2023年中班教案保护眼睛中班教案《认识颜色》(46篇).docx

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1、 2023年中班教案保护眼睛中班教案认识颜色(46篇)中班教案爱护眼睛 中班教案熟悉颜色篇一 1、学习观看画面，猜想狼的心里活动，并对故事情节绽开大胆想象。 2、尝试用语言和动作来表现故事内容。 3、感受故事的诙谐，体验阅读的乐趣。 活动预备： 课件ppt。 示意图，小猪头套。 活动过程： 一、谈话引出活动。 1.介绍绘本 师：今日教师带来了一本很好玩、很好玩的书。 2.提问：1只小猪遇上1只狼会发生什么事情？那遇上100只狼呢？ 二、出示绘本ppt，逐张阅读 1. 出示ppt1 提问 一只肥嘟嘟的小猪正朝着树林走过来，100只狼在哪里？会说些什么？ 2. 出示ppt2 提问 小猪走近了，请你

2、认真看看狼的动作和表情，学一学。 这时小猪会怎么想？怎么办？ 3.连续出示ppt3，4，5、6 提问 100只狼把小猪追来追去，最终他们想了个什么方法？ 现场画示意图1. 我们也来学狼照着路线图来追小猪。 提问：狼想对小猪说什么？做什么呢？ 过渡语： 100只狼将要做什么？是不是跟你们猜的那样呢？接着往下看。 三、观看ppt7大胆猜想 提问 小猪用了什么方法逃跑的？ 出示示意图2 在这幅图的提示下，你想到了什么？ 师：教师把你们的猜测变成了一个故事，一起来听听。 四、争论 今日教师给你们讲了1只猪和100只狼的故事，那万一1只狼遇上100只猪又会怎么样呢？其实这也是这本书的宫西达也画的另一个故

3、事，下次钱教师给你们讲。 活动反思： 在此次教学活动中，孩子们对这个绘本都有着很高的兴趣，都能够积极地参加到活动中，通过认真观看画面猜想着狼与猪的心理活动，也很情愿到前面来仿照狼的神情与动作。 缺乏之处： 1.孩子的精彩答复没有适时进展提炼。在提问：这是一只怎样的小猪？王紫伊答复：聪慧的小猪，由于坏人是可以骗的。这是一个很好的答复。教师应适时引导进展提炼，灌输给孩子这样的理念：遇到坏人，可以不讲真话。机灵应对，才是好孩子。 2.在观看100只狼追赶小猪的画面时，描述的语言太单一，可以启发幼儿用丰富的词汇来说一说，如：来来回回，绕来绕去等。 3.没有关注到全部幼儿。个别几个孩子坐在其次排，不是很

4、爱表现。在邀请孩子上前回答下列问题和表演时没有关注到他们。应当给他们时机，鼓舞他们大胆举手展现自己。或者在追赶小猪这一环节的时候邀请他们和能干的孩子一起表演。 中班教案爱护眼睛 中班教案熟悉颜色篇二 一、状况分析 娃娃家的“外公”在嬉戏中搭了根拐杖，在家里逛来逛去，嘴里还唠哩唠叨说了许多。原来“我外公就是这样的”；幼儿园的“教师”仿照着自己的班主任教师正在给小朋友上舞蹈课，仿照得八九不离十。由于她最喜爱的是教师教她学舞蹈。 公共汔车上，“一乘客”坐在位子上抽起了“香烟”，“售票员”观察后出来阻挡未果，就叫“司机”停车，自己下车去找来了“警察”，对“乘客”进展了“公共场所不能吸烟”的教育。 嬉戏

