2023年关于高一下学期教学工作计划3篇.docx

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1、 2023年关于高一下学期教学工作计划3篇 关于高一下学期教学工作规划三篇 时间在消逝，从不停留，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻我们需要开头做一个规划。可是究竟什么样的规划才是适合自己的呢？下面是为大家整理的高一下学期教学工作规划4篇，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 高一下学期教学工作规划 篇1 高一下期是学生渐渐熟悉和适应高中外语学习的关键时期，我们规划在上期的根底上，连续拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，特殊是理解、分析和阅读的力量，让学生尽快适应高中学习。 一、教育教学指导思想 树立新观念，钻研新大纲，探究新教法。 二、教学工作 1、必修课。本期教

2、学课时仍旧紧，教材内容多，学问掩盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下： a）狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如：warmingupspeaking;reading;explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。让学生不仅学习学问，而且得到力量的培育。 b）增加教改意识。要整体提高学生的思想熟悉和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓舞学生的创新意识。相对淡化学问系统，强调运用语言的力量和语感力量的培育，重视积存，

3、感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。 2、课内课外阅读。 a）教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，教师还要对学生进展阅读策略方面的指导。 b）学生单元小结1。积存词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。2。阅读报刊文章写点评；3。每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。 c）课堂沟通，课堂内除了individualactiv

4、ity，pairwork，groupwork，discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最终由教师收集作资料保存。 d）英语学习小组活动，每个小组每学期都有时机在课堂展现对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，观赏。这是学生自主学习和“讨论性阅读”的尝试。 3、写作 a）依据教材的编写体例，把教本上的“写作“内容与学生练笔结合。 b）本期拟作作文每单元1次。 c）作文批改要讲实效，要调动学生参加，可先由学生自评或互评，再由教师点评，对其得失进展分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作力量。 d）对

5、优秀的.作文可进展沟通。 4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。 四、本学期学生状况分析： 789班均为一般班。通过近一周来的摸底，已根本知道了学生的大致状况： 1根底学问欠帐太多，主要指初中根底词汇、短语及语法，但也有大局部成绩较好的学生对上学期的学问依旧很生疏。 2由于根底学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大局部学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。 3由于根底学问的缺乏，必

6、定导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。 4大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习，根底相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来，要求学生记忆把握。 高一下学期教学工作规划 篇2 一、学期工作目标 1、培育学生习惯：高一年级是起始年级，我们要加强对学生进展行为标准教育，引导学生养成良好的卫生、生活、学习习惯，构建良好的班级和年级气氛。 2、全力推行新课改：完善对教师和学生的有效的评价体系；帮学生建立

7、成长记录档案；组织学生开展社会实践活动。 二、年级根本状况分析 从学生状况看，高一年级现有10个教学班，学生672人，其中设有2个重点班。20xx年1月襄樊统考上二类（1）线人数12人，上线率在一般高中占第1名，上二类（2）线人数24人，上线率在一般高中占第2名，过本科线人数270人，本科上线率在一般高中占第3名。从整个状况来看，有两个问题比拟突出，一是学生流失率高，流失了39人；二是学风不浓，导致三本人数偏少。 从教师状况看，本年级教师共44人，带单班教师16人。从整个状况来看，教师资源丰富；但是分布极不匀称，小科类教师奇缺，数学和化学又严峻过剩。 三、详细教育教学工作 （一）年级治理工作

8、1、加强班主任队伍建立：坚持每周五早自习年级班主任会议，沟通教育治理信息、推广工作阅历、了解并解决学生中存在的问题、讨论并布置下一阶段的工作；坚持班主任到位考核制度和值日制度。 2、加强教师队伍的建立：坚持教师坐班签到制度；对教师的评价主要从三方面来看：考试成绩+教学常规检查+坐班。 3、全力推行新课改，为学生供应有效的教育：帮学生建立成长记录档案，和学生一起共享成长；建立每科学习记录卡，教师结合学生的作业次数、上课表现、考试成绩对学生综合评价；织学生开展社会实践活动。 4、做好防辍工作：上学期学生辍学严峻，缘由较多，大多数学生辍学客观缘由是：许多学生本身对上学持观望态度，高中学习压力大，现实

9、和期望值差距较大。主观缘由是：局部班级学风不够深厚，学生对环境较绝望；局部学科刚开学难度提升较大，学生不适应，厌学；局部教师对学生关爱不够，学生在校未融入主流学生群体，无归属感。本学期年级加强班风、学风建立，为学生制造好的环境；通过成长记录袋，让学生增加成就感；多开展活动，让学生增加归属感；在年级提倡观赏教育；尽量给学生供应有效的教育。 （二）年级教学工作 1、加强备课组的建立和监视。加大对备课组常规工作的检查力度和过程治理。最大可能的发挥备课组的功能。各备课组仔细做好集体说课、备课、听课、评课、作业布置与批改、单元测试等常规工作；要积极探究符合本年级学生实际的教学规划和教学模式；仔细做好每位

10、学生的学科评价。 2、标准上课环节，提高课堂效益。落实教学处单周公开课制度；课堂教学立足根底，面对全体学生，注意实效，与此同时，年级组负责人将“推门听课”，并与课任教师沟通听课心得，促进课堂效益的提高；任课教师每周至少听一节本学科的课。 3、完善重点班的治理方法，加大优生培育力度；*行班注意中等生的提升，防止后进生的辍学，完善分层教学、因材施教的教学策略，为两年半以后的高考打好根底，确保“安全、稳定、质量”目标的实现。 高一下学期教学工作规划 篇3 一、教育教学指导思想 高一英语主要通过学习，使学生稳固，扩大根底学问，进展听、说、读、写的根本技能，培育学生综合运用语言的力量；主要侧重学生语篇的

11、理解，说写的训练。 二、教材分析 1、必修课 本期教学课时仍旧紧,教材内容多，学问掩盖面大，在上好教本的同时，要特殊考虑拓展学上的课外学问，人文学问，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下：a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 让学生不仅学习学问，而且得到力量的培育。 b) 增加教改意识。要整体提高学生的思想熟悉和文化品尝。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓舞学生的

12、创新意识。相对淡化学问系统,强调运用语言的力量和语感力量的培育,重视积存,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采纳多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。 2、课内课外阅读 a) 教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延长,即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关连接。同时，教师还要对学生进展阅读策略方面的指导。 b) 学生单元小结 1.积存词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。 3、写作 a) 依据教材的编写体例,把教本上

13、的“写作“内容与学生练笔结合。 b) 本期拟作作文每单元1次。 c) 作文批改要讲实效,要调动学生参加,可先由学生自评或互评,再由教师点评,对其得失进展分析总结,并提倡学生写后记或重作,以期不断提高写作力量。 d) 对优秀的作文可进展沟通。 三、本学期学生状况分析 我所担当的班级为一般班和重点班。通过前几节课的摸底，已根本知道了学生的大致状况： 1 根底学问欠帐太多,主要指初中根底词汇、短语及语法,但也有大局部成绩较好的学生对上学期的学问依旧很生疏。 2 由于根底学问欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惊及厌恶。详细表现在：早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大局部学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做 3 由于根底学问的缺乏，必定导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，这样必定会导致课堂教学进度慢，效果差。 4 大多数学生，由于听不懂课，所以课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。对于以上这些问题都必需仔细对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习，根底相对较好，可以在上高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关学问拓展出来，要求学生记忆把握。