2023年二年级《欢庆》教学设计五篇.docx

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1、 2023年二年级欢庆教学设计五篇二年级庆祝教学设计1 一、教学预备 学生预备：预习课文，搜集有关国庆的资料。 教师预备：图片、生字卡片、有关国庆资料 二、教学目标 1、熟悉7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢快的气氛。背诵课文 3、加深对祖国的喜爱之情 三、教材分析 依据教材的特点，结合单元目标及新课标的要求，充分考虑二年级学生的心智水*及年龄特征，从学问与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度进展考虑设计。 庆祝是新课标试验教材第三册三单元的首篇讲读课文，第三单元的课文是围绕我们宏大的祖国这一主题进展编排的。庆祝是一首描写庆祝祖国妈妈生日情景的小诗。诗

2、句短小精悍，语言美丽生动，感情真挚，课文中从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，处处都洋溢着庆祝、喜庆。那金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子和奔腾的海涛，给我们展现了一幅漂亮、欢快、详和的画面。 识字教学是低段阅读教学的重点之中，因而认读本课时的7个生字，会写2个生字是本课时的教学重点，同时，引导学生从字里行间感悟到欢快，喜庆的气氛，把感受到的通过感情朗读表达出来，也是本课时教学的重点，而二年级的孩子对国庆所知略少，因而感受到节日的盛大及人们的欢快心情是本课时教学的难点所在。 四、教学方法 1、激趣学习 依据学生的年龄特点，心理特点，挖掘教材中的潜在资源，激发学生的学习兴趣。教学时

3、首先联系学生的生活实际说说自己的生日，再来说祖国的生日，让学生在看似无意，实则有意的引导下理解庆祝、国庆的意义。接着在美读课文、背诵课文、指导书写的教学中安排了选择自己喜爱的句子读一读、采纳各种形式比着读、用自己的方式背一背，始终留意调动学生的兴趣，在课堂中能始终感受到胜利的喜悦。 2、自主学习 课堂主见发扬学生的自主。在这堂课的每个环节中，从朗读到识字，从你用怎样的方法记住它到读你喜爱的句子，从你怎样记住的到你发觉了什么?每一环节都争取让学生来说、来读、来背、来发觉，教师是引导者，是学生的学习伙伴。同时针对低年级的教学要求，在本堂课的教学中我也安排了词中识字、文中识字、指导写字的环节。 美丽

4、的小诗庆祝，用形象、生动的语言描绘了国庆时祖国一片庆祝的欢快场景，激发了学生喜爱祖国的情感。 五、教学过程 （一）课前学习 选择内容，下发资料 潜心自读，自主识字 课堂导入 提问：什么是国庆节 共享资料：六十年国庆大阅兵 师生说庆祝 （二）自主学习生字 一、自主学习题：1、仔细朗读课文 2、圈出我会认的生字 ，标出我会写的生字 3、用自己喜爱的方式读生字 二、自主学习符号：我会认的生字 我会写的生字 三、检查自主学习状况 1、师出示生字卡片，学生开火车认读，师相机正音 例：庆后鼻音，帜翘舌音，曲读第三声，奏*舌音 师问怎样记住生字的？ 例：庆广+大，献南+犬，帜巾+只， 左右构造：洁 亿 上下

5、构造：奏 多音字：曲 怎样写生字 例：亿右边是乙，折笔处应尽量向左；洁右上边是士不是土；庆字广字旁横不宜太长，大的撇写成竖撇；曲字口应写的扁些，两竖起笔应错落有致左高右低；祖字是示字旁，不是衣字旁；旗字右下的其中间是两横。 学生自由练习写生字，小组同学沟通，比一比看谁写得好。 （三）小组合作朗读感悟 一、师生感受课文 二、自主合作专题：庆祝场面 三、自主合作形式：重点句 疑问？ 四、释疑解难：小组内快速读课文，争论解决不懂问题 例：十三亿孩子指的是全国人民，我们大家都是祖国妈妈的孩子。 旗帜就是枫林，秋天变红了，就像一面红旗一样。 （四）朗读指导 一、出示课文插图 二、看到这一些，再把你的感受

