【课件】2023年全国乙卷书面表达分析课件-2024届高三英语一轮复习.pptx

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1、20232023年高考乙卷作文评析年高考乙卷作文评析书面表达书面表达学校英文报组织同学们分享自己在假期中学到的新技能，请你以此为主题写一篇短文投稿。内容包括：1简要描述；2体验和感受。注意：1词数100左右；2题目已为你写好。Learning A New Skill一、试题评析一、试题评析本题情境设置巧妙，属于开放性作文。1.试题让考生分享假期中学到的一项新技能，这项技能可以是美术技能、音乐技能、体育运动技能，也可以是生美术技能、音乐技能、体育运动技能，也可以是生活技能、手工或者劳动技能活技能、手工或者劳动技能等，话题覆盖面广，拓宽了考生的写作思路。每位考生都可以根据自己的经历展开叙述，并写出

2、自己的体验和感悟，有利于不同层次的考生充分展示谋篇布局的技巧和语言表达能力。一、试题评析一、试题评析2.该考题不仅考查了考生的书面表达能力，而且还考查了考生的理解能力、分析能力和逻辑思维能力。通过设计这样的生活情境，突出考查考生的思维品质、文化意识和学习能力。试题评析试题评析3.精心设计的试题情境能够引导教师在教学中要避免思维固化，要有意识地帮助考生学习不同的书面文体，如记叙、说明、新闻、论述等及其特有的文体结构和语言表达特征。一、试题评析一、试题评析4.最后，试题情境充分体现了高考命题以立德树人为导向、德智体美劳全面发展的育人要求。二、书面表达常见错误1.文体和人称错误 题目要求考生分享自己

3、在假期中学到的新技能和感受，并以此为主题写一篇短文向学校英文报投稿，文本类型属于记叙文。部分考生由于对题目要求理解有偏差，把文章写成了演讲稿、书信，也有考生把文章写成了说明文，甚至有考生写成议论文。本文正确的人称应该使用第一人称。由于审题有误，有些考生的文章写成了说明文或者议论文，从而使用了第二人称或者第三人称。二、书面表达常见错误2.遗漏要点题目内容要求内容包括“简要描述、体验和感受。”，部分考生由于审题失误，文章只描述了技能学习过程，缺乏体验和感受；也有些部分考试的文章缺乏技能学习的过程描述，大部分篇幅议论该技能给人们带来的好处。这些文章都遗漏部分要点，未能完成试题规定的任务，导致书面表达

4、得分较低。二、书面表达常见错误3.基础薄弱，语言错误多在阅卷中，经常会看到考生由于不知道名词是可数名词还是不可数名词而出现名词单复数错误；由于不知道单词首字母发元音还是辅音，冠词a和an分不清。另外，还有主谓不一致、时态等语法错误。这些语法错误都反映了考生语法运用能力差，不会在具体的语境中正确使用语法知识。二、书面表达常见错误4.汉语式表达不同的语言有不同的思维，就有不同的表达方式，很多考生常常用汉语的思维逐字逐句把汉语翻译成英语，导致语言表达错误或者不地道，如考生所写这句话“But the first is you must acknowledge the car part.”就是典型的汉语

5、式表达，应改为：First，you must acknowledge the car part或者The first step is to acknowledge the car part。二、书面表达常见错误5字迹潦草，卷面脏乱 有些考生的卷面胡乱涂抹、书写的单词或字母无法辨识，导致评卷老师看不清或看不懂所写内容，在一定程度上影响得分。三、应用文写作的审题与构思：从从命题者，读者命题者，读者 ，阅卷者，阅卷者三个角度审题，寻找要点和立足点三个角度审题，寻找要点和立足点：先完成应用文的：先完成应用文的“应用功能应用功能”，再完成语言和文化的地道性，再完成语言和文化的地道性命题者命题者 应用文虚

6、拟的应用文虚拟的读者读者阅卷者阅卷者审题：01 Where and when is my composition used?02What are the key points and why?03What would my readers want to know?04 How can I get my idea across to my readers?05How can I interest my readers?How can I interest my readers?从命题者、读者从命题者、读者 、阅卷者三个角度审题，寻找要点和立足点、阅卷者三个角度审题，寻找要点和立足点三位角度内容

7、写作要求 命题者1 Where and when is my composition used?2 What are the key points and why?*确定应用文文体*明确应用文要点 读者3 What would my readers want or need to know?4 How can I get my idea across to my readers?5 How can I interest my audience?*信息拓展符合实际，“演讲者”角色带入感强。*逻辑合理、层次分明，详略得当，重点突出，*语气得体，语义连贯 阅卷者1 书写是否清晰 2 表意是否正确，得

