语文工作计划锦集十篇.docx

《语文工作计划锦集十篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文工作计划锦集十篇.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文工作计划锦集十篇语文工作计划篇1一、学情分析：小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级 新生来说，面对新环境，新同学、新老师，新的学习方式他们 会有很多的不适应，甚至不知道该做些什么。然而这些都需要学 生尽快去适应，否则很容易给新生的学习和生活带来一定的困难， 严重的还会使学生产生厌学、惧学等不良情绪而影响学生的身心 健康和长远发展。这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的 局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉 悦的心情面对新的变化。那么老师要做到时刻关注学生的行为习 惯，有针对性地对学生进行教育。帮助学生顺利地实现由幼儿向 小学生的角色转换，使学生能够在学

2、校里情绪安定、心情愉快， 并更快地适应小学生活。二、教材分析：教材第一单元我是小学生啦：通过一系列生动活泼的活动，帮助新生形成 对入学的正确认识和态度，缓解新生中普遍存在的“入学不适应” 现象。逐步适应并喜欢小学生活，为入小学学习创设一个良好的学习；3、工作室在时间、经费可能的情况下，分批次安排成员在年 内参加一次有价值的外出学习考察活动。二、活动安排1、每月开展一次集体活动，主要形式有：读书心得交流、课 堂教学观摩、经验论文（教学经验文章、教育随笔、教育案例、教 育故事、课例研究报告等）交流、专题讲座、成员汇报一月工作、 提交成果资料等。2、成员间不定期相互随堂听课，每学期至少6次（工作室统

3、 一安排的除外）；2、主持人每周听成员一节课（轮流），并提出研究意见；3、联系成员参与县内学校的教研活动，每期12次；4、根据县教育局名师工作小组计划，每学期至少安排一次名 师工作室成员优质课送教下乡活动。5、年内举办一次较大范围（片区、全县）的成果展示活动， 如初中语文论坛、教改经验交流、课堂教学展示等。三、工作措施及考核保障1、联系聘请知名语文教育专家或特级教师作为工作室的顾问, 为工作室提供学术指导和帮助。2、积极配合县初中语文教育学会的活动，配合县教师进修学校的培训工作，以及县教科室的语文教学研究工作，整合资源， 为工作室成员的成长搭建平台、提供机会。3、工作室为成员购买部分学习材料（

4、图书、光盘等）。工作 室本成员在年内的阅读书目见附件。4、工作室主持人统筹安排活动，负责召集会议，并轮流安排 每次活动的策划（组织）人，由活动策划（组织）人具体策划每次 活动。5、工作室实行项目牵头人负责制，牵头人负责设计方案、协 调安排人员、收集整理资料等；每位成员均负责牵头一项工作， 并安排人员具体完成，实行分工合作制。6、工作室主持人负责联系协调成员所在单位领导，要求学校 为成员的学习和工作提供必要的条件和经费保障。共2页，当前 第1页12初中语文名师工作室年工作计划7、工作室根据县上要求制定考核方案，并严格实行目标考核, 作为评估管理的重要依据；每月登记成员各方面情况，每期进行 一次总

5、结考核；年底进行一次全面总结考核，未完成目标任务、 进取精神不强、距离培养目标很远的实行退出制；具体考核方案 （评价表）另制。8、工作室活动经费根据县上要求实行民主公开管理，保证用于工作室开展活动中。初中语文名师工作室年2月28日语文工作计划篇4一、指导思想：1、以中学语文课程标准和一年中考说明为指导，紧 扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。2、体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导一一问题 评价”的课堂教学模式。3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语 文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。二、学情教情：本届初三学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重理 轻文，学习

6、语文的兴趣不浓，学科成绩差；一部分学生不注重学 科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不 前；一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心， 读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成绩看 来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。及格人数下降，急需 要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严重， 课内知识巩固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。三、教学内容：1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推荐，四个综合实践活动和诵读欣赏。每个单元的读书方法指导 是本单元训练的重点。2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题 训

7、练。解读中考说明是前提。四、教学目标：1、知识目标从课文的学习中，了解人与自然的.关系，了解古人的社会理 想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。2、能力目标掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理 解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式， 学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。3、情感目标进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康 的审美情趣，提高学生的文化品位。4、中考目标学科平均成绩名列全县第一，优秀率提高20%,及格率达到 90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。五、教学设想：1、宏观上要活要始终把培养学生的语文素养作为