6、读进去 1、齐读课文 2、男女生竞赛读 三、今日是祖国妈妈的生日，大海会唱什么歌？ 生：生日歌中华人民共和国* 像大海一样欢乐的齐读：大海奏起欢快的乐曲 四、感受新*变化 图片沟通 五、带着骄傲、傲慢的心情齐读课文最终一句。 （突出十三亿，快速读庆祝这美妙的日子，高声读十月一日，深情、速度慢祖国妈妈的生日。 （五） 合作探究 一、全班齐背课文，感受欢快气氛。 二、小组合作表演背诵课文 三、课后实践： 1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 板书设计 欢 庆 田野 献 果实 枫林 举 旗帜 蓝天 飞 鸽子 大海 奏 乐曲 十三亿孩子

7、庆 祖国的生日 教学反思 学生是语文学习的仆人，语文教学应当激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生制造良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 本课在进展指导学生识记课题中的生字时，采纳自主识字的方法，引导学生用自己的好方法记一记，并进展全班沟通。在初读课文感知的环节中，让学生画出自己最喜爱的词，读一读这个词所在的那一行，说一说为什么喜爱这个词？注意发挥学生的自办法识，教师在这里只起到引导的作用。 现代教育 观提倡教育要以人的进展为本。在整个教学过程中，注意以进展学生的自办法识，培育学生自主读书的力量为动身点，把学习的主动权交给学生，真正使

8、学生成为学习的仆人。因此本节课的教学绝不仅仅是完成教案上预设的每一个步骤，而是一切以学生为本，敬重学生的需要，让学生获得新的体验，获得认可和观赏，让他们自主探究。在指导背诵时，引导学生留意归纳总结自己的背诵方法。在指导写字时，让学生自主选择自己认为最难写的生字，敬重学生的意愿，指导学生写好旗字，并实行学生说，教师范写的形式完成这一教学环节。 课堂上的师生关系应当是互为主体的*等关系，没有*等的师生关系，就不行能到达真正和谐。课堂中，教师始终努力制造一种民主的气氛，时时与学生对话，绝不是高高在上。在课堂中，教师留意把敬重的言语送给每位学生，把信任的目光投向每一位学生。通过喜爱和敬重学生的行为，制

9、造出宽松的教学气氛，使学生产生最正确的学习心态，轻松开心地参加学习。 二年级庆祝教学设计2 教学目标： 1、通读课文，学习并把握本课的生字、新词。会写“亿”等8个生字，会认“庆”等7个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重点： 会写“亿”等8个生字。 教学难点： 把握“亿”等8个生字的构造和笔画挨次。 教学方法: 讲读法 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，1949年10月1日*站在*城楼上宣布“中华人民共和国成立了”，从今，10月1日就成了我国的建国日。*这条沉睡的巨龙最终清醒，再一次矗立在东方，让我们一起去见证这一庄重而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料） 回忆这庄重的场面，真是令

10、人感动，今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗庆祝。（板书：庆祝） 二、初读课文，找诞生字词 1.教师出示要求，学生自由读课文 （1）圈出本课消失的生字词 2.找学生说出自己画出的生字词，师生共同注音 3.读生字 （1）.学生齐读生字 （2）指名读生字 （3）开火车读生字 4.教师指导学生书写重要的生字词并组词 （1）“亿”字，左右构造，左小右大，一共3画，一亿。 （2）“洁”字，左右构造，左小右大，右半局部是士加口，不是土加口，雪白。 （3）“祖”字，左右构造，左小右大，左边是示字旁，不是衣字旁，祖国。 （4）“旗”字，左右构造，不行遗忘写其上的一撇一横，红旗。 5.学生动手在练习本上书写“亿

11、”等8个生字并组词，教师巡察并个别辅导 6.学生领读生字及组词 三、课堂小结 10月1日，这是个特别的日子。1949年的这一天，整个中华大地都沸腾了，整个世界都震惊了。一个感动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国成立了！*人民从今站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，*冉冉升起。从今，每年的10月1日，我们都要为这宏大的祖国妈妈庆祝生日。下节课让我们连续学习庆祝。 四、作业布置 抄写本课“我会写”的生字，一字抄3遍，组1词。 附：板书 庆祝 亿（十三亿）洁（雪白） 欢（庆祝）祖（祖国） 旗（旗帜）帜（旗帜） 二年级庆祝教学设计3 教学目标： 1、熟悉7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地

