学生喜欢的老师演讲稿1000字10篇.docx

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1、学生喜欢的老师演讲稿1000字通用10篇学生喜欢的老师演讲稿（篇1）做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师 都追求的目标，也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着、 努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜 欢的老师呢？我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引 学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影 响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、 人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如 果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么， 我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同 学肚子不舒服，我会把他叫到跟前，帮他揉一

2、揉;有的同学 感冒了，我会用自己的脸贴近学生的额头，试一试他是否发 烧;有时遇到同学值日不认真，我会拿起答帚，和他们一起 扫;有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起 学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙 穿衣服的同学拉上拉链;为在运动会上付出努力和汗水的同 学奖励一个小小的笔记本我看过这样一句话：教育无小 事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样 一件件小事上。如果有人问我初中生活中最要感谢哪位老师，我还真回答不 上。不要就此以为我对老师的感情很淡，或者怎么不好。不 是这样的，恰是因为有太多要感谢，而无法找出一个最喜爱 的。这让我很“头疼”。我可以很负责

3、的说，我们的老师个 个都是好老师。严厉篇有句话叫：“严师出高徒。”作为老师，唯有严格要求学 生，学生才会有长远的进步，这样的老师才是好老师。就拿 我来说吧，初三、初四的班主任老师就属于严厉型的老师。 他们对于每一件事都一丝不苟，着实令我敬佩。我是一个既 自大有爱犯错误的人，遇上这样的班主任，对我更加严厉。 初三时对老师存在着太多的不理解，很多时候会对老师存在 意见。随着慢慢步入毕业班，我才深深体会到被老师批评比 老师对自己不管不问要好的多，要幸运的多。老师批评自己 正是因为老师关注我，要培养我。在这里我要对老师说声感 谢。这样的老师才是学生真正需要的老师！鼓励篇每个人的成长的路上都需要他人的鼓

4、励，因为有鼓励我 们才有了前进的动力。一位哲人曾说过：“帮助一个面对困 难的人，不要用反语激励。这就好比在他竞跑的路上扔烂菜 叶砸他，他会失去动力。鼓励他，是一瓶解渴的水会祝他一 臂之力！” 一个考试失败的学生需要的一定不是老师的训斥, 而是暖心的鼓励。作为老师，多鼓励学生，会赢得学生的喜 爱。学生也会在老师的激励下，认真学习，取得更优异的成 绩！我是姚海燕老师的第一批学生，初二一年老师原谅我太 多的无知。姚老师送给我的“与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛”, 我会永远铭记在心。邹主任很了解我，给了我很多表现的机 会，很多鼓励。在这里我要说句感谢。感谢老师鼓励我前进!严格篇在座的每一位同学要想取得优异

5、的成绩必须要严格要 求自己。自己其实是前进路上最大的敌人，战胜自己就已经 向成功迈向了一大步。不瞒大家说，我在这方面很缺乏，很 多时候我不能严格要求自己。周末在家，原本计划周六把作 业写一大半，可总是经不住种种诱惑，不得不周天完成，有 些时候还要加“夜班”。我正努力改正，我希望大家和我一 起努力严格要求自己，一起前进。这方面，我们更需要老师 的帮助。需要一个严格的老师监督我们。我初三语文成绩并 不好，几乎不会优秀。上了初四，我的语文老师柳主任对大 家要求很严格。在老师的带领下我们的成绩都得到了提高。 我要感谢我的老师。其实细心观察，我们的每一位老师都很优秀，不要因为 这样那样的原因和老师闹别扭

6、。要明白我们的老师只有一个 目的，那就是培养我们成才，一切都是为了我们好！我建议 全体起立，感谢我们的老师。请大家和我一起高呼：感谢全 体老师对我们的艰辛付出，老师您们辛苦了！谢谢老师！把一切的感谢剪成窗花贴在心上，希望永远不会忘记。 有一种瞬间叫做永恒，似夜空划过的流星，似此刻宁静的演 讲台。谢谢大家，我的演讲结束。学生喜欢的老师演讲稿（篇4）各位领导、评委、老师们：大家好！很荣幸有机会站在这里跟大家分享我的读书心得。有人 说：做教师难，做让学生喜欢的教师更难。既然选择了教师 这份职业，我力争做一一让学生喜欢的教师，让学生喜欢上 课，喜欢我这个英语老师。给教师的一百条建议是苏霍姆林斯基大师一