8、宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实用性。2、微观上要实就是具体到每节语文课，要创设情境让学生认真安心读书， 深入探讨问题，进行扎实有效的基础训练。3、重点放在阅读能力的提高和作文水平的提高上，力图让学 生在轻松愉快中提高语文素养，中考取得优异的成绩。六、教学措施1、本学期时间紧，任务重，学生的语文个体差异大，分析摸 透学情，分层次进行因材施教，个别辅导。2、分析历年中考试题，研读中考说明，摸清考题导向。追 踪中考考点趋向。辅导资料精心筛选。3、采用“整体规划教学法”，“单元训练法”，“重点、难 点错题回测法”进行基础夯实。4、抓好听说读写基本能力训练，尽心设计口

9、语交际和实践活 动、名著导读训练，重视语文知识的全面积累。5、加强写作训练，培养学生观察描绘身边事物的习惯，根据 课文特点安排一些小练笔，引导学生训练合适于自己的一种作文 风格，定期推荐一些美文佳句、名言警句。6、以课文教学为阵地，培养学生的阅读理解能力和表达能力,多交给学生一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读 训练相结合，总结出一些规律供学生参考使用。语文工作计划篇 5一、学生基本情况分析：本班共有学生54名，有10名学习后进生。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中 极少数同学能认1000字左右。每生能写汉字100字150字之 间，少数能写200字左右。对偏旁部首

10、的认识只有极个别同学不 熟。汉语拼音巩固很不错，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有34人因身体原因及习惯不良，需再 加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。 本学期将进行每天下午半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的作文（不会写的字用拼音）, 既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼 与发展。上学期末的成绩较好。本学期将致力于对学生基本功的训练 及语文素养的培养。二、教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、 快乐的夏天、动脑筋想

11、办法、我们的生活多么幸福、我们都有好 品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点， 蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内 涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”， 各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种 形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现一一鼓励学生探究发 现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累一一 引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际一一与专题联系， 在双向互动中培养口语交际能力；展示台一一给学生提供

12、展示学 习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全 册要求认识550个常用字，会写250个认识的.字。要求认识的字 和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也 安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列 出了全册要求会写的字。三、教学总目标（听说读写能力的安排）：（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，其中250个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用 硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势

13、和良好的写字习惯，书写规范、端正、 整洁。5、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6、能用音序法查字典，学习独立识字。（二）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中 积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自 然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情 感体验，感受语言的优美。7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、 文号、感叹号所表达的不同语气。8、积累自己喜

14、欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇 （段），课外阅读总量不少于1万字。（三）写话1、对写话有兴趣，能简单写自己想说的话（四）口语交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自 己的意见。（五）综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自 己的观察所得。3、热心参

15、加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方 式表达自己的见闻和想法。四、教学重难点：重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。五、教学措施：（一）识字与写字：1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生 字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同 学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。周二 早读读生字2遍。（专人带领）2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 （周三中午写字比赛，提前安排好内容。专人负责）3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都 让学生写几个字，切实保证写字质量。（大力表扬书写漂亮的孩

16、子, 给其他孩子培养写好字的愿望。）（二）阅读教学：1、重视朗读的指导。具体指导方法：鼓励小声变大声，无情开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。第二单元学校的一天：本着以生为本的原则，时刻关注学生的行为习 惯，有针对性地对学生进行教育。从学生实际情况出发，本单元 以“上学的一天”为主线，按照上学路上一学校生活一放学的线 索展开，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿 向小学生的角色转换，使学生能够在学校里情绪安定、心情愉快， 并更快地适应小学生活。第三单元我爱我家：“家”是儿童成长的重要场所，儿童对“家”有 着很深的情感依恋。要培养儿童健康、积极的生活态度和良好的 生活习惯，使其获得基

17、本的健康意识和生存能力，从儿童的情感 入手、从儿童对“家”的热爱入手是十发明智和有效的。第四单元银色的冬天：本单元依据课程标准的要求，让儿童了解冬天 里的自然现象。知道当冬天到来时，季节变化的特点及其对动植 物的活动、人类生活的影响。尽可能地帮助儿童通过亲身做、实 际的体验产生对冬天的热爱，让儿童了解各地冬天不同的景象， 感受大自然的勃勃生机。同时引导学生探索了解“冰是怎么来 的？ ”的科学道理，并尝试做一个小实验和一个美丽的冰饰，以变有情，无停顿变有停顿。2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画 面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。3、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考

