2023年听课学习心得体会8篇.docx

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1、 2023年听课学习心得体会8篇（范文） 某些事情让我们心里有了一些心得后，可以记录在心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。那么写心得体会要留意的内容有什么呢？下面是辛苦为朋友们带来的8篇听课学习心得体会，盼望能对您的写作有肯定的参考作用。 听课心得体会 篇一 小学英语优质课评比听课心得体会 一、教师上课节奏清楚、明快，整个课堂驾驭本领非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思索运转的状态。 在这两天的听课中我发觉优秀的教师都有几个共同特点： 1、口语流利，发音精确，课上尽量多的使用英语。例如：youplease!whocanreadaloud!spellit!oncemore!a

2、gain，please!等等。仅有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，到达良好的教学效果。做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。 2、此次活动，教师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个简便开心的学习气氛。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些嬉戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。 3、有扎实的英语根底学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实，教态亲切，表情丰富。在课堂上能简便，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性。上课的16位教师无不表达对学生的充分敬重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验

3、了学习的胜利与欢快。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培育。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，共性得以张扬的重要前提。 二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是依据学习学问把握情景，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的根底上，有效的扩绽开去。 学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培育学生的综合语言的运用本领，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注意学生本领的培育，注意主体参加，教学中互动模式多样，多采纳小组争论或竞赛的模式或制造一个语境，让学生绽开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。 在这两天的

4、听课中，有许多位教师都采纳了小组竞赛的形式来调动学生的进取性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛。有的教师则采纳了用实物做动作的方法来调动学生的进取性，使学生在熟识的动作中把握新概念。平常我在这一方面做得就不够好。所以，听课时我特别留意了各位教师不一样的调动学生的方式。学生进取性调动起来以后，怎样坚持下去也很重要。教师在每个教学环节中对孩子的要求必需要清晰明确，难易适中。仅有孩子清晰的明白自我应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思索，这都会打击孩子的进取性。 三、教师上课课堂常规非常好。好在哪里，详细表此刻以下几个方面。： 上课的重、难点把握精确，“突

5、出重点，突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂资料中，能清楚、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和汲取。 教学步骤清楚，明确，warm-uppreviewpresentationconsolidationandextension。每个环节设计合理，贴合文本及文本延长，紧紧围绕文本绽开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层绽开。环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完善结合。 上课时，教师的课堂细节把握很好。注意从细节到处理。比方：warm-up阶段，教师都是借班上课，那么怎样取得同学的信任与支持呢？为了加强与学生之间的沟通，教师们都是从实际，从介绍

6、自我入手。但又不是泛泛，常规性介绍自我，而是结合自我授课资料铺垫开来，既加深了师生之间的了解，又胜利有实际转入课堂正题。 上课时，教师很注意与学生的情感沟通。教师的情感到位，活力饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注意自我的情感渲染，而是经过自我与学生的情感沟通，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，到达有效激活课堂气氛和同学之间默契协作的效果。 5、课堂练习多样化，练习密度大。 教师从熟悉到实践，依据小学英语教学大纲，讨论教材的资料和形式的实际，结合小学生的年龄特点和学习外语心理的特点，突出听说训练的地位，使学生的听说本领与教学资料的程度较为全都，培育了学生初步的运用外语的表达本领和交际本领。

7、但与此同时，亦消失了忽视笔头练习的倾向。即使采纳了笔头练习，但却缺乏科学的设计及合理的编排。在这次活动中，在每个教学的过程中，每个教师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效，也就是我们平常所强调的实效性。最明显的是每个教师的课堂上都注意了听说读写，其中练习的资料也多样化了。我在感慨假如是我自我上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗？可是在授课教师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞美教师高效的教学本领。 在此次观摩中，能够感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”，英语教学时效性等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的

8、是专心、用脑的大胆实践过程，并且教学生，重在培育学生学习的良好习惯，良好的学习品德。我想关键的关键在于提升自身专业素养和综合素养，在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，可是假如照搬运用到自我的课堂中，可能会不行。仅有经过自我的思索，结合学生的实际情景，在新课标的指导下，才能让自我的课堂更加有效。 听课心得体会 篇二 听公开课是不行多得的学习时机，让我近距离的感受每位教师的教学风采及精湛的教学艺术，虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习的地方。让我熟悉到教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术