8、体，优美3 词汇妥帖，语法无误*语言地道，词汇语法正确且丰富应用文写作两大问题应用文写作两大问题1、缺乏真实情景的创造能力(共情能力)A.分析和处理应用文要点的能力差（not good readers/listeners）B.语言输出能力差where,when,why,2what,2how (5W+2H)2、缺乏良好的英语语言素养 A.盲目套用背过的功能句子 B.缺乏相关主题词汇的积累三位角度三位角度内容内容写作要求写作要求命题者命题者1.Where and when is my composition used?2.What are the key points and why？短文投稿短文

9、投稿1 1、写作背景、写作背景2 2、假期学到的新技能（假期学到的新技能（劳动教育，教劳动教育，教考结合，语言表达考结合，语言表达）3 3、简要描述（简要描述（过程讲述过程讲述）4 4、体验和感受（体验和感受（活动意义活动意义）读者读者3 What would my readers want to know?4 How can I get my idea across to my audience?5 How can I interest my audience?1 读者想知道什么新技能2 能否流利地道表达，能否通过介绍吸引读者3 拓展符合逻辑、层次合理、详略得当、重点突出、语义连贯、有一定情

10、感(体验和感受)阅卷者阅卷者1 1 书写是否清晰书写是否清晰 2 2 表意是否正确、得体表意是否正确、得体3 3 词汇妥帖、语法无误词汇妥帖、语法无误词汇词汇语法语法正确而丰富、语气得体、语义正确而丰富、语气得体、语义连贯连贯 、语言生动、语言生动 Version 1 Learning A New Skill短文投稿短文投稿1.写作背景 As a loyal reader of our school English newspaper,I am delighted to contribute with the theme of the newly acquired skill in the h

11、oliday.2.假期学到的新技能（劳动教育，教考结合，语言表达劳动教育，教考结合，语言表达）What Id like to share with all the audience is how to make.,which I hope will appeal to you all with its simple procedure and distinctive Chinese characteristics.新教材和备考中大家非常充足新教材和备考中大家非常充足的素材就是：农场种植，美食的素材就是：农场种植，美食制作，视频介绍，书法，艺术：制作，视频介绍，书法，艺术：绘画等，笔者第一时间想

12、到的绘画等，笔者第一时间想到的就是把它们体现在我们的试卷就是把它们体现在我们的试卷上。把备考中的素材贴切的反上。把备考中的素材贴切的反映在高考卷，就是迁移运用能映在高考卷，就是迁移运用能力最好的体现。力最好的体现。开头体现不同文体，开头体现不同文体，简明扼要，直奔主题简明扼要，直奔主题确定做什么拿手菜确定做什么拿手菜手撕包菜手撕包菜 hand-torn cabbage过桥豆腐过桥豆腐 Bridge tofu干锅炒鸭金黄杂粮包干锅炒鸭金黄杂粮包 Dry pot duck with golden buns剁椒鱼头剁椒鱼头 Steamed fish head covered with chillie

13、s红烧肉红烧肉 Red braised pork braise炖（肉或蔬菜）炖（肉或蔬菜）;焖焖;煨煨 =stew腊味合蒸腊味合蒸 Steamed preserved meat珍珠丸子珍珠丸子 Pearl meatballs秘制风味面条秘制风味面条 exceptional stewed noodles美食相关词汇美食相关词汇食材食材：.is a traditional Chinese cuisine,which consists of.and other ingredients to(suit/satisfy)your taste/preferences.食材的量食材的量：limit.to.,

14、add.to.,large quantities of./.in moderation is the key,it is fundamental to choose.食材特点食材特点:be famous for/feature/integrate/mix/combine烹饪过程烹饪过程：slice cook fry steam boil stew 3 3、简要描述（过程讲述）简要描述（过程讲述）新人教选必二 Unit 3 包罗的美食制作的词汇汇总：Fried chicken covered in a sweet sauce,flavoured with hot red peppersBoile

15、d dumplings served with vinegarRolls stuffed with sliced Chinese green onionsCook over an open fire-boiled or roasted meatSmall servings of food in bamboo steamersfried chicken covered in a sweet sauce,flavoured with hot red peppers4 4、体验和感受（活动意义）体验和感受（活动意义）what surprised me was that I found myself

16、addicted to/keen on.turned out a great success/ended up as.,which boosted my confidence Halfway through the process,.felt more at ease to grasp.what seemed strange at first appears familiar and natural be fascinated by,be keen to,be eager to provide a great opportunity to contribute to the developme

