幼儿园教科研工作总结（7篇）.docx

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1、幼儿园教科研工作总结（7篇）精选幼儿园教科研工作总结（通用7篇）精选幼儿园教科研工作总结篇1本学期我们根据本园实际情况，深入课程改革，优化幼儿一 日活动，抓好幼儿园教育教学工作，进一步涵养幼儿园校园文化， 使得我园的教育真正成为适合幼儿发展需要的土壤和促进幼儿健 康成长的动力。回顾本学期教研重点工作如下：一、师资建设与课改同步新纲要的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。保 教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键也是教师。 教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。本学期 我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学 能力。我们坚持外学习内研究（培训）批判地吸收外地

2、先进幼儿园 的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提 高教师的整体水平。1、抓好政治学习，提高思想素质教师的一言一行对幼儿起着潜移默化的影响。为此，我园十 分重视教师的政治理论学习，通过学教师职业道德规范和幼 中班级部根据学前教育宣传月主题“游戏，点亮快乐童年”开展 的系列主题游戏、家长助教进课堂及雏鹰风采嘉年华等活动，让 家长更多的了解了孩子们的点滴进步；大班级部根据年龄特征需 要组织的“走进实验学校，体验小学生活”和“感恩成长，梦想 起航”毕业典礼等活动，教师、幼儿、家长三位一体亲情协作， 在合作互助的氛围中老师们越来越感到团队意识的重要性。在一 系列教研主题活动设计的过程

3、中教研组教师充分发挥了指导作用, 在组织与实施中，各级部主任发挥了重要的组织与协调的职能。 从中，教师不断总结、反思、学习，提升教育经验。（二）在身边，智慧共分享分享是一种美德，借鉴是一种智慧。本学期，为实现教师自 主成长，凸显学习意识，明确问题导向，由业务园长宋立宏组织 开展“在身边，智慧共成长”活动，每周有小、中、大班级部共 三位教师代表分别分享教育教学经验，本学期共18位教师分享了 一线工作教育智慧。内容有：园本课程的创意拓展、创设的精彩 游戏、魅力课堂教学、生活细节的处理、家长工作的沟通技巧、 班级教师团队建设、一日生活环节的组织与实施、课题研究策略 等，使教师在主题式浸润培训中收获自

4、助成长。（三）课题引领，构建实践探索平台我园成功申报了两项研究课题，即中国学前教育研究会“十三五”研究课题幼儿园家庭教育指导策略的研究和“十三五” 期间国家重点研究项目“养成教育研究”子课题幼儿园指导家 庭养成教育途径方法的研究，本学期为课题实践操作阶段。本着全员参与，共同提高”的原则，全园教师积极讨论，各教研小组“头脑风暴”式各抒己见,针对课题的研究背景、研究意义和研究目标，查阅各方研究文献，实践于行动研究，探索行之有效 的家园共育策略，为幼儿全面发展创造条件。与此，在“十三五” 规划课题申报立项的基础上，我园积极组织省级、市级、园级的 课题申报工作，通过紧密联系园本课程与班本特色课程的实际

5、， 合理选题、积极论证、精心设计，顺利申报了四项课题：基于班 级文化建设的幼儿园德育创新研究（省级申报人：刘金兰）、家 园共育视野下幼儿阅读习惯养成的策略研究（市级申报人：胡莉 莉）、基于园本的情景体验式幼儿科学探索实证研究（市级申报 人：王凤美）、用废旧台历自制幼儿图书的实践研究（市级申报 人：吴凤霞）。通过小课题的申报，在提升教师研究素养的同时, 更促进全体教师的自主学习意识，实现了教、学、研的有效互动。（四）关注成长，做优秀教师 第一，专注工作，专业成长园长冯艳宏在山东省校长发展学校第二期优秀园长发展研修 班上，执教了园本课程教育活动大班数学活动一一魔术师变魔 术，并现场为全省的幼儿园园

6、长分享了研发园本课程“幼儿诗画 教学”的历程经验;业务园长宋立宏、教研主任胡莉莉受邀为滨州 学院教师教育学院学前教育专业学生进行专题讲座；大爱文明，志 愿送教，我园张红芳、王精知、侯瑞三名教师赴三河湖志愿送教。 天下幼教是一家，通过“走出去分享，学回来交流”实践活动， 促使全园教师在实践、研究、反思中不断成长。第二，阅读滋养心灵，重塑心的文化我园积极弘扬教师日常生活和工作的正能量行为，举办了 “与阅读为伴，做智慧教师”读书交流会活动，朱珊月等17名青 年教师作主题发言。通过活动，激励全体教师以更加饱满的热情、 更加昂扬的斗志、更加务实的作风，积极践行“学师德标准，学 专业理论，做合格教师”，老

