心理活动主题策划方案10篇.docx

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1、心理活动主题策划方案10篇心理活动主题策划方案篇1一 .活动主题：同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯二 .活动目的：破坏性地震严重威胁着人类的生存和社会安定，对于闭塞的 农村，留守儿童对于放防灾减灾知识知之甚少，为加强防震减灾 知识科普教育活动，增强留守儿童的防灾减灾知识，提高地震灾 害防御和自救互救的能力，有效保障师生生命安全，区志愿者 协会天使助学服务队在五一节假日到祠堂小学开展防灾减灾知 识普及活动。同时，发挥医学志愿者专长，教孩子们如何预防疾 病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守儿童度过一个快乐的五一 假期，和孩子们一起做饭、进行团队游戏，提高孩子的动手能力， 悉心观察留

2、守儿童的心理需求、感受，对孩子进行心理调适，及 时疏导孩子的心理压力，让孩子树立正确的世界观、人生观、价 值观。三 .活动时间：20_年4月29日四 .活动地点：区镇祠堂小学五.活动流程：活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留 守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。三、措施活动内容：1、倡导全社会，为留守儿童献出自己的爱心。通过网络论坛 等媒体向全社会广泛宣传，并呼吁更多有爱心人士加入到关爱留 守儿童的队伍中来，作好本次活动的宣传推广工作，作好报名志 愿者的登记造册工作，及时在网站发布。2、初步构想从附近社区开始，以后慢慢辐射到其他区域。两 名志愿队员与一位留守儿童

3、结对后，双方要互相认识、互相了解、 真情互动，为日后帮扶打下良好的基础。责任人要及时把帮扶双 方的具体情况（志愿队员网名、留守儿童姓名、年龄、性别，家庭 住址、就读学校、班主任姓名等），整理登记，并在网站公布。3、在志愿队中开展“家访”活动。坚持“家访”制度，即访 班主任、访临时监护人。弱势群体帮扶队员要定期与留守儿童班 主任取得联系，了解孩子的学习情况；与临时监护人沟通，了解 孩子的生活和身心健康情况。4、组织“留守儿童”开展两地书信活动。志愿队员定期以电 话、见面、书信等形式与孩子和临时监护人联系，指导孩子给父 母写信或通话，开展两地书信活动，让留守儿童感受到父母的温 暖。队员可将有代表性

4、的书信和邮件保留，将把传递爱心的书信装订成册，发放给各位队员与留守儿童。5、组织关爱留守学生召开座谈会，关注留守学生的生活。志 愿队员还要掌握留守儿童的家庭背景、思想表现、学业成绩、日 常行为，主要帮助孩子解决学习、思想、身体及生活上遇到的困 难，使他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”。一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖， 我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守学生服务， 为他们撑起一片爱的绿荫。关爱留守儿童活动方案鞍山市高级中学20_年3月25日心理活动主题策划方案【篇5】一、活动目的为提升学生身心素质，对学生进行身心素质教育，帮助学生 正确认识自我、悦纳自我、

5、超越自我；引导学生了解心理知识， 疏通心理瘀积，预防心理疾病，提高心理素质，促进学生健康成 长和全面发展，为建设和谐校园做出积极贡献。二、活动主题三、活动对象商学院20、20级全体同学四、活动时间20年9月23日五、活动主办及承办单位主办单位：黄冈职业技术学院承办单位：商学院六、活动地点群贤阁七、活动流程1、本活动分为初赛和决赛，采用评分淘汰制2、各班开展主题班会，由评委进行打分，分数靠前的6个班 进入复赛3、复赛评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名4、另再评选出一名最佳创意奖八、活动要求1、班会主题必须关于心理健康教育方面，充分认识心理健康 教育的意义及作用2、班会时长为45分钟3、班会

