2023年双减工作总结.docx

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1、 2023双减工作总结 “双减”工作开展以来，XX完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”治理要求、“课后效劳”工作本质，根据既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生安康欢乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分熟悉，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。 一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼 深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；争论制定本校“双减”工作实施方案、“课后效劳”工作实施方案、“五项治理”实施方法。通过召开“双减”

2、工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“ 双减”背景下，家长应担当的责任。 二、聚焦教学，让力量在课堂中有效提升 紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上积极探究。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分预备，细心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造布满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职教师，治理人员与结对师傅“推门听课”，赐予准时的指导与帮忙，助力他们提升业务水平。 三、优化作业，让学生在练习中有效稳固 出台作业

3、治理规定，教务处细化作业治理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业状况调控与反应。 在12月13日17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与治理研讨会，通过研讨会的开展，大家共享了好的作业设计与治理的阅历，研讨了在作业设计与治理过程中的困惑。细心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反应”作业原则，依据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满意学生共性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手时机，注意力量培育。 四、精准施策，让学生在效劳中全面进展 精准落实

4、“双减”政策。学校依据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后效劳工作告家长书，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推动会议，根据边实施边改良，优化效劳内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探究“5+2”模式，在校解决学生作业问题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动等进展、成长时机。 五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩 硬核“双减”，减负不减质。全面丰富效劳内容，让学生学有所获、学有所长。学校依据学生年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际状况，以“培植高尚情操，进展共性特长，拓展综合力量，促进和谐进展”为目标，深度融合校园各类资源，科学设计课后效

5、劳内容。第一时段安排学生自主学习、教师辅导答疑等。其次时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放全部功能教室，安排体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积极参加。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩嬉戏、剪剪纸、下下棋确保存在教室里的孩子同等参加活动，享受活动的欢乐。 “双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结阅历，细化“五项”治理，加大“课后效劳”力度，狠抓课堂教学常规治理，优化作业设计与治理，不断形成详细地域特色的文化体系，构建安康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。 2023双减工作总结2 作业是教师诊断学生学习

6、状况，反应教学效果，调整教学内容与方式的重要依据，同时也是学生理解、应用学习内容，提高学习力量的重要途径。怎样脱离题海战术，让作业不再重复低效、枯燥乏味，真正让作业发挥应有的效果，释放学生的学习激情呢？这是“双减”政策下最重要的环节，也是一线教师最苦恼的事情。 今日特殊有幸听到陈特谈“双减”政策下的有效作业设计，让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐,领会了一位名师的独到见解。陈特的讲座让我豁然开朗，引领者我发觉了数学教学的新天地。这次讲座给我心灵上的震憾、精神上的顿悟、思想上的净化、熟悉上的升华。 陈特认为作业布置要因人而异，教师布置作业要有分层： （1）作业量的分层。 （2）作

7、业难度的分层。 （3）作业的自主选择。 （4）评价的分层。 分层作业优点： 1、使各个层次的学生能完成作业。学有余力的学生，在原有根底上，激发兴趣去做更高一层次的作业，对于这些学生，实行多种积极的评价方式，激发孩子的自信。 2、让各个层次的学生感到完成作业也是课堂学问的稳固和延长。不是教师给的强制任务，让做作业变得轻松，从而激发孩子学习的兴趣。 依据数学学科的特点，要讲究作业布置的技巧。对提高学生作业的质量，保证课堂裨益不浅。作为数学教师留意积极这一方面阅历有好处。 听了这次讲座，对我来说受益匪浅。平常上班每天在埋头苦干批改作业，和同事说一句都不舍得，只怕作业批改不完。在教学中始终想着往前冲，

8、只想每天把新课时落实，以为这样就可以完成我的教学任务了。今日听了陈特讲座觉得自己真的要慢下来，回头看看孩子把握多少，有没有深层次的把握。在“双减”政策下，作业设计好了，学生就真正的提质增效了。陈特讲得特殊经典一句话：“做人、教书都要脚踏实地、扎扎实实”。我在教学之路上仍旧探究着、实践着。今后我还要踏着坚实的步伐，扎扎实实走在我的教学之路。 ?学有所获，学以致用 作业是教育教学的重要组成局部，“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教育教学组织必需落地的“雨点”。陈加仓教师的“双减”政策下的有效作业设计直播课，可谓是一场“准时雨”，为龙港的小数教师们答疑解惑，为教师们的今后的作业设计指明白方向。