9、，需要长时间的积存和摸索。从前作为一名学生，对教师的工作一向非常崇敬，可是对如何才能够不仅仅成为一名合格的教师，并且能够成为一名优秀的教师还是缺乏熟悉的。经过听讲和自我的仔细体会，使我对教师的资料和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益非浅。 这些课程呈现的亮点和优点： 一、能够突出主题。即对于教学目标把握定位精确，能正确熟悉和表达新课改的理念。 （1）表达以人为本，以学生进展为本，注意满意学生成长和进展的需求； （2）教师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系； （3）教师进取引导学生自主学习、合作学习、探究学习； （4）课堂注意实践环节，践行法律和道德。 二、全面贯彻三贴近

10、原则，教学设计新，供应的信息新，引入的情节新，贴近时代、社会、生活和学生的实际。 教学设计是教学过程实施的依据，是教学的载体。这次参赛课呈现了选手们独具匠心的设计。教学环节丰富多样，可操作性强。如：小组争论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品表演、漫画、小品AB剧、才艺展现等等。既增加了课堂容量，也增加了趣味性，学生的进取性被充分激发出来。学生展现了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。让听课的教师和评委们都不由自主为他们鼓掌叫好！ 作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到共性型的转变，从权威型向民主型的转变。

11、这些都要经过艰难的努力和学习。 三、注意了教师对学生的引导、评价和点拨。 有的教师评价自然而贴切，教师准时评价你能一分为二的对待事物，很难能珍贵！对学生长时间的舞蹈展现评价你的舞姿很美，因时间关系，我们课下再观赏吧。有的教师针对材料充分预设问题之后，又能针对学生的思路进展引导与点拨，让学生由详细事例构成理性的学问，水到渠成。 在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术，准时给学生留下自觉思维，自觉内化的时机，则会取得此时无声胜有声的效果。把握设置原则。鲜亮的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成局部，它必需围绕教育教学的目标，效劳于课堂教学的思想和资料

12、。因而应依据教学的资料和当时的教学实际情景的需要，协作有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具备必需的启发性和思索量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习进取性；过易，不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的资料，能够多层次、多角度设置空白，学问间的梯度要适当。同时要留意一堂课空白的频度。假如空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生供应思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动求知，获得反应信息后，订正学生的思路。因而空白设置必需遵从探究性的原则。 四、教学手段新奇。全部参赛教师无

13、一例外地使用了多媒体帮助教学。 课件新奇活泼，动态精巧，有用性强。本次优质课竞赛有一个镜头印象非常深刻，那就是每当教师讲完课后便有许多人围上前去要这位教师的联系方式并复制课件以做参考。既表达出大家进取学习的劲头，更说明参评教师的课的确有过人之处。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，表达了思想品德课的特色。 五、注意了发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。 爱因斯坦曾说过：假如把学生的热忱激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来理解。兴趣是最好的教师，学习兴趣能有效地诱发学习动机，强化学习动力。这次讲课，许多教师非常注意对学生的引导、启发，学生自主活动的时间增多了，在小

14、组内、在班里有了时机大胆表达自我的感受、意见和结论，而不是去揣度教师期盼的标准答案，课堂上就会消失不一样的声音，引发争辩，甚至还会消失一些教师意想不到的奇谈怪论。 固然，我也发觉其中存在一些缺乏，略谈几点： 一、没有充分发挥教科书的引领功能，制造性的使用教材。 有的教师上课时，抛开课本上的经典事例不用，自我费尽周折找寻材料，反而不如教材上的通俗易懂。正如专家所说的必需要走出一个误区，即抛开教材、课本的课才是好课。不要迎合时髦去随便添加资料。有的教师整堂课都侃侃而谈，环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生触目惊

15、心，反而是一种误导。 二、情景设计没有很好的进展优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的探究性与开放性不够。 粗略统计，有的教师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥，有的视频故事很好，探究却没有充分绽开，浅尝辄止。课件制作效果很好，却一闪而过，让人来不及反响。有的环节设置过于简洁，却偏要学生争论沟通，白白铺张时间。再就是教师过于强调传统，强调课本学问点，对学生冒出的思维的火花视而不见，应对生成缺少理智点评，不能准时捕获，没有做到让预设与生成和谐共舞在思品的舞台上。 三、没有合理运用评价机制，只是简洁的重复。 评价要从态度上、价值方式上，经过评价给学生以鼓励鼓舞。不少教师让学生发言、活动不少，但