7、生的经 验积累，涉及教师很多的事例和体会，让人读来倍感亲切、 受益匪浅。特别是争取学生热爱你的学科一条，带给我深深 的触动。文中这样说：有些学生很长时间都没有对任何事情 表现出特别的兴趣，在学生对待知识的态度上，最令人苦 恼和感到担忧的，就是这种无动于衷的精神状态。学生在某 一门学科上学业落后，考不及格，这倒并不可怕，而可怕的 是他冷淡的态度。是啊，对于这样的学生，每个老师都非常 头痛。书中对待这样的学生，要因材施教.做到这一点就必 须对这样的孩子进行细致的了解。我们的孩子来自不同家 庭，具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身体状况、 不同的兴趣爱好。教师要对他们的性格脾气、家庭背景、学 习

8、方式、思维特点等了解清楚，这样在课堂上才能使每一个 孩子的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成 功的乐趣.在很多时候，我没有花时间去了解学生更多的信 息，忽略学生的个性，对学生提出同一个学习要求、要求他 们完成同样的作业，用同一个标准去衡量他们。对此一些没 有达到老师要求的学生，他们很难体会到学习的乐趣，久而 久之，他们对学习也就失去了兴趣。著名教育学家陶行知先 生说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中 有爱迪生。我们可能不知不觉已扼杀了他们的个性和创造 力，我们应该让每一个学生都树立起自尊感，树立自信心， 热爱自己！因而，因材施教是多么重要！再比如，有些孩子上课时注意力

9、不集中，爱说话、爱做 小动作、无精打采等，其实在抱怨孩子的同时我们应该想到: 有些原因就在我们自己身上。读了这本书，我仔细地反思了 自己，我的课备得充分吗？我的课堂是不是激发了每一个孩 子探索知识的欲望？让每一个孩子在课堂上都有事可做，让 每一个孩子的思维都活动起来，让每一个孩子都参与到我们 的教学活动中来，这样的课堂是令人向往的、师生互动的、 气氛热烈的、和谐积极的课堂，这样的课堂无论是教师还是 学生都会有一种愉悦的心情。要做到这些很不容易，但是只 要坚持努力，真正动脑筋来设计我们的课堂，我们的抱怨声 就会在不知不觉中少很多。上一周，四年级英语我刚刚讲了 第四模块，本模块主题为在公园里，实际

10、是学习运用现在进 行时态描述正在发生的动作。在讲unitl时，我一直在想： 这一课新单词、新词组就有15个之多，课文也很长，怎样 才能让学生一节课掌握这么多知识点呢？课前我仔细分析 了教材，课文说的是：大明和Amy在去公园的公交车上看到 了四 个场景(inthepark、onthelake、underthetree、 onthebus ), 分别运用句型指着问： -Whataretheydoing?-Theyaredoing所以课前我准备了 四 个场景的四幅图。在课堂上我先让学生唱了一首运用现在进 行时态描述正在发生动作的歌曲，然后提示学生lookatme 我做动作你描述，在做动作时不知不觉导

11、入第一幅场景的动 作，打太极拳，再告诉孩子我经常在公园打太极，导入课题 Inthepark,再分别让孩子lookatthepeople教授并充分练习 图上的内容，然后再告诉学生大明和Amy也要去公园，用动 作表示(嘟嘟-)汽车来了 Let sgetonthebuswithDamingandAmy, Wecanseelotsofinterest ingthings.（这是课文中的第一句）学生很高兴地说ok!就 进入了课文的对话，接下来按四幅图的顺序分别边唱边答把 前边所学四个场景用一首歌曲串起来（唱课文），最后老师 摸着自己的肚子：I mhungry!学生自然而然的答：V mhungry, to