9、一、种下“发散”种子 陈加仓教师在课上指出，“不根据常规思路，积极创新，从不同角度分析，通过不同途径和方式解决问题，培育发散思维力量。”他结合几道例题给我们生动讲解了如何激发学生的发散思维，比方一道题教师应多鼓舞学生尝试用多种方法解答，并在比拟中优化，从而不断地激发学生的潜能。从另一方面来看，这其实不仅仅是对学生提出了挑战，更是对教师们提出了新的挑战。教师在备课时，也应跳出舒适区，不拘泥于教材给出的“答案”，更应擅长摸索，钻研和总结方法和规律，成为带着学生学习的“先行者”。 二、培育“创新”之花 如何给学生布置作业，激发学生的创新思维，培育建构力量。陈加仓教师的“题组练习”赐予了很好的示范作用

10、，在比照中加深理解，突破学问混淆点。比方，2.4+7.65,2.45+7.65，这样的两道题给学生呈现，不少学生会得出一样的答案，就是混淆了运算挨次和乘法安排律，教师结合讲解，学生就能很清晰地区分和区分两者之间的区分。 三、结出“数学”果实 数学不仅是一门学科，更是承载了育人的重要使命。陈加仓教师的“主题研学”作业给我留下了深刻印象，好玩、好玩、有用。他通过让学生主动尝试对常见的“国旗”作画，不仅让学生在实践中明白了很多数学学问，还激发了学生的爱国精神。今后的作业设计，我们不应只让数学学问局限在课本和作业之内，更应绽放在日常生活之中，真正让学生学有所获，学以致用。 2023双减工作总结3 双减

11、工作总结一篇 双减政策的出击，对于我国的学生们来说，可谓是一个喜从天降的好消息，但是对于大局部补习机构的教师来说，这面临着“失业”的局面，而这些教师为了生计问题，只能“另寻他岗”。 我在这里再次科普一下此政策的官方定义：“双减”指要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。其中，要求分类明确作业总量。 我在这里总结一下”双减“政策的要点： 1）市场准入上：义务教育阶段的学科类校外培训不再审批，现有的机构全部转为非营利性机构，以前根据备案制登记的线上学科类教育，都要重新办理审批手续。 2）业务范畴上：线上线下在节假日/休息日/寒暑假均不允许上课，同时线上教育每节课的时间也受到了限制，不得做拍

12、照搜题业务，制止在境外聘请外籍人员，不允许进展学龄前培训，价格要按指导价制定。 3）融资形式上：不允许上市，包括借壳或者境外上市，上市公司不允许投资学科类培训机构。 4）营销模式上：制止课外培训广告，制止夸张、虚假营销。 政策中指出“义务教育最突出的问题之一是“中小学生负担太重，功利化问题没有根本解决”，“特殊是校外培训机构无序进展，校内减负、校外增负现象突出”“严禁随便资本化运作，不能让良心的行业变成逐利的产业”等，用语可谓很严峻。那咋办呢？大力整顿。于是，消失了下列图各大上市教培股票一片“绿油油”的惨状。数千万教培人面临失业，哪怕你有5、6年的教学阅历、有大厂的工作光环已经算不了什么了，市

13、场不再需要他们，三十好几、四十好几，上有老下有小，顶着房贷车贷还不得不被迫转型或是转行，一切都将从零开头。 毫无疑问，由于“双减”政策。市面上将会有一大批教育机构面临“转型”，而机构的教师们也不得不承受“失业”或者“转行”的现实。那么，培训教师们该将何去何从？ 政策中强调要强化教师职责。教师要指导小学生在校内根本完成书面作业，初中生在校内完成大局部书面作业。教师要仔细批改作业，准时做好反应，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。除此之外，要提升课堂教学质量。教育部门指导学校健全教学治理规程，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点