5、中一幼儿不满意现有的主题，当别的幼儿都“找到工作”后，他却无所事事，原来他是一个“下岗工人”。 说明 随着中班幼儿生活阅历的丰富，认知领域的拓展，幼儿对四周生活的人和事怀有极大的热忱和奇怪，只要是自己熟识的、印象深刻的常常有有意无意地在嬉戏中加以仿照和表现，此时如能得到恰当指导，不仅能鼓舞幼儿大胆表现，按意愿嬉戏，同时能促进幼儿的认知阅历及嬉戏水平的提高。 二、活动目标 在嬉戏中能大胆提出自己的意愿、按意愿嬉戏。 三、嬉戏预备 1丰富阅历，加深印象：丰富幼儿的一日生活，多观看体验，多组织谈话沟通共享阅历，扩大并加深幼儿对生活的理解。如“幼儿园的一天”、“我的家”、“生病的时候”等。 启发幼儿自

6、己制作嬉戏中需要的玩具材料。如公共汽车站的禁烟标记、流淌摊位的工作箱等，并供应可替代各种玩具的“百宝箱”。 说明 不是为幼儿的嬉戏而刻意去丰富阅历，是由于幼儿的嬉戏离不开幼儿的生活阅历。角色嬉戏是观看了解幼儿的窗口，教师为幼儿丰富哪些阅历、创设哪些环境条件，幼儿在角色嬉戏中的反映是一条重要的线条。 四、观看指导 1当观看到幼儿在嬉戏中意愿性地表现出很多积极的、美妙的事情。如：娃娃家“爸爸”送“孩子”进医院“做手术”，自己却着急地搬来了椅子等在“手术室”门口：如：幼儿园“教师”玩起带着孩子们去“教师”家作客的嬉戏情节等等。此时教师可以用很简短的语言予以确定“哇！真是个好爸爸！”“这教师多好呀！”

7、 说明 教师作为旁观者的身份用简短的语言赐予确定目的不是为了干扰幼儿的嬉戏，也不是为了其他，而是强化幼儿的行为表现，或使幼儿变无意识反映为有意反映，对加深和积存幼儿的阅历，鼓舞幼儿大胆表现具有促进作用。 2当观看到幼儿在嬉戏中自发地表现出一些不安康的情节，如：娃娃家的人玩起了“搓麻将”；医院里的“医生”不愿为“病人”好好看病，逢人就说：“治不好啦，死掉了！”等等，只要不发生危急，教师在嬉戏过程中可以不予阻挡，观看后作延迟指导。 说明 儿童的世界颜色斑澜，生活中各种体验感受都会在嬉戏中得到反映，其中有积极的同样会有消极的。通常教师习惯于用制止和说教的方法来处理幼儿嬉戏中表现的消极内容，但这种做法

8、简单束缚幼儿，使幼儿产生更多的顾虑而不愿或不敢大胆表现，甚至会压抑诸如状况之中幼儿所表现的主动性和制造性，因此不急于阻挡，看幼儿嬉戏的进展状况再作指导，也可以将问题放置在嬉戏后的谈话中师生共同争论。 当观看到幼儿不满意现有主题而另有主见时，如幼儿要做嬉戏摊位的工作人员，为顾客上门效劳，送货到家。对此教师可以和幼儿聊聊他究竟想玩些什么，需要些什么，让幼儿知道假如需要什么可以想什么方法，同时为幼儿供应必要的场所和材料。 说明 由幼儿自己提出的主题不管操作性是否强，教师都应以鼓舞为主，而且要敬重幼儿的意愿切忌操之过急包办代替。 中班教案爱护眼睛 中班教案熟悉颜色篇三 活动目标： 1.能够区分两个物体

9、的长短。 2.体验数学嬉戏的欢乐。 3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4.进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 用卡纸做的小蛇头饰2个。 活动过程： 1.熟悉长短。 教师伸出同一只手的中指和食指。 教师：小朋友们跟教师一起做，看看这两个手指有什么不一样。这两个手指的长短不同，这根手指长（伸出中指），这根手指短（伸出食指）。 教师请幼儿伸出双手，引导幼儿观看手指间长短的差异，并进展总结。 教师引导幼儿连续观看教室里的物体，鼓舞他们大胆说说什么是长的，什么是短的。 2.嬉戏：贪吃蛇。 教师：小朋友们跟教师一起玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫贪吃蛇。 教师先选出一位小朋友做裁判，在嬉戏完毕后比拟队伍的

