2023年四2023年级语文教案下册.docx

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1、 2023年四年级语文教案下册 编写教案要依据教学大纲和教科书。教学大纲是依据培育规划，以系统和连贯的形式，按章、节提纲挈领地表达有关教学内容的纲领性文件。下面我为大家整理了关于四年级语文教案下册，供大家参考。 四年级语文教案下册1 教学目标 1.会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思。 3.学习通过看解释，查阅资料等方法理解诗词意思。 4.在抓住景物、事例想象诗境的根底上体会的思乡之情，揣摩通过景物、大事表达感情的方法。 教学重点： 想诗境，悟诗情，背诵、默写，积存语言。 教学难点： 体会诗人思乡怀亲的思

2、想感情，领悟表达方法。 教学过程： 第一课时(学习泊船瓜洲) 学 案 教案 学习提纲 1.背诵一首思乡的古诗词。 2.正确、流利地朗读泊船瓜洲这首诗，留意“间、数、重、还”的正确读音。 3.泊船瓜洲的意思是()。 4.“间”的意思是( );“数重山”的意思是();第一、二行诗的意思是()。 5.“绿”的意思是( );“还”的意思是();第三、四行诗的意思是()。 6.诗集中集中表现思想感情的词语、句子称为诗眼。默读诗句，勾出诗眼，想想：这首诗表达了( )思想感情。 7.争论：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”、“又”可以换成哪些词，与原句比拟，哪个词用得好?为什么? 一、古典音乐创设

3、古诗情境，背诵怀乡古诗词。 二、明确古诗学习方法：解诗眼解词理句连意体情。 三、初读课文，落实字词。 1.正确、流利地朗读课文。 2.正音：间、数、重、还。 四、自读自学“学习提纲”3.4.5题，理句连意，说说古诗大意。 五、导读导悟重点、难点、疑点及“诗眼”，体会思想感情。 1.质疑问难，解决难点、疑点。 2.抓住“诗眼”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，联系全诗想象意境，反复朗读，体会思念家乡之情。 六、争论“绿”“又”的精确、生动，领悟“用景”表达感情的表达方法。 练习提纲 1.背诵、默写古诗。 2.合抱负象，把泊舟瓜洲改写成300字左右的短文。 3.积存一首思念家乡的古诗，说说诗句意

4、思及表达的情感。 七、改写古诗，积存古诗 其次课时(学习秋思) 学 案 教案 学习提纲 1.题目秋思的意思是()。 2.“见秋风”指观察了()，“欲”的意思是()。第一、二行诗的意思是()。 3.“复恐”的意思是( )，“说不尽”指说不完()，“行人”指( )，“临发”的意思是( )，“开封”的意思是()。第三、四行诗的意思是()。 4.默读古诗，勾出诗眼，联系全诗，想想全诗表达了( )思想感情。 5.有感情地朗读全诗，背诵全诗。 一、创设古诗情境，复习古诗学习方法(解诗题解词理句连意体情) 二、整体感知。检查正角、流利地朗读课文状况，正音。 三、自读自学“学习提纲”1.2.3题，理句连意，说

5、说古诗大意。 四、导读导悟“三点”“一眼”，体会全诗思想感情。 1.解决课文中“难点、疑点”。 2.指导学生抓住诗眼“见秋风”、“意万重”“说不尽”“又开封”想象古诗意境，体会对家乡亲人的深深思念之情。 五、指导感情朗读、背诵全诗。 练习提纲 1.背诵、默写古诗。 2.合抱负象，把“秋思”改写成300字左右的记叙文。 3.积存思念有乡亲人诗乡愁 七、改写古诗，积存古诗 第三课时(学习长相思) 学 案 教案 学习提纲 1.题目长相思的意思是( )。 2.“榆关”指()，“那畔”的意思是()，“千帐灯”的意思是()。这首词的上阕意思是()。 3.“聒碎”的意思是()，“梦不成”的意思是( )，“故

6、园”指( )。这首词的下阕的意思是()。 4.默读全词，勾出“词眼”，联系全词，想想“这首词”表达了( )思想感情。 5.朗读、背诵全词。 一、创设音乐情境，明确学词方法(解题解词理句连意体情) 二、整体感知，正确流利地朗读全词 1.朗读、正音。 2.书写难字：榆、畔、帐、聒、园、此。 三、自读自学“学习提纲”1.2.3题，理句连意，说说全词大意。 四、导读导悟“三点一眼”，体会边塞将士思念家乡，喜爱家乡的思想感情 1.解决词中难点、疑点。 2.以词眼“聒碎乡心梦不成，故园无此声”为核心，抓住“山一程、水一程”“风一更、雪一更”“夜深千帐灯”想象意境，体会思念家乡，喜爱家乡的思想感情。 五、回

7、读古诗词三首，比拟其中心、语言、表达方式的异同。 练习提纲 1.背诵、默写长相思 2.合抱负象，把长相思改写成300字左右的记叙文。 3.积存思乡的词一首 六、改写长相思，积存思乡词一首。 四年级语文教案下册2 桂林山水教学设计 师：同学们，你们都早已自学了桂林山水了，可教师不放心你们的自学啊，教师想再讲一讲这篇课文，可我再一讲，又显得罗嗦，你们又不太爱听。帮我想个方法，既要能证明你们已学懂了，又要能让你们不感到多余，好吗? (过了一会儿) 生1：教师，我画一幅桂林山水的画给你看看，看我画出了桂林山水的特点没有，你就知道我学懂了没有。 师：好留意!可你一个人不能代表全班啊。 生2：教师，你提问