12、o!Let?sgo!（这是课文最后一幅图的句子）把 课文一字不落的学完学会。接下来多唱两遍并分角色表演， 学生很快当堂背会了这篇很长的课文。体验到了成功的喜 悦。当然我在备课的同时也是请教过我们组的其他老师的。所以说，想做一名深受学生喜爱的老师，还要不断学习, 不断思考，让我们努力成为学生喜爱的老师吧！学生喜欢的老师演讲稿（篇5）陪伴学生走过童年学生喜欢什么样的教师？晚上熄灯以后突然想到这个 演讲题目，记忆中的点点滴滴涌上心头，有学生时代的也有 现在刚刚经历的。我想到教我小学语文的老师，她是我非常喜欢的一位老 师，我当时着迷于她的课文朗读，自从第一次听到她朗读课 文，我才明白原来课文还可以这样

13、读，不用刻意追求腔调，从她口中缓缓流出的字句已然让空气都有了灵性。之后的初 中、高中我都在模仿周老师那种将人世沧桑娓娓道来的清淡 雅致之感。还记得五年级有一篇课文是叶圣陶先生的多收 了三五斗，里面大篇幅的对话，周老师让我和另一位同学 分角色朗读，现在回想起来还有畅快淋漓之感，当时也赢得 了老师和全班同学的赞许。我想学生就喜欢这样的老师，用 最简单朴素的方法帮助学生发掘人类最古老的智慧，同时也 像照顾幼苗一般小心翼翼呵护学生的好奇心和求知欲。我又想到了自己当上教师以后的太多事情。有一次一个 同学的家长给我打来电话说孩子第一次英语考得不理想，我 说他就是听力失分多，第一次考试对听力题型不熟，但归根

14、 结底是听得不够多。只要回家坚持听，下次肯定能考100分。 没想到我说完，电话那头的家长竟然哭了起来，说，周老师, 真的很感谢你说他能考100分，听你这样说我觉得自己放弃 生意在家陪他学习也是值得的。我听她的哭声，仿佛她一直 承受了很大压力，只是今天终于放松下来一样。值得高兴的 是第二次考试那个学生真的考了 100分，我想他妈妈应该会 很高兴吧。在感恩节要来的日子里，我想作为一个英语老师 应该让孩子们懂得感谢身边的人，于是我找了关于感恩节的 视频用一节课的时间给同学们播放和讲解，我想现在他们虽 然还不能懂得感恩的深义，但是至少心里已经播下了感恩的 种子。想着以上种种，我恍然大悟，教师应该是一个

15、陪伴者。这样一个陪伴者，不是学生心目中的完美化身，他们也 有彷徨和失落，但更多的，他们有向上的精神，能诚意正心, 求真务实；这样一个陪伴者，能给予他的学生人格品性的教 育以及心智的启迪；这样一个陪伴者，能给予他的学生如冬 日暖阳般的温暖和安心。那么怎样才能做到最好的陪伴呢？ 我想到季羡林先生的一段话。先生是这样写的：陶渊明有一 首诗,我很欣赏:纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽,无复 独多虑。我现在就是抱着这种精神，昂然走上前去。只要有 可能,我一定做一些对别人有益的事,绝不想成为行尸走肉。 我知道，未来的路也不会比过去的更笔直，更平坦。但是我并 不恐惧。我眼前还闪动着野百合和野蔷薇的影子。谢

16、谢大家。学生喜欢的老师演讲稿（篇6）武功县实验小学何瑞娟各位领导、各位老师：大家好！ 首先，感谢领导和同事们对我的信任和鼓励。今天我演讲的 题目是，做一名学生喜欢的老师。如何做老师，相信在座 的每位老师都比我有更多的经验，那么，我就自己十年的工 作经验，来谈谈一一做一名学生喜欢的老师。首先、我爱岗 敬业，忠于自己的本职工作。俗话说：“干一行，爱一行”，既然选择了教师这个职业，就要以极度热情的态度来对待工 作。有人会说：“我只是一名普通的教师，又能有什么作为 呢？ ”而我想说：“你错了！”教师这个职业虽平凡，而不平 庸，只要我尊重自己的工作，忠诚于自己的工作，我依然能 够在平凡的岗位上做出不平凡