6、内容不限，但须符合大学生积极健康的形象九、活动评分标准1、主题突出、立意鲜明、具体，紧紧围绕主题组织班会内容， 各部分时间分配合理（班会时间45分钟左右）。（20分）2、具有教育性，班会的内容有利于促进学生正确的认知、情 感、态度、价值观的形成，注重学生主体精神的培养。（20分）3、具有实效性，班会的形式新颖活泼，丰富多彩，为学生所 喜闻乐见，学生积极参与，乐于体验，精神饱满，气氛活跃。（30 分）4、具有艺术性，班会准备充分，会场布置得当，教师、学生 的仪表、举止、语言得体。（10分）5、具有创新性，班会的形式、方法上有合理创新。（20分）心理活动主题策划方案【篇6】主题高三生活中的困惑一一

7、心理篇活动目的（教育、培养的效果及目标）：高三学生很快就要面临择业或继续求学的人生选择。面对新 的挑战，何去何从，这对于涉世未深的高三学生来说，实在是个 难题。家长对子女过高的期望、社会的多元化价值取向，也使得 高三学生经常体验强烈的内心冲突和压力。高三学生的心理健康教育需要家长、教师和社会的共同关注。 心理健康教育要始终贯穿一条主线：培养自信一勇于进取一不怕挫折一迎接挑战f争取成功！活动准备（教室布置及含义，学生的先期准备等）：安排心理素质良好的同学准备发言活动过程：1 .对自己有一个客观、全面的评价。2 .善于将成功归结为自己的能力。3 .体验内心的喜悦感和成就感，要相信之所以失败是由于自

8、 己努力不够或无效努力。4 .不妨制定阶段性目标。5 .在不断达到目标的过程中体验成就感。6 .增强自信心。7 .乐观、平静地对待挫折，因为挫折对于成功同样是必要的。注意事项或建议：教师和家长都应及时发现高三学生存在的各种心理障碍，及 时给予关心和疏导，帮助学生消除心理疾患，使他们能以一种自 信健康向上的心理状态复习备考，迎接高考，走向更广阔的人生 之路！活动效果及后记：这次主题班会的活动效果良好，部分同学舒缓了心理压力，得到了心灵的释放，自信心等到了一定程度地增强!心理活动主题策划方案【篇7】为贯彻学校、学院精神，加强我班级建设，合理利用“5?25”心理健康日这一契机。让我班同学能够进一步增

9、进对自我了解、 探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健 康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的 人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实 基础。具体安排如下：一、活动主题绘人生蓝图圆青春梦想二、活动时间20_年5月20日三、活动地点待定四、参于人员一级一班全体同学，倪导师，张辅导员五、前期策划准备1、心里联络员了解同学们生活学习中遇到的疑惑，通过查资 料、询问有关老师找到解决方法；2、召开班委会议制定详细计划，考虑全面。以使在班会中，心理联络员作主导作用，每位班委协调配合好。调动同学们积极 性是尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。六、

10、活动流程：1、前期准备设计并筛选活动流程，确保同学们在快乐的同时学习心理知 识，解决学习生活疑惑，做好人生规划。2、班会序幕做一个真心大冒险游戏，既可以调动同学们的好奇心，又可 以引出本次班会的主题，使班会在轻松而愉悦的氛围中顺利进行。3、班会开始讲解此次班会的意义，并对整个健康月的活动做一个总结， 把此次班会的安排流程告诉同学，是同学对对此次班会有个大致 了解，做好心理准备。4、视频观赏播放几个同学们感兴趣的而且与本次活动有关大学生心理健 康视频。5、疑惑解答讨论学习生活中的疑惑，在交流中寻找解决问题的方法，增 进同学们之间的相互了解。与此同时，心理联络员为大家讲解一 些学习到的心理知识，增

11、加同学们对心理知识的了解，帮助做好人生规划。6、游戏阶段(1)心理测试。在娱乐中了解个人性格、交流等方面的优势特 点及不足之处。进一步了解自己，探索自己。(2)文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学们 在集体中感受到快乐，增强集体观念。认识到未来的社会仍需要 合作。(3)户外活动。另找时间开展户外活动，譬如，混合篮球，编 花篮，兄弟连等各种的娱乐活动，放松同学们的、身心，认识到身 体是未来竞争的资本。7、班会总结与同学们交流此次活动的感受，以书面形式字数不限，重在 参与。对最近班级里存在的问题做一些分析，并提出个人的见解， 对今后同学们共建和谐班级提出合适的建议。8、班会结束班委做后