7、师们将继续以富有智慧的引领，为 自己和孩子们构建更美丽的成长。第三，发扬“传、帮、带”精神，担当“顶岗实习”重任本学期，我园先后接待滨州职业学院144名顶岗实习生、滨 州学院48名顶岗实习生。全园教师针对各年龄段幼儿生活、游戏、 教学活动等诸方面给予悉心指导，发扬“传帮带”精神，使学生 具有良好的职业道德素质和行为规范，掌握必需的专业基础知识, 了解幼教岗位的相关环节，为培养具有较强专业操作能力的高素 质幼教人才做出努力。三、拓展家园共育思路，提高办园质量关注家园共育，在于遵循“资源整合”的教育原则，既重视每一个活动环节的教育价值，又重视家园“教学相长”的互动学 习，更重视家庭、社区等教育资源

8、的有效利用。4月，我园家长学 校正式成立。之际，家长学校校长、园长冯艳宏为800多名家长 开讲第一课家庭一儿童创造力培养的摇篮；之后，家长学校家 委会副主任杭薇开讲了第二课普及食品安全小常识专题讲座。 今后，我园将继续秉承“一切为了孩子”的教育理念，多渠道、 全方位邀请家长走进家长课堂，为家长能够掌握科学育儿的正确 理念搭建一个优质平台。各班有效发挥家长资源，通过多种形式的活动，使家长积极 投入、共同参与幼儿的教育。如爱心助教进课堂、节日主题会等 活动的开展，不仅丰富了课程资源，畅通了家园共育渠道，提高 了家长的育儿水平，还为家长提供了陪伴、见证孩子成长的机会。 同时家长的参与度几乎达到了 1

9、00%,丰富了家园交流的途径。幼 儿园将大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径, 不断提高办园质量。一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，都离不开园领导和 每位教师的辛勤付出。在这个充满挑战的大时代，我们将通力合 作、积极钻研，促教研水平更上一层，为幼儿园发展做出努力！精选幼儿园教科研工作总结篇3教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发 展需要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师 团队，我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动：1 .开展读书活动幼儿园为老师订阅了幼儿教育学前教育等报刊杂志, 及时提供新纲要精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资 源。让每位教师

10、认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。通过这 一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教 学理论知识，更新教育观念。本学期，我园利用外出开会、学习 的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅；教师们相互介绍好 书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色 彩。2 .托幼教育衔接研讨活动托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后, 换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师 发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老 师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿 更好地适应幼儿园做好衔接。2月26日晚上，托儿所的老师和我园小

11、班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕:(1)幼儿的行为习惯(2)幼儿的动手能力(3)幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践 经验出发，从幼儿的年龄特点出发，进行分析，通过本次活动， 相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展 教育活动，和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段， 幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接 过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。3月18日，大班年段教师针对“幼小衔接”教研组进行了专题研讨，对本学期全 面开展“幼小衔接”活动进行布置。以大班为试点班，从心理准 备入手，以培

12、养幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园 与小学的互动观摩交流，帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题， 为孩子们打下基础，做好小学学习的各种准备。4 .课题培养幼儿良好行为习惯的研究研讨和学习我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题 的准备阶段，主要是学习有关理论，研究课题设计，成立课题小 组，制定研究方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学 习使老师对课题如何开展和实施有了初步的认识。各年段围绕课 题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期准备。 小班段开展培养幼儿良好卫生习惯研讨；中班段开展培养幼 儿自主学习习惯的研讨幼儿良好行为习惯的培养幼儿自主 学习习惯养成学习

13、研讨；大班段本学期送走毕业生将又迎来一群 可爱的孩子们她们开展培养幼儿良好的生活习惯研讨开展研 讨。5 .围绕课题开展全园教师制作课件、教案评比活动幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为 习惯的培养上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知 道应该怎么做，不应该怎么做，更应该让幼儿知道为什么要这么 做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带 来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐 意去做。幼儿的现实生活中，发生着许多偶发事件，其中蕴藏着 丰富的教育资源，教师如能抓住机会，适当引导，用现实中的生 动事例作为活生生的教材，对幼儿进行教育，具有很强的