14、教学，做到应教尽教。校外培训机构不让补课，那么提高学生成绩，升学压力自然就转移到了在校教师的身上，势必会对教师的专业学问、专业力量提出更高的要求。那些还希望考上编后可以拿些“铁饭碗”混日子的教师，美梦怕是要落空了。因此，不光是教育机构教师面临失业，在校教师也同样面临严峻局面！ 教育是一个很重仪式感，或者说很重场景的一个行业。那么在今日，浪潮翻涌，挑战不断。我们中国教育的场景是特别大的，但在双减政策下，行业必将面临阵痛期，但是严格的政策机制，才能有一个公正公正的竞争市场，实现消费者权益和经营者利益的双赢局面。 双减工作总结二篇 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落

15、实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面进展具有重大意义。 仔细学习贯彻关于“双减”工作的重要指示，批示精神，坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监视”关，坚决把“双减”工作落实到实处。 一、坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。 一是严格减负政策规定，建立学生作业总量掌握和作业检查制度，加强作业统筹治理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充分的睡眠时间。 二是强化作业总量掌握，学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩处性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 三是提高作业

16、设计质量，鼓舞教师探究布置分层作业，弹性作业和共性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后效劳时间，加强学生作业指导，着力培育学生自主学习和时间治理力量，在校内完成大局部书面作业。 四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学讨论等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校治理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。 二、持续加大监视力度，有效减轻学生校外培训负担。 一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。 二是形成监管合力，做到监管全掩盖、无盲点，有效强化了日常监视。 三是推动长效

17、治理，重点检查，集中整改。 四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。 下一步学校要仔细学习借鉴他校阅历做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改良教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反应、辅导等全过程治理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。 同时常态化治理校外培训机构，严格标准校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生

18、全面进展，安康成长。 双减工作总结三篇 一、五项工作的状况 1.切实减轻学生课业负担。我校仔细贯彻落实市中小学生减负实施方案文件建立。将学生减负工作纳入学校教研工作，积极转变教师思想观念和家长教育观念，不断向课堂要效率;为杜绝学生作业完成不了，学校进一步标准学生作业，增加学生作业的有效性和针对性，做到少而精;并积极开展教育“三违”治理专项行动，从源头上减轻学生作业负担。 2.重视学生睡眠状况。我校在注意学生德智体美劳全面进展的同时，熟悉到课堂的高效率，还需要学生有一个良好的精神状态，而学生睡眠状况是关键，为做好和改善学生的睡眠状况，需要借助青春安康教育进校园活动，引导学生家长关注小孩的睡眠质量

19、并宣讲睡眠重要性和睡眠缺乏的危害性。并发动全校班级开展安康睡眠专题班会，教育学生养成良好的作息习惯。 3.标准学生手机治理。20xx年春季学期，依据教育部办公厅关于加强中小学生手机治理工作的通知和关于加强中小学生手机治理工作的通知要求，我校特制定了学生手机治理规定,为加强学生手机治理工作，学校积极发动部署，科学引导，家校联动，确保学生手机治理工作取得实效。发送了致家长一封信，开展了主题班会活动以及加强了宣传检查力度。 4.加强学生读物治理工作。我校积极打造特色办学，坚持走内涵进展之路，积极营造书香校园环境，近年来，学校加大资金投入改善了图书室，学校阅览室由专人治理，周一至周日全天向学生开放，营

20、造了深厚的阅读气氛。 5.提高学生体质安康。坚持“安康第一”的思想，学校高度重视学生体质安康标准，通过开足开齐体育课、实践课，增加学生的安康体质，每年在全校范围开展学生体质安康测试，做好数据全面真实，并对各年级学生体质状况进展分析，通过实行针对性的训练方式，还准时向家长、学生反应，通过专业熬炼和引导，不断改良学生的体质。同时学校还非常重视学生的爱眼护眼工作，通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，并利用下午课间开展眼保健操，将学生眼保健操状况入班主任工作治理。 二、存在问题 1.教育减负要真正落到实处，需要大力推动教育体制改革创新; 2.在手机治理方面，家校合力还需进一步加强; 3.教师专业