16、学生表现后教师的评价却很让人绝望。如有的活动小组争论后，要学生总结，学生总结的很经典，教师点评的却很失败，引来一片叹息。再就是学生说的不怎样样，教师却赐予高度评价，明显有失公正，让人听了很不舒适。还有就是不管学生怎样说，教师总是用很好、不错几个字敷衍过去，不利于学生进取性的发挥。再者经过教师评价学生也能很好的看出一名教师素养的凹凸。课、课件能够提前预备、话能够背过，但对学生的反映却不好提前预备，结果就消失评价不当的问题。教师在充分预备课的同时，也要提高自我的教学机灵。师生真正互动，教学才会精彩。 四、忽视了学生的共性差异，学生参加活动的参加度与深刻度不够。 敬重学生，使每个学生都有不一样程度的

17、收获才是一堂好课。应当看到，有的课存在偏快、偏难现象。仅有几个或少局部学生反映过来，教师便赶忙处理，而大局部学生还没明白是怎样回事。长此以往，他们确定会失去信念与兴趣。教师在设计时应充分讨论大局部学生能反映的程度，提问时留意给学生思索的时间，留意尽可能多的面对大多数学生，让每个学生都能找到自我的闪光点、树立自信。不要变成精英教育。 五，对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清。 如：出示材料或视频后，问学生你感悟到了什么、你熟悉到什么等等，让学生不明白要答复什么或学习什么。还有的甚至消失了学问性错误。如有的教师情趣与兴趣、爱好都搞不清。有的教师把依法爱护人类共有的家园一课上成了一般的环保课，没

18、有紧扣依法二字，让法律发挥作用。有的课件非常粗糙，消失掉字、漏字、错别字，这些都是不应当消失的。以上观点只是我的粗浅熟悉，因水平有限，难免消失不当之处，请谅解！ 这次新教师公开课虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不行能有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧急的教学工作之余来参与培训的。我经过这次活动，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有很多需要学习的地方。的确，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。总之，这次难得的时机如同翻开了一扇窗子，让我更充分熟悉到自身存在的缺乏，明确了努力的方向，对提高自我的业务本领是一个很好的指导。作为一名思想品德课教师，必需树立不断学习、时时创新的思想。我有信

19、念经过自我的不懈努力和学习，尽快地提高自我的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自我本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业做出自我应有的奉献。 听课心得体会 篇三 x月*日上午，*幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言教学活动爷爷肯定有方法，其次节课是中班语言教学活动喷嚏狗和唱歌猫，第三节课是大班的绘本阅读狐狸爸爸鸭儿子，第四节课是中班的绘本阅读超级PK赛。这四节课教师的表情很到位，上得都特别的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。教师用幽默的话语使课堂上布满了欢乐。从中我也发觉我有许多的缺乏之处，觉得自己要向他们好好学习，提高自身的素养。 通过这次的听课我也有一些

20、体会： 第一点，教师的教学设计肯定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。 其次点，教学方法肯定要敏捷多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，预备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿沟通。 作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是布满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的！ 听课学习心得体会 篇四 省教学能手评比于9月26日到9月29日在临沂九中进行。我、李中亮教师、隋永健教师有幸于28日听了的四节课，有张辉教师主讲的声音的

21、产生与传播、孔祥贞教师执教和李钧教师执教的乐音与噪声等。 省教学能手评比，汇合了全省的专家，上课的水平的确高，教师整体素养高，根本功扎实： 一、参赛教师的教态自然大方。我们听的几节课，全部的参赛教师在上课时，始终面带微笑，举手投足落落大方，当有的问题学生答复不上时，依旧面带微笑，用身体语言等方法启发学生。 二、所在的参赛教师整堂课中，都使用一般话。 三、全部的参赛教师在上课过程中，所说的话很精炼。信任全部的教师在课前肯定下了很功夫，所说的每一句话都恰到好处，提问的问题时机把握到位。 四、参赛教师在备课时，深挖教材，设计新奇。在平常上课中，要充分备课，做到不备课就不上课。 五、充分利用多媒体，展

22、现学生常见的、易懂的资源。 通过这次学习，我熟悉到要打造高效课堂，就必需以学生为主体，充分发挥小组合作力量，深刻的体会到做为教师必需做到： 1、教师要不断学习，终身学习。由于互动式共性化学习的内容大大超出了课堂教学教材的范围，教师失去书本和课标的依据，走进教室对学生提出什么问题更没底，熟悉到自己在学问力量上的缺乏，意识到自己学问构造单一，学问面狭窄，缺乏对本学科学问与生活实际联系的缺失，因此，必需连续学习，终身学习，完善自我。 2、教师也应当学会合作。以往的教学，我们每个教师都有自己的教学模式，根本上是独立地完成教学任务，根本没有和其他学科的教师有业务上的沟通。 3、注意反思。“反思三年成名师

