应符号的输入。 莫非只能通过键盘这种方式来输入我们所需要的文本信息吗?这种方式太麻烦了，有没有相对简洁一些的方法呢?固然有： A、运用扫描仪，将自己需要的文字素材，经过扫描仪扫描成图片，再运用文字识别软件OCR，如清华紫光、尚书六号对扫描出的图像文件进展文字识别，最终通过字处理软件Word进展处理。这样可以极大的减轻我们

10、的工作量，同时又能取得较好的效果。 这里难点是文字识别软件OCR的使用。需要对OCR进展很好的设置，它才能符合我们的需要。 B、在互联网上查找相关的文字信息。互联网以其丰富的内容，为我们供应了近乎无限的学问，运用好它，可以大大便利我们的教学。这里，最常用的方式是通过搜寻引擎，找到相关的文字信息，然后再把它输入我们的多媒体课件。不过有时我们也会遇到一些小麻烦，有些网页为了防止人们复制、粘贴其中的文字，在网页中插入了一些JAVA脚本，这样运用常规的方法，我们就无法进展复制粘贴了。有没有方法取消这种限制呢?很简洁，你只需要在扫瞄器中的Internet 选项安全选项，选择自定义级别，在其中将有关JAV

11、A脚本的选项禁用，然后再刷新当前网页就可以了。不过，完毕后肯定要记得将“选项”中的安全级别复原，否则会导致不能登录Email邮箱。 (2)图形、图像 图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。即由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等。图像是由扫描仪、摄像机等输入设备捕获实际的画面产生的数字图像。由像素点阵构成的位图。 对于图形信息，我们可以利用一些失量绘图软件来进展创作。如：PhotoShop、CorelDraw、Freehand等。 对于图像信息，我们也可以利用PhotoShop来进展后期修改和处理。 详细的创作过程，我在这里不再具体表达，不过我们也同样可以利用好互联网这个资源，运用搜寻引擎(

12、baidu、google、yahoo)中的图片搜寻来查找适宜的图片，只是需要一点急躁。而对于教材上的图片，我们可以在中找到相应的电子课本，这样就避开了在纷繁简单的互联网海洋中为查找自己所需要的图片而铺张自己珍贵的时间。固然我们也可以去访问一些专题图片网站，也可以大大节约我们的时间。假如图片实在找不到，自己就运用数码相机或扫描仪进展拍摄或扫描，然后再传入电脑，运用PhotoShop等软件进展后期加工，完成图片素材的收集。最终，创作、收集的图片素材要做好归档，以便下次遇到同一状况，多媒体资源可以再利用，以提高工作效率。 有时我们会遇到所使用的软件不支持相关图片格式的插入，这时我们可以利用Photo

13、Shop等软件进展图片格式的转换。只需将所需要转换的图片另存为相应格式就行了。PhotoShop成为我们转换图片格式的一种利器。 (3)动画 动画是利用人的视觉暂留特性，快速播放一系列连续运动变化的图形图像，也包括画面的缩放、旋转、变换、淡入淡出等特别效果。通过动画可以把抽象的内容形象化，使很多难以理解的教学内容变迁生动好玩。合理使用动画可以到达事半功倍的效果。由些可见动画在多媒体教学中的重要性。 常用的动画制作软件有PowerPoint、Flash、Authorware。依制作难度从低到高排列为：PowerPoint、Flash、Authorware。三个软件各有特点。PowerPoint擅

14、长于各种幻灯切换效果的处理，在PowerPoint XP中表现尤为突出。Flash以上手快而著名，只要懂得动画的原理，就可以很简单地完成一组动画的制作。同时它有着特别高的可定制性，通过插入相关的脚本，做出来的动画千变万化，很简单吸引学生的留意力，同时让学生对学问的理解更加形象化。Authorware更适合于在大型多媒体课件制作中创设一些简洁的动画。三个软件各有千秋，需要我们平常多积存，敏捷应用各种工具，以完成相应课件的制作。 假如每一个多媒体课件中的动画我们都从零开头设计，这将花去我们相当多的时间。需要一种更便利的方式来完成动画的创作。网络上有许多动画素材。假如能够利用起来，那就可以大大节约我