14、说服力， 发挥其应有的教育价值。如，幼儿小便后洗手，教师要求幼儿对 着水池甩甩干，调皮的幼儿喜欢反教师的教导而行，有意把地面 弄湿。这时，教师不妨把当时的情景拍下来，制成ppt课件，引 导幼儿观察讨论：“大家看，这位小朋友做得好不好？为什么？” 通过讨论，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们 积极地参加，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次的设计教 案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。6 .全园开展公开课观摩活动为了进一步提高教师的业务素质，从年4月20日5月4 日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容 为

15、本学期的华东师大教材，采用集体教学活动，选材范围缩小了， 那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩 子更加快乐的参与，这无形增加了难度。全园教师也为本次活动做好充分准备，自己做课件、写教 案活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动 活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用游戏、谈话、实 践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了 良好效果。活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及 生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用游戏、谈话、 实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性。活动 后，幼儿园进行集体评课。首先是上课老师进行说课

16、，然后所以 参与听课教师对每节活动进行了深入的分析，对执教教师课堂上 的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解, 真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光体现了教师的业务水平、风格，更体现了教师之间团结协作的 精神.也极大地提高了教师教学活动的组织能力，同时也促进了 幼儿园教师相互之间地学习与交流，为今后更好的开展教研教学 活动奠定了良好的基础。7 .组织全园教师开展家长开放半日试教活动我园一向非常重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的 重要途径之一。为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习 的状况，了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法，本学期5 月10

17、日一一5月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日 活动。活动前教师们做好了充分的准备：精心选择、设计活动，周 详安排半日活动的每个细节，还进行了认真的试教。有了活动前 的试教和修改。老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老 师尤其的重要。8 .承办县教研室幼教学科的省级立项课题幼儿园音乐游戏 教学模式适切性研究会议3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。县教研室幼教学科的 省级立项课题幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究的有关幼 儿园和课题组负责人会议在我园召开。12所幼儿园的课题组成员 聚集在旭日礼堂，首先是我园教师黄海燕为大家上了一节公开课大班音乐游戏和尚和老鼠，课后，课后黄海燕老师针对自己

18、教 学活动进行反思。接着是，在县教研员陈于今老师的主持下真正 进入了我们幼儿园音乐游戏教研特有的思维碰撞的互动讨论。老 师们也畅所欲言，适时地提出自己的观点与看法，一个个的金点 子、好方法应运而生。通过本次省级立项课题幼儿园音乐游戏教学模式适切性的 研究课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步明确了研 究任务，同时也体现了围绕幼儿园音乐游戏教研专题，充分发挥 幼儿园教研团队的作用，有效开展音乐游戏教学疑难问题的研究， 推进幼儿园音乐领域教育向纵深发展。我园在承办活动中表现出 高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同。9.教师参加教科研论文比赛本学期，我园老师积极参加县里论文评比苏艳晖老师撰写

19、的 教育教学论文浅谈幼儿自主学习的培养获县二等奖；黄丽丽老 师撰写的教育教学论文浅谈幼儿独立性的培养获县三等奖；郑 香兰老师撰写的教育科研论文培养幼儿自己会学的能力获县 二等奖；张美宝老师撰写的教育科研论文幼儿良好习惯培养研究 获县三等奖;林陈凤老师撰写的教育科研论文幼儿园里幼儿良好 习惯培养的反思获县三等奖；吴克芬老师撰写的教育科研论文浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯获县三等奖；庄苏辉老师撰儿教师日常行为规范来约束自己的言行；开展师德师风活动，提 高教师的师德修养。教师们还积极参加社会公益活动，如在“抗 震救灾献爱心活动”中，大家表现得积极踊跃；2、抓好理论学习，更新教育观念，提高文化业务素养

20、一学期来，我们通过各种教研、培训等形式进行学习，充分 发挥骨干教师的带头作用，多次派遣教师外出学习、培训，以此 来增强教师对幼教信息的把握，拓宽教师的视野，启迪教学灵感， 回园后进行反馈，使教师们互相学习，领悟课改精神。在学习中 真正理会新纲要的实质，树立新的理念，运用新的教育方法 去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。积极鼓励教师参加各 类学习，以适应时代发展的需要，如参加农村教师教育教学能力 培训等，为业务水平的提高奠定文化基础。由于对师资队伍建设的重视，一学期来，教师们多次在各级 各类比赛中获奖，如在三月份学区举行的教玩具制作比赛中，老 师们均获得了一、二、三等奖的好成绩；在四月份南安市

