读书笔记及心得体会.docx

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1、读书笔记及心得体会篇一：读书笔记+心得体会 小组学习 提升集体进步 名师授课的经典细微环节读后感 最近阅读了新教化丛书之一名师授课的经典细微环节，书中以案例为主，精选国内外经典有效的教化案例，从中领悟了先进、有效的教化方法，特殊是经典细微环节之一分组探讨提升集体进步，让我感到特别赞同，同时也在书中找到了有关自己小课题的共鸣和理论支撑。 在我们以往的课堂上，主要还是老师与学生之间的单向信息沟通，缺乏师生之间、生生之间的交互活动。而在这样的课堂环境中，学生的学习机会是不均等的，部分优等生是老师的“宠儿”，课堂的主子，占据一节课的主要时间及空间；而大部分学生则是学习的“配角”，课堂的“观众”，个别学

2、困生甚至成为被遗忘的角落。而这绝不是身为老师在课堂上的初衷。 书中介绍的上海市四中的傅彩虹老师的教学策略给了我很大启发，傅老师在课堂上面对学生的错误，不是实行引导的方法，而是绽开小组探讨，让学生将自己思维活动的结果用语言表达出来，引导学生形成一种互助学习的氛围，让思维快的学生带动思维慢的学生，并且相互取长补短。这样傅老师的课堂就不是某几个学生的“一言堂”，而是全体学生的“群言堂”，不仅为学生供应了相互学习的机会，也带动了一种班级合作的氛围。 随着“学讲课堂”的推动，分组探讨在我们现在课堂上也常常见到，但是更多的是流于形式，把探讨会当成了“闲聊会”，或是由于小组分工不明，探讨还是成了某些学生的“

3、一言堂”了，在前段时间教学“十几减9”时，我就深有体会，在学生动手摆一摆之后，让学生在小组里说一说，听一听时，由于大部分孩子在幼儿园已经学过“十几减9”，因此，这部分孩子就成为小组内的“主角”，而部分学生本身自制力差，不留意倾听，再没有自己的想法，似乎活动与他无关，一轮探讨下来，仍旧是一窍不通，这样一来，探讨毫无意义。 在小组沟通的环节，老师要细致提出学生须要探讨的问题，有针对性，能够结合学生的学习状况，在学生思维的困节处提出能帮助学生思维清楚的实际问题，切忌提一些宽泛笼统的问题，如：你怎样解决的？?的解决方法是什么？学生在还没有形成一个清楚的思路时，他们怎样去组织语言去回答这样的问题呢，只会

4、往往不知怎样下手去讲，渐渐地更不敢讲了。如何组织主动有效的课堂 小组探讨？我认为可以从以下几方面去做： 1、小组探讨要求分组恰当。各小组在学习水平上大致均衡，男女混编，组长要乐于助人，有威信。这样组织小组活动时更有秩序。 2、老师在小组探讨时的位置。首先是巡察，倾听，然后有目的、有重点地参加到须要帮扶的小组中去。 3、评价小组学习效果，从而激励他们参加探讨的主动性。 随着时代的发展，学会合作已成为人类生存、学习的必要，小组合作学习可以让学生在探讨中学生思索，学会合作，学会探究。 “听课”伴我成长 有效备课、上课、听课、评课读后感 走进教室听课，好像很简洁，但是，假如想要听出门道，想要收获多多，

5、就非得仔细打算不行，有备而来，才能满载而归。有效备课、上课、听课、评课一书中，介绍了很多名师、特级老师是怎样有打算，多视角、多感官参加听课，在听课中成长的，并且归纳出普遍性的听课要点，读完全书，深受启发，特殊是 第三章视角，因听课者不同而不同。感受颇深。 “横看成领侧成峰，远近凹凸各不同。”看风景是这样，听课也是这样。你站在不同的角度，以不同的身份，抱不同的心态听课，你听课的方式就不同，收获也自然不同。 今年有幸参与县数学优质课竞赛，一天内有三人上了同一节课相识几分之几，因此在自己上完课之后，细致听了另外两节课，边听、边看、边想。例如 其次节课上，当老师问“为什么几个分数分母都是4？”起先时无

