五年级组工作计划范文汇编8篇.docx
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1、五年级组工作计划范文汇编8篇五年级组工作计划篇1一、指导思想:有效落实数学大组的工作计划,以教科研为龙头,以课堂教 学为突破口,注重实践,注重反思,注重积累,继续为学生提供 优质,充分的教育。以学生的发展为本,继续调动学生学习的积 极性,培养学生的学习能力,发挥教研组的整体功能,积极开展 教学研究,在保持质量优势的前提下出新。二、主要工作(一)学习课改和新基础理论,转变教师的教育观念。1 .组织教师学习课改精神的新基础教育教学理论学习。2 .组织教师交流新教材的培训的心得、体会。每位教师上好 组内研讨课,把新理念实践落实到每个组员。3 .每位教师都要立足课堂,用新课标的理念改进教法,树立 只有
2、统一的教学理念,没有统一的,教法模式,要主动构建具有自 我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示自己的风采, 让课堂焕发出生命的活力。4 .重视教学过程的反思,每节课后教师要认真地反思教学过 程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视备课和反思, 则,以高标准、高要求、高质量迎接任何一个部门的教学常规检 查。教学常规工作平时就要做细,不可出现漏洞。(四)做好培优辅差工作,全面提高教学质量1、在基础教育阶段,要面向全体学生,坚持不放弃一个学生, 以满腔的热情全心全意的爱每个孩子。对某些接受知识慢的同学 要给予更多的呵护。利用有效的时间提高教学效率,使第一个学 生都有收获。2、向课堂40分钟
3、要质量。有效地利用好课堂上的每一分钟, 教师只是数学学习的组织者、引导者与合作者,激发学生的学习 积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,使学生真正成为 数学学习的主人。采取分层次教学,让学余力的学生能吃饱,学 习有困难的同学能吃好,使不同的人在数学上得到不同的发展。(五)团结协作、高效率高质量完成数学教学工作。组织本教研组老师积极、主动的把本组各项工作做好。发挥 集体的智慧,资源共享,互相学习、共同提高。我们倡导既有分 工,又有合作,切实地抓好三个一:每一次集体备课,要有成效。加强组内教师的集体备课, 备课时把握“科学解读教材,准确把握教学目标”这一主题,重 点在教材分析和教学目标制定上下
4、功夫。备课组严格按教学处的 规定,集体备课活动“定时间、定内容、定发言人”,认真钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务,在备课 探讨时,每位老师用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨 的问题,“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、 反思或案例,使新课标真正落到实处。每一位老师要根据自己理 解、班级学生实际,和自己的教学风格,进行个性教学设计,并 完善每节课的教学反思。认真组织好每一单元测试,并进行及时反馈,掌握学生学 习的情况,做好辅导学习有困难的同学这项艰巨的工作。四、工作安排九月份1、制定教学计划、进度,进行备课分工。制定备课组工作计 划。2、学习“数学课程标准
5、”,熟悉新教材3、教学案研讨:认识负数多边形的面积4、共同整理周周清和练习题库。5、书本基础题过关6、命制1、2单元练习卷。十月份:1、教学案研讨:小数的意义和性质小数加法和减法2、黄西健老师片区展示课3、年级组计算能力测试4、共同整理周周清和练习题库。5、命制3、4单元练习卷。6、组内每一位教师导课H 月份:1、教学案研讨:小数乘法和除法2、学生“解决实际问题大比拼”4、做好期中练习工作并做好分析。5、共同整理周周清和练习题库。6、命制第5单元练习卷。十二月份:1、教学案研讨:统计图表解决问题的策略用字母表 示数2、片区教学案展示课。3、开展“解决实际问题能力大比拼”活动。4、学生自主整理错
6、题集。5、共同整理周周清和练习题库。6、命制第6、7、8单元练习卷。一月份:1、整理复习资料,制定复习计划。2、各种活动的总结及资料的收集。3、迎接期末检测,做好分析。五年级组工作计划篇5一、指导思想围绕我校教育教学工作计划以及教导处工作计划,本着严谨、 科学、务实、创新的态度,坚持以学生的发展为本,全面提升学 生的语文能力,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路, 努力使本备课组的语文教学和研讨工作有新的突破。二、备课重点1、加强课改精神再学习,树立现代教育的理念。充分利用现代网络资源,组织年级组成员学习新课程等现代 教育理念,使教师进一步端正教育思想,转变教育观念,促进课 题研究和教育