21、举行的 “幼儿教师教育评价能力竞赛”中，王英瑜老师获得了二等奖的 好成绩；五月份学区举行的“我的教育故事师德演讲比赛”中，王 英瑜、黄添珍老师分别获得了一、二等奖的好成绩。还有五月份 南安市举行的“幼儿教师教玩具制作比赛”中，王英瑜、曹智娟 老师分别获得了二、三等奖，此外，在南安市举行的“中小学教写的教育科研论文谈如何在游戏中培养幼儿的能力获县三等 奖。以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些 常规性工作，如制定计划，教师备课、环境评比等等，我园都扎 扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有许多不足之处。 如课题的研究不够深入，教师进行钻研的积极性不够高，有点安 于现状;教师撰写

22、文章的积极性不太高，质量也不算高今后我 们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现 科研兴园的奋斗目标。精选幼儿园教科研工作总结篇4时光匆匆而逝，一学期的工作即将结束。本学期教科研室的 工作在园领导的指导下，大家团结协作，真抓实干，以落实指 南，完善课程；大教研引领，小教研紧跟，落脚实际，工作中寻 求老师们存在的困惑，及时培训并跟进指导，真正解决了老师们 的实际问题。本学期的工作思路是围绕两抓一促一发展开展工作, 两抓即抓教研活动，抓课题研究，一促进即促进教师自主参与研 究，自主成长。一发展即幼儿在审美、美术创作能力方面得到发 展。在全体教研人员的共同努力下，圆满完成计划的同时，

23、教研 成果卓有成效，在取得成绩的同时也存在一些不足，现对本学期 教科研工作总结如下一、亮点工作大小教研联动，实现以研促教。本学期大教研以研究主题背景下美术领域个别化学习材料 多样化投放为题。开学初拟定培训内容，旨在通过集中培训拓 展教师的思路，给予教师更高层面的指引，但如果在教师教研过 程中出现的困惑，大教研及时进行了补位，如开学初教师在美工 区环境的创设、中班组在剪纸材料投放研究上思路狭窄等问题， 大教研集中教师通过美术教师的培训，帮老师们理清了思路，清 除了教研路上的障碍。小教研与大教研紧密联系，小班：主题背 景下美术领域专项技能（撕贴与拓印）个别化学习材料投放；中班: 主题背景下美术领域

24、专项技能（剪纸）个别化学习材料投放;大班: 主题背景下美术领域综合技能个别化学习材料投放。各年级组长 于开学初制定本年级组小教研计划及进度，依据进度展开教研， 促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活 动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅 加深了教师间的相互了解，更促进了教师个人技能、教学上的提 高，达到了取长补短、共同发展的目的，并于学期末整理本年级 组教研成果，上交教科研室，充实资源库。各教研组在3&6岁儿童学习与发展指南艺术领域的目标指 引下，结合我园的引进米罗可儿美术课程，通过集体备课、大小教研等活动，最终研出了适合我园幼儿各年龄段的幼儿美术活 动，

25、通过一学期的实践，达到了你研我受益的目的，如通过互参 互学及、交流分享的时候，会给其他年级组一些合理的建议，从 而让老师们引发老师们思考与不断地提升，所有这些活动最终落 脚点是孩子，受益的也是孩子，在这一过程中，让幼儿大胆的去 探索与创作，在操作中发挥幼儿的想象力、审美能力及创作能力 等，幼儿都能积极参与。课题申报研究工作有序推进结合目前开展的大小教研内容，我园向教研中心申报了新课 题幼儿园各年龄段美工区个别化学习材料投放内容方式研究, 本课题组成员是由行政领导和一线教师组成。在筹备阶段我们查 阅了大量的文献，寻求理论指导。对幼儿园美工区个别化学习幼 儿的操作情况和老师的困惑和进行调查和梳理。

26、在实施阶段（大小 教研的过程中），对幼儿园各年级组美工区材料投放的内容进行研 究。本学期形成小中大教研成果集3本。美工区材料集1本，其 中包括小班年级组撕贴材料25份及拓印材料35份，中班组剪纸 材料20份，大班组综合材料24份。下学期将继续推进本课题的 研究。集体备课成效显著本学期集体备课重点解决引进教材米罗可儿课程实施过程中的困惑和有效开展，切实抓好教材的把握和使用；以课堂教学 研究为载体，通过解读教材、设计教学活动的能力，促进教师设 计、实施教学活动的能力。三个年级组以集体备课的形式开展活 动，研讨活动目标制定，根据实际情况调整活动东材料、活动过 程，教师的示范、引导、指导，作品如何评价

