2023年《祖国祖国我们爱你》教学设计篇.docx

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1、 2023年祖国祖国我们爱你教学设计3篇祖国祖国我们爱你教学设计1 一、教学目的 1、指导学生用欢活、活泼的心情，甜蜜的歌声演唱祖国，祖国我们爱你激发学生对祖国的喜爱之情。 2、利用音乐要素，正确感受歌曲各局部心情，提高学生鉴赏和表现力量。 3、了解歌曲的不同演唱形式，并能进展简洁的创作运用。 二、教学重点 完整地、有表情地唱好并表现好歌曲。 三、教学预备 大歌纸、小歌纸若干张，幻灯机、录音机、教学磁带、黑白校景图若干张，请学生带好蜡笔或水彩笔。 四、教学过程 （一）导入新课 1、为我校的全貌图增色添彩。 2、学生活动：涂色，同时放歌曲录音，作为背景音乐，初步感知歌曲。 3、幻灯演示儿童作品并

2、表扬。 4、放比照性较强的两段音乐录音，请学生边听边彩笔描述，表示对音乐心情的理解。 5、个别展现：提问：为什么？ （二）范唱 1、放歌曲录音两遍。第一遍用彩笔划分段落，其次遍用彩笔描绘选定心情。 2、让学生自己用语言来总结歌曲各局部的心情特点。 （三）学唱新歌 1、跟琴哼唱歌曲（词、谱、哼鸣都可以） 2、说说感到难唱的局部，难点用听唱法着生练习。 3、找出曲调一样的乐句，并加以练习。 4、分段感受歌曲速度、力度、心情的变化。 （四）复习稳固 1、完整演唱歌曲。 2、刚刚的演唱形式叫齐唱，你所知道的演唱形式还有哪几种？ 3、将学生所答列于黑板，再作补充。 4、推断下面这些歌曲采纳了哪种演唱形式

3、，用线连一连。 演唱方式曲名 齐唱浏阳河 独唱保卫黄河 对唱让我们荡起双浆 合唱我们漂亮的祖国 轮唱 领唱、合唱 重唱 5、分组争论和练习，选用上述演唱形式中的一种练唱祖国，祖国我爱你进展合作学习，探究，制造。 6、小组上台演唱，培育自信念。 7、说出该小组的演唱形式及优点，进展评价和自我评价。 8、还有哪种方式可以增加歌曲感染力？ 9、集体歌表演，完整表现歌曲。 10、小结。 教学反思：在这节课中，我让孩子们通过不断倾听来学唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对唱曲的创作表演上，似乎孩子们也很热衷于创作，他们提出前面加朗读、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完善地

4、一一把他们的想法表现出来这也是一格圆满。我只能把他们的创作想法作一格整合，朗读+领唱合唱，尽管这个环节看似进展得很顺当，但假设让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应当是特别精彩的。 祖国祖国我们爱你教学设计3篇扩展阅读 祖国祖国我们爱你教学设计3篇（扩展1） 袓国祖国我们爱你教学设计3篇 袓国祖国我们爱你教学设计1 一、教学目的 1、指导学生用欢活、活泼的心情，甜蜜的歌声演唱祖国，祖国我们爱你激发学生对祖国的喜爱之情。 2、利用音乐要素，正确感受歌曲各局部心情，提高学生鉴赏和表现力量。 3、了解歌曲的不同演唱形式，并能进展简洁的创作运用。 二、教学重点 完整地、有表情地唱好并表现好歌曲。 三、

5、教学预备 大歌纸、小歌纸若干张，幻灯机、录音机、教学磁带、黑白校景图若干张，请学生带好蜡笔或水彩笔。 四、教学过程 （一）导入新课 1、为我校的全貌图增色添彩。 2、学生活动：涂色，同时放歌曲录音，作为背景音乐，初步感知歌曲。 3、幻灯演示儿童作品并表扬。 4、放比照性较强的两段音乐录音，请学生边听边彩笔描述，表示对音乐心情的理解。 5、个别展现：提问：为什么？ （二）范唱 1、放歌曲录音两遍。第一遍用彩笔划分段落，其次遍用彩笔描绘选定心情。 2、让学生自己用语言来总结歌曲各局部的心情特点。 （三）学唱新歌 1、跟琴哼唱歌曲（词、谱、哼鸣都可以） 2、说说感到难唱的局部，难点用听唱法着生练习。