10、长短。 教师让幼儿随便站在教室各个位置，选出两个小朋友做蛇头（戴头饰），教师喊开头时，这两个小朋友从同一起点动身，让他们去碰站在教室里的其他小朋友，被遇到的小朋友成为它的蛇身（被遇到的小朋友可以拉着前一个小朋友的衣服），一分钟后教师喊完毕，比拟两队的长短，教师加以指导。（可循环屡次进展嬉戏，每次选出不同的幼儿做裁判） 有效提问： 1.这两根手指有什么不一样？ 2.什么东西是长的，什么东西是短的？ 3.哪条小蛇长，哪条小蛇短呢？ 有用词汇：长的、短的 活动建议： 活动延长：可供应一些用于链接或拼插的玩具，让幼儿进展长短练习。 区角活动：在区角处供应长短不一的物体或玩具，让幼儿加深对长短的熟悉。

11、家园共育：在日常生活中，家长可有意识的引导孩子观看日常生活中的物品，通过比照推断长与短。例如：妈妈的头发是长的，宝宝的头发是短的；爸爸的手指是长的，宝宝的手指是短的等。 中班教案爱护眼睛 中班教案熟悉颜色篇四 活动目标： 1.体会蓝色小花的和善品行，萌发对蓝色的宠爱之情。 2.能用“我看到了xx颜色的xx”的句式表达自己的观看结果。 3.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 4.能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 活动预备： 挂图 活动过程： 一、谈话引题 我这儿有一副美丽的图片，请小朋友看一看，举手告知大家你在图片上看到什么。（各种颜色的小花，绿色的草，蓝色的

12、天空.） 今日我们的故事呀就是关于这朵蓝色的小花，请小朋友仔细听这个故事，看看蓝色的小花做了什么事。 二、教师第一遍叙述故事。 提问： 1故事的名字叫什么？ 2故事里都有些什么人呢？（老星星，蓝色小花） 3老星星快乐吗？（不快乐，老星星叹气了）老星星为什么不快乐呀？ 请小朋友们再听一遍故事，看看老星星是由于什么事情不快乐。 三、教师其次遍叙述故事 1.片段一：故事先讲到这里，你们说老星星为什么不快乐呀？ 老星星每天晚上升起来，都想看看蓝蓝的天空，想知道色是什么样子的。可是从来都看不见，只看到天空是黑黑的。现在他老了，他永久看不见蓝色了。 看到老星星那么难受，蓝色的小花是怎么做的？让我们一起往下

13、听吧。 2.片段二：蓝色的小花是怎么做的？他为什么要这么做？ 四、活动总结 听了这个故事，你觉得蓝色的小花美吗？为什么？（和善的品质） 我们也要向蓝色的小花学习。当其他小朋友有困难需要帮忙时，我们要相互帮忙。 附故事蓝色小花 有一朵花，长得瘦瘦的，小小的。这朵小花每天都早早地开放，向着天空仰起笑脸，蓝蓝的天空在她的脸上涂上一层蓝色。 一天晚上，星星出来了，全部的花都收拢花瓣睡觉了。蓝小花也收拢了花瓣，想睡觉了。这时，蓝小花听到天上的一颗星星叹了一口气。 蓝小花问：“你干嘛叹气啊?”那颗星星说：“我是一颗老星星，我每天晚上升起来，都想看看蓝蓝的天空，想知道蓝色是什么样子的。可是我从来都看不见，只

14、看到天空是黑黑的。现在我老了，我永久看不见蓝色了。” 蓝小花说：“老星星别难受，我是一朵蓝色的小花，我可以让你看到蓝色。” 蓝小花张开蓝蓝的花瓣。这时，露珠也静静地落在了蓝色的花瓣上，晶莹莹的露珠把蓝色的小花映得更好看。老星星快乐地说：“啊!蓝色真漂亮啊。我看到蓝色了。” 蓝色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地开放，仰起笑脸向着蓝天。晚上，她张开花瓣让天上的星星都能看到漂亮的蓝色。 活动反思： 1. 过渡过于生硬。当幼儿的答复不符合我预期答案时，抓住小局部幼儿的答案连续深问。如：在“老星星快乐吗？”这个问题中，幼儿的答复是快乐，只有一个幼儿小声的答复不快乐。而我只是追着正确的答案连续问“