23、”，科学有效的反思可以帮忙教师削减教学过程中的圆满。正所谓思之则活，思活测深，思深则透，思透则新，思新则进。只有仔细反思，才能不断提高自己的教育教学水平，才能更好地自我完善 4、做科研型教师。信息时代要求教师必需把教学科研与教学相结合，这一点是我的弱项，在以后的工作中，必需学会从传统意义的“教书匠”向具有科研意识的“讨论者”转变，争取做科研型教师。 总之，教学有法，教无定法，课改无限，探究无涯，只有从教学实践动身，符合学生身心进展规律，促进学生全面进展教学模式，才是最好的教学方法。 个人听课心得体会 篇五 通过这次参与了初中化学课程的国培学习，在课余时间和假期中，观摩视频、共享资源、在线探讨时

24、间犹如白驹过隙，回首这段珍贵经受，倍觉收获良多。 一、更新教学观念，树立现代远程教育思想 各位知名专家、学者从自己的讨论方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及初中化学教学技术等教育教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国初中化学教育的过去、现在的同时，给我们展现将来中国教育的远景和化学教育各家之长。我熟悉到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明

25、白实践的方向。 在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长”。在教育教学过程中自己已经跟不上90后了，在各方面都要向他们学习，放下老资格，还是虚心点儿的好。 二、不断进取，提升自身各方面业务水平 本次培训学习的时间特别紧急，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也慢慢开朗，了解了自己的双重角色：学习者和培训者，清晰了自己的双重任务，那就是学习课程内容和把握辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增加了不少新

26、的教育理念，让我收获了一份欢乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应当说是我们最欢乐也是最紧急的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热忱，向我们展现了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的欢乐。 三、树立终身不断学习的思想，力争成为很好的初中化学教师 我在今后的教学工作中肯定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进展有规划、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与欢乐学习的乐趣，喜爱上学习。 回忆这些日子的学习培训，感觉既劳碌又充实，收获颇多。我将带着收获、带着感悟、

27、带着满腔热忱，在今后的工作中，连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践 听课心得体会 篇六 2023年11月，有幸参与其次届睿智大讲坛名师展现课活动。这里名师荟萃，课堂上精彩纷呈，让人回味无穷。_教师的课是其次次听，始终深深被x教师的课所吸引，正如上课的孩子被x教师吸引一样。下面让我们一起来观赏x教师在图形的周长教学中几个独具匠心设计和教学技巧吧！ （一）公开课的课前谈话 x教师采纳了阿凡提的故事：有一天，阿凡提来我们这上课，他问同学们，你们知道今日我来上什么吗？同学们答复：“不知道。”“既然你们不知道，那我还讲什么。”于是阿凡提转身走了。其次天，阿凡提又来了，他还是

28、问孩子们：“你们知道今日我来上什么吗？”同学们学乖了，齐声答复道：“知道。”“既然你们都知道，那就不用我来给你们上课了。”阿凡提又转身走了。于是，同学们开头商议，如何留住阿凡提，他们打算，一半同学答复知道，另一半同学答复不知道，他们心想，这样总能留住阿凡提了吧。第三天，阿凡提又来了，还是同样的问题：“同学们，你们知道我今日来上什么吗？”同学们依计答复：“知道，不知道”。x教师说：“同学们，可是阿凡提还是走了，同学们，你们知道为什么吗？”一位同学答复道“阿凡提说，让知道的告知不知道的。” 简洁的故事，蕴涵大道理。这样的课前谈话，深深吸引着学生。x教师生动的语言，加上“手舞足蹈”，一下子拉近了与学

29、生的距离，消退了公开课学生的紧急心情。固然，这样的谈话，不仅仅是为了谈话而谈话，更深层次的是蕴涵了深刻的学习方法：把你知道的告知不知道的同学，从另一角度，鼓舞孩子们积极发言，积极探讨。果真，课开头，x教师出示了周长这个概念，直接引入主题，问同学们：“你们知道有关周长的哪些学问？把你知道的告知不知道的同学。”不知不觉中，新课开头了，真是妙不行言。 （二）谁有方法把它变成有周长的图形？ 课进展到第三环节，x教师出示了一组图片，找一找，这些图形有周长吗？ 对于前面的封闭图形的周长，学生很简单找到。重点落在了最终一个“角”上。同学们开头争辩，是有周长呢，还是没有周长。同学们众说纷纭，但x教师抓住了前面