17、的成绩。在工作中，我带领本 组教师，认真组织教研活动，共同探讨，力求吃透教材，找 准重、难点，充分做好课前准备。为了学生能更直观地感受 所学的知识内容，我积极查找相关资料、精心制作课件，认 真上课、及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度， 与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待每位学生，让 学生“亲其师而信其道”因为有了爱，同学们都喜欢上我的 课，也受到学生家长的好评。在课堂教学中，我努力尝试分 组教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。通过采取组 内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，提醒 优秀生寻找不足，激励学困生迎头赶上。我坚持写课后反思，转变教育观念，向先进教师学习，借

18、 鉴优秀的教学方法，不断的提高自己的教学艺术。其次、我用高尚的人格魅力吸引着学生。教师对学生有 潜移默化的影响，大到世界观、人生观，小到一举手一投足, 都渗透在整个教育过程中。平时，遇到有的学生不舒服，我 会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到学生值日不认真，我 会拿起苕帚，和他们一起扫；有的学生进步了，我会送上一 句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎 摔倒的同学?有这样一句话：教育无小事，事事都育人。我 想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。再 次、我能以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光 普照大地，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱， 爱而从严。只要充满

19、爱，学生们一定会喜欢。我觉得，漂亮 的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。我班有 个叫李海洋的学生，脑子很聪明却太调皮。让所有教过他的 老师为之头疼，课堂上要么在桌子下面玩，要么将脚伸入过 道，要么趁老师不注意就欺负周围的同学，曾多次调换座位, 弄的班上的同学都不愿意跟他坐同桌，好几次，上课时我提 问他，他居然站起来问我：老师，你说什么啊？ ”，弄的全 班哄堂大笑，为此我没少发火，也许他就是根不可雕的朽木, 但又觉得身为他的老师，不能因为一点困难就退缩，或许他 没有真正认识到自己的错误。着急教训是没有效果的，有一 次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，得

20、知 他是来自离异家庭的孩子，爸爸在外打工，现在继母和他生 活在一起，平时都是他的奶奶在照顾他。在缺少爱的环境中 长大的他，变得叛逆，玩世不恭。了解这一情况，我亲切的 对他说：“孩子，你很聪明，如果课堂上能积极配合老师， 发挥你的聪明才智，你一定是我们班最牛的男生，老师想和 你成为好朋友，不知道你愿意吗？他高兴地说：“可以呀！”其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师 的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不 意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱， 学生们一定会喜欢。我班的曹义涛同学，是一位非常调皮的 学生，学习较差，还经常打架，一次，我开会回来，刚进教 室同学

21、们就告诉我，曹义涛打哭了班上的四个同学，我当时 非常生气，可又有开会的事要向同学们讲，我就说：“你先 等着，我一会找你。”下课后我把他叫到办公室，本来想大 发一通火，可转念一想，以前发了火也没有多大效果，今天 换一种方式吧，我顺手拿过一个凳子放在他面前说：“坐下 吧。”他愣了一下，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面 的一半，我看他紧张的样子，就拍拍他的肩膀，说：“没关 系，坐吧。”他这才坐好了，我就亲切地和他说起了家常话: 你家住在哪儿？爸爸妈妈干什么工作？中午在学校能吃饱 吗？正巧他那天穿着这一套武术队的运动服，我就问：“你 学过武术吗？ ”他说“是，我又问：“学了几年了？ ”他说:“学了三

22、年了？ 我又说：“那你学武术是为了什么？ ”他 说：“为了锻炼身体。我说“那你好好练，等下一次学校举 行特长展示节，请你代表我们班来一套武术表演，怎么样？ ” 他的脸上终于露出了笑，干脆地说：“行。”看他高兴的样子, 我接着问：“那你告诉老师今天是怎么回事？ 没等我的话 说完，他就说：“老师是我的错，我下位扔废纸，他们说老 师不让上课扔，等下课再扔，我就打了他们，老师我错了 临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢 老师！ ”在以后的几天里，我发现他安静了、听话了，开始 做作业了，课堂上还主动发言了。有时做完作业他能主动上 来帮我整理本子，看到他有一点进步我就给予表扬，激励他, 现

23、在他的纪律有所进步。我觉得学生最关心的是教师对他的 看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对 学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发 现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他 们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位 优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显 微镜来观察学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有 展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。总 之，面对学生要少一点架子，多一点尊重和真诚；少一点尖 酸刻薄，多一点赏识和信赖；少一些冷漠，多一点热情和交 流。师生之间只有互相了解，互相沟通，互相平等，学生才 会喜欢你

