2023年关于《大海啊故乡》教案篇.docx

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1、 2023年关于大海啊，故乡教案3篇 小学音乐大海啊家乡教案 篇一 教学目标： 1、情感态度与价值观： 有感情的唱歌大海啊，家乡，在歌声中表达对大海，母亲，家乡的爱。用对唱曲的演唱抒发对祖国母亲的喜爱之情 2、学问与技能目标： 能用美丽、连贯、深情的声音演唱歌曲大海啊，家乡，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中消失的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。 教学重点： 带表情的美丽的演唱歌曲。 教学难点： 把握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。 教学预备: 多媒体，钢琴 一、激情导入 师：同学们今日教师带你们去见见大海好吗？学生答复。 接下来看看教师给大家提的几个问题。播放多媒体。4个问

2、题。大家见过大海吗？大海给了我们什么样的感觉？说道大海想到了什么？大家是否憧憬大海？ 分组（小组内争论）一分钟后点同学答复。 师：教师点同学回答下列问题，播放幻灯片看是否和同学们说的一样，围绕大海绽开。同学们今日看了这些图片对大海已经有了肯定的了解，今日我们就来学习大海啊，家乡 二、探究新知 1、倾听歌曲大海啊，家乡。 2、幻灯片出来介绍，教师介绍。 3、听完歌曲同学们认为歌曲节拍，心情是什么样的，速度是什么样的，学生答复。 4、主导节奏的练习节拍3/4 XX X.XX | XX X-| 3/4 65 411 65| 5 - | 5、全班有感情朗读歌词。 6、教师弹唱歌曲大海啊，家乡 7、同学

3、们用WU来模唱歌曲，节奏不对的地方教师准时改正。 8、带歌词更加完整的唱歌。留意唱到大海啊，大海就像妈妈一样，心情要越来越感动。留意流畅。 9、听范唱再次感受音乐中的心情变化。试着用这样的感情完成歌曲的演唱。 三、稳固操练 1、分小组进展。沟通演唱。 2、小组进展表演，跟琴进展合作完成演唱。最终评出唱的最好的组。 四、课堂小结 大海的宽阔让我们艳羡不已，我们喜爱大海，但我们更加喜爱我们的祖国，我们的家乡。 五、拓展延长 今日我们学了大海啊，家乡，那么关于大海的作品你能举出例子吗？歌曲大海 海鸥 深深的海洋文学作品海的女儿 老人与海 大海的歌。 小学音乐大海啊家乡教案 篇二 一、创设情境 1、闭

4、上眼睛，你听到了什么？ 2、请你分别仿照海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜爱的声音，我们一起创设出海边的气氛。 3、教师带你们到漂亮的海底世界去看看。 4、大海是这样漂亮，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！ 5、大海不光有漂亮的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？ 6、大海对我们特别重要，它是我们的朋友，更是我们的家乡，今日，我们就来听这首歌大海啊，家乡 二、新课教学 1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。 2、你觉得这首歌曲表达了怎样的思想感情和心情？ 3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜爱的声音哼唱出来。 4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进展仿照演奏。 5、感受这

5、首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。 6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的歌。 三、编创与活动 1、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责安排每个人的职责。 2、两组同学排练的节目进展汇报表演。 3、 评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？ 4、教师今日还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相像之处。 5、听太阳岛上浪花里飞出欢快的歌枉凝眉葬花吟，介绍歌曲王立平。 6、合唱歌曲牧羊曲，参加武术动作。 四、课堂总结 王立平爷爷写了这么多悦耳的歌曲，他是一个喜爱生活，喜爱家乡的人，盼望你们也能喜爱我们的家乡，把我们的家乡建立的更美妙。 小学音乐大海啊家

6、乡教案 篇三 教学目标： 1、能够有感情的演唱大海啊家乡，表现对大海、母亲、家乡的真挚情感。 2、观赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用美丽的声音唱歌大海。 教学重点： 能充分运用力度、心情的变化，深情演绎歌曲 教学难点： 1、典型的节奏型 2、能用不同的心情、唱法分层表现歌曲。 教学预备： 钢琴、多媒体课件 一、导入新课： 1、师：诗人说，大海是一首诗，画家说，大海是一幅画，音乐家说，大海是世界上最美的交响乐，你听是什么声音？ 生：是海浪声。 师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫

7、我们的祖国，对海军来说，大海就是家乡的声音。 今日就让我们走进大海，学习大海啊家乡这首歌。 二、初听歌曲大海啊家乡（播放音乐） 1、认真倾听，听完说说这首歌曲心情如何？速度是怎样的？ （速度稍慢、深情舒缓地） 2、你能告知教师这是几拍子的歌曲吗？ （三拍子） 介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚刚我们已经感受到这 是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗读一遍，好吗？ 3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。 师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗读声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。 三、学唱歌曲 1、跟琴学唱歌谱 找出歌曲中的

8、典型节奏型，重点加以训练。（课件出示节奏） 2、用wu仿照海风声进展模唱，提示学生留意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。 3、填词订正 4、这首歌中仿照游子声声召唤家乡的高潮局部在哪里？ （大海啊大海，就像妈妈一样） 师：这两句的音与前两句相比拟怎样？表现了歌者情感怎样的变化？ （音区更高，心情越来越感动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪） 师：后半局部演唱力度与心情应当相应的有些什么变化呢？ （更加剧烈有力、心情更感动，才能表达召唤的真实） 5、完整的演唱歌曲。 6、艺术处理 共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏

9、感。重复的后两个乐句感情饱满、心情感动、有种召唤的感觉。 7、分组竞赛 男女生分组竞赛，比照一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。（可让学生互评） 8、视谱练习 先学词后学谱，学生先视唱后教师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。 9、观赏歌曲大海啊家乡视屏 四、歌曲及简介 （出示多媒体课件） 五、拓展与延长 1、师:今日，我们学唱了歌曲大海啊家乡，那么关于大海的作品你能举一举例子吗？ （生答：高尔基的海普希金的海上日出等） （出示多媒体课件） 师总结 举例：带海的歌曲如大海、我爱这蓝色的海洋、深深的海洋、渔光曲、大海摇篮、海鸥、海的魅力、赶海的小姑娘等。带海的乐曲如大海、（交响素描）大海、（钢琴曲）蓝色的爱。 带海的文学作品如海的女儿、老人与海、大海的歌、海洋里有什么、蓝色的诱惑、奇迹的海、至东海、东海等。 这一环节的设计拓宽了学生的学问面，使其了解更多的大海作品。 2、创编舞蹈大海啊，家乡 好，让我们用美丽连贯的声音再次唱响大海啊，家乡 3、 多媒体播放 学生虽多媒体音乐稳固唱一遍大海啊，家乡，在音乐声中完毕。 五、师总结： 大海是宽敞的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们喜爱大海、喜爱生活，共同唱歌大海、赞美大海宽敞的胸襟吧！ 六、下课礼式 学生在大海啊，家乡的音乐声中和教师说再见。