学幼儿园《纲要》心得体会7篇.docx

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1、学幼儿园纲要心得体会7篇写体会是记录我们内心感受的最佳方式，你知道该如何写 吗，为了使读者能够产生共情，大家可以将心得体会写好， 我今日就为您带来了学幼儿园纲要心得体会7篇，信任 一定会对你有所帮助。学幼儿园纲要心得体会篇1通过对幼儿园教育指导纲要的学习，我更深刻地感觉 到幼儿教育工作的重要性和肩上的重任，使自己在熟悉上更 上一层楼。纲要的理论知识是我们平时教育活动目标制 定，内容选择的支撑点。专心学习纲要知识，能使自己 做到心中有数，对于教育所遵循的进展方向，所要制定的教 育目标，都有据可依。可以根据纲要要求一一“环境是 重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼 儿进展。”所以，

2、学习纲要，为我们的工作指引了方向。 让我深深地体会到了 一下几点：一、要树立终身教育的思想：作为我们老师要不断的学习新的教育理念，从幼儿的根本 上促进幼儿的进展，要知道教育不仅仅是指单单的年轻时的 教育更应该是一生的教育，要为幼儿的一生的进展打下基础, 去体现“以幼儿进展为本”这一理念。二、幼儿园教育的外部连接的重要性?纲要特殊强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿进好吃J旁边的孩子也三三两两的发出声音：“我最喜欢吃青 菜馒头了，”小业这才站起来去洗手打算吃馒头，旁边的几位也陆间续 续的跟上了。等他们吃完，我又问他们：“这天的馒头味道 怎样样”他们都笑了 “很好吃，我全都吃掉了J大班的孩子似乎越

3、来越有主见，对食物也开头挑挑拣拣, 常常有这样的状况发生，分析其原因，也许是为了特立独行, 让自己看起来不一样，这样就能得到老师更多地关注。也许 是在家养成了挑食的习惯，可能是受家长挑食的影响，也可 能是家长放任自流造成的。第三种原因可能是爱学样，看到 别人能够这样，那我也这样，缺乏正确的认知观念。基于以上分析的可能原因，我觉得我们老师要做到以下几 点：首先，要细致观察幼儿平时的饮食，询问其挑食的原因 其次，与家长沟通，了解幼儿在家的饮食状况，从而分析其 挑食的真正原因。假如是受家长挑食的影响，那么就要与家 长沟通好，晓之以理，动之以情，让家长转变自身的挑食观 念，躬亲示范。假如是家长放任自流

4、的原因造成的，那就要 是做好家长的思想工作，让他们明白幼儿挑食的严重后果。 假如不是以上两种原因，那么就要耐心、细致的引导幼儿， 一方面用生动搞笑的语言赞美食物，勾起幼儿的食欲，另一 方面让他们明白老师会公平的对待每位幼儿，只有表现的好 才能得到大家的认同，而不是靠树立坏榜样获得关注，从而 帮忙他树立正确的饮食观念，培育健康的饮食习惯。学幼儿园纲要心得体会篇79月24号是新老师培训的第一天，我满怀热忱地来到了老 师进修学校，第一堂课班主任给我们大家讲的是学习新纲 要的目的及重要性。以下是我对学习纲要的一些心得体会：在教育活动的实施中，老师是教育孩子的关键。因此：作 为老师更应该深入学习纲要内容

5、，观察了解幼儿，走进幼儿的内心世界。幼儿期是对人的一生有着重要影响的时期，然而又是易被 成人忽视，幼儿自己却全然不知其价值和不能把握其进展进 程的时期；幼儿期是一个布满活力的、蕴藏着巨大进展潜力 和具有很强可塑性的生命阶段，然而又是一个非常脆弱、非 常容易被错误定向的时期；幼儿期是儿童需要成人精心照料 和保护的时期，然后又是其自理、自立的需要日益增长的时 期，这些特性使老师的作用更大，责任更重。新纲要提倡对幼儿身心进展规律的敬重，对教育规律 的敬重。在教育内容和要求中不再把知识列为一大堆静态的, 脱离幼儿实际的，仅仅要他们记住的东西，而是知识为动态 变化的，幼儿主动建构的过程。强调幼儿教育的生