6、 3、找出曲调一样的乐句，并加以练习。 4、分段感受歌曲速度、力度、心情的变化。 （四）复习稳固 1、完整演唱歌曲。 2、刚刚的演唱形式叫齐唱，你所知道的演唱形式还有哪几种？ 3、将学生所答列于黑板，再作补充。 4、推断下面这些歌曲采纳了哪种演唱形式，用线连一连。 演唱方式曲名 齐唱浏阳河 独唱保卫黄河 对唱让我们荡起双浆 合唱我们漂亮的祖国 轮唱 领唱、合唱 重唱 5、分组争论和练习，选用上述演唱形式中的一种练唱祖国，祖国我爱你进展合作学习，探究，制造。 6、小组上台演唱，培育自信念。 7、说出该小组的演唱形式及优点，进展评价和自我评价。 8、还有哪种方式可以增加歌曲感染力？ 9、集体歌表演

7、，完整表现歌曲。 10、小结。 教学反思：在这节课中，我让孩子们通过不断倾听来学唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对唱曲的.创作表演上，似乎孩子们也很热衷于创作，他们提出前面加朗读、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完善地一一把他们的想法表现出来这也是一格圆满。我只能把他们的创作想法作一格整合，朗读+领唱合唱，尽管这个环节看似进展得很顺当，但假设让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应当是特别精彩的。 袓国祖国我们爱你教学设计2 一、教学目的 1、认知目的：能用欢快、活泼的心情，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参加表演歌曲。 2、才能目的：开发学生对音乐的感知力、表示力

8、和创造力，培育学生积极参加、自主学习、团结协作的才能。 3、心情目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自满感。 二、教学重点 在凝听中完全地唱好并表示好这首歌曲。 三、教学难点 第三乐句的歌颂和激发学生对祖国的热爱之情。 四、教学用具 教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。 五、教学方法 重要采纳形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让学生在愉快中学习。 六、教学手腕 采纳听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手腕相联合的方法来感知音乐。 七、教学思路 抓住学生的奇怪、好动、形象直观思维强的年纪特点和留意课堂上教学的趣味性、

9、自主性、综合性和实践性。 八、教学组织与情势 面对全部学生、小组合作、重视共性进展，以鼓励和表彰为主，以提示和帮助为辅，加强孩子们的自负，进步他们的学习热忱。 九、教学设计理念 以音乐审美体验为核心，着眼于学生的自动进展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使学习内容生动好玩、丰富多彩，领导学生自动参加音乐实践，敬重个体对音乐的不同体验和学习方法，以进步学生的审美才能，进展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生毕生爱好音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的根本。 十、教学进程 略 袓国祖国我们爱你教学设计3 一、组织教学 1、师生听着祖国，祖国，我们爱你的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。 2、师

10、生用音乐语言相互问好。 二、导入新课 1、课件呈现世界地图。 问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？ 2、课件呈现*地图。 问：你是怎么找到的？ 师：是啊！我们巨大的祖国就象一只仰头啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！ 3、用祖国，祖国，我们爱你的伴奏做背景音乐，同时课件呈现祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭放射、阅兵仪式等精彩片断，让学生欣赏。 问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强盛吗？你们爱祖国吗？ 三、提醒、板书并歌颂课题 师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！ 1、教师板书课题，并用歌

11、曲中最终一乐句曲调范唱课题。 2、教师领导学生学唱课题(留意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲热)。 师：感谢孩子们深情地歌颂。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！ 四、凝听歌曲，突破难点 1、课件播放歌曲范唱，学生边凝听边联想画面同时感受歌曲心情。 问：听了歌曲你脑海中呈现了怎样的画面？你的心境是怎样的？ 师：让我们再听一遍请四位孩子依据歌曲内容上台画画其余的孩子合着音乐打节拍. 2、教师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。 师：感谢四位孩子献给我们的画，也感谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得仔细吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。 、采纳师问唱生答

12、唱的情势学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？） 五、学唱歌曲 你们有没有信念分小组闯关竞赛把这首歌完全地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。 课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。 祖国祖国我们爱你教学设计3篇（扩展2） 祖国祖国我们爱你教学反思 (菁选3篇) 祖国祖国我们爱你教学反思1 音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过倾听、表现、制造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，制造美为核心来进展教学活动，在教学的开头先通过观看*、故宫、黄河等图片，并向学生介绍*、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的美丽和强

