2023年上半年教师资格证考试(小学)《综合素质》真题.docx

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1、2023 年上半年教师资格证考试(小学)综合素养真题2023 年上半年中小学教师资格考试综合素养试题(小学)一、选择题。共 29 题，每题 2 分，共 58 分1. 寻常嗓门大的小强在答复以下问题时声音小，教师批判说：“声音那么小，莫非你是女孩子么？”全班哄堂大笑，该教师的做法？ A合理，有助于促进学生自主学习B合理， 有助于鼓舞学生反思C不合理，教育未表达对学生的敬重 D不合理， 卑视学生的生理缺陷 2孙教师给小华写了这样的评语：“填空题错一题，其他题全对，能够格外好的运用循环小数的简便记忆等学问。等级评定为优秀。”关于孙教师的做法，以下选项中不正确的选项是 。A.孙教师以分数作为评价标准B

2、. 孙教师关注学生的学问把握C.孙教师关注学生的学业水平D. 孙教师关注学生的学习效果 3某校常常组织一些学科教师相互观摩教学，课后针对教学过程开放研讨，提出完善教学的建议，这种做法 表达教师专业进展途径是： A.进修培训B. 同伴互助C. 师德结对D. 自我研修 4焦教师乐观参与各种教师培训活动，返校后主动与同事们沟通学习心得体会，并将其运用于教学实践，关于焦教师的做法，不正确的选项是 A.表达了终身学习的自觉性B. 有利于师生的共同进展C.推动了学校的校本教研D. 有助于增进家校合作 5某县教育局长马某挪用教育经费建筑教育局办公大 楼，对于马某应当依法： A.赐予行政处分B. 赐予行政拘留

3、C. 责令其悔过D.责令其赔礼赔礼 6某校规定：严禁学生携带手机进入教室，一旦觉察， 将马上没收并予以统一销毁，该规定侵害的学生权利是 A.人身权B.财产权C.隐私权D.名誉权7小学生李某屡次违反学校治理制度，对于李某，学 校可以实行的管教方式是 A.收养教育B. 强制劝退C. 开除学籍D. 批判教育8.8 岁的亮亮是一名孤儿，依据中华人民共和国未成年人保护法，应对其履行收留抚养责任的主体是 A.教育行政部门B. 学校教育机构C. 儿童福利机构D.社区居民委员会912 岁的王某参与打架斗殴，违反了治安治理规定，名共和国未成年人保护法 13宋教师觉察有的学生将“鸟”和“乌”混淆，就编 了首儿歌：

4、“小鸟小鸟有眼睛，没有眼睛看不见。”他创编了很多类似的儿歌，对学生识字有很大帮助，宋教师 的做法表达的师德标准是 A.廉洁从家 B.公正待生 C.探究创D. 举止文明 14汪教师在黑板上贴了一个“坏学生”榜：那些爱打 闹，不能按时交作业的学生都榜上知名。汪教师的做法 A.不合理，没有认真备课上课B. 不合理， 没有敬重学生人格C.合理，表达了对学生的严格要求D. 合理，有助于维护教师权威 15晓光屡次在钢琴竞赛中获奖，但不情愿学习文化课 程。方教师劝告道：“特长需要保持，可是只有打好文化根底，你才能在音乐道理上走的更远。”方考试的做法 A.不合理，不利于学生进展特长B.不合理，违反了学生的兴趣

5、爱好C.合理，学生必需在各个学科领域平均进展 D.合理，教师应当关注学生的全面进展16. 面对违纪学生，个别教师实行罚款的方法，叶教师没有这样做，而是急躁的与学生沟通，帮助他们改正缺 点。这说明叶教师能够做到 A. 依法执教B. 团结协作C. 敬重同事D. 终身学习17. 在太阳系行星中，体积最大的是 A.土星 B.木星C.金星D.火星18. 以下关于听力保护的说法，不正确的选项是 A.过多使用耳塞听音乐不会导致听力下降B.过高过强的声音可能损害别人听力C.对于别人耳朵大声叫喊可能损害别人听力D.常常用力的掏耳朵不利于保护自己的听力19. 第一次世界大战的起始时间是()。A.1840 年B.1