6、活化、游 戏化，回归幼儿生活。因此，以新纲要为准则杜绝盲目强调 知识技能的把握而不顾幼儿身心是否快乐，幼儿是否需要等。 体现了以人为本的教育原则。?纲要特殊强调了环境教育，强调了环境在促进幼儿进 展过程中的重要用。社会生态系统理论说明：儿童是社会生态环境中的一 份子，爱主动探究环境而非被动的学习者。比如，给幼儿提供丰富的游戏活动材料，这既要符合幼儿 年龄特点，又要适合幼儿的个体进展水平。层次不同，难易 程度也不同，从而让每个幼儿在活动得到不同进展。同时，要充分挖掘足够的空间，并创设利 用好每个环境，扩大幼儿活动的范围，使其与四周之间产生乐观的交互作用。 并且多和孩子谈天，还能有效地选择教育方法

7、，敬重个别 差异，因材施教。如孩子们玩“拼拼剪剪”的游戏时，我由于 事先和孩子们的谈天，得知有的孩子还不会使用剪刀，而也 有的孩子会剪好看的图形啦。我便在初次的活动中给大家安 排了不同层次的动手操作，先折好再剪，娴熟之后在有浅到 深，孩子们自由操作，其乐无穷啊。多和孩子谈天，能增进 我们师生间的感情。由于谈天，我知道了孩子们的爱好爱好、 喜怒哀乐，也知道了有的孩子爱受表扬，有的孩子需要多激 励，有的孩子挨不得批判等，我也了解了有的孩子在家在园 都是一样的活泼好动，更清晰了哪个孩子不善言辞、怕羞等 等，这样老师在教育教学的活动中可以更讲究方法，呵护孩 子的自尊心。幼儿的学习是一个主动建构的过程，

8、这是一个老师不行能 替代但能施加强有力影响的过程。为有效地促进儿童的进展,纲要中要求“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、 引导者。”老师的支持是儿童进展的最重要条件之一。要使 幼儿成为主动的学习者，幼儿的爱好和需求必须得到足够的 敬重。一方面要擅长将幼儿的爱好和需求作为教育的生长点, 支持和促进幼儿的学习活动；另一方面要尽可能把期望幼儿 学习的内容转化为幼儿的爱好和需求，由此引起并引导幼儿的学习活动。作为一名老师不仅要学习纲要的新思想，新理念，新创设， 而且更重要的是要学会爱孩子，让“爱”始终贯穿其中，要 懂得在爱中使教育进一步得到升华。展过程中的重要作用。社会生态系统理论说明：儿童是社会

9、生态环境中的一份子，爱主动探究四周环境，而非被动的学 习者。周边的社会生态环境为儿童提供了潜在的进展机会， 并对其产生直接或间接的影响，同时幼儿的反应行为与习惯 亦会影响到与其直接相关的家庭、幼儿园、社区。当前，我 国实施独生子女政策，由于家庭的过度呵护，电视电脑的普 及，以及城镇化的不断扩大带来的不利于亲近自然和社会交 往的居住环境等，使幼儿的生活空间越来越狭窄，越来越虚 拟化，通过环境相互作用获得阅历和独立解决问题的机会越 来越少，使幼儿变得依靠和被动。因此，纲要大力提倡幼儿环境教育，是非常具有现实 针对性和长远进展意义的。我们的幼儿教育不仅要关注那些 有目的性的学科知识和技能，更重要的是

10、促进儿童的身心进 展，为其提供优质的物质和精神环境，并协助儿童主动地观 察或管理其四周的活动环境，推动幼儿素养教育。由此，要 求我们要充分挖掘各种资源环境，并创设和利用好这些重要 的资源。我们要充分熟悉到家庭、社区是幼儿教育的重要资 源的一部分，我们要乐观争取家长对幼儿教育的理解、支持 和主动参加，我们也应该乐观支持、帮助家长提高教育能力。 我们还要与社区亲密合作，争取社区对我们幼儿教育的支持, 创设利用好周边的环境，扩大幼儿活动的范围，使幼儿与四 周环境之间产生乐观的交互作用。通过以上综合利用各种资 源，为幼儿的进展制造良好的条件，更好地做好幼儿教育工作。三、关爱、敬重幼儿，促进幼儿的成长我

11、们老师必须应敬重每一个的幼儿的.人格和权利，敬重 幼儿身心进展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教 并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的进展二我 们作为幼儿老师，应敬重幼儿的人格和权利，坚持对幼儿进 行教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育并重，以 游戏为基本活动方式，努力做到：增进幼儿体质，培育良好 生活习惯，进展幼儿智力，培育爱好和求知欲，以及初步的 动手能力；萌发爱国、爱集体的情感，培育幼儿感受和表现 的情趣和能力。幼儿园的教育应该是全面的、启蒙性的，相 对地说分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。这五 个领域的内容是相互渗透的，要求我们在开展幼儿教育工作 中，以游戏为