12、朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢快的气氛。 3、加深对祖国的喜爱之情。 教学重点： 识字教学；理解“国庆”的重大意义。 教学难点： 有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢快的气氛 教学方法： 图文结合法 学习方法： 朗读感悟法。 教具预备： 图片、生字卡片、课件、 一、导入新课： 1、播放生日歌。你能听出这是什么歌曲吗？这是生日歌。什么时候会唱起这熟识的旋律呢？庆祝生日。对，我们每个人都有自己的生日，我们的祖国也有自己的生日。你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？（10月1日 ）是的，我们立刻就要迎来祖国妈妈的第66个生日，哪个聪慧的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？（设计意图：了解国庆节） 2、今日

13、我们就来学习一首关于庆祝国庆节的小诗，板书课题：庆祝 大家结合自己过节的感受说说什么是“庆祝”？你庆祝过什么节日或活动？ 如、过年、欢庆“六一”等文中庆祝的是什么？ 3、就让我们带着满怀感动的心情大声的齐读课题：庆祝 二、学习字词 课题中消失了一个生字，你们能读出他的名字吗？（读“庆”）能不能给他找些朋友？ 其他的生字宝宝也急着和大家见面呢，出示生字词。 1、现在教师就把生字宝宝都请出来了，课件出示生字。指读，(1)指读正音。有哪些生字的字音要提示大家？谁能领读？（指名）学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。 留意：这里有一个字在这首诗歌中有二种不同的读音。它是谁？出示多音字：乐学生认读，教师提

14、示：乐是多音字，来读读这两个词：欢快乐曲 2、A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还熟悉他们吗？用喜爱的方式读出他们的名字吧. 生：（自由读生字）男女生轮读 B、都读好了吗？让小火车开起来吧！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就快速指出错误） 3、单字小组查读。怎样才能记住这些生字呢？小组沟通，识记字形。你最想记哪个字？哪个字记起来有困难？ 4、打乱挨次再读。齐读 5、生字宝宝要和大家做个嬉戏，这回他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？过渡：你们真了不起！一下就熟悉了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？ 三、学习课文 1、学生

15、自读课文。指读。 2、默读课文， （1）这首诗歌课题是：庆祝。围绕课题，写了谁在庆祝？“（）”画出；庆祝什么？怎样庆祝？画出。郚完小组沟通。课件演示画面。（教师依据学生答复板书：田野、枫林、蓝天、大海） E说说为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？ （F、出示蓝天（蓝天飞着雪白的鸽子）。师：你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢？ 仿佛听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？ 3、十三亿孩子，庆祝这美妙的日子，十月一日 ，祖国妈妈的生日。 这十三亿孩子，包括谁？ 这十三亿孩子，是怎样庆祝这美妙的日子？让我们一起去感受那普天同庆的幸福时刻吧！ 4、同学们，观看这庄重而热闹的场面你们

16、心情怎样呢？（快乐、感动、兴奋）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗朗读一下，通过朗读把自己对祖国的爱表达出来吧。 A过渡：听了他的朗读，我仿佛观察了田野里满是丰收的景象！你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？ 新*成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件） 过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国66年来取得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲？傲慢不傲慢？ 生：骄傲！傲慢！作为一个*人，感到无比的荣耀和骄傲！ 师：那我们带着这种骄傲傲慢的语气来读最终一句。 生读。读最终一句话 B、为什么说十月一日 是个“美妙的日子”？ 四、指导背诵课文 这么美的诗句，假如能把它积存

17、下来就更好了！用你喜爱的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵） 五、十月一日，一个美妙的日子。从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都是欢快的海洋。这是一幅多么漂亮、欢快、祥和的图画呀。那么，让我们全体起立，把快乐表现在脸上，把兴奋表达在声音里，在悠扬的歌声中把最美妙的祝福献给您祖国妈妈！（齐配乐背课文，）（播放背景音乐：今日是你的生日） 师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看你准备怎样为祖国妈妈过的生日呢？ 1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝愿，你可以仿照课文

18、写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。 （生创作诗歌） 最终，让我们伴随着这首祝愿的歌曲下课。伴奏曲目：生日欢乐 9、庆祝祖国妈妈的生日田野（图）献上果实枫林（图）举起旗帜蓝天（图）飞着鸽子大海（图）奏起乐曲 二年级庆祝教学设计4 教学目标： 1.会写“亿”等8个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文 教学重点： 会写“亿”等8个生字 教学难点： 体会庆祝的气氛，有感情的朗读课文 教学方法： 发觉法、小组合作法 教学过程： 一、音乐导入： 播放*的今日是你的生日导入课程 二、初读课文，整体感知 1.学生自读课文，圈诞生字词 2.小组合作解决局部生字词的读音 3.全班争论，读准生字词 三、