12、期工作。如，卫生方面，会后保持教室优良的环境。 讨论此次活动存在的问题，寻找更加合适的解决方法，为以后开 展活动汲取更多的经验，以完善各项工作。七、后期工作心里联络员对同学们所写感受认真分析，针对不同同学的情况适当的与其交流，让更多的同学了解自我，做好人生规划。心理活动主题策划方案【篇8】【主题】我的大学生活【时间】20_年月一日一一月日【地点】室内、室外均可【形式】讨论、分享【目的】引导新生对高中生活进行总结，对大学生活进行思考和规划。【活动操作示范】：第一阶段：总结高中生活1 .辅导员做开场引导。目的是引导学生回忆高中生活（参考：同学们走进大学校园已经有一段时间了，相信许多同 学对大学的生

13、活有了一些思考，也会将现在感受到的大学生活与 刚刚过去的高中生活进行比较。那么，请同学们先回忆一下高中 阶段的生活，你最深的感受是什么？给大家三分钟时间思考，然后 请几位同学分享。）2 .分享。辅导员请2-4名同学与全班同学分享，时间控制在 10分钟左右。辅导员对学生的发言内容做积极的关注，但不做任 何评价。3 .辅导员进行分享总结和主题过渡。（参考：从大家对于高中生活的各种感受中我深深体会到了你 们都曾为自己的理想一一考上一所好大学而努力，现在我们已经 开始了人生的一段新的征途，那么我们该怎样走好这段征途呢?）第二阶段：思考、讨论大学生活1 .辅导员引导学生进入主题。（参考：如果我们将大学生

14、活分为六个部分：学业、人际、爱 情、能力培养、休闲、大学生涯规划，大家来思考、讨论，我对这 些有什么期待?有什么计划？）2 .分组。通过抽签的方式将全班学生分成6组（视班级人数而 定）。每组选组长一名，负责组织该组的讨论；书记员一名，负责 记录发言。3 .讨论。分组完毕之后，每组各讨论一项内容，也由抽签决 定。建议：1.辅导员先将大学生活六个部分设计几个讨论问题；在讨论之前，辅导员先召集组长布置任务和注意事项;8： 208：30 区志愿者协会办公室集合9：0012:30与孩子们一起做午饭，包饺子13:0014:30志愿者为孩子们讲解防灾减灾知识、医学常 识（如何洗手、刷牙、蚊虫叮咬后的处理方法

15、）。14:4015:10防灾减灾演练15:2017:00团队游戏17:00活动结束，送离家远的孩子回家，志愿者返回六.活动人数：社会人士不限，学生志愿者8人（学生志愿者要求参与协会 志愿服务活动3次以上，擅长与小朋友沟通，会做饭，能独立带 领小朋友做团队游戏）。七.报名方式:李187_7131A.物资征集：1 .募集爱心资金500元，用以购买肉、饺皮、蔬菜、水果、 矿泉水等食物及防暑药和纱布、创可贴、酒精等.（食物由服务队 统一购买，以保障食物统一、安全）。2 .征集爱心车数辆，搭乘志愿者到达学校3 .募集儿童牙刷、牙膏75套，用于送予学生九.温馨提示：欢迎家长带领自己的孩子一起参加活动，让自

16、己的孩子体验2 .每组讨论的时间控制在15分钟左右。3 .要求每位同学都发言。4 .组长控制每位同学的发言时间，鼓励少发言的同学，控制 “语霸”的同学；问题讨论完毕后，做好总结，并选好分享代表。5 .书记员要做好每位同学的发言记录。6 .辅导员做好整个场面的控制。分享。每组选派一名代表与全班同学分享讨论结果，组内其他人可 作补充。在每一组的分享结束后，其他小组可以提问。如果在教 室开会，辅导员可以在黑板上板书学生所谈各个内容的要点。辅导员总结。辅导员的总结、引导不含对发言内容的评价，让同学在听取 他人的观点、做法、经验时对自己的做法、计划进行修正；引导学 生包容他人的观点；辅导员也可以和同学们