15、们从头开头设计的时间。搜寻引擎这时又可以帮我们完成动画素材的收集。各个搜寻引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有Flash搜寻，在方框中输入我们需要的素材，转瞬间，各种动画立即呈现在我们面前。 多媒体教学的学习心得体会3 通过学习，利用网络、多媒体教学很重要。小学品德与生活课是对小学生系统地进展品德教育的一种特别的教育活动。其教学任务在于激发学生的道德情感，提高学生的道德熟悉，培育学生良好的道德行为。要完成上述教学任务，提高学生思想素养，教师必需采纳多种方法或手段。电教媒体的运用就是其中的一种手段。 一、化虚为实，化繁为简，激发情感，富有感染力 小学品德与生活课往往是让学生明白某个道理、

16、学习某种品质或了解某种社会现象。心理学讨论说明，学生很难从表象阶段直接过渡到理性阶段，学生在学习过程中接触的某种现象，要让他们理解、推断它的好与不好，仅凭教师的讲解往往很难到达很好的效果。 例如在我身边的环境这一节内容，一上课就让学生看录像，观赏一些环境美丽的地方，比方：天池、南山、植物园等让学生切身感受美。这些离他们生活很近的东西搬到了屏幕，学生感兴趣，一下子就把学生的留意力吸引过来了。接着通过生动的画面演示环境变化的过程：池水水面安静、清亮见底、空气清爽，里面的小鱼儿自由拘束的游，旁边的草地绿油油的，小动物玩得很快乐。渐渐地池水发生了变化，池水变成黑色的，里面的小鱼儿死了，地上处处是白色垃

17、圾，小动物们快乐不起来了，小池哭了。屏幕上消失几个字：救救小池。学生的心灵受到了极大的触动。这一场面引起学生的思索，对它们的启发很大，教育很大，学生深深感到保持环境卫生每个人都有责任，他们积极踊跃地举手，为保持环境卫生想方法。这比教师用多少美丽语言去解释效果都好。 二、明理，导行，制造高尚精神气氛 明理，即明事理。导行，即对学生的道德行为进展指导，使其知道如何做。而导行是小学品德与生活课教学的最终目的和立足点，利用现代教育技术能激起学生道德动机，标准道德行为，因而能提高导行效果。例如：在教低年级爱清洁，讲卫生一课时，借助显微镜让学生亲眼观看自己的手指污垢，当他们第一次看到手甲污秽中藏着形态各异

18、的细菌时，感到特别惊异。在此根底上，适时地播放一些关于饭前洗手，饭后刷牙的正确方法和不要偏食、不要吃零食等内容的教学录像或幻灯片，并加以点拨。同时，还可以使用好习惯和坏习惯的比照图片，这样学生就不难知道为什么要爱清洁、讲卫生和怎样爱清洁、讲卫生了，并立刻行动起来，力争做一个爱清洁，讲卫生的好学生。 但是，由于小学生缺乏实践阅历，喜爱仿照，自我掌握力量较差，其道德熟悉、情感与行为间常常消失不全都状况。因此，教师在导行时，要从学生初步的道德熟悉动身，巧用多媒体手段，指导道德行为，把学生引入创设的情境之中，使其身临其境。这样不仅能激发学生学习兴趣，而且对道德行为的形成有促进作用。如教上课了一课时，可