6、914 年C.1937 年D.1945 年20. 以下选项中，不属于水浒传故事情节的是 A.温酒斩华雄B.倒拔垂杨柳C.景阳冈打虎D.醉打蒋门神A. 战 国 时 诗 人 屈 原 的 代 表 作B. 我国古代最长的爱情诗C. 运用了“香草美人”的比兴手21. 以下关于离骚的表述，不正确的选项是 法D.具有乐观的浪漫主义精神22. 以下选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是 A. 神农氏B.伏羲氏C.燧人氏D.有巢氏23“鸿雁传书”这一典故源自 A.文姬归汉B. 霸王别姬C. 苏武牧羊D. 楚汉相争24. 图 1 所示自叙帖被誉为“天下第一草书”，他的作者是 A. 王羲之B. 欧阳修C. 苏轼D

7、. 怀素图 1 25以下人物中，既是诗人也是画家的是 A.李白B.王维C.白居易D.李商隐26. 图 2 是 word 所制作文档的一局部，其中剪贴画“ 青蛙”的文字围绕方式是 ( 图2)A. 四周型围绕B. 浮于文字上方C. 严密型围绕D.衬于文字下方27. 在 powerpoint 的空白幻灯片中，不行以直接插入的是 A. 艺术字B.声音C.字符D.文本框 28在以下选项中，与“没有抱负的人生，就不是有意 义的人生”意思一样的是 A.有抱负的人生确定是有意义的人生B. 有抱负的人生会是有意义的人生C.没意义的人生确定是没抱负的人生D. 有意义的人生未必是有抱负的人生 29小明面对某饭店大楼

8、赞美：“嗬，真高真秀丽啊！”爷爷说：“只有学习好，才能住进这样的高楼。你可要好好学习啊！”小明顽皮的说：“那爷爷上学时确定没有好好学习。”以下推到中，小明所使用的是 A. 好好学习，就能住进秀丽的高楼，爷爷没好好学习，所以没住进秀丽的高楼B. 不好好学习，就住不进秀丽高楼，爷爷没好好学 习，所以爷爷没住进秀丽高楼C. 只有好好学习，才能住进秀丽高楼，爷爷没住进 秀丽高楼，所以他没好好学习D. 不好好学习，就住不进秀丽的高楼，爷爷住的是平方，所以他没有好好学习二、材料分析题本大题共 3 小题，每题 14 分，共42 分阅读材料，并答复以下问题。30. 材料题晓星常常欺侮同学，班上的同学都不情愿跟

9、他交朋友。在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人呆在角落里，马教师静静地走过去，对他说：“咱两一起玩吧”晓星生硬的问道：“为什么？”马教师蹲下身来，俯在晓星耳边说：“由于我宠爱你啊！”他们俩人玩起了玩耍，玩耍中，马教师问：“想和大家一起玩吗？那就大声招呼大家来吧！”由于有教师的参与，同学们很快围拢过来。这一次晓星和同学们一起玩的很愉快。过后，马教师认真考察晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星很想和同学们一起玩，就是 不知道怎么和他人相处，欺侮同学只是想引起教师和同 学们的留意而已。马教师组织开展以“交朋友”问主题的班队活动， 在活动中交给晓星与人正确交往的方法，

10、并鼓舞班干部 主动与晓星交往。在教师和全班同学的帮助下，晓星渐 渐地不再欺侮同学了，并有了自己的好朋友。问题：请从学生观的角度，评析马教师的教育行为。14 分31. 材料题一天中午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈教师，我买的钢笔不见了！”这事，很多同学疑心的目光转向小明，有的想要翻开他的书包检查。小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手。我或许知道是怎么回事了，由于班上同学们丢的几件东西都是在小明那里找到的。我劝慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔确定会找回来的，现在大家先安心上课。”中午，小明静静来到办公室，递给我一支钢笔。我问他：“这是晓轩的钢笔吗？”他点头。我又问他：“你为什