17、分享自己的大学生活。第三阶段：班会总结（把第三阶段和第四阶段的顺序调整了）1 .引导同学们认识到丰富大学生活，以及对大学生活进行规 划的重要性。（参考：通过今天的班会，我们充分感受到大学生活是丰富多 彩的，但更需要同学们做好规划充实地度过！高中阶段因为有明确 的目标，所以我们过得忙碌而踏实；大学阶段才刚刚开始，尽管我们的目标还不明确，有那么多的困惑，但这正说明我们有很多的 成长空间等待我们去填充！今天的班会仅仅起个抛砖引玉的作用， 如何度过4年的大学生活同学们还得认认真真思考，并付诸于行 动。这也许就是我们生涯规划中关键的一步。不管你的目标是什 么，我只想告诉大家的是：不要虚度!让我们一起来朗

18、诵名句：“当 他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不 会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。”）2.介绍学生心理健康教育中心提供的心理咨询服务，以及学 院的心理成长辅导服务，若同学们在大学生活中遇到烦恼和困惑, 欢迎来咨询。（建议：辅导员老师分享一句话：必要的心理求助是 强者的行为。）第四阶段：布置作业一一班会心得目的是引导学生对高中生活和大学生生活做深入的思考；给 在班会中没有机会发言的同学有表达的机会。第五阶段：班会结束感谢大家的参与！心理活动主题策划方案【篇9】一、活动主题：中学生心理健康教育二、活动时间：三、活动地点：四、活动对象：五、活动背景：有专家预测：21世纪心理疾病

19、将严重危及青少年的身心健康。 世界卫生组织近年来对许多国家的调查研究证明，在全世界的人 口中，每时每刻都有1/3左右的人有这样或那样的心理问题。在 中国，最新一次全国416岁少年儿童心理健康调查发现，中国 儿童的心理和行为问题的发生率高达13. 9%o有关部门还对中、小 学生做了一次抽样调查，结果发现，中学生中有2/5左右的孩子 有不同程度的心理障碍。这些数据表明，青少年成长过程中出现 的心理疾病较成人更为严重。六、活动目的：端正学生的心理发展方向，避免学生在成长 过程中产生不良的心理状态。七、活动过程：（一）、导入健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理 和社会功能都良好的状态，

20、有良好的社会适应能力。（二）、青少年心理健康标准智力正常。有情绪的稳定性与协调性。有较好的社会适应性。有和谐的人际关系。反应能力适度与行为协调。心理年龄符合实际年龄。有心理自控能力。有健全的个性特征。有自信心。有心理耐受力。（三）、分析现状及原因初中阶段又称为青春期、少年期。这一阶段是个体生长发育 的第二个高峰期。初中生生理发育十分迅速，在2至3年内就能 完成身体各方面的生长发育任务并达到成熟水平。但是其心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚 向成熟发展的过渡时期，这样，初中生的身心就处在一种非平衡 状态，引起种.种心理发展上的矛盾。生理变化对心理活动的冲级这种影响主要来自两个方面。首

21、先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感， 因此，在心理上他们希望尽快进入成人世界，摆脱童年时的一切， 寻找一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，就在这种. 种追求中，会产生种种困惑。其成熟性主要表现在为他们产生了对成熟的强烈追求和感受, 在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表 达方式以及行为的内容和方向都发生了明显的变化，同时也渴望 社会、学校和家长能给于他们成人式的信任和尊重。其幼稚性主要表现在其认知能力、思想方式、人格特点及社 会经验上。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种. 种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性：1、反抗性与依赖性并 存；