13、盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观看，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断倾听来学唱这首歌曲的。 从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，留意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作仿照，创编歌词，把握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟识它，感受歌曲活泼、欢快的音乐心情，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设*等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际动身，以学生为主，,让学生

14、在学中乐，乐中学。 音乐课程标准还强调学科综合，在听赏歌曲祖国象妈妈一样这一环节，让同学们用蜡笔小精灵来勾画出自己心目中祖国最美的风光，表达自己对祖国妈妈的喜爱，使学生感受和体会音乐与美术的联系，使音乐课变得更加丰富多彩。 上述来看这节课的教学设计是比拟合理的，可通过反思，我发觉在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中，孩子们很热衷于创作，大胆的提出朗读、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也是一个圆满。我只能把他们的创作想法作一个整合，朗读+领唱合唱，尽管这个环节看似进展得很顺当，但假设让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应当是

15、特别精彩的。 在学习歌曲的过程中，学生过多的学习了节奏、歌词及动作，却忽视了音乐本身，音乐教育再怎么综合怎么转变，其根本仍旧是音乐，在一节音乐课中忽视了这点是个极大的错误，所以在今后的教学中，我要把音乐放在课的首位，利用其他方式来帮助音乐的教学。 祖国祖国我们爱你教学反思2 音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过倾听、表现、制造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，制造美为核心来进展教学活动，在教学的开头先通过观看*、故宫、黄河等图片，并向学生介绍*、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的美丽和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：

16、“祖国，祖国，我们爱你”。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观看，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断倾听来学唱这首歌曲的。从而让同学们能够在音乐声中无形地产生对祖国的爱，留意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作仿照，创编歌词，把握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟识它，感受歌曲活泼、欢快的音乐心情，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设*等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际动身，以学生为主，,让学生在学中乐，乐中学。 音乐课程标准还强

17、调学科综合，在听赏歌曲祖国象妈妈一样这一环节，让同学们用蜡笔小精灵来勾画出自己心目中祖国最美的风光，表达自己对祖国妈妈的喜爱，使学生感受和体会音乐与美术的联系，使音乐课变得更加丰富多彩。 上述来看这节课的教学设计是比拟合理的，可通过反思，我发觉在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中，孩子们很热衷于创作，大胆的提出朗读、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也是一个圆满。我只能把他们的创作想法作一个整合，朗读+领唱合唱，尽管这个环节看似进展得很顺当，但假设让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应当是特别精彩的。在学习歌曲的过程中，学生

18、过多的学习了节奏、歌词及动作，却忽视了音乐本身，音乐教育再怎么综合怎么转变，其根本仍旧是音乐，在一节音乐课中忽视了这点是个极大的错误，所以在今后的教学中，我要把音乐放在课的首位，利用其他方式来帮助音乐的教学。 祖国祖国我们爱你教学反思3 一、教学目的 1、指导学生用欢活、活泼的心情，甜蜜的歌声演唱祖国，祖国我们爱你激发学生对祖国的喜爱之情。 2、利用音乐要素，正确感受歌曲各局部心情，提高学生鉴赏和表现力量。 3、了解歌曲的不同演唱形式，并能进展简洁的创作运用。 二、教学重点 完整地、有表情地唱好并表现好歌曲。 三、教学预备 大歌纸、小歌纸若干张，幻灯机、录音机、教学磁带、黑白校景图若干张，请学

19、生带好蜡笔或水彩笔。 四、教学过程 （一）导入新课 1、为我校的全貌图增色添彩。 2、学生活动：涂色，同时放歌曲录音，作为背景音乐，初步感知歌曲。 3、幻灯演示儿童作品并表扬。 4、放比照性较强的两段音乐录音，请学生边听边彩笔描述，表示对音乐心情的理解。 5、个别展现：提问：为什么？ （二）范唱 1、放歌曲录音两遍。第一遍用彩笔划分段落，其次遍用彩笔描绘选定心情。 2、让学生自己用语言来总结歌曲各局部的心情特点。 （三）学唱新歌 1、跟琴哼唱歌曲（词、谱、哼鸣都可以） 2、说说感到难唱的.局部，难点用听唱法着生练习。 3、找出曲调一样的乐句，并加以练习。 4、分段感受歌曲速度、力度、心情的变化