17、nt of.in turn provide them with better career opportunities build character,increase ones understanding of.4、体验和感受（活动意义活动意义）成功了成功了.turned out a success,ending up my savoring a full plate of self-cooked fried rice.Not only did it release my pressure of study and add color to my holiday,but also raise

18、d our awareness of a balanced diet and learn to be independent.不太成功不太成功Much as it lacked vivid color and flavor in the end,I began to attend to myself before going to university and learning to be independent,which got me motivated/inspired to make another attempt and I am fully convinced that the m

19、ore I try,the better I will get the hang of it.Version 1 Version 1 As a loyal reader of our school English newspaper,I am delighted to contribute with the theme of the newly acquired skill in the holiday.What Id like to share with all the audience is how to make fried rice,which I hope will appeal t

20、o all of you all with its distinctive Chinese characteristics.Initiallly,I put the cooked rice into the hot pot and then added ingredients to suit my appetite/taste/preferences.Then I added flavor to the fried rice.After seemingly one minute,I integrated all the ingredients perfectly to put the fini

21、shing touches to the fried rice,served with my favortie plate.Its a good way to make use of the foodstuff remaining in the former dinner and save time while requiring a minimum amount of preparation but feeding my stomach.The experience turned out a success,ending up my savoring a full plate of self

22、-cooked fried rice.Not only did it release my pressure of study and add color to my holiday,but also raised our awareness of a balanced diet and learn to be independent.Learning A New SkillLast winter vacation,I thought I would do something different from schoolwork.I learned to cook tomatoes with e

23、ggs,which seemed quite easy.Following Moms instructions,I did all the preparations and then placed the sliced tomatoes into the frying pan after the eggs were fried.I let the dish cook for several minutes until it was done.I felt quite happy when I served it at table.Later,I invited my friends over

24、and showed them my skill.They all loved it.Cooking is fun and this experience gives me confidence in trying my hand at more life skills.Version 2Version 2开门见山，直接点题学习技能的过程体验与感受分值分值评分标准说明评分标准说明第一档：21-25分完全完成时试题规定的任务。覆盖了所有内容要点；运用了多样丰富的地道和得体的句式与词汇；语法完全完成时试题规定的任务。覆盖了所有内容要点；运用了多样丰富的地道和得体的句式与词汇；语法和用词方面有个别错

25、误，但为尽可能表达丰富内容所致；体现了较强的语言运用能力；有效地使用了语和用词方面有个别错误，但为尽可能表达丰富内容所致；体现了较强的语言运用能力；有效地使用了语句间连接成分，逻辑清晰合理，所写内容连贯、紧凑，完全达到了预期的写作目的。句间连接成分，逻辑清晰合理，所写内容连贯、紧凑，完全达到了预期的写作目的。第二档：16-20分完全完成时试题规定的任务。覆盖了所有内容要点；运用的句式与词汇能满足任务要求；语完全完成时试题规定的任务。覆盖了所有内容要点；运用的句式与词汇能满足任务要求；语法和用词方面基本准确、有少许错误，为尽可能表达丰富内容所致；使用了简单句间的连接法和用词方面基本准确、有少许错

26、误，为尽可能表达丰富内容所致；使用了简单句间的连接成分，逻辑清晰合理，所写内容连贯，达到预期的写作目的。成分，逻辑清晰合理，所写内容连贯，达到预期的写作目的。第三档：11-15分覆盖了主要内容要点；运用的句式与词汇基本能满足任务要求；语法和用词方面有一些错误，覆盖了主要内容要点；运用的句式与词汇基本能满足任务要求；语法和用词方面有一些错误，但不影响理解；基本达到预期的写作目的。但不影响理解；基本达到预期的写作目的。第四档：6-10分未恰当完成试题规定的任务，漏掉或未清楚描述主要内容，所用句式和词汇有限，语法或用未恰当完成试题规定的任务，漏掉或未清楚描述主要内容，所用句式和词汇有限，语法或用词方面的错误影响了对所写内容的理解，未能清楚地传达信息。词方面的错误影响了对所写内容的理解，未能清楚地传达信息。第五档：1-5分未完成试题规定的任务，明显遗漏主要内容。句式单调、词汇贫乏。语法或用词方面错误较未完成试题规定的任务，明显遗漏主要内容。句式单调、词汇贫乏。语法或用词方面错误较多，严重影响了对所写内容的理解。多，严重影响了对所写内容的理解。0分档未能传达任何信息：所写内容与要求无关。未能传达任何信息：所写内容与要求无关。应用文高考评分标准应用文高考评分标准 Thank You