15、我听到xx说老星星不快乐，那老星星为什么不快乐呢？”。可以改为“老星星为什么快乐？”跟着他们的答案连续让他们自己发觉冲突。 2.每一个过程都应有总结。我在问完问题之后只是简洁的过渡，如“大家都说了许多缘由，我觉得都有道理，那他为什么要这么做呢？”对于幼?的各种答复，我并没有加以总结，因此在最终重复该问题时幼儿的反响仍是各种各样，可见之前的提问是无效的。 3.在学问迁移局部过于薄弱。为达成目标2，可在迁移局部让幼儿说说：你们喜爱蓝色吗？为什么喜爱蓝色？蓝色可以用来干嘛？ 小百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来观赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有生殖功能的短枝，有很多种类。 中班教案爱护眼睛

16、中班教案熟悉颜色篇五 教学目标 1、学问与技能目标：娴熟把握牙刷和小棒的使用方法，并能敏捷用到实际绘画中，提高自己的操作技能，把握文件保存的方法。 2、过程与方法目标：通过探究牙刷和小棒的使用方法及它们之间的区分，扩展学生思维，培育学生思索力量、自主探究、协作学习力量，培育学生用不同方法解决同一问题的力量和借鉴以往阅历的学问迁移力量，进一步培育学生的实践力量、表达力量及绘画力量和创新精神。 3、情感态度与价值观目标：培育学生有爱心、喜爱大自然、爱护环境的情感，逐步培育学生正确的审美情趣。 活动过程： 一、谈话导入 今日李教师带来了一幅画，请你们看一看 1、看一看：画上面有什么? 2、摸一摸：请

17、你用手摸一摸，有什么感觉? 3、猜一猜：你猜猜看这是怎么画的?用什么画的? 4、试一试：依据幼儿猜的不同作画的工具，如记号笔、粉笔、蜡笔，教师做试验来验证。 小结：刚刚我们试过了那么多不同的笔来尝试画同样的画，可是效果都和李教师的这幅画。 不一样，你们想知道我究竟是用什么来画的吗? 二、演示操作 1、出示牙刷和小棒 师：李教师用牙刷和小棒画了这幅画，你现在能猜到我是怎样来画的吗? 2、图形卡纸，颜料做示范画 (1)先摆图形，确定位置不乱动 (2)牙刷蘸一蘸，多余颜色撇一撇 (3)小棒刷一刷，动作放放低 (4)颜色匀称洒一洒，蘸蘸刷刷真好玩 小结：只有根据这样的几个步骤生活中的废旧牙刷也可以是绘

18、画高手呢! 三、幼儿操作 1、李教师给每一组预备了刷画用的工具，还有许多的图形卡纸，请你们商议如何把这些卡纸拼成一幅你们想要的画，拼好了确定不动了可以合作着刷起来。 2、幼儿三人一组，合作完成刷画 四、观赏展现 1、五组分别晒干自己的作品后展现 2、幼儿自由发挥，依据每组作品的不同风格取好听的名字 中班教案爱护眼睛 中班教案熟悉颜色篇六 【活动目标】 让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更安康. 教学重点、难点 理解故事内容 【活动预备】 实物 口罩 磁带安康歌 【活动过程】 (一)开头局部 1、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢? 2、幼儿自由争论 3、师小结

19、: 口罩可以抵抗细菌,防止细菌进入我们的身体.别人戴过的口罩上会有许多病菌. (二)根本局部 1、现在我们一起来听个关于口罩的故事,请你认真听,那个口罩是谁的,好吗? 2、师讲故事 3、争论： 那个大口罩是谁的？医生为什么要给它药和口罩？ 小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢? 那为什么其次天医院有那么多病人呢？(引导幼儿说出传染的缘由) 4、小结：哦，原来别人用过的东西都会有病菌，特殊是病人。所以，我们要留意卫生，别人用过的口罩、毛巾、牙刷，我们就不要用了。 5、生病很难过，请小朋友想想有什么方法可以让我们少生病呢？幼儿自由说说，(如勤洗手,不吃变质的东西等)。 6、师:教

