外研社小学英语三年级起点三年级上册How many教学设计+教学反思【完整版】.docx

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1、教学设计课程名称三上 M5U1 How many?执教教师学校名称学科英语学段中段一、内容分析本课是新标准英语（三年级起点）三年级上册第五模块U nit 1How many ?的内容，围绕魔术师熊猫Panpan在变魔术，边变魔术边 数出自己变出的兔子数量这一情景展开教学，让学生学会用How many ?进行询问数量，并运用one-eight作答。二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新 事物，既好奇又好强，学习英语的热情高，擅长模仿，乐于表演， 但注意力有不持久、不稳定的特点。孩子们学习英语仅有两个多月，掌握英语的表达方法及相关的 句型较少。单词方面，主要懂得一些有关

2、颜色、教室物品等相关词 汇。会话方面，主要学过的有问候语，道别语，询问他人的身体状 况，询问他人的名字等等。三、教学目标语言知识目标：1. 学生能听懂、会说、会读:one，two, three，four，five，six，seven，eight；2. 学生能听懂、跟读课文内容，并模仿其语音语调。语言技能目标：1. 能运用How many ?语句结构并能运用one-eight进行回答；2. 识别Gone to eight这八个数字。情感目标：调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培 养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。四、重点难点教学重点：识别。ne to eight这八个

3、数字。教学难点：1.能运用How many ?语句结构询问事物的数量；2.单词three, five的正确发音。五、教学资源 及环境准备幻灯片、教学卡片六、教学过程教学过程设计教师活动学生活动设计意图Step 1 Warm upStep 2 Lead inStep 3 PresentationStep 3Practice1. 向学生问好；2. 播放视频：Good morning， Sam.出示小兔子过马路 图片，请学生猜测 有几只小兔子。1. 出示Panpan图片，请学生说说它是 谁。2. 播放课文视频，欣 赏Panpan的魔术表 演。3 .再次播放视频，请 学生回答Panpan变 了多少只兔

4、子。4. 播放课文录音，请 学生跟读。5. 请学生为动画配 音。1.出示图片，请学生 说出图中物品数热情地与教师问好，并 齐唱歌曲。看图逐步说出one，two， three， four。1. 说出是Panda，叫Panpano2. 看动画，初步感知课 文。3. 依次回答并学习八个数字。4. 跟读课文。5. 为动画配音。1.看图，说出物品数量。师生用英语对话、唱 英文歌曲，营造良好 的英语学习氛围，激 发学生的学习热情。动感的课件设计，能 大大吸引学生的注 意力，为引出新知识 做好铺垫。播放课文flash时，让学生带着问题去 听，减少了听的盲目 性。让学生为人物配 音，增加了学习的趣味性。本环节

5、对课文的重点句型进行了知识 的拓展，培养了学生 对语言的综合运用量。2.请同桌相互询问对方钢笔、铅笔的数量。2.同桌相互用How many ？问答。能力，拓展了思维能 力。Step 4请学生总结本课所学生说出本课所学重点让学生自己总结，培SummaryStep 5Homework学。1. Count from one toeight；2. 学唱:TenLittle Fingers.进一步巩固所学知识。内容。养学生的自主学习 能力。七、板书设计Unit 1 How many?five八、教学反思在本节课的教学中，我始终坚持“以学生为主体，教师为主导”的方针，利用直观教 具和课件，设计各种各样有趣

6、的活动，使学生人人参与，提高学生的学习兴趣。运用了 多媒体教学，最大化激发了学生的学习兴趣，激活了学生思维，较好地实现了新课程所 倡导的自主、合作、探究的学习方式，突出了重点，突破了难点，较好地完成了教学任 务。不足之处：1. 在教学中应注重对学困生的帮助，同时还要注意对教学内容做适当的拓展，让学 有余力的学生有进一步学习的机会。2. 有3-4名学生对three，five的发音还是不够标准，课下还应该让他们多听录音， 并请他们多多模仿。Module 5 Unitl How Many ?教学反思我本次的授课选自外研社小学英语三年级起点三年级上册 Module 5 UnitlHow many？。课

7、程内容以数字为主，教给学生运 用“How many ”提问，并用数字回答。本节课，我运用多媒体课件， 创设动物乐园的情境，让学生互动起来，寓教于乐。对于本课，我有 如下反思。1. 本节课我注重从小学生的生理和心理年龄特点出发，精心设计 教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。 本节课一开始，为了消除学生的紧张情绪，师生共唱Good Morning， Sam，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，这一环节充分调动了 学生学习英语的积极性。2. 在教学过程中，我把英语课与活动课相融合，倡导体验参与， 让学生在活动中快快乐乐学英语，通过开火车，小组比赛，表演等游 戏活动，充分发挥学生

8、的主导作用，让每一个学生都参与到活动中来， 充分调动学生学习英语的兴趣。3. 利用各种手段方式激励学生敢说英语、爱说英语，一切以学生 的学习兴趣为出发点。例如，把所学单词用卡片形式展示出来，同学 一起找一找；学完单词之后，做转盘、计算游戏，并以小组合作方 式巩固所学单词等。4. 课后拓展方面，我用生活中运用数字的方面来启发学生思考， 结合实际，谈谈自己的看法，并用欢快的歌曲结尾，呼应本课主要内 容，让原本耳熟能详但是枯燥的数字学习，随着音乐动起来，唱起来。与此同时，在本课中还有很多的不足之处。比如在教授学生朗读 时，重视了让学生大胆读，但忽视了个别单词的发音和语调还不是很 规范；卡片环节还需研究改善；学生活动兴趣高，但课堂活动收放的 度掌控的还是不太好。在今后的教学中不断改进，我会带着一份积极阳光的心态，坚持 谦虚认真的态度，不断学习，不断进步，将英语教学工作做到更好！