19、再读课文，理解 1.找诞生字在文中消失的地方，用横线划出由生字组成的词语 2.生小组合作，找全词语，由小组代表发言读词语 3.小组争论理解词语意思，将不懂的词语提出，师生共同争论解决。 4.齐读课文 四、感情朗读课文，体会气氛 1.生自读课文第一句，找出都有谁来给祖国庆祝生日了呢？ （板书：田野枫林蓝天大海） 2.它们分别给祖国带来了什么礼物？ （板书：果实旗帜鸽子乐曲） 3.它们是怎样将礼物呈现出来的呢？ （板书：献上举起飞着奏起） 4.同学们，我们之前学过好多描写秋天果实的句子，你能背出几句吗？ （联系秋天的图画梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把

20、。） 5.“枫林举起火红的旗帜”，同学们由这句话你能想到那句写枫叶火红的诗句呢？ （停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。山行） 6.“蓝天飞着雪白的鸽子”，出示图片，问，若你是这只在蓝天飞行的鸽子，你会对祖国说些什么呢？ （学生自主发言） 7.“大海奏起欢快的乐曲”，若你是大海，你会为祖国演奏那首歌曲呢？ 8.指名读课文第一句，读出欢快，庆祝的语气。师生共同点评。 9.生齐读课文第一句。 10.齐读课文其次句，全班争论理解“孩子”一词。 11.生齐读课文。要求读准字音，强调不拖音。 五、指导背诵，升华感情 1.在国庆节这举国庆祝的日子里，无论田野枫林还是大海，都是特别漂亮；全国人民更是沉醉在这欢悦

21、当中。这么没美的诗句，假如能把它背下来就更好了！用你喜爱的方式快速背一背，看谁背的最有感情。 2.指名请学生上台背诵 3.生齐背课文完毕本节课。 作业： 1.抄写本课“我会写”生字，一字写3遍，组1词； 2.背诵课文。 二年级庆祝教学设计5 教学目标： 1、通读课文，学习并把握本课的生字、新词。会写“亿”等8个生字，会认“庆”等7个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重点： 会写“亿”等8个生字。 教学难点： 把握“亿”等8个生字的构造和笔画挨次。 教学方法: 讲读法 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，1949年10月1日*站在*城楼上宣布“中华人民共和国成立了”，从今，10月1日就成了

22、我国的建国日。*这条沉睡的巨龙最终清醒，再一次矗立在东方，让我们一起去见证这一庄重而又神圣的时刻吧。（出示开国大典历史资料） 回忆这庄重的场面，真是令人感动，今日我们就来学习一首写庆祝国庆的小诗庆祝。（板书：庆祝） 二、初读课文，找诞生字词 1.教师出示要求，学生自由读课文 （1）圈出本课消失的生字词 2.找学生说出自己画出的生字词，师生共同注音 3.读生字 （1）.学生齐读生字 （2）指名读生字 （3）开火车读生字 4.教师指导学生书写重要的生字词并组词 （1）“亿”字，左右构造，左小右大，一共3画，一亿。 （2）“洁”字，左右构造，左小右大，右半局部是士加口，不是土加口，雪白。 （3）“祖

23、”字，左右构造，左小右大，左边是示字旁，不是衣字旁，祖国。 （4）“旗”字，左右构造，不行遗忘写其上的一撇一横，红旗。 5.学生动手在练习本上书写“亿”等8个生字并组词，教师巡察并个别辅导 6.学生领读生字及组词 三、课堂小结 10月1日，这是个特别的日子。1949年的这一天，整个中华大地都沸腾了，整个世界都震惊了。一个感动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国成立了！*人民从今站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，*冉冉升起。从今，每年的10月1日，我们都要为这宏大的祖国妈妈庆祝生日。下节课让我们连续学习庆祝。 四、作业布置 抄写本课“我会写”的生字，一字抄3遍，组1词。 附：板书 庆祝 亿（十三亿）洁（雪白） 欢（庆祝）祖（祖国） 旗（旗帜）帜（旗帜）