11、么拿她的钢笔呢”他说：“这支钢笔很秀丽。”我说： “东西再秀丽也是别人的，没有经过别人同意，不能拿别人的东西，你知道吗？”小明惭愧的点点头。通过调查我觉察，小明寻常去亲朋好友家里，想要什么东西都是任凭拿，久而久之，养成了“顺手牵羊” 的坏毛病，就此，我屡次和小明的父母沟通，要求家长 不要溺爱孩子，帮助孩子有意识到不是自己的东西不能 任凭拿。我还在班上组织班会活动，让大家娴熟把握向别人 借东西的礼貌用语。经过不断努力，小明最终转变了乱拿别人东西的不 良习惯。问题：请从教师职业道德的角度，评析陈教师的教育行为。14 分32. 材料每年夏天，被冰层掩盖的格陵兰岛大局部地区几乎 整日被太阳照耀，在很多

12、冰盖上，特别是那些低海拔地 区，融冰沿着冰盖外表流淌，并聚拢成深蓝色的池塘或 湖泊。不同于我们能够畅游其中的湖泊，这些水体能够 在刺眼之间就消逝不见。例如，在一个比全球最大室内 体育场奥尔良超级穹顶体育场大上十几倍的湖 泊，能够仅仅在 90 分钟内就从冰缝中排干全部的水。争论者们已经分散在格陵兰岛各地，从细节上调查这些湖泊会怎么影响冰盖和将来海面。伍兹霍尔海洋研 究所的地球物理学家萨拉达斯说，最近的实地考察争论 说明，争论者已经知道，当湖泊突然排空时，融冰会被 送往基岩，临时性地对冰盖向海洋迁移起到润滑作用， 科学家们担忧，假设这个区域的气候持续变暖，那么湖 泊突然排空的现象可能常常发生，并在

13、更大范围的冰盖 上消灭，那么可能会加速冰盖的崩溃，从而导致海平面 上升。纽约城市大学的冰川学家玛德德斯科认为，冰盖上的湖泊也会加速冰盖溶化 :湖泊下的冰溶化速度比湖泊四周暴露在地面的冰块两倍。今年夏天，德斯科使用一艘远航遥控船只，通过实际测量来解析湖泊的颜色深浅是否与它们的深度有关这些数据可以帮助争论人员更好的估量卫星图像中地表湖泊的深度，以便更好地推想冰盖的溶化速度。加利福尼亚大学洛杉矶分校的地理学家劳伦斯 C史密斯正在将冰盖溶化速度同由融水集聚而成的河流的流淌速度进展比较，假设两者相差甚大， 那就表示，一局部荣水集聚在了冰盖下，浙江提升冰流向大海的速度。问题：（1） 冰盖上的湖泊与一般湖泊

14、的差异是什么？4分（2） 请依据文段中的描述，简要分析冰盖上的湖泊会产生的影响。10 分三、写作题本大题共 1 题，50 分 33.阅读下面材料，依据要求作文。有一些话语，由于一些人，或者一些事，变得温顺， 让人感动。享受温顺在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。要求：请用标准的现代汉语写作。自定立意，自拟 题目，自选文体。真题解析一、选择题。共 29 题，每题 2 分，共 58 分 1.C.不合理，没有对学生的敬重。【解析】教师运用言语对学生进展讥讽是不正确的，课改的理念要求教师要敬重学生，题干中的教师很明 显没有做到这一点。选择 C。2.C.孙教师关注学生的学业水平【解析】孙教师的评价中很明

15、显是以学生的成绩为 主，ABD 均符合这个要求，应选 C。3.B.同伴互助【解析】教师之间相互学习，运用题干中的关键词 与选项进展对应即为答案。4.D.有助于增进家校合作【解析】题干中的大事明显与家校合作没有太大的 联系。5.A.赐予行政处分【解析】中华人民共和国教育法第 71 条规定， 违反国家财政制度、财务制度，挪用、克扣教育经费的， 由上级机关责令限期归还被挪用、克扣的经费，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法赐予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。6.B.财产权【解析】教育法规定，学生享有法律、法规规定的其他权利。中华人民共和国民法通则第七十五条规定，公民的合法财产受法律