12、基本活动，通过五个领域的教育内容，从不同 的角度，努力促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方 面的全面进展。四、“应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足 他们多方面进展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有 益于身心进展的阅历感受到了作为一名幼儿老师，我们在对幼儿的教育过程中 要擅长顺应幼儿的性情，走进幼儿的情感世界，要学会接纳 他们的个性差异，在教学中创设一种民主、和谐、乐观的气 氛和情境，将每一个教学过程当成师、幼双方一次心灵的对 话，放快乐扉，让幼儿在游戏中无拘无束地沟通，让幼儿在 欢快的氛围中学习，让幼儿在愉快的学习中求得发。所以, 我们应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，

13、尽可能把 期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的爱好和需要。 充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和乐观性，让幼儿自 由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有 益于身心进展的阅历。以上是我学习纲要后的一点心得。在今后的工作实际 中，我要以纲要为指导，把纲要的精髓落实到自己 的工作中。学幼儿园纲要心得体会篇2制造家园共育的有利环境?纲要中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着 敬重、公平、合作的原则，争取家长的明白、支持和主动参 加，并专心支持、帮忙家长提高教育潜质。”为了让各位家 长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，制造出家 园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午

14、召开了全 体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方 式上和家长们进行了沟通，发放了家长问卷调查表，真诚地 期望在互坚信任、敬重、支持的基础上实现家园共育，真正 为孩子制造整体和谐的教育环境。各班老师也做了精心打算，热忱接待每一位家长。会议结 束前，各班班主任把班级的基本状况作了简要的说。其次详 细的说了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等 重点工作。最终，就家园如何协作更好的教育好孩子做了详 细的探讨。会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了 每一位幼儿的特点和领悟生活状况，还重点说了本学期开设 的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的 幼儿园生活。同

15、时也向家长提出了协作幼儿园工作的一些推 举和要求。本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进 了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起 到了专心的促进作用。学幼儿园纲要心得体会篇3本纲要分“总则，教育内容和要求，组织与实施，教育评 价”四个部分。它从制定本纲要的目的动身，阐述了幼儿园 教育在幼儿学校教育和终身教育的重要性。是一个奠基阶段, 从这里，就让我更加清晰的熟悉到，我们作为一名幼儿老师 的责任之重大。在第二部分教育内容与要求中，它把内容划 分为语言、科学、社会、艺术、健康这五个领域，分别向我 们介绍了每个领域所达到的目标，要求和要把握的要点，一 切从幼儿动身。从不同的

16、角度促进了幼儿情感、态度、能力、 知识、技能等方面的进展，怎样去开展一个教育活动。在第 三部分组织与实施中，又给了我们要求和帮组，让我更加清 晰，有条理的安排孩子们的一日生活。第四部分的教育评价， 是幼儿园教育工作的重要组成部分，它包括幼儿、对老师自 己，对教育工作的评价，怎样去评价，评价的方法，留意的 事项都介绍得很全面。从各个方面了解纲要的内容要求之后，它让我在平常的生 活工作当中收益不少。我们班的孩子都非常活泼、好动，还 有部分孩子比较叛逆、调皮，所以班上常规都很乱，对此, 我很着急，便很严厉地训练常规。在我的“威严”之下，大 部分孩子在我的面前都很乖了。但是我渐渐发现在孩子看我 的眼神

17、中多了一份“惧怕而且，我不在的时候，他们还 是照样一团糟。这时，我想到了纲要中的一段话“幼儿与老 师在人格上公平，老师在与幼儿共同生活中要建立公平、亲 密、信赖的良好关系，制造一种开放、平坦、和谐、宽松的 活动氛围，使幼儿快乐、健康地成长。于是，我试着与每一 个幼儿做伴侣，不再摆着老师的姿态，要求他们怎样做。而 是以敬重的态度与他们沟通，久而久之，孩子们与我亲密起 来，喜欢和我一起玩了，我也引导他们怎么样做才是对的, 孩子们都很容易接受。渐渐地，我明白了许多。其实，多于孩子沟通，多给他们 一些激励、赞扬，是比批判、指责更容易让孩子改正缺点。学幼儿园纲要心得体会篇4我们彩虹班的孩子最喜欢听故事，

18、所以我常常会把一些教 育活动内容以故事的形式讲给他们听。故事讲完啦，我问： “故事中小熊是怎么受伤的？”胆小的萌萌似举非举的小手 颤抖的举起一点，调皮捣蛋上课不专心的蛋蛋把手举得高高 的，嘴里还嘟嘟着“我我”我说：“蛋蛋请来回答J蛋 蛋站了起来看了看旁边的小伴侣，然后把头低下了，再叫就 不抬头了。老师在组织教学活动时，常常会遇到这样的情况: 当老师有问题要问孩子的时候，能够乐观举手发言并且思维 活跃的就那么几个孩子，然而，另外一些孩子却很少发言, 常常是一副“事不关己，高高挂起”的样子。有些孩子本身 上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外，没有进入学 习的状态，是由于对老师提出的问题回答不出