6、人举手，但看得出来，学生在思索，几秒钟以后，有的孩子脸上露出了有所领悟的表情，举起手来，慢慢地举的手多了起来。而另一节课老师的问题，学生一答一个准，而且语句流畅，一个结也不打，这是不是胜利呢？比较自己上课时的感受，我认为可 能有两种状况，一是事先打算好的，不真实。二是叫起来的学生都是好学生。上的好的课，应当看出学生是怎样从不懂到懂，从不会到会的过程。在课堂上，学生答错了，答的不完整，结结巴巴，这是正常现象。老师的功夫也就是在学生答错，加以引导，答得不完整时，加以启发，所以听课，肯定要留意看实际效果，看学生怎么学，看老师怎样教学生学。 平常和同事一起听课，特殊是不听本年级的课时，总感觉听不懂，不

7、知哪儿好，或是说好在哪里，其实，听课就犹如读一本教化教学书活动的、详细的、在场的书，你假如有备而来，又细致仔细，还思索记笔记，那么你就会收获满满，反之，你若心不在焉，则视而不见，听而不闻，有书莫若无孔不入书。究竟怎样有效听课，读完此书，若有所悟。 首先要仔细打算。犹如要先备课后上课一样，要先备课后听课。做打算越充分，那么，执教者的优劣高下、成败得失就一目了然。余文森教授比方说，听课前不打算，听课中不记录，听课后不思索，就像每天回家爬楼梯，爬了一辈子也 不知道有几级。 其次细致视察。听课时要细致视察，视察老师的言行举止、神情体态、演算板书；视察学生的应对反应、神情状态、习惯交住等等。当然这些都是

8、表面的现象，我们还要学会“看穿”这些现象洞悉现象背后的本质。 再次具体记录。具体记录的前提是用心倾听。听课者的记录速度越快、教化思想敏感度越高，听课的过程就越全面、越真实、越细致，当然越有价值。课后还要刚好的回忆补充。在第一时间补充、整理、分析、思索。 最终全面反思。课后，你把听课笔记与备课笔记进行比照，剖析其优劣得失成败，优者得者成者借鉴之、劣者失者败者避开之，所得就可观了。假如你每听一课，都能仔细打算、细致视察、具体记录、刚好整理、全面反思的话，就真正站在了“巨人的肩膀上”成长，登高望远、御风行速。 特级老师窦桂梅在激情与思想：我一生的追求中写道：靠着那份与生俱来的自信，我一步一步地走向教

9、学前沿；靠着一股勤劲儿，我向书本学习。靠着一股韧性儿，我向名师学习，几年来我听了校内外老师的一千多节课。从窦老师的历程，我们心中应有所自得“听课”伴我成长。 低段数学小组合作学习心得体会 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果，被人们誉为：“近十几年来最重要和最胜利的教学改革!”在新一轮课程改革的实施过程中，我特殊留意引导学生开展小组合作学习，下面我简洁谈谈我的做法及思索。 一、小组合作学习的实践意义 小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参加的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学

10、习可以在小组成员间形成开放、包涵的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率；培育学生的合作精神;激励学生的学习爱好；促进学生之间的共同进步。因此，开展小组合作学习是社会发展的须要、是教化改革的须要、也是实施新课标的须要! 二、小组合作学习的操作过程 小组合作学习只是数学课堂教学中学生多种学习方式中的一种，并没有固定的操作模式。我在教学中，经常是这样引导学生开展小组合作学习的： 1.创设情境 创设情境的目的就是为了激发学生的学习爱好。一、二年级的学生才6、7岁左右，天真、爱幻想、是他们的天性。因此，我在教学中常常采纳的方法就是描述一个漂亮的童话故事或贴近儿童生活的事务，要

11、解决的问题就包含在这个故事或事务之中，事实上就是为学生设置了解决身边数学问题的情境，亲密了数学与生活的联系。新教材编辑了大量的情境教学内容，图画精致、生动细腻，特别贴近学生的生活，为我们创设情境供应了生动好玩的素材。 例如：我在教学一册的比一比时，创设了一个“小猪帮小兔盖房子”的童话故事情境Z在教学9加几时，创设了运动会上给运动员送饮料的生活情境;在教学乘加、乘减时，创设了“小熊掰玉米”的故事情境?.，像这样的例子还许多许多。总之，创设情境，可以将数学学问融入孩子们的生活，学生乐于接受。 2.明确学习任务 为了让学生的小组合作学习开展得有序、有效，学生肯定要有明确的学习任 篇二：读书笔记心得体