22、如，由于生理上的迅速发展，初中生对自己的认识超前而父母 对初中生的认识滞后的情况。在一些问题上，初中生渐渐不再把 父母和老师当作，而开始能够客观的评价他们了。由于成人对初 中生和初中生对自己的认识上的差异，在一些具体问题上，初中 生出现强烈的反抗。这也就是为什么青春期也叫做第二反抗期。 初中生的反抗心理的特点是：1、态度强硬，举止粗鲁;2、漠不关 心，冷漠相对;3、反抗的迂移性，即指，当某一人物的某一方面 的言行引起他们的反感时，就倾向于将这种反感及排斥迁移到这 一人物的方方面面。甚至将这个人全部否定；同样，当成人团体中 某一成员不能令他们满意时，他们就倾向于对该团队中的所有成 员予以排斥。2

23、、闭锁性与开放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高 傲和自卑并存；5、否定而又眷恋童年。6,对未来开始感到迷茫,不知所措。发觉自己小学时的想法理想很天真，自己现在的情况无法达 成而全盘否定，导致理想轰然倒塌，失去了对学习生活的目标而 感到茫然，不知道自己该做什么，能做什么。（四）、学生举例发言在学习上很是苦恼，总为学习上的事烦心，以前成绩很好， 可现在很差。我感觉我现在是一无是处，学习不行，运动不行， 也没什么爱好。我现在很是苦闷，我已经很用心了，为什么我的 成绩比别人差，为什么我要学的这么累，为什么每次考试感到都 倍受打击。功课开始落下，因此而逐渐讨厌学习，产生抵抗情绪。遇到这种情况该怎么办，

24、首先这是你心理正逐渐成熟的一个 表征，也就是说你会为你小学时的行为感到天真说明你长大了。 意识到理想与现实的差距，会开始慢慢的给自己一个正确的定位, 这是好的，在这过程中遇到挫折是难免的，得看你怎么去对待。 首先摆正心态，不为过去的事情后悔（过去的无法改变，你大可以 理解成过去的一切都是为现在的你做铺垫!）对自己不过分苛求， 确立目标适中，养成“平常心态”，与自己实际确定目标，不盲 目的处处与其他同学竞争，给自己一个较为宽松的环境，避免过 度紧张，积极参加集体活动，扩大社会交往，加强意志锻炼，保 持乐观的“正性情绪”，提示自己不是一无是处，每天进步一点，循序渐进。（五）提问：你有没有遇到过以下

25、几个问题?你是怎么处理的？1、害怕考试、害怕学校、害怕老师、甚至讨厌学习。2、在众人面前感到不安，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、 不敢说话等。3、有点“神经质”，爱哭、胆怯、担心、小心眼、一点小事 就放心不下等。4、感到自己孤单，没有朋友，平时很少与同学来往，总爱一 个人呆着。（六）、中学生如何保持心理健康1、自觉学习心理知识，寻求心理健康的良药2、对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”3、对他人的期望不要过高，避免失望感4、不盲目的处处与其他同学竞争，避免过度紧张5、积极参加集体活动，扩大社会交往6、加强意志锻炼，保持乐观的“正性情绪”7、不要为自己寻找借口8、再给自己一点爱9、

26、分散你的注意力10、改变你的行为n、 了解自己的极限12、寻找心灵的绿洲一一让身心安宁的放松术和冥想术13、相信自己，也相信他人14、计划一些积极有益的活动，应付枯燥的生活15、向朋友诉说自己的烦恼16、看到事情的光明面-一宽容、自嘲及“愉快疗法”17、把复杂问题分解成简单的问题18、倾尽全力完成一件事19、运动是自救的基础心理活动主题策划方案1篇10依据20年学生工作要点，发扬我校心理健康教育传统，拟 于10月9日-12月11日开展为期两个月的“绚丽生命，从爱我 做起”系列心理健康教育宣传活动。一、活动目标通过开展系列心理健康宣传教育活动，让大学生了解生命的 宝贵，打破思维定势，提高抗压能力