27、等等。在九月下旬全 园观摩活动中，小中大十二位配班教师根据自身的素质特点和幼 儿的年龄特点选取不同的活动内容，开展了十二节生动有趣、形 式多样，方法新颖美术活动。通过这种集体备课的方式，有效的 提高了教师的教研能力和组织教育活动的能力，最终形成果教案 17篇，纳入资源库成为了我园课程资源的一部分。课程资源库初步建立依据最终要实现资源共享的目的，我部室将过去几年内优质 的教育教学案例、教学成果进行了初步的收集，并且按照五大领 域对教学案例进行了分类，对各项教学成果进行了整理，初步形 成了我园的教学资源库，为接下来完成全园的资源库奠定了初步 的基础。圆满完成教研中心网络平台各项上传的任务根据教研中

28、心的要求，开学初做好云平台上传任务安排，如任务、要求、上交时间等，认真审核后及时上传，并在学期中、学 期末在网上定期查看，确保了上传的成功。二、不足之处对指南未进行深入研读在教研活动前未很好的开展读书活动，幼儿园也为教师提供 3-6岁儿童学习与发展指南及随手可带的口袋书，还为教师提 供相关学习的书籍。在每次教研活动前10分钟，让每位教师认真 阅读相关领域的内容，通过这一活动，促进教师自觉学习指南从 而更好的运用指南。建立课程资源库，实现资源共享还有待完善课程资源库需要继续完善，目前为止，课程资源框架已建立， 在建立课程资源库的基础上，将以形成的成果逐步纳入、修正， 进行资源共享。教科研激励机制

29、没有出台教科研室其它的制度经过修改已经全部完成，但激励机制没 有形成，因此，选入资源库的教学成果没有进行相应的奖励，建 议在每学期末对教科研成果给予奖励。自身能力的不足，对各教研组开展教研活动指导不够深入。 今后将加强自身的能力，更好的开展教科研工作。三、下学期工作方向继续扎实开展教研队伍的建设，在丰富多样、有效的研究 过程中提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼 儿发展服务。提高小教研活动质量，形成成果集。继续以美术教研为突破口，带动教研活动的多方位开展。继续完善我园的课程资源管理。完成教研中心网络平台各项上传的任务。课题研究工作进一步推进。精选幼儿园教科研工作总结篇5在这一学期

30、中，我园积极营造自主学习、合作互助的良好氛 围，全体教师积极投身于园本教科研的实践中，不懈努力，在学 习与反思中不断实践，推进教师专业成长，现就本学期教科研工 作做一个回顾和总结：一、重师德、抓学习，注重师资队伍内涵发展。我园认真组织教师学习教育教学法规，通过交流、座谈等形 式来净化教师的思想和言行，坚决杜绝有损师德的事。大家积极 营造健康向上的校园文化，提高教师以德治教的自觉性，力争形 成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。在教育教学方面，我园更注重教师的理论学习，因为理论是 实践的基础，是一切教育行为的基础，只有树立正确的教育理念， 才能有效地开展各项活动。本学期主要组织教师

31、学习的内容有：36岁儿童学习与发展指南、幼儿一日活动组织规范、幼儿园教师专业标准解读；还进行了一些书籍的阅读，如评价幼 儿的6种简易方法和幼儿园一日活动教育细节69例等等。本学期在业务方面组织了多种形式的学习讨论活动。一是组 织大家结合星辰网络培训，开展了关于体育活动方面的学习，通 过观摩教学活动、专家点评、教师现场研讨等形式，了解体育活 动的设计技巧；二是开展了关于观察与撰写的园本研讨活动。此次 研讨活动主要结合指南和评价幼儿的6种简易方法中比 较简易的观察方法进行研讨，通过教师之间的的互动，借此提高 教师在一日生活中的观察指中的指导与记录的撰写。三是围绕幼 儿园一日活动教育细节69例这本书

32、籍，教师们撰写了读书心得, 并通过集体分享的形式进行了交流，教师们以读书活动为载体， 以身作则，逐步从阅读到悦读这一目标不断迈进。除了以幼儿园层面开展的学习与研讨活动外，幼儿园各教研 组以小组的形式每月也开展政治理论学习。教师们在学习的基础 上，进行互相交流，在思维的碰撞中，会激发了更多的智慧火花。 通过理论知识的学习，丰富了教师的知识经验，提高了教师的指 导水平。此外，我们组织教师外出学习后回园交流。如组内张文教师 将在外出学习听到的非常有价值的内容带回到各个教研组进行分 享与交流，如：启东幼儿园陆圣红园长生发适应性游戏，引导可持续发展的讲座，教师们学习后受益匪浅，大家并针对自己 班级中的项