12、会 读书笔记 心得体会 自古以来，人们获得学问的途径多种多样，而读书作为其中一种既一般又干脆但却特别有效的求知方法沿用至今。作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。 读书让我更深刻得体会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢

13、和敬意，我的心情都莫名的激烈，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。 曾记得，校长在我们的老师会上说过这样的一句话：我们今日的老师，假如以过去的学问，教今日的学生，去适应明天社会发展的须要是一个不合格的老师。也就是说，作为我们老师不能安于现状，要不断学习，给自己充电，才能适应社会发展的须要。 - 1 - 我觉得做一名优秀的老师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累阅历，长期地保持一颗新奇心，想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏？我今日又将看到孩子们

14、的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？到处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近胜利！ 一、博大而炙热的爱，在爱中不断相识自我 名言说：“酷爱是最好的老师。”是的，对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所酷爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好，经常是我们不好，埋怨别人太狭隘，经常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，经常是我们的方法太少。众多的胜利者一再告知我们，不管处于什么样的境况，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去变更自己，把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千

15、道清泉、集一百零一家之长提升自己、充溢自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了优秀老师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“酷爱是最好的老师，它往往赛过责任。”教化尤其须要热忱，须要爱，没有爱就没有教化，没有博大而炙热的爱，就不能成就优秀的老师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身 - 2 - 示范的教化过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断相识自我。 二、在不泯的童心面前，时刻警醒自我 优秀老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、 热忱、乐观和主动，他们非常乐意与学生一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼。试问这样的老师又怎么不会成为学生的良师益友？学生又怎

16、么会不亲其师信其道呢？ “多变更自己，少埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的教化气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，我会以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。 三、在学习与反思中，不断发展自我 陶行知先生早就说过：“老师必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。美国心理学家波斯纳提出：“假如一个老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历深化的思索，那么既便是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的2

17、0次重复，除非擅长从阅历反思中吸取教益，否则就不行能有什么改进。恒久停留在一个新手型老师的水准上。”他给出了一个老师成长的简洁公式： - 3 - 老师成长阅历反思。它清晰地揭示了一个老师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、探讨的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名优秀老师，扎实苦干的精神和看法是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。 四、在合作沟通中，不断提高自我 开敞胸襟，乐于沟通，不自命不凡、不自我封闭。与学生密切交往、同等对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师

18、的指名和帮助，团结的力气大，集体的才智恒久大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样是一名优秀老师应具备的条件。一位特级老师总结自己的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。”多么豁达的胸怀，剖析很多名师的成长经验，是我们前进的灯塔，沿着名师的踪迹，不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 - 4 - 篇三：读书笔记好词好句及读后感受全集 一、童年 高尔基 好词摘录： 忽如其来、飘忽、爱好盎然、熠熠生辉 鲜花绽放 抖动 激扬 呈现好句摘录： 伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。 我特别胆怯外祖父，总觉得他

19、的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。那曲子中含着悲伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。 常常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。 我的感想： 作者将主子公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人困难的感情有了更深层次的了解。 二、鲁滨逊飘流记中的好词好句好段 好词摘录： 搁浅、兜底、吞噬、烟波充满、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记好句摘录： 我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。 看到这情景，我怒不行遏，早把恐惊置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，肯定不放过他们！

20、 这里地上结满了很多瓜类，树上挂满了一串串的葡萄，有数有大，还有黄灿灿的柠檬。 起先做一件事的时候，若不是预先计算一下须要多少代价，若不是预先对自己的力气做一个正确的估计，那真是太愚蠢了。 读鲁滨逊漂流记有感 全篇着重描写了鲁滨逊在荒岛上通过自己的劳动克服重重困难，最终战胜了恶劣的环境，与土著人星期五共同回到了家乡，过上了华蜜生活的故事我最观赏的不是鲁滨逊的勤劳与英勇，而是他那惊人的心理承受实力。可想而知，一个孤零零的大活人独自由荒岛上生活了十几年，没有人陪伴他，甚至于最基本的，与一个人简简洁单地说会儿话都做不到。整个荒芜的岛上没有房屋，没有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地 三、昆虫