24、，才会爱你，学生才会“亲其师而信其道”。只有真心去对待每一位 学生，用爱心关注每一位学生的成长，这样才可能做一位让 学生喜爱的教师。今天站在这里，我不能用华丽的语言来描绘自己，但朴 实的我会用心洒尽光和热，用爱心打开心灵的窗户，用行动 表达对教育的热爱，我会把“做一名好老师”当作我终生的 追求，我会在教师职业道德规范和原则的不断影响、约束下, 结合自己的教学实践，不断完善，不断成熟。我要继续向所 有的老师学习，站在弘扬“师德”的起跑线上，用自己平凡 的劳动铸造高尚的师魂,争取成为学生心目当中的好老师！谢谢大家！学生喜欢的老师演讲稿（篇7）我，总是能听到世界的声响一一树木努力向天空伸展时 的异动

25、，阳光在地面愉快穿梭时的轻叫，别人从身边擦过时 脚步踏起的急促鼓音，以及，每一个时间流泻的分秒里，自 己血液骨骼所鸣奏的曲调。那是成长的声音，生生不息。成长是千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的坚持； 是”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；是“如烟 往事俱忘却，心底无私天地宽”的淡定；更是不息的生命中, 声声奋斗的音符的呐喊。从我选择当一名普普通通的人民教师那天起，我便放弃 喧嚣与浮华，选择内心的淡定与平静。每当站在讲台上，目 及之处，满是青春的笑颜和灵动的眼神；每当走在校园里， 不时有学生停下来说“老师好，每当生病时，听到学生关 切的声声问候，我的心中都会被一种感动的情愫包围起来， 同时

26、被一种责任感填得满满当当。是的，没有哪一份工作能 像教育这样播撒爱的种子，收获希望的果实；没有哪一个岗 位能像老师这样聚集了社会上下众多的关注与期待，满载着 爱与责任；更没有哪一项事业能像教育这样深刻地影响着国 家与民族的未来。而我，是何其幸运，能成为青岛九中的一员。这座与城 市同龄的美丽校园，在时光荏苒中，岁月磨砺里，已划过了 百年沧桑。一届届学生斗志昂扬，一批批学子带着母校响亮 的名字走出校园，踏上人生新的征途。桃李不言，下自成蹊, 百年树人，情满神州。岁月沧桑，磨砺着热血豪情；物换星 移，见证着世事变迁；这所古老的校园也永远不会忘记，那 一张张青春的面庞；天高云阔，隔不断殷殷师生之情；岁

27、月 流逝，冲不淡青春的回忆。回首走过的路，每一步成长的背后，都有太多的关怀和 帮助，有领导的悉心关怀和指导，有同事的无私指点和传授, 感谢每一位九中人，是你们在我失意的时候鼓励我，在我骄 傲的时候警示我，在我无助的时候帮助我，在我遗忘的时候 提醒我，终于让我一天天成长。我身边的许多老师都在默默 耕耘，用顽强而执着的行动彰显”师德”的力量，用端庄和 上进的举止展示九中深厚的文化积淀，用良好的敬业精神和忘我的工作态度，完成社会所赋予的光荣使命。感谢每一位九中人， 是你们让我想成为更优秀的人，是你们，让我离成功又近了 一步。一个人，如果能坚守自己的信念不动摇，坚持自己最初 的选择并一直走下去，终会收

28、获自己的梦想，如同水到渠成 般的自然，沿途的风雨和荆棘，也终将化为最美的点缀。” 爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时 开花，将这一路点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子， 踏着荆棘，不觉得痛苦，虽有泪可流，却觉得幸福。”为了承诺和责任，我甘为人梯，用欢快的笑声迎接初升 的太阳，用放飞的心去面对我的责任，奋斗不息，不辱使命。学生喜欢的老师演讲稿（篇8）还在我上小学时，我就想过，如果我是一名老师，我会 怎么当，当时想这一问题，主要是源于一名学生对心目中理 想老师的一种渴望，而现在，这个问题成了我必须面对并且 要经常思考的问题，那么，怎样才能成为学生喜欢的老师 呢？高尔基说“谁爱孩