30、探究周长环节的本质：要从起点回到起点，才是一周的长度，学生也能理解。这时x教师问了一个问题：“谁有方法把它变成有周长的图形？”这个问题很有才智。平常的教学中，往往到了这个环节，自己的处理就是仅仅局限于推断是否有周长，经过争论，得出这个图形没有周长，然后就进入下一环节。这样的处理明显没有用好材料，我们不得不反思，网上好的教学设计，好的叫教学材料，为什么我们上不出味道，而一旦到了名师手中，就能上的如此到位。关键在于对教学的理解.com上，不是为解决问题而解决问题，而是更要关注学问点之间的联系。x教师在处理这个问题时，抛出了“谁有方法把它变成有周长的图形？”，从不是周长，到变成周长，何尝不是建立周长

31、概念的过程。通过这样的“变”使学生周长的概念更加清楚。 接着看x教师的处理：同学们开头上台展现，如何变周长。大局部学生这样做： 到此为止，假如是我，我又会满意了，学生把没有周长的图形，变成了有周长的图形，教学目标达成了，周长的概念建立了。但x教师连续挖掘：“教师来画一个： 而且x教师在画的时候，最终交接点上，有意停顿了一下，让孩子推断，有没有周长。这样处理，不仅时刻关注周长是一周的长度，必需起点回到起点，而且使周长的概念进一步深入理解，打破了学生固有的思维，除了直线图形有周长，曲线围成的封闭图形同样有周长。这一环节给了我深深的启发，自己的教学为何总是处理的差那么一点，源于自己对材料的理解不够到

32、位，目标停留在外表，而没有深入挖掘。 （三）探究计算一般平面封闭图形周长的方法。 在这一环节中，学生开头探究之前，x教师在课件上打出了4建议： （1）有哪些不同的方法？ （2）有万能的方法吗？ （3）有简便的方法吗？ （4）我们的方法有哪些优点与缺乏？ x教师又规定了开头探究和完毕的信号。对于三年级的孩子来说，很有必要，如此清楚的探究要求，避开孩子在小组中盲目进展，使小组合作的效率和效果大大提高。这样的合作教学，不是做给听课教师看的，而是实实在在使学生在探究中，找到方向，能更好的探究周长的测量计算方法。同样，这4点要求不仅给学生指明白方向，对于周长一般方法的计算，同样具有指导意义。边听x教师的

33、课，我一边在思索，假如我是一名小学生，能在x教师的课堂里上课，是多么幸福的一件事啊。 x教师是浙江省的特级教师，大师级的课堂教学技巧值得我们深深思索和学习，真乃“听君一堂课，胜读十年书”。 听课心得体会 篇七 带着几分欣喜，带着几分渴望，9月28日，我有幸参与了惠安县小学数学课堂教学优质课的展评活动。在螺城中心小学多媒体教室里，我观摩、学习了4位青年骨干教师精彩的课堂展现，觉得感受颇深，收益匪浅。现将自己几点的粗浅感受登记，与各位同仁沟通。 亮点之一：注意营造和谐的教学气氛 和谐的气氛，是课堂教学中学生生动活泼、积极主动进展的根底，也是学生开心学习，提高课堂教学效率，构建学问构造的重要条件。只

34、有这样，才有可能真正发挥学生的主体作用，把教与学严密结合成一个整体。本次展现课，教师们都有一手与学生沟通、拉近师生距离、营造和谐气氛的绝活。如惠安实小郭丽梅教师在教学分苹果一课时，在课前与学生通过“对口令”的嬉戏来活泼课堂气氛，激活了学生思维，埋下了新课的伏笔；城南实小何立娜教师在教学搭配中的学问一课时，在课前以“教师想和全部的小朋友都握次手，可以怎么握？”为话题，引发学生专心思索，大胆猜想，再请学生说说握手时应留意什么，奇妙地翻开了学生的话匣子，一下子拉近了师生间的距离，营造出浓浓的学习气氛。螺阳中心小学陈丹凤教师教学的搭配中的学问，整节课，态度特别和气，语言也很亲切，如：谁来说说你是怎样搭

