让师德伴随学生成长.docx

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1、让师德伴随学生成长时光荏苒，弹指一挥间，在八中这块土地上我已耕耘了十多个春秋。人们常 说：“不忘初心，方得始终”。我常在思考，进入21世纪，在新时代背景下，教 育教什么？德育育什么？在我看来，那就应该是高扬优良师德师风大旗，让师德之 爱伴随学生健康成长。如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉;如果 说教师是塑造人类灵魂的工程师,那么师德就是教师的灵魂。那么，师德是什么？ 师德是人梯，给求学者以无穷的帮助;师德是渡船，送求知者驶向成功的彼岸； 师德是教师的人格魅力，是教育的全部生命。我们常常自嘲：”人民教师表面风光，内心彷徨，成就难有，郁闷经常”。 但我们依然喊着口号：“学生

2、虐我千万遍，我待学生如初恋”！为什么？因为我 们心有师德使然。教育是爱的事业，师德之爱与众不同，它高于母爱，大于友爱, 胜于情爱。母爱容易出现宠溺，友爱重在礼尚往来，情爱多了盲目少了严谨。而 师德之爱是严与爱的巧妙结合，是理智与科学的爱。记得那时的我刚上高三，我 们原来的班主任积劳成疾住进了医院。学校给我们派来了新的班主任郑老师。由 于自己的原因，我对现在的班主任有抵触情绪，由此沉溺于网路之中。而郑老师 为了督促同学们的学习，几乎是全天候蹲守在教室、办公室。但是那时的我怎会 明白老师的良苦用心，于是趁着下晚自习的时候，随着通校生一起混出了校门进 了网吧。晚上十一点半了，郑老师出现在了网吧的门口

3、。看到郑老师那严厉的目 光，我以为处分是少不了的，但是他什么也没说，只威严的说“跟我回学校去”。 回校的路上，他谈到了他的班主任对他的宽严之爱。由于回去太晚了，他叫我住 在了他家。想着郑老师的话我辗转反侧难以入睡，这时我透过门缝看见了外面还 有灯光，我悄悄起来透过门缝看去。在客厅的书桌前郑老师还在批改什么，看到 郑老消瘦的背影，我的心灵震颤了。现在已是凌晨两点了，郑老师还在为我们操 劳着，我的眼睛湿润了，是我又在郑老师本就不多的休息时间里又挖走了两个小 时啊。第二天，看着郑老师布满血丝的双眼，我更加惭愧了。但郑老师什么也没 说，只是语重心长的说“回班上去吧”。转身走向他另一个该上课的班级，再次

4、 看着郑老师消瘦的背影，我的眼睛再一次湿润了。郑老师啊，是什么让你这样包 容我啊。日子在郑老师默默付出在中悄悄的临近了高考。正是郑老师的包容和督 促，我有参加高考机会。填报志愿时，我毅然决然的选择了师范院校，因为我要 把郑老师的爱传承下去。很荣幸的是我2004年秋，我光荣的加入了人民教师的 队伍。我知道，作为一名教师，在物欲横流的今天，能够守着这方净土，安于三尺 讲台，很不容易。但是当我在课堂上看到孩子们求知若渴的目光的时候，当我看 到学生的成绩明显进步的时候，当我在节日里收到孩子们温馨的祝福的时候，我 满足了。我和许多老师一样坚持下来了，并在这种坚持中获得了属于我们教师所 特有的快乐。我还知道，作为一名教师，我们除了担负着教育教学工作以外，还 担负着立德树人的艰巨任务,所以，我们应该把让关爱学生,严谨笃学,淡薄名利, 自尊自律,弘扬优良师德师风作为我们每一个教育人的必修课，不断的提高自己 的师德修养。因为只有这样，我们才能以高尚师德影响学生，以丰富学识感染学 生。也只有拥有这样师德的人，才能成为学生健康成长道路上的指导者和引路人。 最后分享一首小诗共勉：默默耕耘近三更，不忘初心砥砺行， 愿以微躯赴教育， 立德树人报国恩。谢谢大家