29、子，孩子就爱他；只有爱孩子的人， 他才可以教育孩子。”不管你是教哪门课的老师，还是哪一 类型的老师，始终要求教师首先必须要爱学生。热爱学生是 对教师职业道德起码的要求。一、关爱学生，用“爱”去感化学生老师在学生心目中 是崇高的、神圣的，这种崇高和神圣需要用教师的爱心来支 撑。尤其是在小学阶段，面对的是一群活泼可爱的孩子们， 更要多给他们一分爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教, 使师爱渗透在整个教育过程中，如学生的鞋带开了，老师弯 下腰帮他系好；学生进步了，老师送上一份真诚的鼓励；看 见学生摔倒后，老师伸手帮扶站起；老师捡起学生掉在地上 的铅笔如果做到了教育无小事，处处暖生心，那么学生 定会被

30、温暖的师爱所感动。只有用爱才能教育孩子，才能成 为孩子喜欢和信赖的好教师。良好的师生关系是建立在教学双方民主平等的基础上 的。在没有辈份、没有权力障碍的因素下，师生之间能以朋 友的身份或以同伴的关系以诚相待，互相信任，进行推心置 腹的交谈，是难能可贵的。教学中教师应主动地去接近学生、 了解学生，做学生的知心朋友，培养亲和的师生情感，并以 自己丰富的知识、风趣幽默的语言、形象生动的比喻展示数 学的魅力。数学知识中不乏抽象的、难以理解内容，这样就 会给学生的学习带来较大的问题和困难，这些问题的解决和 困难的突破需要一定时间、适当的空间和良好的人际交往环 境。平等的师生关系，有利于营造轻松愉快的课堂

31、教学氛围, 有利于师生的情感交流和心灵沟通，可以为学生学习知识、 探索问题创造良好的条件和心理环境，学生在课堂上没有包 袱，心理放松，则必然会活跃思维、富于想象、乐于探索， 学习数学也就成了非常快乐的事情和为之追求的目标。二、要具有宽容心，用“真情”感染学生在学生的心目 中，教师是高尚人格的化身，教师的形象直接影响学生健康 的心灵和健全人格的养成。教师健康的个性品质、广泛的兴 趣、坚强的意志、开朗的性格是教师吸引学生的魅力所在， 教师只有不断完善自我，增强自己的形象魅力，才能以不可 抵御的力量吸引学生和影响学生。只有这样，教师才能用自 己的人格感染学生，实现情感教育，起到“春风化人”的教 育效

32、果。总之，搞好教学工作的关键之一，是做学生喜欢的老师, 做学生的知心朋友。学生喜欢的老师演讲稿（篇9）各位领导、老师们： 大家下午好！我今天演讲的题目是做学生喜欢的好老师。蚕不知道它会化成蛹，蛹不知道它会化成蝶，破茧成蝶 的过程虽是艰辛的，但那份艰辛的付出之后，却带给我们万 中人无比的希望与憧憬。绵绵细雨浇灌朵朵梨花弟子规的融入让我们与学生与家长都领略到了圣贤 文化的博大精深。养成言行一致、表里如一、真诚做人、踏 实做事的为人之道和工作作风。做领导信任、家长认可、学 生喜爱的好老师。自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。 它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力；是一个人成 才所必备

33、的良好心理素质和健康的个性品质。有人曾说过 说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信 心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”自信心作为成才 的重要条件。当学生的学习或其他方面已经努力但还不够理 想时，要肯定其努力和进步。比如可以说：“我知道你做这 件事已经很努力了”、“我看得出来你花好多时间来解决这个 问题的”、“就你做事的认真劲儿，相信你离目标已经越来越 近了，加油！ ”请我们的老师不要吝啬你的表扬与鼓励呀！ 它将是学生自信心培养的动力与源泉。培养责任，学会孝敬感恩感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码 的修养。然而，当前学生的感恩意识非常淡薄，主要是由于 父母对子女的