8、吧!不就知道我们学懂了没有? 师：可我想知道每个学生的学习状况呀，干脆你们相互检查提问，相互检查检查，我再抽查一下。要是能有更好的办法就好了，谁有? 生3：教师，我能背给你听吗? 师：嗯，用背诵的方法来证明你已学懂了，好! 生4：教师，你能不能给我们介绍一下桂林的其他学问呢? 师：这个教师能满意你们，呆会儿你们说说需要哪方面的学问吧!若教师不能解答的学问下课了，教师和你们就去查资料，好不好? 生5：教师，我可不行以依据课文内容给编个故事给大家听听呢? 师：嗯，好办法!我们不是都特殊喜爱听故事吗?真不错! 生6：教师，我们说了这么多，时间都过去了，你得拿个办法呀! 师：这个同学倒是提示了我。这样

9、吧：你们就用你们自己喜爱的方式先作作预备吧，到时我们再在班上一汇报，问题不就全解决了? (学生用自己的方式再学习。) 二非常钟后。 师：谁先来汇报? 生1：我来。他飞速走上讲台，举起了他的画。 师：你给大家介绍一下你都画了些什么好吗? (生1介绍略) 师：我们来评评他的画，好不好? (学生评析) 生2：我来有感情地背诵课文吧! (师提议情愿一起背的学生齐背。学生背诵课文) 师：教师还觉察了有一个学生在写导游词呢?是谁呢?我们让他来为大家做个导游，带着我们去游玩一下桂林山水，好吗?大家掌声欢送! 生3：教师，我很愿意做导游，可你们都坐着没动呀。我想找几个伙伴演游客，演给大家看看行吗? 师：你的想

10、法真好。就依你吧! (学生组织表演并表演) 师：有谁来给他们的表演提提建议? (学生述说意见) 师：教师还觉察一个少数民族作曲家在写歌词，我问他：你预备用什么方法呀?他告知我他要为大家唱山歌。你们想听吗? (下课铃响了) 生：教师，我们上一节长课吧! 师：教师也想上一节长课呢!大家同意吗? (课堂教学连续进展，唱山歌开头。) 师：听了他的山歌，你们想说点什么吗? (学生谈看法) 这时有一个学生站起来说：教师，我想到了一首词，我能念给大家听听吗? (学生背诵忆江南) 师：听了这个同学的词呀，教师突然有了一个办法：想请大家仿造忆江南，为桂林山水填个词，好不好? 当学生们交上来他们填的词时，我露出了

11、微笑了。 师：同学们，你们看教师教师笑了，这说明白什么呢? 生：教师肯定对我们的自学感到满足了吧! 师：对呀。感谢你们了。你们辛苦了，去休息休息吧! 四年级语文教案下册3 【教学要求】 1、使学生了解课文是按巡游挨次记叙了游双龙洞的所见所闻。激发学生喜爱祖国秀丽山河的思想感情。 2、学习抓住特点写景物的方法，培育学生观看事物和有条理表达事情的力量。 3、按空间挨次给课文分段，并概括段意。 4、学会生字、新词。 5、朗读课文。背诵第5自然段。 【教学重点】 使学生感受到这一奇妙的溶洞。激发喜爱祖国秀丽山河的思想感情。 【教学难点】 体会写作特点，培育有条理观看事物的力量。 【教学预备】 投影仪。

12、 【教学时间】 3课时。 【教学过程】 第一课时 一、板书课题 记金华的双龙洞 二、介绍课文及 1、课文，游记： 记叙了游双龙洞的情景。 2、，叶圣陶(18941988)原名叶绍钧，江苏吴县人。作品有隔膜、城中和倪焕之，童话集稻草人。 1957年叶圣陶先生60多岁时，巡游了“双龙洞”、“冰壶洞”，见小传十篇。 三、初读课文，自学生字、新词 1、自由读文： 利用工具书学习生字、新词，划出不懂的词语。 2、集体争论难字、新词： 读音： wn j r sn 曲折 即使 石钟乳 石笋 新词： 孔隙 突兀 森郁 四、读熟课文 1、散读。 2、小组读。 五、思索写作挨次，试着划段 其次课时 一、理清层次，

13、划分段落 1、默读： 思索：本文是按什么挨次安排材料的? 巡游挨次空间位置变换。 2、争论分段： 第一段(1自然段)交待时间、地点、大事。 其次段(23自然段)路上见闻。 第三段(48自然段)巡游经过。 二、讲读 1、指名读第一段： 分析：这是一篇游记，且开篇点题，交待了时间、地点。 2、学习其次段： 从金华城动身，经过罗甸，慢慢入山，记写一路上经过的地方和看到的景物。 提问： 看到哪些景物?用笔划一下： 溪流：时而时而时而。 什么叫迎着溪流?人怎么走? 逆流而上(巡游的一条“暗线”) 理清这局部表达挨次： 金华罗甸入山洞口 3、小结： 以“那溪流就是从洞口里流出来的”，引出描写重点双龙洞。 第三课时 一、从读入手，理清层次 1、读第三段： 说一说写了几层意思。 2、分析： 外内 学生边读边思索，师生共同总结： 泉水来路。 孔隙大小。 小船外形。 进出方法。 人的感觉。 二、学习本段第三层 内洞奇景。自由读，并小结写了什么? 1、黑为什么?只有孔隙相连： 2、大十来进房子那么大。 3、水源： 上源在深黑的石洞里。指明泉水的发源地，且点出洞已到头。 4、最终写出洞，自然完毕文章。 三、总结 记叙了巡游双龙洞的情景，表达了喜爱祖国山河的感情。