《汽车底盘构造与维修一体化教程》课程标准、授课计划.docx
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1、汽车底盘构造与维修一体化教程课程标准课程名称汽车底盘构造与维修一体化教程课程类型专业核心课适用专业汽车运用与维修技 术专业授课系部汽车工程系开设学期第3学期学时/学分74学时3.5学分编写执笔人审定负责人编写日期审定（修订）日期一、课程性质汽车底盘构造与维修一体化教程是高职院校汽车运用与维修专业的专业 核心技能课程之一，属于理论与实践紧密结合的必修（考试）课程。汽车底盘构 造与维修一体化教程课程是以培养学生汽车底盘构造与检修的操作技能为目 标，围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联 系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要 求的相关性，
2、提高学生的实践能力。汽车底盘构造与维修一体化教程课程以汽车机械基础、汽车拆装 等课程为基础，培养学生对汽车底盘结构、原理的认识，并能够利用现代诊断和 检测设备进行汽车底盘故障诊断、故障分析、零部件检测及维修更换等专业能力。 同时也为后续课程的学习奠定一定的基础。二、课程设计思路（一）课程设计的总体思路课程的设计的总体思路以人才的培养目标为依据，为专业人才的培养服务。 本专业是面向汽车后市场，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展， 具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基 本技能，具有较强的实际工作能力，能应用现代科学技术，在生产和服务一线能 够从事汽车机电
3、维修、检测、技术管理等工作的高素质应用型高技能人才。所以 在设计课程中也要始终围绕培养学生高尚的道德品质、较强的专业能力这一主检查与调整课堂提问、作业技能诊断与排除机械转向 系统常见故障权重20%态度课堂及实训的认真程度参考资料及其他说明表5-6项目六制动系统参考学时理论4实践6学习目标（1）能够熟悉制动系统的功用、结构和工作原理。（2）能够熟悉盘式制动器和鼓式制动器的功用、结构和工作原理。（3）能够正确地对制动系统进行结构拆装、检查与调整。（4）能够正确地对制动器进行拆装和检修。（5）能够正确诊断与排除制动系统常见故隙。学习内容相关知识任务实施重点：制动系统拆装、检查与调整难点：正确诊断与排
4、除制动系统常见故障教学方法与手 段1 .通过任务驱动教学法实施教学；2 .按任务导入-信息收集一决策一计划一实施一检查一评估总结一拓 展组织教学，在老师指导下制定方案、实施方案、最终评估；3 .学生先听老师讲解，然后进行实际操作，填写工作单，并进行总结；4 .基础性知识老师讲解，也可通过小组讨论分析归纳，拓展性知识与 技能主要以学生自学为主，教师指导；5 .教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、 监督、评估。教学活动设计1 .学生讨论制动系统拆装、检查与调整方法；2 .教师讲解正确诊断与排除制动系统常见故障排除方法；3 .组织学生讨论各部件引起的常见故障现象；4 .学生互动
5、和讨论制动系统常见故障原因；5 .实车排故；6 .教师总结课程重点内容。教学条件LPPT演示及视频教学短片；2.教材；3 .劳动保护用品；4 .制动系统台架及整车；5 .制动系统检测工具及设备；6 .网络资源。考核评价方式主要考核点知识制动系统拆装、检查 与调整课堂提问、作业技能能分析机油压力异常 的故障原因权重20%态度课堂及实训的认真程度参考资料及其他说明六、课程教学实施建议（一）师资条件要求师资组成表表6-1教师人数 条件专业技术职务条件职业资格条件专业领域在课程教学中 承担的任务课程负责人1副教授以上职称双师型教师汽车监督主讲教师1副教授以上职称双师型教师汽车主讲外聘教师1中级以上职称
6、双师型教师汽车辅助实训指导教师3中级以上职称双师型教师汽车主讲（二）教学条件要求1 .轿车整车4台。2 .不同型号的可拆解的汽车底盘多台。3 .底盘拆装工具、量具等各4套。4 .模拟仿真实训室所需设备。可与其他课程共用（台式电脑85台；仿真软 件）。（三）教学方法与教学手段建议1 .教学方法汽车底盘构造与维修一体化教程课程是以学生为主体，以行动为导向， 以校企合作为依托，以专业教室和实训中心为支撑而构建的。教学方法要以培养 学生的综合职业能力为目标。本课程采用以下教学方法：（1）任务驱动法。任务驱动法是以任务为导向，基于工作过程的教学法， 采取以学生为中心的教学组织形式，倡导“以人为本”。教学