27、，珍惜生命，思考生命价值， 拓展生命意义。二、活动主题“绚丽生命，从爱我做起”三、活动组织校级层面的活动由学生工作处主办，各院系配合组织；院系层 面的活动由各院系主办。四、活动安排1活动月开幕式暨现场咨询活动时间：10 月 9 日 14： 0-17： 0地点：启航阳光大厅形式：现场心理咨询、团体辅导、素质拓展游戏、展板宣传参与人员：要求负责心理健康教育工作的辅导员，20_级各 班班长、心理委员参加；欢迎广大师生参与。主办：学生工作处2心理知识竞赛初赛：各院系自行举办，9月28日前完成复赛：10 月 10 日 18： 0-20： 00决赛：10月22日18： 0-20： 00地点：启航多功能厅主

28、办：学生工作处承办：学校及各院系关爱心灵学生委员会3、专题讲座和团体辅导张忠宇：正念疗愈团体辅导、催眠与心理调节讲座葛喜平：爱情与性心理团体辅导张丽霞：成功人生从生涯规划开始团体辅导、快乐自我的良方一人际沟通讲座王俊红：让你成为心灵天使一一谈危机干预讲座4、校园心理剧大赛初赛：各院系自行举办，n月11日前完成复赛：11月14-18日决赛：n月26日18： 0-20： 00地点：启航多功能厅主办：学生工作处承办：学校及各院系关爱心灵学生委员会5、“要爱我”学生发展骨干风采展示晚会时间：12 月日 18： 0-20： 00地点：启航多功能厅参与人员：全体学生发展骨干主办：学生工作处承办：学校及各院

29、系关爱心灵学生委员会、助梦团，学习指 导中心、生涯成长指导中心、大学生成长发展服务热线、知行微 思工作室、家教中心6 心灵成长快乐游园”暨活动月闭幕式时间：20年12月n日地点：启航阳光大厅、学生发展指导中心各功能室形式：模拟和体验人生发展阶段农村留守学生的艰苦，锻炼孩子的意志，学会感恩。同时，请参 加活动的志愿者不要穿高跟鞋。心理活动主题策划方案【篇2】活动形式：心理剧表演、舞蹈、三句半、辩论、环保时装秀等活动时间：5月26日活动地点：五年三班教室活动目的：人生道路上人人都会遇到令人心烦的事，从而使得人的情烦 躁。作为小学五年级的学生，他们正处于一个重要的心理转型期。 如果他们懂得有勇气的扬

30、起笑脸去寻找解决烦心事的最佳方式， 就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。活动内容：本次班会分为以下几部分：第一部分：由主持人引出主题。辩论“发泄作用的好与坏”。第二部分：短剧一一“贺卡风波”。让同学们面对现实生活。第三部分：短剧勇气，敢于向父母表白。第四部分：短剧美丽的心事，不自卑，全班是共同的朋友。主办：学生工作处承办：学校及各院系关爱心灵学生委员会五、活动要求1、各院系要充分认识生命教育的重要性，配合学生工作处对 学生进行组织，调动本院系学生广泛参与学院和学校活动。2、院系层面活动应指定专人负责，围绕“绚丽生命，从爱我 做起”主题，精心策划、广泛宣传、周密组织，通过展板、

31、网络、 班会、辩论赛等多种形式，主动创造性地提出实施方案，开展宣 传教育活动。3、活动前，要有策划；活动中，要求做好字、图片、录像资料 的记录和备案，并在工学周报进行宣传报导；活动结束后要有字和 视频总结。4、院系层面活动应在20年11月28日前全部完成，并于11月28日前将活动策划，图片、字、视频记录，字和视频总结报 送校关爱心灵学生委员会（启航448室）。第五部分：环保时装秀表演，扬起笑脸，做个低碳达人。为了活跃气氛，每一部分插播舞蹈。活动准备：1、提前一周召开全班会议，确定主持人（男：张天浩女生：秦 璐莹）；2、提前一周排练短剧贺卡风波、勇气、美丽的心事3、提前一周各组排练舞蹈you、芭

32、蕾舞、春天的故事4、提前一周学生准备环保服装，班长组织走秀表演辩论准备: 正反方各四人，辩词事先准备好；5、会场布置：教室前排空出足够大的地方供主持人、舞蹈、 短剧和辩论赛使用。黑板美化，书写主题，稍加装饰。6、录制铃声、音乐；准备外放机一台。心理活动主题策划方案【篇3】为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造 校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科 学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，学校 把12月定为心理健康教育活动月。一、活动目的与宗旨活动目的：通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心 理健康教育的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的

