2023年中班教案及反思中班教案我长大了(四篇)1.docx

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1、 2023年中班教案及反思中班教案我长大了(四篇)中班教案及反思 中班教案我长大了篇一 1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。 2、养成观看事物微小变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜测用自己的方式记录下来。 3、宠爱青蛙，初步具有爱护青蛙的意识。 4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 5、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备： 1、知道青蛙的形状特征，了解它是人类的朋友。 2、小蝌蚪变青蛙的vcd一张，小鱼与水草录音带一盒。 3、记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。 活动过程： 1、导入主

2、题，介绍记录卡片 引入：（小朋友们，我们的生物角里有许多的小蝌蚪，大家是不是常常去看它们、照看它们啊？小蝌蚪长大会变成什么？） 介绍记录卡片：（小朋友们有的通过观看生物角的小蝌蚪，有的听爸爸妈妈说，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法，下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜测的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。） 出示卡片：（教师已经给小蝌蚪画好了“家”，我们数一下，小蝌蚪有几个家） 手从左到右指着框框（对，共有5个“家”）（有的小朋友认为小蝌蚪变成青蛙很快，觉得3步或4步就够了，没关系的，小蝌蚪的家可以空出来，你认为要几步就画在几个框框里。还有有的小朋友可能不会画完整的青蛙，那画个青蛙的头

3、表示，只要你自己知道图画代表的意思就可以了，画地不好没关系。在卡片的下面写上学号，不会写的可以举手请教师帮助。） 提要求（小朋友在画的过程中不要看别人怎么画，也不要争论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。起立，拿起小椅子，轻轻地坐到位置上。） 2、幼儿在记录卡片上完成猜测过程（这里根本不进展指导，只鼓舞幼儿把这个过程完成） 3、讲评卡片，组织争论。 选两张错误的卡片，请完成该张作品的小朋友讲一下。 选一张正确的卡片，请完成该张作品的小朋友讲一下。（后来此步骤没完成） 在小朋友讲自己的猜测时不进展“对与错”的评断。 组织争论（有的小朋友认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿，有的小朋友认为青蛙一下

4、子就长出了四条腿。有这么多不同的意见，现在请小朋友想个方法来说明你自己的看法是对的。） 教师引导小朋友回忆过去的观看阅历，解决本次活动认知上的难点小青蛙是先长前腿还是后腿，还是四条腿一下子就长出来了。（我们生物角的小蝌蚪是不是都一样的？有没有小朋友看到过只长了两条腿的小蝌蚪？请看到过的小朋友讲一下长两条腿的小蝌蚪长的是前腿还是后腿。） 在顺当解决此难题的根底上让小朋友熟悉到细致观看的重要性（表扬观看认真的小朋友，提出观看别的东西时也要认真的要求）。 4、播放vcd，赐予幼儿感性和完整的阅历（有的小朋友由于没有看到长两个后腿的小蝌蚪，可能还不太信任教师讲的。那我们来看一下vcd，看看从青蛙妈妈产

5、下卵开头，是怎么一步步变成青蛙的）。 5、总结，提升阅历，并激发他们爱惜青蛙的意识。 总结（我们看了vcd，对小蝌蚪变青蛙的过程是不是更清晰了。小朋友可以轻轻跟教师一块讲一下，“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪长出了后腿，又长出了前腿，尾巴渐渐变短，变成了一只青蛙。） 提升阅历（青蛙喜爱吃什么？青蛙是益虫吗？我们常常在市场上看到有人在卖青蛙，这样做对不对的？请小朋友帮忙青蛙和农夫伯伯想个方法，怎样爱护青蛙？） 6、嬉戏：蝌蚪宝宝变青蛙 放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”（教师轻轻碰一下幼儿的头，示意遇到头的幼儿蹲下变成蛙卵）。 师说：“天

6、气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好快乐啊！”（幼儿在教师的带着下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。 师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更快乐了。”（教师带着幼儿学长出后腿的小蝌蚪游） 师说：“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪经常到陆地上去找食物吃。”（学小青蛙抓虫子吃） 师说：“尾巴渐渐变短了（用手假装尾巴越来越短）最终长成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带着幼儿学蛙跳） 师说：“小青蛙，来，跟着青蛙妈妈到田野里去捉害虫吃。”（教师带着幼儿蛙跳着离开教室自然完毕活动）。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪

7、心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 中班教案及反思 中班教案我长大了篇二 1 学会朗读诗歌，在熟识原诗内容构造的根底上，能编出与原诗构造一样，而画面不同的诗歌段落。 2感受诗歌的语言美，激发幼儿喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。教学预备： 背景图、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂 音乐：找朋友、配乐 蜜蜂、柳树、桃树纸偶若干 教学重点：在学习诗歌的根底上，尝试仿编诗歌。 教学难点：用

8、与原诗韵律节奏一样的诗歌的语言进展仿编。 教学过程： 一、导入活动，激发兴趣 1（放找朋友音乐）幼儿随音乐自由舞蹈。 问：刚刚是什么音乐呀？你找到朋友了吗？是谁呢？ 2我们找到朋友了真快乐！现在是什么季节呀？（春天）对啦，春天来了，她也想找朋友呀，谁是春天的朋友呢？ 春天的朋友们都藏在这张画中呢，让我们来找一找。 二、学习理解诗歌 1你为春天找到了哪些朋友？教师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌，我们来听一听！ 2教师随配乐有表情地朗读一遍诗歌提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿答复） 3.分段观赏。 （1）师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手

9、？她对小草说什么？ 师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？ （2）同上学习其次、第三段。 4教师提问，帮忙幼儿理解诗歌内容，把握朗读时语气 （1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？ （2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很快乐，那么快乐的时候会怎样对朋友说话呢？ 三、仿编活动 1（接着出示小燕子找朋友的图），师：看看谁又来找好朋友？找到了谁？ 2教师引导幼儿仿编诗歌。 （1）师：小朋友们，刚刚我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚刚一样好听的诗歌，好吗？ 问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？哪个小朋友能来试试看念得跟刚刚那

10、首诗歌一样好听，行吗？ 教师订正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。 （2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？ 教师订正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说咱们是朋友。 （3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来 花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃树，柳树，都是谁的朋友呀？ （4）他们会对春天说什么？做什么？ 桃树，柳树，小燕子，都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。 （5）教师带着孩子完整朗读一遍。 3.幼儿纺编、表演。 幼儿三人一组用纸偶自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么

11、说，怎么做呢？”鼓舞幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗读给四周的伙伴听。 4.请35名幼儿在全班朗读自己仿编的诗歌，教师简评。 四、延长活动： 花蝴蝶，小草，小花，桃树，柳树，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天变得怎样呀？春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！（放找朋友音乐，幼儿自由出教室。） 附： 春天的朋友 花蝴蝶飞来了，和小草握握手 她对小草说，咱们是朋友 花蝴蝶飞走了，和小花握握手，她对小花说，咱们是朋友 花蝴蝶，小草和小花，都来和春天握握手，她们一起说： 我们都是春天的朋友。 中班教案及反思 中班教案我长大了篇三 大

12、文斗后面为你推举更多中班教案！ 一、活动目标： 1、了解生活中车辆的一些特征和功能。 2、增加有关交通安全的意识。 二、材料预备： 1、剪刀、胶水、抹布等。 2、教学挂图、幼儿操作材料：喧闹的公路。 三、活动流程： （一）启发引导： 1、教师出示公路的图片 提问： （1）这是一副反映公路的图片，图片上有些什么？ （2）为什么公路上会有那么多的车辆？ 2、幼儿点数图片上的车辆，争论所见所闻车辆的用途。 3、幼儿争论：公路上这么多的车辆为什么不会碰撞？（了解公路行车、信号等的简洁规章） （二）讲解操作： 1、教师讲解操作的方法与要求：在粘贴车辆和人物时要留意符合交通规章。 2、幼儿操作：喧闹的公路

13、，引导幼儿在粘贴车辆和行人时要留意交通规章。 3、教师观看指导，对局部需要帮忙的幼儿赐予更多的关怀。 中班教案 篇4 设计意图 新纲要艺术领域提出了能初步感受宠爱环境、生活艺术中的美，喜爱参与艺术活动，并大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展表现活动。而肚兜就像旗袍和唐装一样，是我国的传统服装，作为一个中国孩子，应当在享受现代文明的同时，了解敬重自己民族的传统文化。所以我选择了好看的肚兜这一活动，通过幼儿熟识的卡通人物，和敏捷的教学方法，让幼儿自己动手，用自己喜爱的方式来装饰肚兜，既熬炼了幼儿的想象力和动手力量，又增进了幼儿对中国传统文化的了解和熟悉。 活动目标 1、在感受肚兜的颜