20、师还有个方法,也可以预防疾病,就是多运动.来我们一起来动动我们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做. (三)完毕 到室外跳安康歌. 【教学反思】 我上完这节课后,我发觉我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而常常听到有小朋友说,那里有细菌,谁不讲卫生的话语了.我信任幼儿已经从故事中学到东西了. 这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,我层层深入,在幼儿答复完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病. 但是在本节课中,由于年龄不一样,生活体验也有差异,所以,在引导过程中,仍旧有一些小朋友不太积极,对故事内容理解不够深. 中班教案爱护眼睛 中班教案熟

21、悉颜色篇七 活动目标 1、理解故事内容，了解大家喜爱绿色的缘由。 2、能用比拟完整的语句表达对绿色的宠爱之情。 活动预备 1、故事图片。 2、绿色的透亮玻璃纸，自制教具树、青草、小草。 活动过程 一、导入 谈话：今日我们的教室里真美呀，由于我们班来了几位漂亮的客人，你们看是谁？ （出示树、青菜、小草）。 小朋友，这些小客人都是什么颜色的呀？你们喜爱绿色吗？ 绿色宝宝也喜爱你们，还给你们带来了一个故事，你们想听吗？ 二、绽开 1.教师结合挂图，有感情的叙述故事一遍。 2.提问： （1）故事的名字叫什么？ （2）绿色为什么不快乐？ （3）山羊公公，兔姐姐，长颈鹿和小朋友分别对绿色说了什么？绿色听了

22、之后怎么样啊？ （4）最终，它对小木偶说了什么啊？ 3.教师再讲一遍故事，让幼儿学讲故事中的对话。 4.教师：你喜爱绿色吗？假如让你对绿色说句话，你会说什么呢？ 教师先来说一句：“我喜爱绿色，由于你是树叶宝宝的颜色”。 5.教师：你们想看看绿色世界吗？ 幼儿透过绿色的透亮玻璃纸看看四周变成什么颜色了。 教师引导幼儿说一说自己看到的景象。 三、完毕活动 在走廊的围墙上面有绿色的玻璃，我们去看一看透过绿色的玻璃，外面的世界是怎么样的？ 附：亲亲绿色 红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们经常把别人装扮得漂美丽亮的。 秋天到了，绿宝宝有点不快乐：“树叶喜爱黄宝宝，苹果喜爱红宝宝，天空喜爱蓝宝宝，一到秋

23、天，大家不喜爱我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜爱你，不信，我带你去找找看。” 走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜爱我吗?” 山羊公公咩咩叫：“喜爱!喜爱!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜爱我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜爱!喜爱!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜爱我吗?”长颈鹿点点头：“喜爱!喜爱!我最爱听绿树叶沙沙的声音。” 走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜爱我吗?”小朋友亲亲他：“喜爱，喜爱!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!” 绿宝宝知道大家都喜爱自己

24、，快乐地说：“感谢你！小木偶!” 中班教案爱护眼睛 中班教案熟悉颜色篇八 活动目标： 1、了解“生气”对人的不良影响，获得消退这一消极心情的方法。 2、能关注自己的心情，有积极调整自己心情的愿望。 3、尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气心情，知道生气是人们一种常见的心理表现。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动预备： ppt（ppt制作可以联系妈咪爱婴网编辑，联系方式在本页最底部）、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。 活动过程： 一、观看表情，导入主题。 1、师：小兔怎么了？（引导幼儿观看ppt中小兔的表情。）2