33、心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的 热潮。活动宗旨：1、教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避 免患各种情绪障碍。2、帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与 同学、老师、父母融洽相处。3、使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入 到学习和生活中去。二、活动主题：关注心理健康、构建和谐校园。三、活动时间：20年12月o四、活动内容（一）心理健康活动月启动暨国旗下讲话1、宣布心理健康活动月开始。2、宣读虎山小学心理健康活动月方案。3、以“关注心理健康、构建和谐校园”为主题进行国旗下讲 话。4、小学生心理健康系列讲座。（二）小学生心理健康系列

34、讲座利用每周升起仪式上的“道德讲堂”，开展小学生心理健康 系列讲座。1、怎样克服厌学的心理。2、怎样克服考试焦虑的心理。3、如何战胜心理挫折。4、怎样与人交往。（三）心理游戏大赛时间：12月6日上午地点：学校西操场比赛项目：1、娱蚣竞走活动对象：一、二年级目的：培养团体协作精神，合作心理。规则：每个班级选出8男8女参加比赛。每班16名队员排成一列，后面的同学用双手抱住前面同学 的腰，连成一条“大娱蚣”。全体蹲下，齐步向前走，以最后一 名同学到达终点为准，先到终点者为优胜。中途如果队列断开，必须在原地连接好才能继续前进。2、车轮大战活动对象：三年级目的：培养协作互助的心理品质。规则：每个班级选2

35、0名队员参赛，10男10女，分为四组，每组 5人，场地两头各两组，进行接力比赛。准备5张晚报大小的报纸、双面胶，制作大纸环（班级自己 准备）。5人都站在大纸环里，一起前进，前进过程中，纸环不能落 地、不能断开。断开者，要在原地粘好才能继续前进，先到达终 点者为胜。3、二人三足比赛活动对象：四年级目的：培养协作互助的心理品质。规则：每个班级男女各8人共16个人参赛，每两人一组，分为8 组，跑道两头各站4组，进行接力比赛。运动员首先把内侧的小腿用小布条捆住，进行接力比赛。 在比赛过程中如果绑带断开，队伍要停下来，先绑好再进行比赛。以先完成比赛者为胜。4、呼啦圈穿行活动对象：五年级目的：培养团体协作

36、精神。规则：每个班级选8男8女共16个人参赛。每名同学双手胸前交叉，然后手拉手站成一个圈，将呼啦 圈挂在两位同学之间的手上，手不许松开。在起始队员的手上系一条红布，要求呼啦圈从起始点经过 每一位同学，最终又回到起始的位置。以速度快者为胜。（四）制作、互赠“快乐心语卡”3-5年级学生制作“快乐心语卡”，让学生在心语卡上摘录 下令人愉快的名言或警句，送给最喜欢的人。12月12日前完成。（五）心理健康活动课比赛12月10日学校举行心理健康活动课比赛，学校做好有关记 录。（六）黑板报各班以“关注心理健康，构建和谐校园”为主题出一期黑板 报，低年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、 学习习惯

37、，怎样让孩子们快乐学习；中年段以如何调节情绪，快乐 每一天，或认识自我，增强自信心为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。心理活动主题策划方案【篇4】一、活动宗旨：开展“手拉手关爱留守儿童”行动，目的是发挥弱势群体帮 扶志愿队的优势，通过志愿者组织的实际行动，动员尽可能多的 社会力量，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿 童”的提高服务和帮助。二、了解留守学生的特点：1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。2、生活失助：约有6%的留守儿童生活贫困，衣食住行等方面 缺乏照顾，营养不良，身体健康受到危害。3、心理失恒：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题，抱 怨、自卑、骄横、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控等恶劣行 为。4、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父 母、老师、同学的关爱。5、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在 着严重的安全隐患问题（如生活安全问题、煤气、火、开水、电） 人身安全（上、下学）。6、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生