21、记之七 装死专家步甲 作者 法布尔 美丽词语 引以为傲、不屑一顾、尊敬、火冒三丈、攻势、逃之夭夭、得意忘形、苦涩、侥幸、惟恐、履行、自言自语、伎俩、威慑、荒谬、唯唯诺诺、热闹、 精彩句段 我们不知道什么叫死亡，所以我们不会做出装死的行为！不管遭遇什么样的虐待，我们始终是正直的昆虫，肯定不会做出欺瞒他人的行为。 别说是因为我们不会飞，才想出装死的伎俩！别说是因为我们跑不快，才想出装死的伎俩！我们根本不知道什么是死亡，所以不会做出装死的行为！ 尤其是自杀，连想都没有想过！那种愚蠢的事情，只有卑鄙的人才会做出来！读后有感 强者也会间或的躲避着比自己厉害的对手，以免的丢掉自己的性命。作者 对步甲昆虫的

22、了解很透彻，步甲虫装死是它抵挡不了对方时的一种防卫的方式，孩子，在这个世界上无论是人类还是其他动物就像本书中叙述的昆虫为了自身的平安，必需得有自我爱护实力，要有自我防卫实力，只有这样，你才能在这个错综困难的世界平安自由地生活着，正所谓“害人之心不行有，防人之心不行无。” 四、范爱农: 好词：迫害、遭受、妥协、悼念、容光焕发、筹集川资、坚执、淡薄从今我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶 其次天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。感悟：文章一开头，作者就用平凡又朴实的语言，记叙了他曾经在茶馆相识范爱农的事，先抒发自己对他的憎恶，为后文写对他的亲切友善作铺垫。欲扬先抑的写作手法非常

23、到位，朴实却又不失精练的语言，为我们呈现了鲁迅先生对死国难者的同学们的一种怜悯，一种责任。 五、猫狗鼠 好词：媚态 玩弄嗥叫 嫉妒 动辄获咎 博大 装潢 希图冒充猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去。 它与狮虎同族，却天生一副媚态。 它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来证明并非猫所为，但我对猫是不会有好感的。 人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也起先了说空话。 感悟：猫狗鼠从中可以看出鲁迅愤激的性格以及睚眦必报的狭小胸肠，斗争或抗拒意识却谈不上，或者也可看出儿时的鲁迅有爱心，但长大了因为世故的精神而变得

24、冷漠和麻木不仁，但正因为如此，鲁迅却是懂得自省的人，这正是他的宏大之处，深刻的自我剖析，看到自己的渺小。 六、海底两万里 熠熠生辉 奇幻莫测 响彻云霄 美不胜收 震天动地 无穷无尽 矗立不动 毛骨悚然 寸步难行 英姿 精确 荒寂 沸沸扬扬，残酷，破损零散，沸腾的水流，光芒耀眼、奇丽无比 尼摩船长说了一句话:人类进步的实在是太慢了. 毫无疑问，假如我们追逐的那个怪物，真的跟尼德?兰的鱼叉相碰，我决不敢打赌，保证这个怪物无事。 读后感 这部小说，给了我极大的震撼。它告知了我很多我不了解的漂亮岛屿；它让我了康塞尔是何等的忠诚；还告知了我很多我在课本上学不到的学问。作者在海底遨游，能望见很多宝贵的鱼儿

25、，又能经验很多希奇怪异的事。 七、钢铁是怎样炼成的读书笔记 好词好句 好段； 好词 倒背如流 清清晰楚 一清二楚 胡言乱语 不由分说 瓮声瓮气 无精打采 来来回回 干干净净 仔细致细 火舌飘舞 力倦神疲 声色俱厉 好句： 悲伤，以及常人的各种热情的或者温顺的一般感情，几乎人人都可以自由抒发，唯独保尔没有这个权利，它们被永不松懈的意志禁锢着。 海浪在他脚下拍打着零乱的石堆，从遥远的土耳其刮来的干燥海风吹拂着他的脸。 港湾的海岸呈不规则的弓形，一条钢骨水泥筑成的防波堤拦住了海浪。蜿蜒起伏的山脉延长至海滨突然中断。 城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中，伸展到很远的地方。 三。读后感 。 钢铁是怎样炼成