33、目游戏区域环境创设进行了热烈的探讨，提出了许多 有建设性的想法。如游戏区域要注重相互间的交流与互动，利于 孩子们交往，推动游戏发展；一些游戏区域的标示要更清晰，尽量 以孩子的高度来设计和创设，运用孩子们看得懂的符号和图画进 行区域指导等等。通过教研活动，教师们对如何进行游戏区域环 境创设有了一些心得与体会。学习是为了更好地实践&学以致用。通过理论的学习，旨在 引导教师掌握正确的教育理念从而开展更好地开展各类教育教学 活动。二、抓实践、共研讨，提升师资队伍教育教学能力。实践出真知，实践是检验真理的唯一标准，对于一所幼儿园 来说，教育质量的好坏直接关系到办园的质量。1 .骨干教师展示课活动。骨干教

34、师张文展示了大班科学活动 防身绝招，充分挖掘教材内涵，引发幼儿讨论，促进幼儿之间 的思维碰撞，教师用自己独特的教学方式，将新课程理念融入其 中，让孩子观察、操作，注重师幼互动，真正体现了以幼儿为主 体，教师为主导的教学模式，体现了新课程下新型的师幼关系。 张文教师执教的大班科学活动防身绝招参加太仓市同题异构 公开课活动，获得的评定为良好。2 .青年教师翻版课展示活动。本次翻版课由陆微和奚秋雯两 位教师共同执教了大班美术长颈鹿，两位教师借鉴了优质课中 精巧的设计，同时又能根据班级幼儿实际情况，对原有活动进行 适当改动，融入了自己的想法，智慧地向大家展示了原版的亮点 与创新的调整。活动中，教师们教

35、态自然，环节清晰，教学策略 运用得当，虽然在一些细节处理上还存在一些问题和不足，但整 个活动充满活力，给在座观摩的老师们留下了深刻的印象。奚秋 雯教师执教的大班美术长颈鹿在中心新教师汇报课中进行了 展示，观摩教师给予了肯定的同时也提出了宝贵的意见。翻版教 学活动，不仅为青年教师提供了一个展示平台，也使全园老师分 享了外出培训学习的成果，更新了理念，有效促进了教师的专业 成长。3 .各年级组开展的一课多研活动。园部统一要求，围绕艺术、 社会、健康领域开展一课多研活动，各组实践，做到围绕主题和 重点展开观摩和研讨，使老师们在每次领域课堂教学研修中都能 有所获。如小班组闻晴洁教师执教了小班美术活动棒

36、棒糖、袁 雅倩教师执教了小班音乐活动大西瓜；中班组陈波教师执教的 中班音乐活动太阳喜欢、陆秀萍教师执教的美术活动蔬菜印 画、张燕教师执教的美术活动可爱的小猪、陈惠芳教师执教 的社会我要搬出去；大班组陆微教师执教的美术活动熊猫、奚秋雯教师执教的大班美术我们手拉手等等，通过一课多研 的形式，加深了教师对教材的把握，提高自身的教学水平。4 .幼儿园开展了师徒结对活动。青年教师是我园的主力军、 接班人，为了更好地使他们成长起来，我园的顾艳教师和奚秋雯 教师进行了师徒结对；张文教师和陈波教师进行了师徒结对。除了 在班级工作中，师徒进行互相交流，经验共享，在教学活动中， 师傅也定期给予徒弟指导。在学期结束

37、之际，张文和陈波师徒分 别围绕艺术领域进行设计：顾艳和奚秋雯师徒围绕数学领域设计 了教学活动：顾艳教师执教的中班数学我们欢迎你，大班奚秋 雯教师执教了数学去去超市购物；全园空班教师都参加了听课; 师傅张文教师执教了中班音乐活动毛毛虫啃苹果，徒弟陈波教 师执教了中班美术活动腊梅花，这次的活动不但达到了师徒互 助的目的，也为全组教师提供了研究学习的机会，相信在教学相 长的研究气氛，年级组的教育教学的水平一定会得到更快的发展。5 .约课听课活动：实行了教师的预约听课活动。在常规管理 中，园长顾艳坚持深入教学第一线，参与小班组、大班组的研究 与指导；业务助理组织中班组教研工作。通过参与约课听课活动,