18、题外，给 学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。每两周以 展示读书收获。具体措施为：以手写报的方式记录所读书目和收 获认识；以推荐书的演讲了解学生的阅读层次。（三）口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。练习方 法为看图书说话。图片为电脑随机或绘本故事中，培养孩子见图 就想说的意识。2、重视日常教学中的口语交际活动。开展课前3分钟口语训 练3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展 丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的 意识。例如：学生观赏影片时不断让学生评价人物形象，以及做 事的方

19、式。语文工作计划篇6一、学情 经过高三第一学期的相处，我发现这两个班呈现出明显不同的特点：9班的学生态度端正，作业完成好，上课认真，纪律非常 好，但是主动性不足，一定要老师逼着学才去学，尖子生不多， 成绩处于年级中等，有时偏上；10班学生学习态度不够端正，作 业完成欠佳，纪律还需改善，两极分化严重，尖子生突出，后进 生也不少，成绩中等偏上。这两个班上课的情况差异特别大，对 待9班，要很严肃认真，对待10班，需要吸引他们的注意力。二、第二轮复习计划上学期已经完成了第一轮复习计划，但是有寒假的存在，学 生遗忘得估计也不少，所以在进行第二轮复习计划前，应将上学 期讲述过的地方再稳固，将知识点简略地进

20、行梳理。第二轮复习 计划重点在练。（一）指导思想：紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练 结合，培养能力。（二）操作方法：采用切大块分小块复习的方法。语言知识及运用：对这部分知识的讲授要本着简明、实用、 高效的原则，要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求，将每 点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目， 强化训练，直到过关为止。语文基础既是技艺之学，也是积累之 学，是检测学生真正语文水平的根本，所以这一知识板块的复习， 必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。阅读理解：包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解、实用类 文本。复习本

21、部分内容，重点是选好例题与习题，最好是以近几 年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟 结合。讲，要讲出思路，讲出方法，讲出规律；练，耍练出能力, 练出信心，练出水平；悟，即让学生在自己练、教师讲的基础上, 结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的能 力。（三）复习要求：语言知识及运用部分要特别加强应用能力、 理解能力等训练。阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心, 克服为难发愁思想。写作部分要加强规范化训练，重视语言训练， 追求个性。三、复习要点（一）全面复习，夯实基础能力。高考以能力立意作为命题 的原则，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有 序地

22、训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。而不 能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。（二）加强阅读能力的培养。这既是重点也是难点，要练之 有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究， 给学生提供规律性的解题钥匙。（三）重视“语用”训练。语言情景题（改病句，语言简明、 连贯、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等） 要有专题突破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的 “序”和“量”。（四）作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内 容要顾及到。注意以下几点：1、注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不 当也很难写出内容深透的好文章；2、关注生活，关

23、注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思 想，提高其认识能力；3、重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基 础上，鼓励创新，加强创新思维训练；4、加强思想修养，进行思想感情训练；5、注重表达，强化情文并茂的针对性训练。四、提高复习效率1、强调精讲，变抢时间为比效率；2、强调精选，变多练习为巧练；3、强调学法，变学会为会学；4、学习高考试卷、试题。具体而言，首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比较、有分析地加以研究;再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。五、有效地使用练习1、语言知识与能力宜分散。语言知识与语言运用能力，是语 文学科训练的重点，也是考

24、试的重点。以往的训练有两个偏差： 一是过于追求系统化，抠名词术语；二是集中一段时间反复训练。 此类的训练宜长流水、不断线，既可防止枯燥乏味，又有利于在 反复的训练中加强语言的感悟能力，有利于迁移。2、重视分类训练，少搞综合训练。3、练习应注意分析以下几个方面：(1)试题的测试目标，即本题考的是什么，必须与考试说明 紧相挂钩。(2)立意与命题的.角度，即通过什么，或从什么角度来考查 的。例如，通过给文章选择题目，考查对说明对象特征的准确认 识及作者的感情倾向；通过关联词的选择，理解句间的关系；通过 语句的转换，考查对文意的理解。(3)干扰项是如何干扰的。干扰项的作用是“诱答”，特点是 似是而非，