20、。 （四）复习稳固 1、完整演唱歌曲。 2、刚刚的演唱形式叫齐唱，你所知道的演唱形式还有哪几种？ 3、将学生所答列于黑板，再作补充。 4、推断下面这些歌曲采纳了哪种演唱形式，用线连一连。 演唱方式曲名 齐唱浏阳河 独唱保卫黄河 对唱让我们荡起双浆 合唱我们漂亮的祖国 轮唱 领唱、合唱 重唱 5、分组争论和练习，选用上述演唱形式中的一种练唱祖国，祖国我爱你进展合作学习，探究，制造。 6、小组上台演唱，培育自信念。 7、说出该小组的演唱形式及优点，进展评价和自我评价。 8、还有哪种方式可以增加歌曲感染力？ 9、集体歌表演，完整表现歌曲。 10、小结。 教学反思：在这节课中，我让孩子们通过不断倾听来

21、学唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对唱曲的创作表演上，似乎孩子们也很热衷于创作，他们提出前面加朗读、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完善地一一把他们的想法表现出来这也是一格圆满。我只能把他们的创作想法作一格整合，朗读+领唱合唱，尽管这个环节看似进展得很顺当，但假设让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应当是特别精彩的。 祖国祖国我们爱你教学设计3篇（扩展3） 祖国祖国我们爱你教学反思 祖国祖国我们爱你教学反思 作为一位刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么你有了解过教学反思吗？以下是为大家整理的祖国祖国我们爱你教学反思

22、，仅供参考，欢送大家阅读。 祖国祖国我们爱你教学反思1 音乐是情感的艺术，音乐课程标准要求以审美为中心，要学生通过倾听、表现、制造等去感受音乐的内涵和美的情感，这堂音乐课我从情入手，从情境入手，从情感入手，表现美，制造美为核心来进展教学活动，在教学的开头先通过观看*、故宫、黄河等图片，并向学生介绍*、五十六个民族大团结引导学生说出祖国的美丽和强盛，并发自内心的呼喊出对祖国的爱：“祖国，祖国，我们爱你”。再以同学们美术课上用的蜡笔小精灵为导入，让同学们观看，想象蜡笔小精灵的颜色及它的作用，调动他们的学习兴趣，然后播放歌曲，让孩子们通过不断倾听来学唱这首歌曲的。 从而让同学们能够在音乐声中无形地产

23、生对祖国的爱，留意了音乐教学各领域之间的有机联系，利用舞蹈和肢体语言充分调动学生的兴趣，再通过动作仿照，创编歌词，把握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律，让学生在表演和创编中熟识它，感受歌曲活泼、欢快的音乐心情，并学会了演唱这首歌曲。把教师的教学变为学生的“我要学”。创设*等，互动的师生关系，抓住学生的心理，从学生的实际动身，以学生为主，,让学生在学中乐，乐中学。 音乐课程标准还强调学科综合，在听赏歌曲祖国象妈妈一样这一环节，让同学们用蜡笔小精灵来勾画出自己心目中祖国最美的风光，表达自己对祖国妈妈的喜爱，使学生感受和体会音乐与美术的联系，使音乐课变得更加丰富多彩。 上述来看这节课的教学设计是比拟

24、合理的，可通过反思，我发觉在实际教学中还存在一点问题。在歌曲创作环节中，孩子们很热衷于创作，大胆的提出朗读、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完整地逐个把他们的想法表现出来这也是一个圆满。我只能把他们的创作想法作一个整合，朗读+领唱合唱，尽管这个环节看似进展得很顺当，但假设让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应当是特别精彩的。 在学习歌曲的过程中，学生过多的学习了节奏、歌词及动作，却忽视了音乐本身，音乐教育再怎么综合怎么转变，其根本仍旧是音乐，在一节音乐课中忽视了这点是个极大的错误，所以在今后的教学中，我要把音乐放在课的首位，利用其他方式来帮助音乐的教学。 祖国祖