38、开展自评和互评，对活动进行了深入剖析，寻找存在问题，找到 解决的方法和措施，提高各条线管理人员的整体水平。6 .基本功练习：每月教研组开展基本功演练，做到每月一项育教学随笔比赛”中，黄乌治老师获得二等奖，曹智娟、黄添珍、 王英瑜获得了三等奖。二、保教工作一一重质量，求特色我们始终坚持以素质教育为中心，以培养幼儿的创新意识和 实践能力为教育重点，以情感体验为根本，使幼儿成为“会生活、 会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。1、加强一日活动各环节的管理本学期我园对照幼儿园一日活动常规的要求，通过半日 活动跟踪来检查督促教师对各环节的组织，消除孩子的等待现象, 我们努力为幼儿创设一个健康、和谐

39、、安全、丰富、新颖的生活 和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日 活动。及时挖掘生活常规的教育功能，通过常规的培养将道德教 育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿形成良好的学习、生活 习惯，发展他们的自理自律能力。2、优化校园环境新纲要明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰 富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。“我们创设 了富有教育意义的环境，园所的走廊、教室里，都有幼儿参与设 计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。各班 设置的阅读角、建构角、科学角、小舞台、美工角、等，让幼儿的内容，结合课程审议开展；学期末园内配合中心开展教师基本功比 赛，形式不一

40、。青年教师按照苏州市基本功比赛项目参加比赛;其 余教师以小组的形式进行钢笔字展示、小组手工展示、绘画展示， 集体舞展示等等形式，自定主题，营造轻松的氛围，使老师们能 在一种愉悦的情绪下开展，在各项比赛中，非常高兴地看到了老 师们的进步，更体会到了老师们认真对待的态度。我园鼓励教师在努力开展好教育教学工作的同时，要善于积 累工作经验，撰写教育教学随笔、案例、论文，并组织教师开展 斟字酌句活动，交流、修改教师们的教育文章，推荐参加各级各 类比赛，本学期教师的论文获奖如下：张文教师撰写的论文关 注小班幼儿生活礼仪，优化指导策略获得20. n江苏省师陶 杯论文二等奖;顾艳教师撰写的论文谈有效促进乡镇幼

41、儿园家园 共育质量的指导策略获得20. 11江苏省师陶杯三等奖；张文教 师撰写的论文教师与幼儿同步，礼仪与快乐同行获得太仓市 教科研二等奖；顾艳教师的新形势下农村幼儿园师幼同步化礼仪 教育的途径与方法收入素质教育汇编并获得一等奖；张文教 师的关注小班生活礼仪，优化指导策略的研究收入素质教 育汇编并获得一等奖。三、分层次，践方法，深化师资队伍培训工作。面对我园30%的青年教师，10%的骨干教师，60%的公办教师,师资队伍的严重断层现象，我们积极探索实践，对全园教师、骨 干教师、1-5年青年教师开展分层培训。骨干教师培训：张文教师参加了江苏省引智培训。在这一个 月的学习中，几位外教从各种方面、各种

42、形式上给老师留下了一 笔宝贵的财富，和深深的回忆，这些财富将为今后的教育教学铺 路，缩短了探索真理的路途，教师们需要这样的培训。青年教师培训I：青年教师是幼儿园的主干力量，幼儿园非常 重视青年教师的培养工作。多次派青年教师到苏州、太仓等地培 训；积极参加市里开展的各类公开教学、研修观摩活动，从中吸取 养分，学习他人经验。新教师培训：教师的专业化是一个过程，提高新教师的专业 化水平尤为重要。我们积极配合太仓市教育局做好新教师的培训 工作，还定期让新教师参加中心、市级的各类活动，让教师在学 习的过程中成长的更快。全园教师培训：外出取经促转变，我园给每位教师参与外出 学习的机会。如去太仓听课或参观姐

43、妹园的环境等等。在培训过 程中我园关注教师取经的过程，做好及时反馈、加强实践来促进 其认识，来增进教师对理念的认识。我们请外出教师将学习内容 整理成文本资料；我园还非常重视代课老师的业务培养，为她们提 供外出培训学习的机会，鼓励她们参加中心组织的技能技巧比赛,并对她们进行不定期的听课和指导。四、抓日常、重课堂，幼儿园保教质量有提升常规管理不松懈。保教质量是幼儿园的生命，本学期我们进 一步规范、落实幼儿园保教工作制度，规范教师一日活动操作常 规，完善了每月的考核制度，规范了教师备课、听课、说课、评课 制度。课堂教学有提高。每月都有教师开展研讨课活动。上课的老 师都是是精心准备、组织，听课的教师是

