校本教研个人计划语文.docx

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1、校本教研个人计划语文1.校本教研个人计划语文篇一新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学 效果，现将本学期个人研修计划拟订如下。一、研修主题以“提高作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主 题。研修重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点, 以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语 文教学成绩的全面提高而努力。二、研修目标1、加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认 真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课 堂教学实践之中。2、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一 节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出 个人的教学风格和教学特色。3

2、、注重经验积累。积极撰写教学反思、案例和论文， 将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论 坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。三、研修措施2、学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育 理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教 育观。在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究， 使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，改变传统的教 学模式，使学生受益。3、深入开展高效课堂的改革，转变教师的教学观念和 学生的学习方式，使学生真正成为学习的主人，从而提高课 堂四十分钟的质量。4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，大 力开展“青蓝工程二加大教研力度，组织开展好教

3、研活动, 健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载，保证每次活 动有收效。5、认真落实好县局对教师校本研修学分认定办法的考 核；6、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多 出成绩。本学期对“农村小学心理，教育时效性的”课题研 究做好相关工作；对于申报的小课题“习作起步阶段教师指 导策略研究”，在本学期要做好结题相关工作。7、积极探索课堂教学模式的改革，确定实验教师，所 有教师积极参与实践，形成有效的教学模式；三、主要工作（一）常规管理常抓不懈1、加强常规管理是落实教育计划的根本保证。这学期, 我校将继续加强过程管理，每月月底进行常规检查（检查教 案、反思、批改作业情况、家访等情况）。坚持

4、随机听课、 评课制度。加强课堂教学管理。要求全校教师严格执行教学 “六认真”的具体要求。2、严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到不挤、 不占、不让任何学科课时。对不严格执行课程计划，上课不 准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖课，随意换课，将 严格管理。提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休 息。加强平时检查力度，做好记载，发现问题，及时纠正处 理，形成规范的课程管理制度。3、加强质量管理，实现“轻负担，高质量”，让学生想 学、会学、乐学。要扎实抓好各科学困生的转化工作，早一 点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施， 多一点关心体贴，要尽量提高合格率与优秀率，确保语文学 科合

5、格率达90%以上。4、加强晨间诵读管理，重视加强午休制度管理。加强 “推普”工作制度管理。5、开放图书室、阅览室。为学生营造阅读氛围、以此 浓厚学生的阅读兴趣。提高学生综合素养。（二）重视课堂练兵，让教师在实践中成长。1、课堂是教师展示自我的舞台，是教师自我成长的必 经之路。要求每一位教师认真上好每一堂课，向40分钟要 质量。狠抓有效教育。即备课要“深”，上课要“实”，作业 要“精力教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核 要“平”，辅导要“细。负担要“轻”，质量要“高北要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展 道路，开发校本课程，形成办学特色，在教学活动的各个环 节与层

6、面加以体现。本着“分散补差，集中培优”原则。加 强各班尖子生、特长生的辅导力度。2、积极开展“跟班听与教、课改你我他” “教师专业成 长展示”“常态课教学研讨”等活动，不断丰实教研内容， 特别是要以课堂教学为主阵地，根据当前课堂教学存在的主 要问题开展“把握目标，提高实效”的新课程课堂教学专题 研讨活动，以促进教学质量的稳步提升。本学期我校教研组 将采用以下方式深入课堂听课调研，现场指导教学：调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束 后组织教学调研，检查上课效果。推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。交流课。每两个教师之间互听、互评、互相交流。3、规范教师听课制度。每位教师每学

7、期听课不少于20 节。鼓励教师有时间就进课堂听课并做好听课记录。互相交 流、学习，取长补短，从理论上和实践上提高教师的教学水 平。4、继续做好年轻教师、骨干教师的培养工作，加强“青 蓝工程”工作，认真结对，发挥传、帮、带作用。形成人人 帮、帮人人的教学氛围。（三）开展校本教研活动，互相交流提高。1、教育教学质量始终是一所学校的生命线，学校一切 工作的落脚点在于质量。根据形势的发展，教学质量也是一 个重要的要求。因此，我们势必加强校本研究，探索规律， 全面提高教学质量。本学期教务处根据实际情况，立足校本, 拟定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活动的开展 更加有序，更加规范，更加合理，同时努

8、力提高我校校本教 研活动的针对性和实效性。规定每周二下午是我们的校本教 研活动时间。形式多样：（1）写教学反思，谈教学心得，教师把自己的成功之 处，疑惑之处都写出来，及时对自己的教学进行总结反思， 发现自己的闪光点与不足，以便及时改进，促进教学水平的 提高；（2）有集体备课、评课、看优质课实录与专家评点， 教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听评课，使教师 教学理论向纵深方向发展，使教师教学水平更上一层楼。2、继续做好年轻教师、骨干教师的培养工作，加强“青 蓝工程”工作，认真结对，发挥传、帮、带作用。形成人人 帮、帮人人的教学氛围。（四）充分利用网络优势，开展教科研活动鼓励每位在自己的博客上