26、的这部名着，告知了我很很多关于保尔柯察金的事与思想品德。解剖自己的精神。他身上实在有很多我要学习的地方，要像他一样有钢铁般的意志和毅力，比如：他的永不言败，坚韧生活。我以前意志有点薄弱，动不动就放弃，毅力也不算强，所以肯定要自我反省并要跟他一样有钢铁般的意志和毅力；我还要学习他，如饥似渴的学习。 八、书名：红岩 好词：自欺欺人、巧语花言、斩钉截铁、枯瘦如柴、君子一言，驷马难追、异想天开、出尔反尔、稍安毋躁、想方设法、万众一心、心旷神怡、聚精会神、自讨 好句： 1.这一年，我见了多少血腥的罪行，任何巧语花言，都掩盖不了血写的事实。 2.可是，那春雷一般的，万众一心的声浪，一旦升起，怎会被这嗡嗡的

27、苍蝇的阻扰而停留？ 3.今日，你们又想玩弄什么和谈阴谋，妄想放我一个人来欺瞒群众。告知你，这是幻想，你们欺瞒不了人民雪亮的眼睛。” 主要内容：红岩记述的是1948至1949年解放斗争时期重庆地下共产党组织与国民党反动派绽开的激烈斗争。 九、读后感： 书名 窗边的小豆豆 好词摘抄： 兴趣盎然 模模糊糊 稀里糊涂 身临其境 恋恋不舍 画龙点睛 名副其实 翩翩起舞 亦乐乎 逍遥自在 心地和善 目不暇接 滔滔不绝 不由自主 天南海北 好句摘抄： 1、总之，由于上面那些原因，小豆豆和妈妈现在正朝着一所新学校走去。当新学校的大门清楚地呈现在母女俩面前的时候，小豆豆站住了。 2、走进去一看，学生们正吵吵嚷嚷

28、地把桌椅在礼堂中间摆成一个圆圈。 3、这饭盒里装的太棒了！黄色的炒鸡蛋、青色的豌豆、茶色的鱼肉松、粉红色的炒得松蓬蓬的咸雪鱼子，各种各样的颜色，就象花园那么美丽。 4、这个人头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很牢固，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装。 感受 窗边的小豆豆讲解并描述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘 气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却经常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱惜和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美妙的时间。 小林先生是个

29、富有童心的好校长。 十、魔盒 好词、游手好闲 一掷千金 吃喝玩乐 荒淫无度 生不如死 硕大无比 粉身碎骨 摇身一变 皎洁 好句：山民又得到一笔钱，更加荒淫无度，最终，恶有恶报，他受到了上帝的惩处。 山民拖着病体，费了好大的力气才爬到了山顶，找到了那颗小草，当他伸手刚要采时，突然发觉，在山崖边上有一颗闪闪发光硕大无比的钻石。 于是，他又爬到了山崖边，就在他抓到钻石的瞬间，失足跌下悬崖，摔得粉身碎骨。 主要内容、有一个山民，妻子病了，在给妻子采药时从山上摔了下去。由于半山腰的树枝勾住了衣服，山民得救了，醒来之后发觉身边有个小盒子，于是带回家中。山民怎么也打不开盒子，在无意中说出“我想要”的时候，盒

30、子奇迹般打开了，出来一人小人。此傲人给了山民一沓钱，他享尽荣华富贵，唯独没给妻子买药。不久，山民得了一种可怕的病，小人让他去采一株小草治他的病。山民爬上山，伸手采小草时，发觉了一颗钻石，不料失足跌下山崖，粉身碎骨，小人又出现了，它的名字就叫诱惑。 书名 窗边的小豆豆 一本正经 不亦乐乎 逍遥自在 心地和善 目不暇接 滔滔不绝 不由自主 天南海北 满意 尴尬 昏暗 原因 13、象小豆豆他们这些一年级学生，虽然还没有上自习的课程，但在从自己喜爱的科目学起这一点上，却是同上自习课完全相同的。 14、无论哪辆电车都很宁静，似乎刚刚起先上第一节课。在那并不很大的校内的四周，种上了各种各样的树当作围墙，花

31、坛里也开满了红、黄等各种颜色的花朵。 15、妈妈眼前仿佛出现出小豆豆调皮的情景：她坐在从未见过的课桌前，正新奇地把桌盖一会儿打开，一会儿关上。 16 外面仍旧春光明媚，正像第一天在电车教室里遇到泰明时一样，阳光是那么绚丽，洒落在小豆豆的四周。但是，此时的小豆豆脸颊上却沾满了泪水，这和两个人第一次相遇的时候，是那么的不一样。 感受：窗边的小豆豆讲解并描述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因调皮被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却经常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱惜和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美妙的时间。 小林先生是个富有童心的好校长。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页