44、真诚地提出自己的意见 和看法，在这种研讨过程中，教师们的教育观念在逐步转变，先 进的教育行为也在慢慢形成，教师的业务水平也在不断提高。课 堂教学质量是幼儿健康发展的保证，如何让教师的教学理念与教 学实践有效结合，我们更关注教师的课堂教学实践能力。保教质量有提升。注重了教育环境的创设，注重了师生间的 互动，注重了教与学的过程，激发了幼儿探究和学习的兴趣，尊 重了幼儿个体差异，让每个孩子都有成功的体验，增强其自信心; 尊重幼儿，师生间氛围宽松，幼儿敢于表达自己的意愿，有快乐 的体验。五、抓课题、重实践，推广课题研究系列成果。教研组是幼儿园教科研的主阵地，在三位青年教研组长的带 领下，本学期大家继续

45、围绕礼仪课题进行研究并对课题成果进行 了推广。小班重视生活礼仪的养成；中班重点围绕交往礼仪进行研 究；大班针对幼儿学习礼仪进行探究，做好幼小衔接工作。在课题 研究活动中，教师们的热情研讨，对具体问题的各抒其见，都会 让课题组教师学到很多。20_年1月23日在太仓市双凤幼儿园开 展了苏州市规划立项课题的结题仪式。课题成果（详见礼仪课题结题报告）：（一）形成了师幼同步化礼仪教育的目标框架和内容体系。（二）通过调查研究，形成了成因分析报告。（三）对师幼同步化礼仪教育的内涵、意义、价值所在，形成 了理性认识。（四）探索到了更多的开展师幼同步化礼仪教育的途径与方法。（五）促进幼儿、教师及幼儿园的发展1

46、.我们的孩子：经过三年的努力，在孩子们的身上发生了可 喜的变化。（1）提高幼儿的礼仪意识。（2）激发了孩子的活动兴趣，成功的快乐体验，促进幼儿心理 健康发展。（3）养成了良好的行为习惯，为幼儿学会做人、学会做事打好基础。2 .我们的老师：在课题研究中与孩子_同成长。(1)自身的礼仪得到提高。(2)运用能力的进一步提高。(3)教科研能力不断提升。教师们在实践中积极总结经验、反 思不足，随着课题研究的不断深入，教师科研能力也在不断的提 升，三年来，梳理完成时思幼儿园师幼礼仪手册、礼仪儿歌 集礼仪故事集、礼仪知识题库、礼仪随笔、个案集、整理 出了有关礼仪的教学案例、自创编排了小中大礼仪操等实践资料,

47、 部分资料具有一定的推广价值。(3)促进了教师专业的发展我们的幼儿园：经过三年的实践研究，我园努力营造富有礼 仪文化的园风园貌，在大环境上逐步体现出礼仪特色，形成了人 人知礼仪的良好氛围，为师幼学习礼仪创立了一个整洁、文明的 环境，如创设了礼仪墙、童心绘礼仪、礼仪标语、礼仪宣传专栏、 礼仪照片展等，师幼的礼仪意识在这礼仪环境中萌生。我们的礼 仪实践研究从幼儿园走进家庭、走向社区，初步形成了幼儿园、 家庭、社会合力推进师幼同步化礼仪教育的研究。课题研究有后续：一是如何更好地解决礼仪同步化的问题： 通过实践，我们发现，在进行师幼同步化的礼仪教育的过程中尽 管取得了一些成效，但是还有一些不如人意的地

48、方，因为孩子生 活最为紧密接触的教育环境即幼儿园、家庭，所以我们还要要充分挖掘家庭礼仪教育的内在潜力，从而逐步形成有礼仪意识的家 长群体，只有将这三者进行同步化研究，才能起到更为显著的效 果。二是如何更好地依托36岁儿童学习与发展指南、建构 式课程进行同步化的礼仪教育：尽管我们对师幼同步化的问题 进行了积极的有益的探索，获得了宝贵的第一手资料，也得出了 自己的结论;但如何在指南的引导下，与建构式课程有效地糅 合在一起，形成我们独具特色的园本课程，是很值得探讨和研究 的。六、重后续，多思考，找准问题求发展。总结一学期的教科研工作，感触颇深，在很多方面还相当的 不成熟，也出现了许多的不足，就存在的问题与下阶段的对策进 行了后续的思考：思考一、在教研工作中，如何增强教师的责任感和紧迫感， 提高工作效率。对策：1.制定各岗位工作责任书，将教师工作进