教师专业素养培训心得体会模板.docx

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1、教师专业素养培训心得体会模板教师专业素养培训心得体会篇1周末，学校开展了以“落实双减，提升赋能”为主题的 培训。培训中，张文娟老师的讲话内容尤为让人内心波动。 早就有这样一个困惑：现在的中小学教师估计没有谁能躲得 过专业成长的“要求”的，没有能逃得脱“写教学反思”、“写 读后感”任务的。写文章这件事，对中小学教师来说都知晓 其重要性，心知肚明。用最功利的视角看，善写论文、能出 专著的老师，大多成了 “名师”或者“教育专家、然而， 为什么语文教师却不擅长写作？或者懒于写作？追根求源， 老师们不会写、写不好、不想写的原因有三：第一，从小学 起，就开始应试化、格式化作文，缺少正确而持续的写作指 导，

2、导致作文空洞无物。华丽辞藻、排比句、名人名言、鸡 汤故事一大堆，唯独没有自己的思考和逻辑。对读书写作没 兴趣，畏惧写作，讨厌写作，久而久之，写作就成了难事。 第二，走上教师岗位，教学任务重，与教学无关的事情也特 别多，每天少有时间和精力顾及读书、写作。第三，学校只 检查教案、教学反思、读书笔记，却不指导老师怎么写，缺 少专业引领。听了报告后，让我对写作陷入了深深的思考。虽然年少动。在设计幼儿园教学活动上，教师应把重点放在师幼互动 上，充分考虑师幼互动的方式，11月25日，在中心幼儿园 学习新纲要，自20_年开始实施幼儿园教育试行指导 纲要以来，全国各地的幼儿园教育开始改革，可是我们很 多老师对

3、新纲要真正的精髓是什么、对我们老师的要求 又是怎样的？理解得根本不透彻，特别是我们年轻的新老师 更是不理解，可能只是听说，通过这次的学习，让我们对新 纲要有了一个更全面的认识和了解，在以往的教育中，教师 是解读疑惑者，学习的方式也是灌输式的，老师怎么说，孩 子就怎么做，完全没有自主探讨的机会，而新纲要里面明确 指出：教师是儿童的合作者、支持者、引导者，和老师之间 的关系是平等的，重视孩子的自主权和个性发展，并且传统 教育也忽视了孩子的情感教育，因此，作为一名优秀的幼儿 教师更是要不断的了解和学习新的教育信。教师专业素养培训心得体会篇5今天是个难忘的夜晚，工作10年了，不管是在工作中 还是在生活

4、中也从来没有受到过这样的培训。刚开始真的怀着一颗疑惑的心情去听这个“赢在教育 卓越人生，特训营的讲座，心想什么样的人如此厉害，能让 人生卓越，不相信。可是通过今天一天的学习，了解，沟通, 我真的觉得太神奇了！发自内心的佩服这位张导，他太了不 起了，能把生活中人们有很多的矛盾和不快在这几个游戏中 让我感悟出，其实每个人都想要活的简单，但是为什么总是 不能简单的生活呢？就是张导所说的放下你所谓的面子、虚 伪，去真诚的对待每件事情，因为本身生活是很简单的，反 而很多人就是因为好面子，内心的虚伪，往往错过了很多选 择美好的机会，导致今天这样子不要去责怪别人，这一切的 一切都是自己一步步选择的结果。所以

5、我悟出，不管做什么事情都要学会尝试，学会冷静, 学会信任，学会放下面子。就像张导所说：“世界上最肮脏 的东西莫过于自尊心”。所以真的想快乐就请你放下所谓你 不值钱的面子。张导师通过游戏让我们感悟的：第一个游戏看似很简 单，很简单，但是为什么过程就那么的艰辛呢？刚开始大家 都是你怨我，我怨你的，脸上都是满脸的不愉快和烦躁，但 是在张导的不断提醒下我们组的成员在一次次的尝试和努 力下获得了成功！当成功的那一刻我们是多么的喜悦，甚至 在一刹那觉得组里的成员由刚开始的陌生一下子成了熟悉 的朋友，之间的距离拉近了很多。为什么我们成功了呢？就是干什么事情都要有个很好 的引领者，而且干什么事情每个人都要沉着

6、冷静，放下一一 浮躁。只要心平如镜，专注力集中，敢于尝试，成功会向你 招手，你就是成功的主人。在这个世界上你必须明白：“我是一切的根源”。今天我 真的感悟到想让自己快乐的是：活在当下，过去的事情就让 它过去，让自己快乐！教师专业素养培训心得体会篇68月30日上午，我校全体语文教师参加了辽宁省中小 学语文教师专业素养提升专题培训会，受邀的顾之川老师 立足义务教育语文课程标准（20xx年版）的课程理念， 为我们从不同的角度进行了专业的解析。顾老师说：“语文学习关系着一个人的终身发展。语文 教育的目的就是学习运用中华通用语言文字。语文教育当然 要学习语文知识，培养读写能力，发展思辨能力，培养审美 情