21、还有待提升，在培育学生阅读和养成良好习惯方面，教师的专业理论学问还缺乏; 4.系统性的教育图书、刊物还是较少，存在学问碎片化，给学生选择增加了不便; 5.学校在增加学生体质方面，活动形式、设备比拟单一。 三、建议和准备 1.学校要把好执行关，加强手机治理宣传教育，加大检查和治理力度，健全手机统一治理制度。 2.加强教师的培训，提升教师的综合力量，不断提升教师队伍素养;通过关注学生的阅读时间和阅读读物，为家长学生供应具有建立性的指导意见。从培育学生阅读兴趣着手，培育学生良好的阅读习惯。 2023双减工作总结4 为全面贯彻落实党中心、国务院关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见

22、工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面进展，XX学校快速成立学校“双减”领导小组，屡次组织召开教师会议，分析解读政策文件，分散全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监视，确保全员参加，保障落实。 “双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”，深化教育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就是植根课堂“学足学好”。其次要“把住作业”，即高质量作业治理，切实减轻过重负担，让“双减”真正落地。第三落实好“课后效劳”，提升延时质量。第四开展丰富活动，增加安康体魄。 一、聚焦高效课堂，提高教学质量 在课

23、堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的主体地位。 同时，积极组织沟通活动。建立由校领导和学校中层组成的 “成长课堂”课堂教学实践深入讨论领导小组，开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭力量。 二、优化作业设计，健全治理机制 为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案、XX学校分层作业及特色作业治理实施方案等一系列作业相关新方案，着力健全作业治理机制，提高作业设计质量，准确落实“

24、双减”作业新标准。 “双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走好“双减”作业治理最终一公里。“三提”分别是：提高作业设计水平、提高作业治理水平、提高课后效劳水平。“三控”即掌握作业总量、掌握作业时间、监控作业批改质量。 学校教育处集结学校骨干力气，学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，分为“根底题”“提高题”“拓展题”，让学生依据学习力量选择作业。我们的高效课堂建立，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学生对学问的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减

25、质” 各科分层作业 除了课堂分层作业，还依据学科布置了形式多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了学习体验。 三、拓展效劳渠道，提升延时质量 为满意学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，学校面对学生开展课后延时效劳，由学生及家长自愿选择参与。 首先，依据调查问卷进展合理安排，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师供应个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生供应辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延长，不进展集体教学或“补课”）。 其次，为促进学生全面进展，促进学生多方面综合力量素养的提升，学校依据已有资源和学生需求，开设60多个

26、社团，每个学生都选择了自己心仪的社团。 丰富多彩的社团活动 四、开展丰富活动，增加安康体魄 为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监视机制，确保学生每天不少于 9 小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参加“校园体育一小时”活动参加率到达100%，推动安康生活习惯养成。开展了跳绳竞赛，分个人一分钟跳绳竞赛和班级跳长绳竞赛，孩子们人人参加其中，既熬炼了身体，又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操绿书签之歌彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。 五、下一步工作准备 1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。 2、连续探究特色作业，有效稳固教学效果。 全体XX人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土，深

27、耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规治理中，在变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创XX之特色，为景德镇教育之花添上一抹浓烈的芳香。 2023双减工作总结5 我校通过落实“双减”工作、制度标准作业治理、平台赋能教师成长、课后效劳满意多元需求、评价体系激发全员进展等多项举措，打好“双减”组合拳。 一、自开展双减、五项治理工作以来，我校主要开展了以下专项工作： (一)教师先行，精减管控 结合关于推动落实“五项治理”工作的实施方案中的“作业治理”方案，学校将减轻义务教育阶段学生作业负担工作落到实处。严控学生在校时间，标准学生的作业量，科学合理布置作业，全面压减作业总量和时长，减

28、轻学生过重作业负担。完善德育评价、强化体育评价、加强劳动教育评价，作业之余，发动全体学生进展体育熬炼、家务劳动等特色作业，国庆期间学校组织开展了“家务劳动技能大比拼”实践活动，学生们踊跃参与。 为保证“合理布置作业”的有效进展，通过不定时抽查、谈话了解等作业管控方式，加强作业适量的治理;并要求全校教师签订了我校“双减”公开承诺书，缓解家长焦虑心情，共同构建良好教育生态。 (二)以“五项治理”为抓手，重点落实“三减三增”。将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项治理” 督导作为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实施。扎实推动落实以“三减三增”为重点的减负行动即减作业增睡眠减补习、增