25、、师：你们怎么看出小兔生气了的？ 3、师：你们观看的真认真！小兔的表情和动作都证明白它特别生气。你们觉得，小兔为了什么事情而生气呢？ 4、师：每个人都会在不同的状况下遇到让自己生气的事情，你们认为生气好不好？ 5、师：看来生气会让人变得不美丽、不欢乐，还会影响我们的身体安康，生气课不是一件好事。 二、情景争论，梳理阅历。 1、边看ppt，边听故事师：我们来听一听，小兔究竟为了什么事情而生气？（播放小兔独白）幼：小兔穿了一件新衣服，原来很得意，可是朋友都笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。（接着看，提示幼儿留意故事情节的进展。）师：你们瞧，生气的小兔做了些什么？ 师：小兔的心里似乎有只大火球，烧得真

26、难过。它踢飞了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。它有用劲的跺脚，想把心里的火甩掉。可不知道为什么，它越来越生气，小兔究竟该怎么办那？ 2、在互动对话中争论消气的好方法师：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动）小朋友们，你们谁来帮帮我，我该怎么做才能欢乐起来呢？ 3、观看图片，形成新阅历师：我们一起看看，小兔用了那些方法消气？ （教师出示三张故事图片，幼儿分小组看图叙述，然后在组织幼儿一起争论，故事中的小兔用了哪几种消气方法。）师：第一，深呼吸能使人冷静、放松；其次，向关怀自己的人说诞生气的缘由，能得到劝慰和帮忙；第三，想想别人的好，就会很快遗忘不快乐的事。小兔用了这些好方法后，心里的气全

27、消了。 三、迁移阅历，嬉戏提升师： 假如以后你们遇到生气的事情，你们会怎么做呢？让我们一起跟着音乐节奏，用开火车的形式说说消气的好方法。（播放音乐幸福拍手歌）师：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你应当知道生气的时候怎样做。盼望你们的欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。 中班教案爱护眼睛 中班教案熟悉颜色篇九 活动目标 1、喜爱参加拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。 2、用圆形进展组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种好玩变化。 3、能大胆地创作和表现，提高想象力和动手操作力量。 活动预备 1、每组各种大小、颜色不同的圆形若干；固体胶、纸、蜡笔 2、范例图 活动过程 一

28、、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。 师：“小朋友们，你们好！我是魔术师，今日我要给你们表演一个奇异的魔术。看，这是一个什么外形的图形？（出示一个圆）对，我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变，看，变出了什么？（苹果）再看这是什么？（出示两个圆）对，现在我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么？（小鸡）” 二、启发引导，通过圆形想象拼贴各种物体。 1、通过提问，让幼儿发觉圆形拼贴的各种形象。 师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果；把两个圆拼在一起，一个当小鸡的头，一个当小鸡的身体，再

29、添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只得意的小鸡了。” 2、启发幼儿，想象圆形拼贴各种物体。 （1）师：“假如你是魔术师，你要用一个圆形变出什么？” （2）幼儿自由争论。 师：a：“假如用两个圆形能变出什么呢？” b：“假如用三个圆形能变出什么呢？” c：“假如用四个圆形能变出什么呢？用很多个圆形能变出什么呢？” 3、教师交代任务、提出拼贴要求 （1）交代任务。 师：“我们今日也来学魔术师变魔术。教师为小朋友们预备了各种颜色、各种大小的圆形。” （2）提出要求。 a：你想好用几个圆形，变出什么？ b：粘贴好后，并进展添画。 c：要求想象，拼出跟别人不一样的作品。 4、幼儿拼贴图形并添画，教师巡回指导

30、。 教师重点帮忙力量差的幼儿，鼓舞幼儿大胆变圆。 5、展现作品，相互观赏，沟通创作结果。 教案反思： 1、由于预定规划，因而对于目标以及在实际中依据幼儿进展状况进展敏捷调整。由于我们生活四周有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注四周事物，学习查找、观看的方法，猎取各方面的学问。 2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的根底，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪心强。经常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。 在我观看幼儿的兴

31、趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。 如：好玩的圆、圆形的妙用，依据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满意不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓舞幼儿布满自信参加活动创设和谐、公平、自由的气氛，进展了幼儿动手动脑的力量，在各类活动及局部操作中激发了学习兴趣，增加了关注四周生活的愿望，培育对科学的兴趣，激活孩子原有的认知阅历，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参加性。 3、在主题活动中为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略