7、与活动结合起来， 让学生在活动中自主学习，通过活动引导学生将书本知识与实践活动相结合，以 加深对知识的理解和运用。在活动中培养学生的个性，使学生的创新意识和创新 能力得到充分的发挥和提高。（2）角色扮演法。在模拟或真实的评估机构的情境下，让学生扮演一定角 色，通过行为模仿或行为替代，充分体会客户和业务员之间的情感变化和行为模 式，表露自己或角色的人格、情感、人际交往、内心冲突等心理问题。然后通过 观察、体验，进行分析讨论，并对行为表现进行评定和反馈，以此来帮助其发展 和提高学生的行动能力。（3）头脑风暴法。在制订实际工作任务计划和决策的教学环节中，通过师 生、学生间的互动与合作，建立学习的共同
8、体，以小组为单位，进行辩论和对话, 产生思想的碰撞和观点的交锋，最终达成思想上的共识。（4）小组讨论式教学法。以学生为主体，通过主讲教师的引导，充分发挥 交流互动的作用，开展主题研讨，提高学生的学习兴趣，学生产生内在动力，主 动参与、积极活动，通过相互提问、随机选定发言等形式在教学中创设有思考价 值的问题情境，引导学生思维方向，激发认知动力。（5）演示和讲解法。借助实物来进行的边演示、边讲解的教学方法。对具 有很高的抽象程度和复杂性及表面不易看透的工作原理内容，通过实物、课件、 仿真软件等一些辅助手段补充信息源，通过感观刺激传递直观信息。2 .教学手段（1）多媒体教学。利用计算机作为辅助教学手
9、段，在教室或实验室设立了 投影仪和大屏幕，通过图表绘画等资料显示，使学生能够获得大量直观、生动、 形象的信息。（2）仿真操作。仿真操作利用仿真软件进行汽车底盘的拆装与调整训练， 注重培养学生规范操作、团结合作、安全生产、节能环保等职业素质，使学生得 到必要的分析能力训练和技能训练，为更好地适应实际操作打下坚实基础。（3）实际操作。实际操作是在真实的汽车底盘实训中心进行的，经过信息 收集、制定计划和决策、最终实施计划，在做中学，实现学生综合素质的培养。（4）网络课程。网络教学是一种开放式教学，教师通过网络向学生传授知 识，并促使其发展的教学活动，能够为学生提供良好的认知学习环境，实现教育 资源的
10、共享。本门课主要将课堂教学与网络教学相结合，以不断地改善教学效果， 提高教学质量。（5）网上答疑。每位教师在学期初就确定与班级学生的联系方式，其中包 括建立QQ群，公共信箱等。教师能够在网上与学生及时沟通、交流，这不仅是 促进师生互动的一种手段，同时也能使学生的问题及时得到解决。（四）教材与参考资料1 .教材；2 .维修手册；3 .实训中心；4 .网络课程；5 .实训指导书；6 .互联网；7 .专业参考书；8 .仿真软件；9 .操作演示录像；10 .实操工单。（五）课程资源开发与利用建议完成课程教学任务应当提具备丰富的教学资源，如课件、动画、视频、微课、 实训指导手册、网络资源、仿真软件等，教
11、学过程中应综合使用各种资源来提升 教学效果，对于缺乏的资源应积极开发。七、教学评价（一）考核评价本模块的总成绩由课堂表现、课堂提问、作业、实操、笔试、口试、考勤几 部分综合形成。各部分成绩确定如下:1 .课堂表现（2.5%）。教师于学期初制订班级学生课堂表现评分标准并制作 班级学生课堂表现记录表，用以记录学生课堂表现。学期末根据记录结果给每位 学生评分，记入学生课程考核成绩登记表中。2 .课堂提问（2.5%） o课程教学开始的第12次课，任课教师将本课程的 理论题库（包括主观类题库（问答类）及客观类题库（选择、判断类）全部加置 给每一位学生。如果采用理实一体化教材，则各题目将按其与各教学项目的
12、隶属 关系分别列置在各教学项目内容之后。任课教师于每个教学项目课堂教学的过程中，以课堂提问的方式考核理论题 库中的相关题目，重点为客观类题目，主要考核学生课堂听课效果。任课教师给 出每次提问成绩，填入学生平时成绩记录表，课程结束后汇总折算形成课堂 提问总成绩，填入学生课程考核成绩登记表中。3 .作业（10%）。任课教师于每个教学项目课堂教学的最后，在理论题库中 适当选取一定数量的主观类题目作为作业（主要依据课堂教学标准与教学设计） 布置给学生，主要考核学生课后自学能力。作业批改后形成每次作业成绩，填入 学生平时成绩记录表，课程结束后汇总折算形成作业总成绩，填入学生课 程成绩考核登记表。4 .笔