29、运动，减刷题、增实践，着力解决群众反映剧烈的突出问题。 (三)强化作业总量掌握。 明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过xX分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过XX分钟，严禁布置重复性和惩处性作业，不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 (四)广泛开展家庭教育。深刻领悟xxx关于家庭、家教、家风的重要论述，建立健全家庭教育指导效劳体系，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教沟通会、家长接待日等各种家校沟通渠道，组织开展家庭教育指导效劳工作。 (五)深化课堂教改。严格执行国

30、家和省的课程方案及课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面进展，任何教师不得随便增减课程课时，不得消失课表与实际执行不符的状况，不得随便提高教学难度和加快教学进度。因地制宜组织学生参与各种实践体验活动，将学生参与劳动实践纳入中小学课程规划及相关课程，纳入学生综合素养评价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等讨论， 围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优化促进教育教学的根本途径和手段，积极推动课堂教改，转变教育教学与生活实际相背离的现状。(六)开展寒暑假托管效劳。组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、效劳需求和资源条件，结合实际科学选定开

31、展效劳。寒暑假托管效劳以看护为主，确保学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理供应一些嬉戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等效劳，不得组织集体补课、讲授新课。 (七)创新作业方式、实现学生高素养进展为了实现学生欢乐学习，学校在作业种类形式上进展了大胆创新。积极发挥教师聪慧才智，先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标治理式、兴趣引领式的作业。既有口头作业，又有书面作业;既有实践试验作业，又有跨学科综合性作业，赐予学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化促进学生成长。 学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动，进一步激发学生参加热忱，变被动为主动，实现学生全面高素养进展。

32、 (八)全面加强党的领导 把住减负“根本点”。紧紧围绕“为党育人、为国育才 “这一根本立足点，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚决订正违反教育教学规律、有损学生身心安康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生安康成长。 (九)做好“加减法”，提升教学质量 (一)“双城”背景下，质量的“加法” “双减”并不意味着学生们可以“躺平放飞”，并不意味着放弃对于优质教育的追求，而是“有减有增”，以求到达“轻负高质”的教育预期。 (1)课上“减负”，课前“增负” 上课前增加预备时间，备好课，做好课件，多做预设，通过提高课堂效率，留下肯定的时间给学生完成稳固练习。低段年级

33、，依据学生年龄特点，试行课问嬉戏环节，在上课中途，给孩子小嬉戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专注度。 作业“减负”，改作“增负” 学科教师布置作业前熟识作业，做到心中有数、有取有舍、分层布置。削减重复机械和成效不高的作业，依据学生的个体差异和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作业总量。 学生“减负”，教师“增负” 从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了根底题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度題型“百里挑一”，供教师和学生分层选择练习。 (2)课上“减负”，课前“增负” 上课前增加预备时

34、间，备好课，做好课件，多做预设，通过提高课堂效率，留下肯定的时间给学生完成稳固练习。低段年级，依据学生年龄特点，试行课间嬉戏环节，在上课中途，给孩子小嬉戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专注度。 作业“减负”，改作“增负” 学科教师布置作业前熟识作业，做到心中有数、有取有合、分层布置。削减重复机械和成效不高的作业，依据学生的个体差异和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作业总量。 学生“减负”，教师“增负” 从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际的分层校本作业。按难易度设计了根底题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度题型

35、“百里挑一”，供教师和学生分层选择练习。 (3)课上“减负”，课前“增负” 上课前增加预备时间，备好课，做好课件，多做预设，通过提高课堂效率，留下肯定的时间给学生完成稳固练习。低段年级，依据学生年龄特点，试行课问嬉戏环节，在上课中途，给孩子小嬉戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专注度。 作业“减负”，改作“增负” 学科教师布置作业前熟识作业，做到心中有数、有取有舍、分层布置。削减重复机械和成效不高的作业，依据学生的个体差异和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作业总量。 学生“减负”，教师“增负” 从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学