32、，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。 4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的仆人、都是参加者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于力量强的孩子。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简洁的作品，而相对力量弱的幼儿降低难度，让他们随便贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观看和指导，大大提高了师幼互动的质量。 中班教案爱护眼睛 中班教案熟悉颜色篇十 活动目标： 1、了解小鸡的诞生和过程 2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事 活动预备： 1、课件ppt 2、鸡妈妈贴画小鸡贴画 活动过程： 一、谈话活动，

33、引入主题小朋友们，今日教师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很得意啊！ 二、出示小鸡图片，激发幼儿的奇怪心哎！小朋友们，你们知道小鸡是怎么诞生的吗？（幼儿举手答复）出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。 在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？（进入下一环节）出示图片，了解小鸡是怎样诞生和长大的 1、小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们认真的看，蛋壳里面是什么样的？（引导幼儿大胆表述) 2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？（出示其次张图片） 3、在鸡

34、妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？ 4、依次出示到第六张图片。 三、幼儿完整观赏故事（播放录音） 1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？ 2、小鸡睁开眼睛发觉了什么？ 3、我们来仿照一下小鸡抖翅膀。 4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。 四、鼓舞幼儿角色扮演（教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡） 活动延长： 小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长脚印。 中班教案爱护眼睛 中班教案熟悉颜色篇十一 1、组织中班幼儿观看大班幼儿玩球。 2、大、中班幼儿结对子一起玩。 3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。 4、全体幼儿排成四行练习在操场里滚球。 每个幼儿两腿

35、分开，并排成一纵队。每排第一个是大班幼儿，他双手捧，从两腿间往后滚球。最终一个幼儿双手把球接住，并跑到队前往后滚球。以此类推，直到全体幼儿均轮滚发球完毕。 三、延长活动 在日常生活和嬉戏中，都可进展这类活动教育。幼儿只有在不断的心情体验中，才能形成正确的观念。 教学反思 培育共享意识是幼儿教育阶段的.重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地表达了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、观看活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人共享。但在整个活动中，我在组织幼儿观看大班幼儿玩球时，没能指出观看的方法、重点等详细内容，这样一来，幼儿会觉得茫然，看着别人嬉戏只是会觉得快乐，并不懂得去

36、记忆、仿照。 中班教案爱护眼睛 中班教案熟悉颜色篇十二 1、知道故事的名称，理解故事的内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。 2、理解词语：静静静、安宁静静、又蹦又叫。 3、情愿大声地在集体中发言。 教学预备： 1、课件小青蛙听故事。 2、电视机、电脑。 教学重点与难点：通过观看画面，理解故事内容。 教学方法与手段：多媒体帮助教学、情景表演法。 教学过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、播放课件，观赏故事。 1、播放课件，叙述故事前半局部。 2、小青蛙这下会怎么办呢？我们来连续往下听。（播放课件，叙述后半局部故事） 3、完整叙述其次遍故事后提问：故事里有谁？它们在干什么？ 1、仔细

37、观看课件，倾听故事内容。 2、积极动脑，大胆举手答复教师的提问。 通过观看课件的画面、倾听教师的叙述，帮忙幼儿初步理解故事内容。 二、理解故事中的词和句。 1、分段演示课件，再次叙述故事。 2、重点理解：夜、静静静、安宁静静、又蹦又叫。 观看课件，整体观赏故事，并在教师的讲解下初步理解夜、安宁静静等字词的含义。 进一步理解故事内容，懂得听故事时应安宁静静的，并丰富相关字词。 三、引导幼儿边讲故事边表演。这个故事好听吗？我们一起来讲讲故事，表演表演，好吗？ 边看课件边叙述故事，并依据故事内容进展表演。 通过幼儿自身的叙述、表演，加深对故事内容的理解。 中班教案爱护眼睛 中班教案熟悉颜色篇十三 活