25、国我们爱你教学反思2 这首歌的歌词通俗易懂，富有童趣，心情热闹欢快，颇具动感和号召力。在最终一个环节中，学生的挑战都是以小组来进展，而且千篇一律都是用的歌表演局部同学唱、局部同学跟着歌声跳舞，再由局部同学敲打节奏伴奏，虽然表演的都还不错，但孩子们的重点放在了跳舞上，对唱声的要求反而低了，下面观看的同学更是如此，蜻蜓点水地评价歌声，对舞蹈的编排及节奏敲击的要求品头论足，颠倒了主次，尽管我准时向学生的这种表现发表了自己的看法，但是学生们还是和刚刚一样偏执于歌曲的各种伴奏形式。 课后我冷静的分析了这一环节，认为这完全是我引导不清晰的问题，假如我在这一环节开头时用简洁的话语说清唱歌与歌表演、打击乐伴奏

26、的主次关系，并和学生一起商议可采纳哪些方法，然后再让学生自己去争论，去排练，这样最终一个环节确定能成为这堂课的高潮局部，并使这首歌得到了升华。 祖国祖国我们爱你教学反思3 一、教学目的 1、指导学生用欢活、活泼的心情，甜蜜的歌声演唱祖国，祖国我们爱你激发学生对祖国的喜爱之情。 2、利用音乐要素，正确感受歌曲各局部心情，提高学生鉴赏和表现力量。 3、了解歌曲的不同演唱形式，并能进展简洁的创作运用。 二、教学重点 完整地、有表情地唱好并表现好歌曲。 三、教学预备 大歌纸、小歌纸若干张，幻灯机、录音机、教学磁带、黑白校景图若干张，请学生带好蜡笔或水彩笔。 四、教学过程 （一）导入新课 1、为我校的全

27、貌图增色添彩。 2、学生活动：涂色，同时放歌曲录音，作为背景音乐，初步感知歌曲。 3、幻灯演示儿童作品并表扬。 4、放比照性较强的两段音乐录音，请学生边听边彩笔描述，表示对音乐心情的理解。 5、个别展现：提问：为什么？ （二）范唱 1、放歌曲录音两遍。第一遍用彩笔划分段落，其次遍用彩笔描绘选定心情。 2、让学生自己用语言来总结歌曲各局部的心情特点。 （三）学唱新歌 1、跟琴哼唱歌曲（词、谱、哼鸣都可以） 2、说说感到难唱的局部，难点用听唱法着生练习。 3、找出曲调一样的乐句，并加以练习。 4、分段感受歌曲速度、力度、心情的变化。 （四）复习稳固 1、完整演唱歌曲。 2、刚刚的演唱形式叫齐唱，你

28、所知道的演唱形式还有哪几种？ 3、将学生所答列于黑板，再作补充。 4、推断下面这些歌曲采纳了哪种演唱形式，用线连一连。 演唱方式曲名 齐唱浏阳河 独唱保卫黄河 对唱让我们荡起双浆 合唱我们漂亮的祖国 轮唱 领唱、合唱 重唱 5、分组争论和练习，选用上述演唱形式中的一种练唱祖国，祖国我爱你进展合作学习，探究，制造。 6、小组上台演唱，培育自信念。 7、说出该小组的演唱形式及优点，进展评价和自我评价。 8、还有哪种方式可以增加歌曲感染力？ 9、集体歌表演，完整表现歌曲。 10、小结。 教学反思：在这节课中，我让孩子们通过不断倾听来学唱这首歌曲的，我把重点放在了孩子们对唱曲的创作表演上，似乎孩子们也

29、很热衷于创作，他们提出前面加朗读、领唱合唱等方式来表现这首歌曲，但在课堂上由于时间的限制孩子不能很完善地一一把他们的想法表现出来这也是一格圆满。我只能把他们的创作想法作一格整合，朗读+领唱合唱，尽管这个环节看似进展得很顺当，但假设让孩子们充分发挥他们的表演才能的话，应当是特别精彩的。 祖国祖国我们爱你教学反思4 音乐课程标准是以审美为标准，要求学生通过倾听，表现等感受音乐的内涵和美的情感。在祖国祖国我们爱你这课教学中，由于是三年级的小朋友，我采纳了美丽的图画入手，图画结合歌词，图画贴合歌词，歌曲唱到哪，图画展现到哪。有节奏的读歌词，唱歌词等环节，让学生感受歌曲的活泼，欢快的音乐心情，并学会演唱