36、生实际的分层校本作业。按难易度设计了根底题型“百发百中”、中难度题型“百炼成钢”、高难度題型“百里挑一”，供教师和学生分层选择练习。 (二)“双减”背景下，共性的“加法” “双减”政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德智体美劳全方面进展，特殊是为学生共性需求供应了保障。在课后托管效劳工作中，我校细心设计了T+x”托管效劳模式，除教师辅导学生完成当 天作业，我校还通过组织有特长的教师，聘请校外有资质的培训专业人员，为学生供应了丰富的“共性菜单” (三)“双减背景下，家中的“加法” “双减”后，作业削减了，书包变轻了，回到家，我校再也不用为做不完的家庭作业犯愁了!那么

37、家庭教育怎么办呢!我校通过“家校共育平台“和家校微信群，设计了自选打卡小任务，主要包括体育熬炼类、艺术提升类、志愿效劳类、社会活动类、挑战自我类等多种任务，供学生及家长选择。 (十)落实作业指导。 学生书面作业应尽量在学校完成，教师要仔细批改。小学生书面作业需要全批全改，初中各学科也需要批改大局部学生作业，并留意对不同层次学生作业批改状况进展掩盖，从中反应学情。鼓舞教师对学生作业面批，在课堂帮忙学生完成释疑解惑的要求。 二、下一步准备 我校将进一步加大合理管控手机的宣传教育，同时开展形式多样的文化活动，鼓舞学生进展特长，淡化手机对学生的影响。 顺势而为，借势而上，造势而起，乘势而上。在“双减”

38、大背景下，我们也应顺势而为，在效率、方法上下功夫，办好群众满足的教育。 2023双减工作总结6 各位同仁： 大家好！ 随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业治理，成为受教师和家长关注的重要话题。 “双减”后学校如何通过高品质的作业来提高学生学习效率？如何通过作业的有效治理既能帮忙学生稳固学问，又能提高学生的自我治理意识和自主学习习惯？我校作了如下尝试： 一、确定“142”作业设计原则，建立学科单元作业库 组织教师以教研组为单位重新学习作业的功能、分类、设计等理论学问，并结合学校实际讨论确定了“一个设计思路，四个相结合，两个全面掩盖”的“142”作业设计原则。 整体设计课内课外学习活动，

39、将课外作业和课堂教学有机结合，作业设计思想：作业要表达学科核心素养，要关注学生力量培育，以少而精的高质量作业取代简洁、机械、重复的低质作业，实现“减负提质”。 作业设计“四个相结合”：作业设计要做到依据常规性和阶段性相结合、规定性和自主性相结合、学问性与趣味性相结合、实践性和人文性相结合。 作业要“两个全面掩盖”：单元内的学问、力量、素养要全掩盖，并要有侧重；不同层次学生的分层共性作业全掩盖，并要有余量。学科教研组通过系统性选编、改编、创编符合学科学习规律、表达学科核心素养导向的作业，逐步形成适合我校学情特点的单元作业集，最终建立学科单元作业资源库。 每位教师在“142”作业设计原则指导下，学

40、习提升自主设计作业力量，精选作业内容，精准设计作业，合理确定作业数量和难度。 在布置作业前自己先将作业做一遍，并依据完成作业的体验预估作业的难度和学生完成的时长，并进展菜单式分类。在实际布置作业时，要在下课之前完成作业布置，要针对学生实际状况进展菜单式布置，对不同层次的学生供应内容选单及对应的.完成时长范围，指导各个层次的学生做出适合自己的选择。 二、编制每日作业记录单，实现作业全方面监管 1、校级治理 学校统一设计学生作业记录单模板，供学生记录每日作业及完成状况。作业记录单的工程包括：学科、作业内容、预估时间、实际用时、自主安排、就寝时间、家长留言等。 2、教务治理 教务处每周通过各年级各学