16、保护，制止任何组织或者个 人侵占、哄抢、破怀或者非法查封、扣押、冻结、没收。学生对自己手机等个人物品享有法定财产权，任何组织和个人都不能任凭剥夺。7.D.批判教育【解析】义务教育法其次十七条对违反学校治理 制度的学生，学校应当予以批判教育，不得开除。8.C.儿童福利机构【解析】未成年人保护法第四十三条：对孤儿、 无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人，由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。9.C.可由公安机关予以收容教养【解析】预防未成年人犯罪法第三十七条未成年人有本法规定严峻不良行为，构成违反治安治理行为的， 由公安机关依法予以治安惩罚。因不满十四周岁或者情节特别略微免予惩

17、罚的，可以予以训诫。10.B.孔某【解析】学生损害事故处理方法第八条：因学校、 学生或者其他相关当事人的过错造成的学生损害事故， 相关当事人应当依据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系担当相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要缘由，应当担当主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要缘由，担当相应的责任。11.D.调整教材内容【解析】纲要第十条：各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推动。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核 方法。标准办学行为，建立学生课业负担监测和公告制 度。不得以升学率对地区和学校进展排名，不得下达升 学指标。标准各

18、种社会补习机构和教辅市场。12.A.中华人民共和国教育法【解析】义务教育法第三十八条教科书依据国家 教育方针和课程标准编写，内容力求精简，精选必备的 根底学问、根本技能，经济有用，保证质量。国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或 者变相参与教科书的编写工作。13.C.探究创14.B.不合理，没有敬重学生人格15.D.合理，教师应当关注学生的全面进展16.A.依法执教【解析】教师对学生没有罚款的权利，叶教师做到 了依法执教。17.B.木星【解析】木星，为太阳系八大行星之一，距太阳由 近及远挨次为第五，为太阳系体积最大、自转最快的 行星。18.A.过多使用耳塞听音乐不会导致听力下降19.B.

19、1914 年【解析】1914 年 6 月 28 日塞尔维亚国庆，奥匈帝国皇储费迪南大公夫妇右图在萨拉热窝视察时， 被塞尔维亚青年加夫里假设普林西普枪杀。成为第一世界大战的导火线。20.A.温酒斩华雄【解析】温酒斩华雄讲的是关羽的故事，属于三 国演义。21.B【解析】离骚是中国古代最长的抒情诗。22.A.神农氏【解析】神农氏，华夏太古三皇之一，汉族民间传 说中的农业和医药的制造者，他尝遍百草，教人医疗与 农耕。23.C.苏武牧羊【解析】据史记记载，汉武帝时，使臣苏武被 匈奴拘留，并押在北海苦寒地带多年。后来，汉朝派使 者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时有 人暗地告知汉使事情的真相，并

20、给他出方法让他对匈奴 说：汉皇在上林苑射下一只大雁，这只雁足上系着苏武 的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴单于 再也无法谎称苏武已死，只得把他放回汉朝。从今， “ 鸿雁传书“的故事便流传成为千古佳话。而鸿雁，也就成了信差的美称。24.D 怀素【解析】怀素是中国历史上精彩的书法家，他的草书称为“狂草”，用笔圆劲有力，使转如环，奔放流畅，一气呵成，和张旭齐名。自叙帖是他的代表作。25.B.王维【解析】苏轼曾评价王维“诗中有画，画中有诗。” 王维诗书画方面的的造诣都很高。26.D.衬于文字下方27.C【解析】如以以下图所示，符号不能直接插入28.C29.C.只有好好学习，才能住进秀丽高楼二

21、、材料分析题本大题共 3 小题，每题 14 分，共42 分阅读材料，并答复以下问题。30、【参考答案】马教师的教育行为表达了“以人为本”的学生观。1.“以人为本”的学生观要求教师在教育教学活动中公正的对待每一个学生，关爱全体学生，敬重和公正 对待学生人格，做学生的良师益友。材料中的马教师在 教学实践中关注到了每一个学生，包括单独待在角落里的晓星。这一点格外重要。2. “以人为本”的学生观认为学生是进展的人，具 有巨大的进展潜力。材料中的马教师能够急躁觉察晓星 的问题，并且乐观查找促进进展晓星的方法。3. “以人为本”的学生观认为学生具有个体差异性，每一个学生都是独特的个体。材料中马教师看到晓星