30、。 祖国祖国我们爱你教学设计3篇（扩展4） 爱祖国教学设计3篇 爱祖国教学设计1 教学目标 1、学会本课6个生字和5个词语。熟悉旗、鸽2个字。 2、有感情地朗读和背诵课文。 3、理解课文内容，激发学生喜爱祖国的思想感情。 第一课时 教学过程 一、提醒课题。 1、同学们，你们知道祖国的意思和我们祖国的名称吗？ 2、介绍：（出示中华人民共和国地图），每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。 3、板书课题：我爱祖国 二、指导看图。 出示幻灯片：说说图上画的都有谁？他们在干什么？ 图上画着教师和小学生。教师带着小学生在参观万里长城。 三、初读课文。 1、借助拼音读准字音，画诞

31、生字。 要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。 2、出示生词卡片，检查字词读音。 3、指名读课文，正音。 四、理解课文。 1、自由读课文，想想文中的我都爱什么？为什么爱？ 2、班内沟通：（可以打乱挨次说，知道什么说什么。） 提示： *是祖国的标志。 白鸽是和*的象征。爱白鸽就是喜爱和*，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。 红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻预备着为实现*而奋斗。 3、齐读最终两行，说说我为什么最爱祖国？ （1）小组争论。 （2）班内沟通。 （3）播放介绍祖国自然风光和宏大成就的录

32、像，激发学生喜爱祖国的思想感情。 五、指导朗读、背诵。 朗读本课时，要先指导学生读准重音和停顿。在理解句子意思之后再练习读出喜爱祖国的感情。例如：你要问/我最爱什么？我，/最爱我的祖国。祖国不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清晰，但不能断开。 要读出喜爱祖国的感情。 六、总结全文。 1、读了这篇课文，你明白了什么？ 2、我们从现在开头，要好好学习，长大后把我们的祖国建立得更加富强富强。 七、观赏歌曲祖国祖国我爱你。 其次课时 一、检查复习。 （l）出示生词卡片，指读。 （2）指名背诵课文。 二、分析字形，指导书写。 （1）自由读课后的生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。 （2

33、）重点指导： 爱：下面是友，不是发。 领；左右两局部都是学生没学过的，可先教页字旁，用书空方法记忆；左边的令要与会区分。 巾：要与中区分字形。 要：上边的，要与西区分，第五笔是坚，不是坚弯。 最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是耳，第一横要长一些，右下是又。 朵：其次笔是横折弯，没有钩。 （3）指导书写。 爱、领、最三个字的笔画较多，要写紧凑些。 朵的其次笔是横折弯，没有钩，不要写成几。 学生在田字格本上练习书写 三、扩展活动 组织学生收集歌颂祖国的儿歌，召开一个我爱祖国的诗歌朗读会。还可以收集祖国大好河山的照片，出一期宏大的祖国壁报。 爱祖国教学设计2 爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，

34、是中华民族的优良传统。为了帮忙教师更好教学，共享了我爱祖国的教学设计，一起来看看吧！ 教学目标 1.学会本课6个生字和5个词语。熟悉旗、鸽 2个字。 2.有感情地朗读和背诵课文。 3.理解课文内容，激发学生喜爱祖国的思想感情。 第一课时 教学过程 一、提醒课题。 1.同学们，你们知道祖国的意思和我们祖国的名称吗? 2.介绍：(出示中华人民共和国地图)，每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。 3.板书课题：我爱祖国 二、指导看图。 出示幻灯片：说说图上画的都有谁?他们在干什么? 图上画着教师和小学生。教师带着小学生在参观万里长城。 三、初读课文。 1. 借助拼音读准字

35、音，画诞生字。 要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。 2.出示生词卡片，检查字词读音。 3.指名读课文，正音。 四、理解课文。 1. 自由读课文，想想文中的我都爱什么?为什么爱? 2.班内沟通：(可以打乱挨次说，知道什么说什么。) 提示： *是祖国的标志。 白鸽是和*的象征。爱白鸽就是喜爱和*，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。 红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻预备着为实现*而奋斗。 3.齐读最终两行，说说我为什么最爱祖国? (1)小组争论。 (2)班内沟通。 (3)播放介绍祖国自然风光和宏