13、试成绩（40%）。笔试考核主要内容为各阶段教学内容相关理论题库中 的客观类题目，主要考核基本理论知识掌握程度。试卷可由电脑根据试题库按简 单：中等：较难= 30： 40： 30的比例自动生成，也可随机抽取或由任课教师自 行组卷。此部分内容采用闭卷考核方式。笔试考核成绩由任课教师在笔试试卷批 阅后，填入学生课程考核成绩登记表中。5 .口试成绩（30席）。题库中的主观类题目考核以口试的方式进行，主要考 核学生理论知识掌握的程度、分析问题的能力、语表和交际能力。学生可根据自己所抽到的题签进行作答，考核教师进行考核过程记录（填写 口试记录单）并按题库提供的标准答案（包括详细的采分点注释）给出考核成绩。
14、 最后填入学生课程考核成绩登记表中。6 .实操成绩（10%）。实操成绩包含两部分，第一部分为平时操作成绩，成 绩为每个实操项目实验后，学生所完成的工作单成绩，由实验指导教师批改 后给出，填入学生实操成绩记录表并于期末汇总形成实验总成绩，折算后填 入学生课程考核成绩登记表中。该项成绩约占课程总成绩的10乳第二部分 为过程考核成绩，根据教学标准规定的过程考核项目进行考核，由任课教师按考 核评分表上给出的成绩累计折算后填入学生课程考核成绩登记表中。该项成 绩约占课程总成绩的10%o7 .出勤考核成绩（5%） o出勤考核以平时学生上课考勤表记录为准，根 据旷课、事假、迟到及早退情况，在期末总成绩中扣除
15、相应的分值。一般情况， 旷课一次扣2分，事假累计2次扣1分，迟到和早退累计3次扣1分。全部出勤 考核扣分不能超过5分。但对于出勤率低于本课程总学时的1/4 （16学时）者， 则取消本课程考试资格，即需要重修。出勤扣分值由任课老师于课程结束时统计 计算后，填入学生课程考核成绩登记表中。8 .其他成绩。该项成绩为奖励性成绩，主要针对学生平时课程学习中某方面 突出表现进行适当加分，如成课程相关的比赛获奖、没有列入上述考核项目的成 果等。评分标准由任课教师掌握，但该项成绩加入后的总评成绩不能超过100 分。（二）评价标准所有各项考核均结束后，由任课教师根据学生课程考核成绩登记表中所 填写的各项考核成绩
16、进行计算汇总，得出每位考生的课程总成绩。按照学校的规 定进行上网成绩登录或打印上报存档。xxxxx学校学期授课计划学年第3学期授课班级课程名称汽车底盘构造与维修一体化教程授课教师授课时数74其中：课堂教学：38 实验：36教研室主任主管系主任年 月 日周次教学时间教学内容作业上课地点授课形式 /指导教师周次教学时间教学内容作业上课地点授课形式/指导救师1周一 1-2节项目一 汽车底盘概述 任务一认识底盘基础一体化教室/ 实训室1周三1-2节项目一 汽车底盘结构认知任务二常用设备及工具一体化教室/ 实训室2周一 1-2节项目二传动系统 任务一虑合器的检修相关知识2周二1-2节项目二传动系统任务一
17、虑合器的检修 相关知识一体化教室/ 实训室周次教学时间教学内容作业上课地点授课形式/指导救师3周一1-2节项目二传动系统 任务一离合器的检修相关技能3周一卜2节项目二传动系统任务二手动变速器的检修 相关知识一体化教室/ 实训室1周一1-2节项目二传动系统任务二手动变速器的检修 相关知识一体化教室/ 实训室4周三1-2节项目二传动系统任务二手动变速翳的检修 相关技能周次教学时间教学内容作业上课地点授课形式/指导指师5周一1-2节项目二传动系统任务三万向传动装置的检修 相关知识一体化教室/ 实训室5周三1-2节项目二传动系统任务三万向传动装置的检修 相关技能一体化教室/ 实训室6周一1-2节项目二
18、传动系统 任务四驱动桥的检修相关知识一体化教室/ 实训室6周三1-2节项目二传动系统任务四阴动桥的检修 相关知识一体化教室/ 实训室7周一1-2节项目二传动系统 任务四驱动桥的检修相关技能线。（二）课程设置的依据汽车底盘构造与维修i体化教程这门课程设置的目的在于符合学生专业 素质的能力培养的需求，木专业所培养的学生应具备的素质能力其中就包括了学 生需具备对汽车底盘进行故障诊断的能力，能够制定汽车底盘维护检测和修复的 计划，并利用检测设备和维修工具对汽车底盘零部件进行检测与修复的能力，因 此这门课程的设置是必要的，也是必须的。（三）课程内容确定的依据本专业毕业生应具有较强的汽车维修能力、具有良好
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