34、娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切 活动都以自我为中心，在家中是“小皇帝”、“小公主”，在 学校则目空一切，眼中只有自己。让学生从小就养成一种感 恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人， 乃至感恩自然、感恩祖国，要让学生学会感恩，作为教师， 我们必须用自己的实际行动，去感染学生，如：在圣诞节的 时候，我把孩子买的平安果和我自己买的都分给了同学们 吃，希望孩子们平安快乐，并让孩子把这份祝福也送给他们 的家人。“五四”青年节，我在电脑中制作了一张大贺卡， 并在卡片上写上“亲爱的孩子们，课堂上有了你们格外精彩; 操场上有了你们特别欢乐；老师有了你们倍感自豪，今天是 属于你们的日子，

35、老师在这特别的日子里祝你们天天快乐！ ” 之后的不久，就有很多孩子看我忙碌时就要给我扫扫地，打 开茶杯盖总是盈盈的热茶一杯。人生的杠杆是精神，精神的支点是孝心与感恩。“五心” 教育是万中人育人路上的加油站，给我们给养，催我们奋进, 伴我们成长。学生喜欢的老师演讲稿（篇10） 各位老师大家好：我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师 是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水 浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太 老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一 种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师 的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有

36、对“怎样做 一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自 己提出更高要求。做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师 都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树 人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人 之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老 师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引 学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影 响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是 已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的 工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生 观

37、，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我 们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们 的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不 舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到同学值日不 认真，我会拿起笞帚，和他们一起扫;有的同学进步了，我会 送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶 起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：教育无小事，事 事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件 小事上。其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师 的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不 意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱， 学生们

38、一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差 的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问 题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次， 我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他 说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了 声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧， 根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考， 我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面 给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他 的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩 子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力 我说:“知道

39、错了就好，一会向那几位同学道个谦，好不好？” 他连忙说“好:临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面， 还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学 习、纪律都有了很大的进步，我庆幸自己那天没有发火。我 觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受 老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充 满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地 慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心， 鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话： 打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光 点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热 忱地欢迎每个学生的

40、微小进步。再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专 业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专 家，及时了解学生的心态，掌握学生的思想脉搏，能够分享 每一位学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最佳的方法 解决问题，赢得学生的信任与尊敬。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的教师都会有 一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害 学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发 脾气等。别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了 一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪 律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看 法如何，最大的愿望是

41、受老师的关心和喜爱，当我们面对学 生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现 他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们 内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优 秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微 镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展 示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是 一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自 然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、 知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器 的制造教师的人格魅力、宽容博爱以及

42、渊博的知识潜移 默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个 教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大 价值。演讲稿教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生 说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生 感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜 欢的教师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一 时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起 的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你 这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿， 在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责 的神圣和一言一行的重要。善待每

43、一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有 愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才 能真正实现自己的最大价值。在工作中，我会继续努力地实现着自己的目标：那就是 做一名学生最喜欢的老师。我们每一个人心灵深处都有一片 戈壁滩，有的人正自己努力，让它开满鲜花，而有的人则需 要天使的帮助，对于那些需要帮助的同学，您也许就是天使。学生喜欢的老师演讲稿（篇2） 尊敬的老师们、亲爱的同学们:大家上（下）午好。感谢大家给我这次机会发出我的心声，为此我非常荣 幸。今天我演讲的题目是学生们最喜爱的老师。我的摩天轮将要停下，一千多个日日夜夜换取的是否是 高中更广阔的学习天地，我不得而知。然而在过去的日

44、子里, 在老师们的支持和鼓励下，我收获了许多，也成长了许 多自打我踏进五中校门的那一刻起，三年多来，我所接触 的老师，或严厉、或温和，有的更是别具特色。总之，每一 个老师无不关心关爱我们，无不尽心尽力培养我们。在这里 我先要说句感谢。每一学年，我都拥有一段美好的记忆。曾经也有想过， 如果有人问我初中生活中最要感谢哪位老师，我还真回答不 上。不要就此以为我对老师的感情很淡，或者怎么不好。不 是这样的，恰是因为有太多要感谢，而无法找出一个最喜爱 的。这让我很“头疼”。我可以很负责的说，我们的老师个 个都是好老师。严厉篇有句话叫：“严师出高徒。”作为老师，唯有严格要求学 生，学生才会有长远的进步，这