9、积极发表自己在工作方面的 经验、问题、看法等。通过与其他教师或专家的交流，解决 自己在工作中存在的实际问题，达到教学相长的目的，以此 提高教师的教科研水平。鼓励教师积极参加各级各类的网络 教研培训、学习活动，为提高教学质量服务。（五）组织教师开展课题实践活动本学期大力加强“农村小学心理，教育时效性的”课题 研究及“习作起步阶段教师指导策略研究”，要求课题组成 员积极参与研究，做好结题工作。按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合 自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学 习；在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进 中提升，使研修、工作、发展同步推进。1、研读课标研

10、读语文课程标准中关于习作阶段目 标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标 要求。2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类， 总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他 同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作 难点。3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与 全体教师主动交流研修历程。结合区域内的教研活动，认真 上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼 对习作指导课的驾驭能力。4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录 研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文 教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。2.校本教研个人计划

11、语文篇二一、指导思想人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。” 小学语文的校本研修就是通过对教师有针对性的培训，使全 体教师师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在 原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、 能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质 量。二、学期目标1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使每 位教师自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更 新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能, 以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇

12、到的问题、 困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行 教育教学工作。三、研修内容1、积极参加每周一次集体备课研修，特别是“学程导 航”备课范式的研讨，并做好有关记录。2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、 新课程标准的研读和教学常规的学习。3、认真上好高质量的教学研究课，撰写论文案例或随 笔在学年末参加论文交流。4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到 的实际问题，交流“学程导航”课堂实施过程中的思考和困 惑，寻求解决问题的策略和途径。5、积极参加教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己 练就扎实的教学基本功。6、经

13、常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后 反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能 力。四、主要措施1、不断更新教师的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标 准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；密切 关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注 重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进 行校本研修，促使自己尽快成长。3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力。以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合， 切实提高自的科研能力和水平。4、继续开展“读书活动”，丰富自

14、身内涵。积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一 碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高, 才能真正干好本职工作。5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不 断提高自身的业务水平。总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽 责的干好本职工作。3.校本教研个人计划语文篇三一、学好理论，更新观念，提高素质中国有句俗话：活到老，学到老。作为教师，更要“教 到老，学到老”。1、学习先进的教育教学理念，了解当前教坛的新动态, 结合语文教学实践，提高自身的理论素养，更新教育教学观 念，树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或浏览一些语 文教育网站，

15、及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开 拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践， 吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教 学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的 更高要求。3、教研组每位成员要紧密结合教育教学工作计划和课 题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式, 提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索， 认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有 成效。二、狠抓常规，改革教学，提高效率1、落实学科教学常规，重点是落实课堂教学常规。语 文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教 学，提高课堂教学效率。全面提高

16、教学质量，课堂教学是主 阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师 的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调 的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放 型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、 民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲， 培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力 的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次 的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课 堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。2、扎实做好集体备课，不走过场。各备课组要明确集 体备课的流程，认识集体备课的益处，各任课教师在严格遵

17、 守制度中的细则。3、发挥群体优势，提高备课质量，争取在学校第一次 的教学决赛中获得冠军。三、成立板报社，出版第一期板报。成立板报社，引导、促进文学社各项活动的正常开展是 本期语文组工作的重点之一。四、具体安排如下9月份：成立兴趣小组；成立板报社，建立板报社组织机构，各项工作开始运转。10月份：组织学生参加各种中学生作文大赛；充实学校文化阵地和校团委联合，做好第一期板报的审 稿，编辑工作。11月份：语文教师教师汇报课；由准备、互评、讲课三个环节构成，望各位老师做好准备。五、其他工作1、配合学校做好月考核工作。2、完成学校临时性指派工作。4.校本教研个人计划语文篇四一、指导思想继续以基础教育课程

18、改革纲要的基本精神为指针， 以语文课程标准为具体指导，积极开展“促进学生主动 参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价， 提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量。二、具体工作和要求1、继续组织语文全体老师认真学习语文课程标准， 深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务 学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文 教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点 的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中, 抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教 育的保证。抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习

19、习 惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。3、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究 取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管 理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来， 真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍。我们 着手准备做好以下工作：（1）苦练内功：全体教师特别是青年教师自觉加压、 努力使每节课都成为有质量的研究课。（2）语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。（3）鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教 学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。5、组织各种语文活动，让生活充满语文。三、具体

20、安排九月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；2、组织教师观看教学录像；3、教学检查。十月份：1、课题分工与设计；2、组织讲故事比赛活动；3、每月教学检查。十一月份：1、学习有关教学新理念的文章；2、组织写字比赛活动；3、部分老师上研讨课；4、期中教学检查。十二月份：1、部分老师上研讨课；2、组织手抄报评比活动；3、每月教学检查。一月份：1、提前布置复习；2、认真撰写教学论文，参加学校论文评比活动；3、期末教学检查；4、期末教学质量分析。5.校本教研个人计划语文篇五一、指导思想以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目 标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加 大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学 工作中的研究、服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空 间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量， 为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受 良好的教育。全面提高学生语文综合素养。二、工作目标1、在学校工作、教研工作、教导处的指导下，全面贯 彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面 提高教育教学质量。