38、动目标 1.能制造性的与影子做嬉戏，体验嬉戏乐趣。 2.提高动作的敏捷性和灵敏性。 3.愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 活动预备 1.依据天气状况在户外随时让幼儿观看在不同时段影子的变化。 2.选择阳光明媚的天气开展活动。 活动过程 1.带着幼儿到空地上，请幼儿找一找自己的影子，并看看四周的东西是不是都有影子。 2.请幼儿变换动作，并观看影子的变化。蹲下来，影子变短了，变成了小矮人。将手平举，影子多了翅膀，变成了小飞机(小鸟或蝴蝶)。把手放在头上，影子里多了两个大耳朵，变成一只小兔子。用单脚站立，变成了金鸡独立。 3.请幼儿分组合作进展“影子变变变”嬉戏，看

39、看哪组幼儿变出来的影子形象好玩。 4.在地上用粉笔画一个大圈圈当作基地，玩“踩影子”嬉戏。 (1)教师先和23位幼儿一起在圆圈里竞赛，看谁先踩到别人的影子。 (2)幼儿分组进展嬉戏，提示幼儿遵守嬉戏规章：被踩到影子的幼儿站到圈外，与其他幼儿更换角色连续开展嬉戏。 活动延长： 生活活动中可以引导幼儿画出物体或他人的影子，并用不同的方法进展测量。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 中班教案爱护眼睛 中班教案熟悉颜色篇十四 活动目标： 1、提高对立体纸贴画的兴趣。 2、进

40、展空间方位知觉，学习合理布局，将各种颜色鱼鳞连在一起的技 能。 活动预备： 1、贴满彩色鱼鳞的美丽的小鱼； 2、画好鱼身的纸，五颜六色的纸条，蜡笔、胶棒、废报纸。 活动过程：1、教师将做好的小鱼贴在皮筋上套在大板上，拉动皮筋让小鱼游出来， 激发幼儿兴趣。 2、请幼儿观看鱼鳞是怎样制作的？ 3、让幼儿试着制作鱼鳞贴在前面的大板上，留意短边对短边。 4、幼儿操作，鱼鳞制作要细心，每一片鱼鳞间要留些距离。 5、贴完之后用油画棒涂上颜色。 6、完成画的幼儿教师带到一边玩捞鱼的嬉戏，没有完成作品的幼儿连续 完成。 7、作品完成教师赐予讲评。 活动评析：这节课符合本班幼儿年龄特点，培育并提高了动手力量，进

41、展空间方位知觉，幼儿兴趣很高，能仔细认真的贴每一片鱼鳞，鱼鳞颜色搭配艳丽，很好地完成作品。 中班教案爱护眼睛 中班教案熟悉颜色篇十五 重点领域：科学、社会 活动方式：小组 活动目标： 1、初步了解泥土的净化及环保作用，培育爱护、疼惜泥土资源的意识。 2、鼓舞幼儿尝试使用各种方法将泥土从水中分别出来。 3、能积极参加，培育幼儿勇于探究的精神。 活动重点：能主动探究，尝试使用多种方法把泥土从水中分别出来。 活动难点：引导幼儿使用多层材料、多种方法把泥土从水中分别出来。 活动预备： 1、两周前和孩子们一起到厨房、幼儿园里收集果皮、青菜、各种碎石块等废物埋在土里，并组织谈话：请孩子们猜测这些东西会发生什么变化。 2、滤水材料：小毛巾、棉花、海绵、窗砂纸、过滤纸等。 3、滤水用具：漏斗、透亮塑料盒、小水杯（人手一份） 4、清水若干盆（两到三个幼儿一盆）、玩沙的小铲子若干 活动过程： 一、组织幼儿到户外，并安定幼儿心情。 师：我们和泥宝宝做朋友好长时间了，我们知道了泥宝宝的本事很大。今日教师又要带你们一起来和泥宝宝作嬉戏了。 二、幼儿观看泥土中的填埋物的变化并进展争论。 1、师：上次小朋友和教师一起收集了幼儿园里的垃圾，把他埋在泥宝宝里，让我们一起来看看这些东西都变怎样了？