19、来，有些孩子 不想说，脾气比较倔强，还有一些却因生性胆小而不敢回答。为了给每个孩子展现的机会，我执行了相应的教育措施。 每日中午起床后孩子们自由支配来进行在集风光前编故事, 会编的幼儿可以讲长一点的故事，不会编的一二句也行。有 的孩子很高兴了，有的孩子处于无奈，由于我常常用开火车 的形式一个跟着一个讲的，不用举手。经过多次的熬炼，孩 子们得到老师、同伴们的肯定，每次这样的活动就连平时比 较内向不爱说话的孩子也能勇敢地站起来，把自己编得故事 讲出来和大家共享。虽然孩子们编的故事不是很好，有的前 后不符、有的不连贯，但这却熬炼了孩子们的语言表达能力， 熬炼了孩子们勇敢的精神和丰富的想象力。经过了一

20、段时间的培育，孩子们在大胆回答问题方面，都 有了不同程度的提高，我取消了开火车的形式，令我欣喜的 是我看到那一只只高高举起的小手，我的心中布满了希望和感动，信任高高举起的小手会越来越多。学幼儿园纲要心得体会篇5在幼儿园工作一年了多，一直以来觉得自己在教孩子方面 也挺得心应手的，在实践中也积累了一点阅历，但理论的支 撑点在哪？我心里一直还是挺茫然的。由于本学期幼儿园要 进行等级评估，在教研活动中，组织老师专心学习幼儿园 指导纲要，学习后，我觉得自己在熟悉上有了很大的改观。 纲要的理论知识是平时教育教学活动目标制定、内容选择等 的支撑点，学习纲要知识，能使自己做到心中有数，不再迷 茫，对于教育所遵

21、循的进展方向，所要制定的教育目标等都 有据可依。我觉得幼儿园纲要这本书是新老师，也是老老师, 在幼儿园教育海洋中的教育理论导师，为幼儿园教育工指引 了方向。在纲要中明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部 分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是为幼儿一生 的进展打好基础的教育。这不仅为幼儿教育明确了根本教育 目的和根本任务。也说明白幼儿教育的重要性。对幼儿的一 生进展起着至关重要的影响。我园幼儿的学习活动正好是以 主题活动的形式呈现出来的，这有利于老师更好地把握纲 要中所提出的整和性、开放性和启蒙性的指导思想。回忆 过去以学科式教学为主要形式的学习活动，我们今日所开展 的主题活动较以往有

22、了根本性的转变。现在的这种活动形式 更能体现纲要的精神。在主题活动的开展过程中，我们 为孩子的亲身实践创设了大量的机会，变以往被动的知识接 受，为如今主动的操作、探究和学习，符合了新纲要提 出的激发孩子主动探求新知的要求。纲要中还指出幼儿园教 育是全面的、启蒙的，五大领域的内容要相互渗透。要以游 戏为基本活动，保教并重，来开展幼儿教育工作。作为老师， 我们要很好的把握教育教学方向、目标、内容，做到从不同 角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等发面全面进 展，就应该深入学习幼儿园纲要，在不断的学习中提高自身 素养，在不断学习中建立现代化教育观念，在不断学习中不 断学会创新，在不断学习中提高业

23、务水平，在不断学习中提 高自己的教研能力，为幼儿更能富有个性的进展而努力！学幼儿园纲要心得体会篇6孩子们起床以后，一个个坐到了自己的位子上，我告知大 家这天吃的点心是热呼呼的青菜馒头，第一排的孩子有秩序 地先去洗手了，但是还有冉冉、小业、露露、若茜四个孩子 坐在第一排没有动静，其他孩子都在提醒他们，只见他们个 个嘟着嘴，带着尴尬的表情看着我。我明白他们又要嚷着不 要吃了。连忙说：“这天但是香喷喷的馒头，这些馒头都是 食堂阿姨们自己包的，里面的青菜很新鲜，味道很好！你们 不去尝一尝，怎样明白自己不要吃呢“我又走到小业面前：“小业，你爸爸放学要很晚来接，你要是还不吃馒头，那待 会肚子肯定会饿得咕咕叫，你舍得这样！ ”这时候，后面的 小乔就快乐的插话道：“我已经闻到馒头的香味了，肯定很