22、的个体差异性，并且寻求适当的方法帮助他解决问题， 促进其全面和谐进展。总之，马教师的教学行为很好地诠释了“以人为本”的学生观，对于我们的教学实践有指导意义。31、【参考答案】陈教师的教育行为表达了教师职业道德中的爱岗敬 业，关爱学生以及教书育人。首先，陈教师对工作高度负责，认真分析学生的问 题，实行适宜的教学方法解决问题，忠诚人民的教育事 业，表达了爱岗敬业。其次，陈教师做到了关爱学生。教师要关心疼惜全 体学生，敬重他们的人格，公正公正的对待学生，对学 生严慈相济，做学生的良师益友。材料中陈教师没有当 面指责小明，而是急躁细致帮他分析缘由。并且与家庭 进展良好的沟通合作，帮助学生更好地解决问题

23、。再次，陈教师做到了教书育人，遵循了教育规律，实施素养教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培育学生良好品德，促进学生全面进展。材料中陈教师通过组织全班活动，让大家把握礼貌用语，培育了学生的良 好品德。教师的职业道德行为在教学实践中起着格外重要的 作用，我们应当向陈教师学习。32、【参考答案】11.水体能够在刺眼之间就消逝不见2.会加速冰盖溶化21.对冰盖向海洋迁移起到时间润滑作用，冰 盖上的湖泊可以加速冰盖的溶解，导致海平面上升。2. 冰盖上的湖泊可以加速冰盖溶化，湖泊的颜色与 它们的深度有关。3. 提升冰流向大海的速度33、【作文范本】“你没那么差”“孩子，你没那么差，对自己要有信念，加油！

24、”每当想起这句话，即便寒风肆虐，我的世界照旧是春光灿 烂；每当想起这句话，即便白雪纷飞，我的内心照旧是 阳光明媚那时的我，还在念小学；和其他活泼顽皮的小伙伴 一样，每一次的恶作剧都有我的参与。我是令父母和老 师们头疼的“捣蛋大王”，我是那个字也写不整齐，数学 一塌糊涂，日子得过且过的“最终一名。”每天萦绕在我耳边的都是那些唠叨不停的话：“什么时候你才长大？你为什么不能像 XX 一样好好学习？你为什么这么差？” 对，我为什么这么差？问题的关键就在于此。我不宠爱枯燥的生活，不宠爱拘束的课堂，不宠爱抄写那些 不明白的词语，不宠爱做那些单调的习题：我宠爱在蓝 天下自由拘束地奔驰，宠爱和小伙伴讲爬树掏鸟

25、窝的故 事，宠爱从高高的平台上往下一跳啊！好刺激！可是，这有什么用呢？没有人赏识我的特长，没有人关心我的需要，没有人倾听我内心深处的呼喊 “孩子，你没那么差，对自己要有信念，加油！”第一次听到这个鼓舞，是在教师刚来的那一天。她没有 过多的言语，没有夸大的修饰，没有鄙夷的眼神。反而 是当同学蔑视我时，当他们把我毫不迟疑地划归到“差 生”的行列，不与我一同玩耍时，教师轻轻地对我说 了这句话。我当头一愣：“这是对我说的吗？”从来没有人这么说过啊！为什么听起来这么动听，放佛内心被注 入了一股溪流，缓缓而过却布满力气。或许，我可以尝试做一些转变？于是，从她的课堂开头，羞怯的小手开头抖动着举了起来；“孩子，你没那么差，对自己要有信念，加油！”于是，从语言表达开头，惊奇的文字飞入了幼小的心灵。 于是，从每一道数学题开头，成绩一日千里地进步后来，这简洁的话语，始终成为了前进的动力。每当被现实压弯了腰，每当被挫折压低了头，每当被领导批判得一无是处，“孩子，你没那么差，对自己要有信念，加油！”那一幕幕就会消灭在脑海中。我已经成长，已经离开了那个小山村，已经很久没 有再见到这个教师，但是那亲切的笑脸，那句简洁的鼓 励，会始终住在我的心里。这句话就是我内心世界里永 恒的春风，让我的人生繁花似锦！