25、“似是”的情况又不尽相同。有的涵盖过大，有的涵 盖不全，有的局部偷换，有的单独看来是正确的判断，但文中未 及，有的是文中谈此，而题中言彼，即“论题偷换”或违背“同一律“。(4)解题的思路和依据。通过思路和依据的分析，有利于巩固 知识、提高能力。(5)作适当的拓展。一次、几次或一段时间的练习后，应再补 充些同类性质、命题方式有变化的练习，不仅了解其“宗”、更 了解其“变”，于“万变不离其宗”的训练中，把握试题的正确 解答规律。本学期是学子们求学生涯中至关重要的一学期，我将竭尽全 力，以高标准严格要求自己，争取给学生们一个无悔的高三。语 文工作计划篇7一、班级概况：我班现有33名学生，男生17名，

26、女生16名。全班学生入学 不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于 形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心 中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、 细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的 阶段。由于学生来自不同的幼儿园，在入学前接受的教育程度各 不相同，因此每个孩子的学习基础各不一样。二、教材分析：全册教材由“入学教育”、“汉语拼音” “识字”和“课文” 四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼 音。1、“入学教育”由四幅图画组成，主要通过图画让初入学的 儿童了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，学习一

27、些简单 的文明用语，了解语文课的学习形式和内容，并且喜欢上学习语 文。掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养 成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外 就是使学生从小学会爱惜学习用品2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅 读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写 得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样 安排不仅能使学生根据情景图集中识字，而且还能帮助学生认识 事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、 文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。20篇课文中随课 文

28、教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、 内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：入选课文篇幅 短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。每篇课文 均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都是 两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学 习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个学习园地，内 容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训 练和说话训练。4个学习园地自成系列又具有相对独立性。三、教学要求：1、学习习惯掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和

29、握笔方法，养成良好的书写习惯， 爱惜学习用品的习惯。养成认真听讲的好习惯。2、汉语拼音：(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。（3）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读:能联系课程文

30、和生活实际理解常用词和句子的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同 的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点, 抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法中，要把培养正确的写字姿势作为重点， 严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课 上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强

31、化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理 解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多 读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结 合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提 高学生的素质。五、课时安排：（只是大略的安排）第1、2周：入学教育、拼音教学一单元第3、4周：拼音教学第二、三单元第57周：拼音教学第四单元和拼音的整理复习第816周：识字、课文第1720周：总复习语文工作计划 篇8新的学期即将开始了，我

32、已经准备了很久的时间，作为一名 语文教师，特别是作为毕业班的语文教师，我感觉自己任务重大， 但初三班级我感觉非常的艰难，但是内心却很满足，新的学期也 有新的任务，学生的主要任务就是学习，老师的主要任务就是提 高学生，在这新的一个学期，我也要做好相关的工作规划，落实 好学校的相关制度。第一就是按时完成教学任务，我认为作为一名语文教师，应激发儿童从多角度多层面认识冬天。同时结合学生生活安排了新 年联欢活动，鼓励儿童通过各种途径作好新年联欢活动的准备， 并积极表扬和鼓励孩子们主动参加活动，实际地感受新年的节日 气氛。除此外还可以组织堆雪人、做冰饰、滑雪等孩子们喜欢的 活动感受冬天的乐趣。三、教学目标

33、：第一单元：1、感受学校环境的美好、体验集体生活的愉快，并乐于与新 同学、新老师交往。2、了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、 懂礼貌、守纪律的良好习惯。3、了解学校的.基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和 生活。第二单元：1、珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。 形成积极向上的学习态度。2、初步养成按时作息，做事用心的习惯。初步养成自觉遵守 交通规则的习惯。初步养成基本的文明行为，遵守纪律。3、知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的 事情自己做。知道在上学，放学的路上要注意安全，不做危险的当时刻把自己的教学任务摆在第一位，保证学生们能够学的进去,