7、教学的和谐发展。认真研读文本,加强教育实践, 反思教育教学中存在的不足,及时弥补和改进,把各项工作做得 更好。2、加强语文课堂教学的改革,充分发挥学生的主体作用,让 学生与文本对话,在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本,创 造性地阅读学习文本,使其受到情感熏陶,获得思想启迪,真正 享受到学习的、审美的乐趣。三、方法措施:1、规范集体备课程序,事先有准备,夯实备课过程,保证活动质量。开展学情调查,掌握本学龄段学生对本册教材的学习需 要,做好备课前的预设。2、以教材为模本,引导学生把从阅读中学到的基本功,运用 到自己的作文中去,激起学生自我表现的欲望和作文的热情,勉 励他们自悟自得,从中取得进步
8、,体验写作的乐趣。3、要树立大语文教学观,打破单一的封闭的教学形式,努力 做到语文教学以课堂教学为主,以课文为依据,教书育人相结合, 校内校外相结合,从书本世界走向生活世界。课堂教学中保证学 生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的 方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有 足够的个体活动时间。4、及时总结反思,规范收集整理资料。5、抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。四、具体工作:(一)九月份:1、制定备课组工作计划2、和本组老师共同探讨,制订切实可行的教学计划、排好教 学进度表3、督促本组教师备好超周课教案4、充分利用现代网络资源,组织年级组成员学习
9、新课程等现代教育理念(二)十月份:1、写好教案,参加学校优秀教案评比活动2、家长学校活动一一家校联手、关注希望3、爱国主义讲故事比赛活动(三)十一月份:1、配合教导处进行期中教案、作业批改检查2、备课组就期中教学情况进行分析反馈3、五年级钢笔字比赛(四)十二月份:1、五年级教育教学论坛一一如何培养孩子们的习作能力2、读书交流活动3、五、六年级组学生作文竞赛(五)元月份:1、做好期末复习及测评工作2、五年级备课组工作总结五年级组工作计划篇6一、工作思路:以学校教学工作计划为依据,以语文教研组工作计划为重点, 学习新的教学理论,将理论与教学实践相结合,注重课题研究与 教研活动的开展;以备课组作为教
10、学研究活动的阵地,努力改进教学的方式方法,不断地提高备课组老师的教学能力,以便进一步 提高年段学生的语文基础知识和基本技能,从而实现语文综合素 养的提高。二、努力目标:1、通过备课组各项活动的开展,落实学校语文教研组的各项 要求,完成各项任务,促进备课组内每位教师的共同进步。2、通过备课组内研讨活动的开展与在实践活动中的落实,推 动年段语文老师教学理论与教学水平的共同提高。3、配合教研组语文学习活动的开展,组织富有年段特色的语 文学习活动,展开有趣的语文竞赛,培养学生对语文学习的兴趣, 养成良好的学习习惯,不断地提高学生的语文综合素质。三、具体措施:(一)加强备课组教学常规工作,有效提高教学质
11、量组内教师要认真学习年级课程标准,通读全册教材及有关参 考资料,在明确教学目的、教学重难点、了解学生的基础上,拟 定可行的教学计划,做到目的要求明确,进度适宜,措施得体。每位教师要认真对待备课、上课、作业布置和批改、辅优补 差及质量测试等工作,找出薄弱环节,及时反馈,及时改进,促 进课堂教学质量的整体提高。(1)重视备课,相互切磋。制定备课组的活动计划,安排好各项工作和具体的负责人, 对备课组的工作进行细化分工(工作分工附后)。确保在每两周一 次的备课组活动中,主题明确,切实抓好集体备课,做到“三备”, 即备课标,备教材,备学生,在全组教师充分探讨的基础上,形 成共享教案,并于授课前一周发放到
12、各位教师的手中。本学期每 位老师要在备课组中至少有一次精心准备的主题发言,并能在每 次的研讨中积极大胆地提出自己的想法。(2)认真上课,讲究实效。力争每一节课上都能明确对学生上课的常规要求,力争每一 节课都让学生有一些收获。(3)作业分层,仔细批改。组内教师共同进行学生分层作业的布置与批改的研究与实践, 按要求严格控制学生家庭书面作业量。(4)因材施教,辅优转差面向全体学生,抓好辅优转差工作。注重发挥学生个性特长, 鼓励学生积极参加各类活动、比赛,大面积提高教学质量。加强 对学困生的辅导,每周一次做好对学困生的补缺补差工作,因材 施教,做到定人员、定时间、定任务、有记录、有成效。(二)精心强化
13、校本教研,提高教学的水平(1)、积极参与专家引领活动和百家讲坛活动。利用专家每次来校时间,主动学习、积极参与,切实提升教学质量。(2)、组内活动以交流沟通为主,活动期间进行经验交流、共 同解疑等,形成合力,互帮互助,共同努力,缩小班级间的成绩 差异,进一步提高年段平均成绩。(3)、开展“同题研讨课”活动。通过同年段教师互相听课、 评课,切磋同题教学研讨活动中增强老师们的教研意识及彼此间 的融合。五年级组工作计划篇7一、本组情况分析本组教师都有一定的教学经验,年纪差距不大,大家容易交 流、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点,如何发扬老师的 特点,扬长避短,如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个