14、色和图案的同时，了解它是中国特有的传统服装，了解孩子穿肚兜的意义。 2、学习使用剪贴，粘贴等方法制作肚兜。 3、在音乐的伴奏下表现儿童安康、活泼的心情。 重点：幼儿自己设计肚兜。难点：对中国传统服装的了解及穿肚兜的意义的了解。 活动预备哪吒图片、幼儿小时穿肚兜的照片，肚兜展板，幼儿操作材料。 活动过程 1、请幼儿观赏哪吒传奇，初步引起幼儿兴趣。 哪吒是哪个国家的孩子？他穿得什么？（兜兜、肚兜）肚兜上面有什么？还见过什么人穿肚兜？孩子们联想到红孩儿、沉香都穿过肚兜，了解肚兜的历史长远。 2、幼儿观赏自己小时候穿肚兜的照片，了解肚兜的意义。 通过同伴之间的相互介绍和沟通，加深对肚兜的熟悉，进一步探

15、讨爸爸妈妈给我们穿肚兜的意义：红色在中国代表吉利、喜庆、欢快，爸爸妈妈给我们穿红肚兜是盼望我们安康欢乐的成长 3、观赏肚兜展板，进一步感受肚兜的颜色、图案。 展板上的肚兜颜色各异，有传统的、也有现代的，肚兜上的花纹也各具特点，有花开富贵、有吉利如意、长命百岁孩子们在展板前流连忘返，不断和同伴之间讲解自己喜爱的肚兜，尤其是带有奥运福娃的肚兜和带小猪贝贝的肚兜最受孩子们欢送，孩子们知道今年是猪年，还知道明年世界奥运会要在中国北京召开，福娃是吉利物，我们的参观活动布满了浓浓的传统风情，我们大家都被感染了。 4、幼儿自己设计自己的肚兜，幼儿分组（绘画、剪纸、粘贴）教师巡回指导，提示幼儿留意环境卫生。

16、5、音乐活动 （1）、孩子们戴上自己设计得美丽肚兜引导幼儿创编动作，表现小朋友安康活泼、得意的样子。 （2）、随着欢快的音乐自由的舞蹈，跟着音乐一起跳。 活动延长 让幼儿回家连续搜集中国的传统服装、饰品、挂件及孩子们自制的肚兜等放在区角内，通过表演或探究熟悉，让幼儿对祖国的的一些传统文化、传统学问和传统习俗有进一步的熟悉和体会。 活动反思 本次活动教具预备充分，选才符合幼儿的特点，幼儿比拟感兴趣，活动各环节过渡自然，孩子们在操作过程中兴趣高涨，体会到了操作活动的乐趣和胜利的欢乐，最终的音乐活动表现了孩子们安康、活泼、欢乐的心情。 中班教案及反思 中班教案我长大了篇四 设计思路： 秋天最显著的特

17、征就是树叶飘落,随着我们生活四周绿化面积的增多,孩子接触各种植物的时机也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶，快乐的和同伴一起往上扔，跑来告知我：“教师，我捡到树叶了。”的时候，依据中班孩子的特征，我选择了这次活动。 活动目标： 1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。 2、积发幼儿想象力，进展制作活动。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 幼儿园四周常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。 活动过程： 一、认一认，这是什么树叶。 1、说一说：请你找一片你最喜爱的树叶。告知大家，这

18、是谁的树叶？你为什么喜爱它？ 2、你们知道你喜爱的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面） 3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺） 4、嬉戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍嬉戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法一样） 5、不熟悉的树叶：其实，我们四周还有许多别的树叶呢，这片树叶熟悉吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋

19、天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不熟悉的树叶，让爸爸妈妈告知你们。（出示衫树、银杏树等树叶） 二、想一想：我把树叶当什么。 1、观赏儿歌“秋叶”：除了你们喜爱的树叶，还有很多小动物也喜爱落叶呢。（出示图片，朗读儿歌） 2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？ 3、想一想：你想把你的树叶变成什么？ 三、做一做，秋叶玩具 1、想象制作：秋天的落叶可以当很多东西，你们把它做出来把。 2、介绍自己的作品 3、出示教师事先预备的作品进展观赏。 活动反思： 1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能辨别梧桐、冬青、柏树，在随后的嬉戏“秋天树叶飞”这个环节，在进展稳固幼儿对三种树叶的熟悉，显得有些重复，达不到为主题效劳的效果。 2、衫树的外形除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应当准时鼓舞，赐予支持，在教学中要提高应变力量。 3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。 4、在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，教师做帮助者、引导者。