36、大成就的录像，激发学生喜爱祖国的思想感情。 五、指导朗读、背诵。 朗读本课时，要先指导学生读准重音和停顿。在理解句子意思之后再练习读出喜爱祖国的感情。例如：你要问/我最爱什么?我，/最爱我的祖国。祖国不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清晰，但不能断开。 要读出喜爱祖国的感情。 六、总结全文。 1.读了这篇课文，你明白了什么? 2.我们从现在开头，要好好学习，长大后把我们的祖国建立得更加富强富强。 七、观赏歌曲祖国祖国我爱你。 其次课时 一、检查复习。 (l)出示生词卡片，指读。 (2)指名背诵课文。 二、分析字形，指导书写。 (1)自由读课后的生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记

37、的。 (2)重点指导： 爱：下面是友，不是发。 领;左右两局部都是学生没学过的，可先教页字旁，用书空方法记忆;左边的令要与会区分。 巾：要与中区分字形。 要：上边的 ，要与西区分，第五笔是坚，不是坚弯。 最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是耳，第一横要长一些，右下是又。 朵：其次笔是横折弯，没有钩。 (3)指导书写。 爱、领、最三个字的笔画较多，要写紧凑些。 朵的其次笔是横折弯，没有钩，不要写成几。 学生在田字格本上练习书写 三、扩展活动 组织学生收集歌颂祖国的儿歌，召开一个我爱祖国的诗歌朗读会。还可以收集祖国大好河山的照片，出一期宏大的祖国壁报。 爱祖国教学设计3 教学目标 1、学会本课6

38、个生字和5个词语。熟悉旗、鸽2个字。 2、有感情地朗读和背诵课文。 3、理解课文内容，激发学生喜爱祖国的思想感情。 第一课时 教学过程 一、提醒课题。 1、同学们，你们知道祖国的意思和我们祖国的名称吗？ 2、介绍：（出示中华人民共和国地图），每个人都有自己的祖国。这就是我们的祖国，是我们祖祖辈辈生活的地方。 3、板书课题：我爱祖国 二、指导看图。 出示幻灯片：说说图上画的都有谁？他们在干什么？ 图上画着教师和小学生。教师带着小学生在参观万里长城。 三、初读课文。 1、借助拼音读准字音，画诞生字。 要求学生：借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。 2、出示生词卡片，检查字词

39、读音。 3、指名读课文，正音。 四、理解课文。 1、自由读课文，想想文中的我都爱什么？为什么爱？ 2、班内沟通：（可以打乱挨次说，知道什么说什么。） 提示： *是祖国的标志。 白鸽是和*的象征。爱白鸽就是喜爱和*，愿天下的孩子和我们一样过着幸福的生活。 红领巾是少先队员的标志，它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻预备着为实现*而奋斗。 3、齐读最终两行，说说我为什么最爱祖国？ （1）小组争论。 （2）班内沟通。 （3）播放介绍祖国自然风光和宏大成就的录像，激发学生喜爱祖国的思想感情。 五、指导朗读、背诵。 朗读本课时，要先指导学生读准重音和停顿。在理解句子

40、意思之后再练习读出喜爱祖国的感情。例如：你要问/我最爱什么？我，/最爱我的祖国。祖国不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清晰，但不能断开。 要读出喜爱祖国的感情。 六、总结全文。 1、读了这篇课文，你明白了什么？ 2、我们从现在开头，要好好学习，长大后把我们的祖国建立得更加富强富强。 七、观赏歌曲祖国祖国我爱你。 其次课时 一、检查复习。 （l）出示生词卡片，指读。 （2）指名背诵课文。 二、分析字形，指导书写。 （1）自由读课后的生字，说说自己能记住哪些字，用什么方法记的。 （2）重点指导： 爱：下面是友，不是发。 领；左右两局部都是学生没学过的，可先教页字旁，用书空方法记忆；左边的令要与会区分。 巾：要与中区分字形。 要：上边的，要与西区分，第五笔是坚，不是坚弯。 最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是耳，第一横要长一些，右下是又。 朵：其次笔是横折弯，没有钩。 （3）指导书写。 爱、领、最三个字的笔画较多，要写紧凑些。 朵的其次笔是横折弯，没有钩，不要写成几。 学生在田字格本上练习书写 三、扩展活动 组织学生收集歌颂祖国的儿歌，召开一个我爱祖国的诗歌朗读会。还可以收集祖国大好河山的照片，出一期宏大的祖国壁报。 祖国祖国我们爱你教学设计3篇（扩展5） 我们漂亮的祖国教学设计3篇 我们漂亮的祖国教学设计1 教学目标： 1