19、出示课文插图制作的投影片让学生观看争论，激情明理，引导学生观看高士其爷爷上课用心听讲的幻灯片，看幻灯片上的高士其爷爷上课是怎样做的?其他同学又是怎样做的?通过争论后，再让学生仿照高士其爷爷，进展上课用心听讲的实战训练。这样依据学生心理特点，学生学习有标准，避开盲目性的导行，其效果是不言而喻的。 再如教学在家里的我新课时，先用录音机放世上只有妈妈好这首歌给学生听，让学生一边听歌，一边回想自己父母是怎样关怀爱惜自己的，学生触景生情，完全沉醉在爱的情感受中。这时，教师不失时机地引出：敬重、关怀父母是人类的传统美德，是中华民族的优良传统，我们从小要敬重、关怀父母，养成良好的道德品质。再让学生表演唱请您

20、喝杯茶，使情感落到行动中。这样巧用电教手段引入教材，寓情于理，情理交融，产生剧烈的心情效应，从而使学生情感深化。知道如何做一个让爸爸妈妈喜爱的“家里的我”。 多媒体教学的学习心得体会4 通过一个学期对多媒体制作的学习，我收获了许多。多媒体课件是目前实施形象化教学的主要手段，极大地提升了教与学的效率。教学课件中的根本要素主要有如下几类：文字、流程图、表格、线图、构造图形、实践过程。下面结合个人的学习探讨一下多媒体课件制作中的处理方法和多媒体课件制作与教学的忌讳。 一、字表的处理 字表处理包含文字和表格两方面的内容，在多媒体教学中对文字和表格的处理以及对软件功能的把握程度。文字的大小、字体、颜色、

21、样式甚至动态效果等都可随便设置或更改，因此过失少、正规，显示速度快。 二、录像片和动画效果的处理 采纳录像设备进展素材录制，还可在电脑上对这些素材进展编辑处理，选择关键的局部用于教学，使学生对整个过程更加清楚。另外，网上的录像或动画资料，以及光盘中的资料假如允许共享、不侵权的话，还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一局部来，处理后嵌入到课件中。 目前以绘制(或其它方法得到)的根本图形为根底进展深加工，常用的软件有3dsmax、flash等等，假如只想做一个简洁的动画，则autocad制图软件就可做到。 三、多媒体课件制作与教学的忌讳。 在设计课件时，要依据教学内容和学生的认知规

22、律，适中选用多媒体效果。要避开采纳与教学内容无关的动画，以免分散学生的留意力。 通过对选修课的学习，使我们学到了一些根本多媒体课件制作的方法，关键是教师教给了我们把握一门学问的技巧。有些东西只要勇于创新，有想法，有思路，就肯定会有精彩的作品! 多媒体教学的学习心得体会5 随着新课程改革的全面绽开，我国教育进展的需要是实施素养教育，而素养教育实施的主渠道是课堂教学。随着计算机多媒体技术的迅猛进展，它在教学中的应用越来越普遍，发挥的作用愈来愈大。 通过在本校的培训电脑一体机学习，电脑一体机的使用技能培训，真的让我大开眼界，受益匪浅。 在当今这个“疯狂信息化”的计算机时代，教育要实现现代化，首先教学

23、方法、教学手段、教学形态要实现现代化。运用现代教育技术优化课堂教学，改善教学环境，活泼课堂气氛，激发学生的学习兴趣和和学习动机，有利于开发学生的学习潜能，培育创新意识，将多媒体技术运用到课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化、增加学问的感染力和说服力，实施素养教育的一条重要途径。本次培训主要包括设备的使用、案例展现、现场操作等内容。通过学习，我对信息技术多媒体教学有了更深刻的熟悉，同时也体会到技术培训势在必行，随着新课改的不断深入，新的时代对课堂教学提出了更高的要求，需要我们不断学习培训，否则跟不上时代进展的潮流。通过教师现场操作演示，让我们有耳目一新的感觉，为我们的教学供应了丰富多彩的内容。从而让我们的课堂更生动、更有新意、更能激发学生的学习兴趣，更能制造性地发挥我们的课堂教学。 总之，电脑一体机对我们的教学真的是太奇妙了，操作起来很便利、很有用。在今后的课堂教学中，我肯定要加强学习，多实践操作，不断提高一体机的有用技能，打造高效的课堂。