45、样的老师才是好老师。就拿 我来说吧，初三、初四的班主任老师就属于严厉型的老师。 他们对于每一件事都一丝不苟，着实令我敬佩。我是一个既 自大有爱犯错误的人，遇上这样的班主任，对我更加严厉。 初三时对老师存在着太多的不理解，很多时候会对老师存在 意见。随着慢慢步入毕业班，我才深深体会到被老师批评比 老师对自己不管不问要好的多，要幸运的多。老师批评自己 正是因为老师关注我，要培养我。在这里我要对老师说声感 谢。这样的老师才是学生真正需要的老师！鼓励篇每个人的成长的路上都需要他人的鼓励，因为有鼓励我 们才有了前进的动力。一位哲人曾说过：“帮助一个面对困 难的人，不要用反语激励。这就好比在他竞跑的路上扔

46、烂菜 叶砸他，他会失去动力。鼓励他，是一瓶解渴的水会祝他一 臂之力！ ” 一个考试失败的学生需要的一定不是老师的训斥, 而是暖心的鼓励。作为老师，多鼓励学生，会赢得学生的喜 爱。学生也会在老师的激励下，认真学习，取得更优异的成 绩!我是姚海燕老师的第一批学生，初二一年老师原谅我太 多的无知。姚老师送给我的“与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛”, 我会永远铭记在心。邹主任很了解我，给了我很多表现的机会，很多鼓励。在这里我要说句感谢。感谢老师鼓励我前进!严格篇在座的每一位同学要想取得优异的成绩必须要严格要 求自己。自己其实是前进路上最大的敌人，战胜自己就已经 向成功迈向了一大步。不瞒大家说，我在这方面很缺

47、乏，很 多时候我不能严格要求自己。周末在家，原本计划周六把作 业写一大半，可总是经不住种种诱惑，不得不周天完成，有 些时候还要加“夜班”。我正努力改正，我希望大家和我一 起努力严格要求自己，一起前进。这方面，我们更需要老师 的帮助。需要一个严格的老师监督我们。我初三语文成绩并 不好，几乎不会优秀。上了初四，我的语文老师柳主任对大 家要求很严格。在老师的带领下我们的成绩都得到了提高。 我要感谢我的老师。其实细心观察，我们的每一位老师都很优秀，不要因为 这样那样的原因和老师闹别扭。要明白我们的老师只有一个 目的，那就是培养我们成才，一切都是为了我们好!我建议 全体起立，感谢我们的老师。请大家和我一

48、起高呼：1（感谢 全体老师对我们的艰辛付出，老师您们辛苦了！谢谢老师!）1： 请坐把一切的感谢剪成窗花贴在心上，希望永远不会忘记。有一种瞬间叫做永恒，似夜空划过的流星，似此刻宁静的演 讲台谢谢大家，我的演讲结束。3我最喜欢的老师（演讲稿）我最喜欢讲课开放创新的老师。我的班主任赵老师就是 这样的老师。她讲课幽默开放，和蔼可亲，同学们都喜欢上 赵老师的课，我当然也不例外。赵老师总能把课堂气氛带动 得很活跃，使每位同学都能全身心地融入到课堂中去。其中给我印象最深刻的是故宫博物院这堂课。赵老 师采用了一种非常新颖的方法，那就是让同学们当导游带领 我们参观故宫。有位同学自告奋勇当起了导游，一本正经地 说

49、:参观开始了，希望大家在参观时保持安静。先让我做一 下自我介绍，我姓张，大家叫我张导就好了。呵呵，你别说, 还真有点导游的风范！听到这儿，同学们都笑了，便与她互 动道“好嘲，有事找你。”伴随着下课铃声，我们也已经随 导游参观完了故宫的各个景点，导游说道：“好了，今天的 参观到此结束，希望大家玩得愉快！”同学们又答道：“谢谢 导游。我们玩得很愉快J同学们都沉浸在参观故宫的快乐 之中，有的同学还说：“这节课过得真快！”看，老师总能把课堂72变，能让学和玩结合到一起， 让我们在玩中学到知识，使每个同学学得轻松快乐，每堂课 都变得生动有趣，丰富多彩。这就是我喜欢赵老师的理由。学生喜欢的老师演讲稿（篇3）尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上（下）午好。感谢大家给我这次机会发出我的心声，为此我非常荣 幸