35、配的？还有不一样的方法吗？等等，让学生在轻松开心的气氛中学习数学。 亮点之二：积极创设好玩的教学情境 本次活动，执教教师都能严密联系学生的生活阅历，注意创设生动好玩的教学情境，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情境中学习数学，激发学生的学习兴趣，使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋和催化剂。如螺阳中心小学陈丹凤教师执教的搭配中的学问，以“笑笑过生日”为线索，创设了与学生生活实际相贴近的情境，引出了一系列有关生活中的搭配问题，有效地调动了学生参加学习的热忱。城南实小何丽娜教师执教的这一课，情境创设也别有一番新意，联系了当今最热门的话题“去上海看世博”，紧扣教学内容，从穿衣搭配问题、路线

36、问题，配菜问题等有关现实的生活问题，创设了布满数学味的情境，让学生感受到数学学问就在我们身边，数学无处不在。惠安八二三实小吴远云教师执教的生活中的比，创设了日常生活中常见的“电饭煲煮饭”的情境，让学生通过观看、思索、争论，教师再适时地点拨，引出了比的概念。接着让学生举一反三列举了生活中的例子，加深了比照的理解。这些情境的创设生动、好玩、真实可信，无雕琢之痕。让人听了心服口服，并由衷赞美教学设计者的匠心独运。 亮点之三： 重视引导学生经受学问的探究过程 古人云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，心中悟出始知深。在教学中，我们要适时地给学生供应足够的时空去体验和探究，让学生主动建构学问，形成技能，进

37、展思维。本次活动的展现课，教师们做得尤为突出。如螺阳中心小学陈丹凤教师和城南实小何丽娜教师执教的搭配中的学问虽然教学方法各有千秋，教学风格各具特色，但在“搭配衣服。感悟有序”这一环节都具有异曲同工的奇妙之处，同是采纳学生大胆猜测合作沟通动手实践的教学策略，让学生在做数学的过程中体验学问的生成过程，使学生很好地牚握了新知。犹如是课件出示“几件上衣，几件下装”，让学生猜一猜，一共有多少种不同的搭配方法？然后采纳同桌或小组合作的学习方式，让学生用不同的方法进展验证活动。从中使学生感悟出有序搭配才能不重复，不遗漏。有的学生用摆学具的方法；有的学生先画不同的图形外形，再用连线的方法，有的学生用简洁的数字

38、表示上装和下装，然后再用连线的方法。这一环节教学，学生经受了摆学具图示法符号法的过程。值得一提的是，螺阳中心小学陈丹凤教师在接下来的学问迁移中，设计了这样的一道习题：用1、2、3这三个数字分别组成不同的两位数。这样的教学安排，符合学生认知规律，在这里，学生完全摆脱了物、图、符号等较低水平层次的借助，而是用抽象的数字表示，提高到一个新的层次。学生解答这一问题，必需用数学的眼光、数学思维的方法来解决。这正是学生形成学问迁移的结果。实小郭丽梅教师执教的分苹果，在教学10的加减法时，让学生同桌合作沟通、动手操作，通过摆学具，写算式，说意义，让经受学问的形成、发生、进展全过程。这一过程是学生在教师的引导

39、下自主探究的过程，而不是教师的简洁说教。 总之，这次近距离地倾听来自兄弟学区一线教学精英的讲课，我们如吮春雨，如淋春风。 个人听课心得体会 篇八 今日随机听了6节课，教学中的优点许多同时也存在着很多缺乏之处，主要表达在以下几个方面： 一、备课不深不透 备好课是上好课的前提，备课是必要的，凡事预则立，不预则废。课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动，它是课堂教学的根本特性，是保证教学质量的根本要求。教师在课前必需对教学目的、任务和过程有一个清楚、理性的思索和安排。 二、情境创设不到位 要依据不同年级学生的特点，采纳不同的教学方法，就低年级学生而言。 在熟悉问题的层面上，学生能用简洁朴实的数学语言

40、答复教师的提问，到达目的就行，低年级教学在嬉戏与活动中更要注意数学学问的把握。 三、生搬硬套方式。 学生是学习和进展的主体，数学课程必需依据学生身心进展和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。但局部教师为追求方式而方式的现象时有发生，不能使新的教学方式发挥真正有效的作用。 四、不重视学生学习良好习惯的培育 良好的习惯，是一个人走向胜利人生的保障。特殊是一、二年级应以组织教学，培育学习的良好学习习惯为主。 读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的8篇听课学习心得体会，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在。