14、较 大的提高,使全组教师要做好的工作重点。二、上学年的教育反思我们在开学初,就四年级的工作进行了分析和反思:1、要深 入钻研教材;2、精心进行教学设计;3、重视写字教学;4、要了 解学生的情况、尊重学生;5、补差问题。三、本期教学重点(一)教材体例的变化1 .单元少了:由以前的12单元变为了 10个单元。2 .主题课文多了3 .金钥匙多了,更多的出现在课文后面。4. “日积月累”移到了每篇课文的结束后。5. “语文天地”字读课文改为了 “拓展阅读”,设思考题, 小金钥匙。(二)教材总体要求1、承前启后,滚动前进,螺旋上升。2、加强综合学习和运用。3、强化学生自助地进行学习。(三)教材教学要点1
15、、学法和习惯1)独立完成识字学词任务。2)独立积累名言警句、古诗句。3)能独立阅读课文。4)学会阅读5)保持良好的阅读习惯。6)会修改习作,养成良好的习作修改习惯。2、积累1)识字:生字表的80%,认写同步。2)错别字小于等于5%。3)背诵大于等于15篇。要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和 重建。(二)定时开展教研活动,提高活动质量和教学效益。1 .组织好每月一次的专题学习,做到定时、定点、定人、定 内容,转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,力争形成 浓厚的教学研究氛围,积极探索在新课程改革背景下小学数学教 研工作新体系。2 .组织教师每个月的听评课活动,落实好教学
16、研讨课。教研 组内发挥合作精神,开展集体备课一说课一上课一反思的教研组 活动,课的内容、设计都要与科研工作相结合,并及时形成一些 案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究,重视对 学生学习习惯的培养,落实减负增效的措施。在听课评课、反思 重建中提高每位教师自身的业务水平。(三)抓住平时,认真做好辅优补差等工作。1 .要抓好学困生的转化工作,补缺补差重在平时的点点滴滴, 有针对性的全面提高教学质量。2 .抓好课堂拓展,在学生流动较多的同时要不断发现有潜力 的学生,提高秀良率。3 .加强各年级数学质量监控,监控后及时进行质量分析,并在教学中及时改进。4)习作大于等于12次。5)综合性学习活
17、动大于等于4次。(四)九册的学习要点1、识字学词的练习。(书法欣赏、常用偏旁连笔)2、阅读(1)自测阅读质量。(2)写好自渎笔记。摘录笔记:继续练习,要更自主、更有效。批注笔记:落实指导,要求语言简练,准确表达。提纲笔记:形式用文字、表格、情节曲线等表示,测重归纳 概括和书面语言表达能力训练。心得笔记:有感而发,没有固定格式,注重整体感受,不做注 解。(3)把作品放在社会背景中却理解,通过阅读认识社会。(4)培养学生质疑的能力。(5)快速阅读。(6)古诗文阅读。(7)学习记叙的顺序,学习几种人称。(8)与作者对话。(9)搞好读书活动。3、习作1)学习给习作写评语。2)综合运用修改方法和标准。3
18、)修改的标准,要求有祥有略。4、继续练习做重点发言人和讨论主持人。5、综合性学习制定好小组学习计划,组织好四次综合性学习活动。四、我们的思考开学初,我们就本期教研组建设和研究要点进行了全组讨论, 大家畅所欲言,提出了不少设想和可行性方案。经过梳理,我们 就教研组的建设方面达成以下共识:1、围绕“自主发展”、“加强教研组建设”两个基本点开展 本期的教育教学工作。2、教研组长协调、梳理本年级段教学方面共性的内容,以点 带面,加强集体教研的时效性。尤其带领祖上的教师通过理论研 究运用弄明白不同类型的课例该如何上好。3、教研组长帮助每位老师挖掘出自己擅长的教学内容、教学 方式及方法,扬长避短,在搞好常
19、规教学的基础上形成自己的教 学风格。4、组内人员分工合作,将大组研究的问题细节化,做到每位来时有自己研究的子课题,将教学实践和理论研究相结合,教学 相长,组长做好统筹工作。5、这学期的语文教学工作时间短,节假日多,任务重。我们 结合学生的学习情况和期末考试情况确定这学期的教学重点为: 高段阅读教学的时效性。分析考试的试卷,小阅读均为教材课文的.节选内容,大阅读 则是学生阅读能力的综合运用。虽然在平时的教学中,我们将阅 读知识要点贯穿在了课文内容的理解中,但学生阅读能力的形成 和我们的期望还有一定的差距。经过全组老师静下心来找问题、 想对策,我们认为不是我们练得少了,而是有的训练粗明确,不 系统
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