41、科备课组上交的下周作业预布置清单，监控各年级各学科作业的质量，统筹协调每日各班学生的作业总量，确保学生作业减量提质；同时教务处还通过检查各班学习委员记录的班级日志，监控学科高质量作业治理的落实状况。 3、备课组治理 学科备课组提前一周讨论设计单元作业，并形成周学科作业清单，上报教务处。 4、年级组治理 各年级组以班级为单位，由班主任治理学生作业记录单，即通过对学生作业记录单的收、批、评，落实班级学生的作业治理。 作业记录单使用：每个学生每日随堂记录各科作业的内容和教师预估的时长；并在完成作业后记录实际的完成时间，以及就寝的时间；学有余力的学生记录自主学习的内容和时长；家长依据学生学习状况和作业

42、完成状况自主留言；班主任每天收集批改学生的作业记录单，对各科作业的实际完成状况准时与学科教师沟通，对家长的留言准时回复，对作业单反响出的学生优点及问题准时汇总，并利用每周班会时间对作业记录单所反响出的状况作点评，树立班级完成作业标杆，引导学生做好时间的仆人。 作业记录单看似简洁，其作用还真不小。 对学校而言： 可监控各学科作业布置状况，发觉问题准时解决。 为学科组供应作业设计合理性的佐证，强化对作业设计的讨论。 为班主任统筹各学科作业量供应依据，从而更好的掌握学生作业总量。 对学生而言： 通过学生作业记录的完成状况，发觉可能存在的问题并准时解决，通过优秀作业记录单的点评，营造良好学习气氛。 培

43、育随堂记录作业的习惯，逐步学会治理时间，养成限时作业珍惜时间的品质，提高学习的效率。 分层作业让每个学生在其学习根底上都有稳固提升空间，自主安排可以指导学生居家的共性化学习、活动等。 对家长而言： 家长知晓学生作业状况，监视学校“双减”工作的落实。 搭建学校、班主任与家长沟通的渠道，随时了解家长的诉求。 追踪学生学习状态，催促学生养成良好习惯，进展学生的兴趣和特长。 小作业、大思索、精治理，减负不减质，接下来我们还将连续创新治理方法，探究更多让“双减”落地的措施，减负提质。 感谢大家！ 2023双减工作总结7 各位同仁： 大家好！ 落实“双减”政策，是一场“减”与“增”的博弈，要做到两者的平衡

44、，则需要回归教育初心，落实“立德树人”根本任务，努力探究“五育融合”育人路径，促进学生安康成长、全面进展。 XX区其次小学建校50年来，始终秉承“以人为本”育人理念，立足“双减”背景，学校提出构建“一体化”育人新格局，从治理体系、教学模式、资源供应等维度开展创新实践，力求成就每一位教师和孩子，让每个孩子都有人生出彩的时机！ 一、重新排兵布阵，构建“年级组一体化”治理体系 学校打破以往固有的学科制教研组治理体系，以“学生”为核心，对全校教师重新排兵布阵。实行年级组制课后效劳模式，将全部教师分入六个年级组，组内人员均由本年级不同学科教师组成，实现低重心、扁平化、高效能的治理，把治理重心下移，把治理

45、关口前移，加强了彼此间的沟通与协调，形成育人合力。 （一）发挥年级主体作用，量身定制，关注每一名学生的成长 以年级为单位，体量小，更利于兼顾学生的个体需求。基于校级课后效劳方案的引领，积极发挥各年级组的主体作用，在开学第一周，面对学生、家进步行了需求调研，为本年级学生量身定制课后效劳方案，不仅做到了“一年（级）一策”，也做到了“一班一策”，争取实现“一生一策”。 （二）年级组长自主统筹，敏捷调控，确保教师弹性上下班 各年级组的人员安排由组长结合组内状况，进展自主统筹协调。原则上当日第一节及以上，没有授课任务的教师可9：00到岗上班。当日16：30后没有工作任务的教师即可下班。同时，我们在校内还设置了茶歇室、休息室，使教师们不离校也能弹性工作。另外，对于时间上不好调配错峰的岗位，从岗位绩效赐予教师认可。 目前，学校100%的教师都能够实现每周两次以上的弹性上下班，让教师感受到学校的“暖心、真心”，才能实现育人中的“专心、细心”。 （三）“双组长”治理，保障年级工作“双统筹” 为高效推动治理工作，每年级都有一名行政干部进组，与年级大组长形成“双组长”负责制，保障日常治理与业务治理“双统筹”。实现对年级工作的高位