幼儿园小班社会活动：小小红绿灯.docx

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1、幼儿园小班社会活动：小小红绿灯设计意图随着社会经济的发展，私家车的拥有量与日俱增，由此也引发了许多交通问 题。据统计，中国每年有L85万名14岁以下的儿童死于交通事故，而且，这 一数据还在不断被刷新。幼儿由于年龄小，缺乏自我保护能力，安全意识较差, 为此，我设计了小班社会活动小小红绿灯，对幼儿进行交通安全教育。活动目标1 .知道红灯停、绿灯行”的交通规则，会在红绿灯的指挥下安全过马路, 提高自我保护能力。2 .积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。活动准备十字路口发生的交通事故视频，马路上的交通知识动画片，十字路口、 斑马线图片，布置游戏情景(十字路口、马路、斑马线等),红绿信号灯，小司 机音

2、乐，幼儿骑的小车和自制的汽车若干。活动过程1 .游戏导人，发现问题。(1)请幼儿从马路的一端骑过去，看谁先到达。(2)请幼儿分两队站在马路的两端，然后骑车到路的另一端，看谁先到达。(3)出示两条路(成十字形),请幼儿分队站在四个端点，同时骑车到路的另一 端，看谁最先到达。2 .师幼讨论，引出红绿灯。提问：刚才在骑车的过程中发现了什么问题?为什么会这样?有什么办法能帮 助我们呢？3 .观看录像，了解红绿灯的用处。提问：你们在什么地方见过红绿灯?（出示十字路口图片）红绿灯有什么用处？小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。（复 习红绿灯儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，

3、红灯停，绿灯行，遵守 规则我最行）4 .观看交通事故视频.讨论不遵守交通规则的危害。提问：如果不遵守红灯停、绿灯行的规则会有什么后果呢?这些事故为什么会 发生?出了事故会有什么后果？5 .观看动画片，拓展交通知识。提问：你从动画片里知道了什么?（行人不能走车行道.小朋友不能在马路上 跳绳、踢球、玩游戏等）小结：以后在马路上不仅自己要遵守交通规则，还要提醒家人也要遵守交通 规则，这样才能保证自己和家人的安全。6 .游戏小小红绿灯。（带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站 在十字路口指挥交通）师：接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机，每人开一辆车出来，要 穿过马路去

4、停车场。过马路时我们要走哪里呢?（斑马线）开到马路上我们要注意 看什么呢?（红绿信号灯）小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。游戏数次后，幼儿骑车出活动室。活动评析本次活动以“红绿灯”为切入点，以游戏导入课题，以视频、动画和自制教 具为载体，引导幼儿在游戏中学习。1 .游戏，激发了幼儿活动的兴趣。活动一开始，教师巧妙地引导幼儿在没有 红绿灯”指挥的情况下游戏，既自然而然地引人本次课题，又紧紧抓住幼儿的 注意力。2 .视频，实现了活动的开放性。为了让幼儿认识到不遵守交通规则、擅自闯 红灯造成的严重后果，教师将现实生活中发生的一些交通事故的视频进行收集和 整理，在幼儿了解红绿灯的作用后播

5、放，让幼儿身临其境地感受到不遵守交通规 则的严重后果。3 .动画，有效拓展了交通知识。为了让幼儿在本次活动中收益更多，教师抓 住幼儿喜欢看动画片这一兴趣点.让幼儿在看动画片的过程中习得了马路上的一 些交通安全知识。4 .再次游戏.让幼儿获得更深体验和感悟。幼儿年龄小，说和做的行为很多 时候达不到一致，为了让幼儿牢牢地记住红灯停，绿灯行”的交通规则，并能 运用到实际生活中，教师创设了 “红绿灯”的情境，让幼儿再次玩游戏。随着小 汽车的音乐，幼儿在红绿灯的指挥下开车，一会儿停，一会儿行，体验遵守交 通规则带来的快乐。心理学的研究提出：凡是幼儿积极参与体验过的活动，他 的记忆效果就会明显提高。在这个环节中，教师运用游戏帮助幼儿亲身体验了 红绿灯”的重要性，在良好的生生互动、师生互动中顺利地完成了预设的活动 目标。