34、能学有所成，能够在考试当中考取一个不错的成绩，作为一名语 文教师，这是理所应当，应该做好的事情，在新的一个学期当中， 教学工作非常繁多，但是我不会因为这些而退缩，而退避，重要 的就是能够保持好的心态去做好，新的一个学期，当中按时完成 自己的工作任务，提高学生们的成绩，回顾上一个学期的工作当 中，有一些问题，我认为在这个学期得到解决是一定的，做好相 关的准备，有一定的思想工作是非常有必要的，学生们的学习往 往是放在第一位，毋庸置疑，肯定要做好，在教学方式上面，我 一定会跟别的老师虚心学习，通过参考别的老师教学方式，吸取 其中一些好的东西，得到一些互补，非常有必要，新的学期当中， 自身的一个学习跟

35、提高刻不容缓。不足与缺点肯定会有过去的一个学期，有很多教学上面的、失 误，我认为这是作为一名语文教师的不足，却是这种肯定是不行 的，我认为做一名老师就应该以身作则去认真检讨自己有哪些不 足的地方需要纠正，保证高质量的教学与高质量的进度效率，我 一直认为作为一名毕业班的语文教师，应当有超越别人的地方， 应当让学生保持一个好的学习氛围和学习环境，让学生们得到提 高考取好成绩，在中考之际，能够考到一个好成绩，这就是对自 己最好的证明，也是对学生的一个负责，对家长有一个交代，新的一个学期或许会发生一些问题，我认为有些事情一定要冷静， 去对待也要正视自己，有问题就要去纠正，不足之处，积极的请 教别的高级

36、语文教师，从基础学习，从细节做起，这是作为一名 教师的基本素养，我一定会在新的学期当中继续奋发图强，继续 提高自己的教学能力与教学方式。语文工作计划篇9一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作 不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展, 体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的， 我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家 巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在 班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更 优，差生不差，共享成功。二、工作目标1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。2、通过培优补

37、差，使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象。4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。三、具体内容培优人员：华烽赵俊贤姜涵缪嘉颖培优工作的内容：成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时 间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研 组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心 挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后 通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优 良学生的学习成绩。补差人员：徐晓婷邓景元江煜焜邓陈锋补差工作的内容：因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们

38、的 补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这 部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提 高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的.接班人。四、主要措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启 发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。 当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐 心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上 的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好英语的信心。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满

39、足和适应不同学生的需 要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。 对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的 作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的 知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永 远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生 进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清 他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习 经验，让后进生总结自己的进步。语文工作计划篇10一、班级概况分析：学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但

40、 都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的 意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生 不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩 还有待于在今后去了解.二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园 地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学 校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识 70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇 课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做 4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上 有一定的联系。每个单元之后设

41、语文园地，以丰富的内容和多样 的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语 交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口 语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本 理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味 性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标1 .汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和 整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2 .识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜 欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按

42、笔 顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3 .阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅 读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4. 口语交际。能认真听 别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方， 有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、本册教学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学 是重点。2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较 困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回

43、生率”很高，因此400个汉字 教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施:1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉 悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活 中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作 探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给

44、学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性 地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的 联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生 负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中， 引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提 倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的 认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法， 相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间 交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同 制作生字、词语卡

45、片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在 指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错 的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说， 在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一 堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时， 重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与 到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流 的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。 还要善于发现学生交流过程

46、当中富有创意、充满童趣的精彩语言, 还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感 受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予 以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪 和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门 设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活 动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、 大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。五、教学进度第1周入学教育、汉语拼音1、2第2周汉语拼音3、4、复习一第3周汉语拼音5、6、7第4周汉语拼音

47、8、复习二第6周汉语拼音9、10、11、第7周复习三、汉语拼音12、13第8周复习四、识字1第9周识字2、3、4、园地一第10周课文1、2、3、4、5第11周园地二、课文6、7、8第12周课文9、10、园地三第13周识字1、2、3、4、园地四第 14 周课文 11、12、13、14第15周课文15、园地五、课文16、17第16周 课文18、19、20、园地六第17周复习事情，遇到危险会自救。认识常见的交通标志，自觉遵守交通规 则。知道作为学生在学校里应遵守的纪律。第三单元：1、熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能 体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。2、关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的 方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。3、了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己 的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初 步认识到自身的责任。学会用自己的方式孝敬长辈，关心家人。第四单元：1、通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、 热爱自然的情感，感受自然的美。在创造性的观察体验活动中， 产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的