7、趣，但最重要的是学习如何运用语言文字。”对此，他从 三个方面进行阐述。为什么要学语文？语文是什么？语文首先是工具，运用 于人们的交际交流、学习发展。语文学习关系着一个人的终 身发展，社会整体语文素养关系着国家的软实力和文化自 信。学语文的最终目的就是学做人。阅读能帮我们丰富知识、 滋养心灵，认识世界，寻找人生答案。写作则让我们用文字 发表观点、交流信息、沟通感情、表现人生。理想的语文教 育，应该帮助学生提高中华通用语运用能力，培养人文素养, 坚定文化自信，进而启智增慧，培根铸魂，立德树人。怎样才能学好语文？1 .上好语文课上好语文课要做到：字要规规矩矩地写， 话要清清楚楚地说，书要仔仔细细地读

8、，作业要踏踏实实地 做，作文要认认真真地完成。这些都是学好语文的基本功。 基础不牢，地动山摇。2 .多读课外书在我们的学习过程中，语文知识主要不是 从课堂学来的，而是靠课外阅读。新的统编语文教材把课外 阅读纳入语文课程的有机组成部分，就是为了引导学生多读 书、读好书、好读书，读整本书，扩大阅读面，增加阅读量, 掌握阅读方法，养成阅读习惯。3 .听说读写并重阅读和写作之所以受到重视，因为中 考、高考都要考现代文阅读、古诗文阅读、语言文字运用和 写作。尤其是信息时代，随时都需要听和说。高校强基计划 招生包括面试，考查的就是口语表达能力。不能只是“茶壶 里煮饺子一一肚子里有倒不出来”。4.注重社会实

9、践青年成长离不开“读万卷书、行万里路、 阅人无数、名师引路、个人领悟”。假如不读书，即使行万里路也不过是个“邮差”。但又 不能死读书、读死书，要把书读“活。就要联系生活，参 加社会实践，不仅包括洒扫庭除，参加小制作、小发明等实 践动手项目，也包括文学社团、编辑报刊、演讲辩论比赛、 编演课本剧，甚至参观博物馆、纪念馆等，其意义当然也就 不限于语文了。怎样教中小学生学语文？首先，要了解学生, 要为学生未来着想，因材施教，充满仁爱之心，研究学生， 掌握他们的特点，才能与之同“欢快”共“忧虑”；其次， 激发学生学习兴趣。无论学什么，激发兴趣、树立信心最关 键。充分相信学生，他们对世界充满好奇、求知欲强

10、、富有 理想，在他们看来，可上九天揽月，可下五洋捉鳖，没有想 不到，只有做不到。对学生要以鼓励为主，特别注意保护他 们的好奇心，想象力，允许异想天开，鼓励班门弄斧，敢于 质疑书本，勇于挑战权威；最后，要养成享受阅读、善于思 考、乐于表达、自主学习的习惯。让他们爱读什么就读什么， 想怎么读就怎么读，提供展示的机会，让他们有成就感，树 立学习语文的信心，充分享受学习的乐趣。长达3小时的培训，在顾老师语重心长、慢条斯理的讲 授中落下帷幕。这次讲座，为我们每一位语文教师指明方向,使我们更加明晰育人目标，努力成为有“理想信念，道德情 操，扎实学识，仁爱之心”的好教师。教师专业素养培训心得体会篇74月2号

11、我认真观看经开区语文学科网络培训活动语 文要素和人文主题是分学段落实的对于“复述”的能力培养 通过朱晓霞，秦悄悄等老师的讲解和视频课。让我更明白语 文要素和人文主题是分学段落实的对于“复述”的能力培养首先是朱晓霞老师做讲解观看视频课，结合视频课说课 讲解。接下来是秦悄悄老师，给我们分享了她在语文教学中的 一些经验。秦老师从部编教材内容编排的各方面入手，向我 们解读教材中蕴含的新教学理念，也提供了有关语文教材教 学的建议，分析了教材编排思路和内容。使我对新教材的了 解更深一步，也更新了教育观念，使我明确今后语文教学的 主要方向。最后，由朱晓霞老师做总结。重点说了语文要素和人文 主题是语文学科教学

12、必不可少的两部分，正如新课标所说， 语文是工具性与人文性的统一，人文性则是要培养学生的语 文文化素养，陶冶情操，丰富精神世界。而工具性则是语文 是人们用来交际说话和书面写作的手段，不管说话还是写作 都是字词句段篇为基础的，所以语文教学中这方面的训练是 螺旋上升的，这正符合学生的学习发展规律。八个单元整合 编排中隐含着梯度排列的语文要素，单元的主题一确定就指 明了我们要教什么。其中，建议我们在研读教材应该理解每 个单元的语文要素。这次培训学习的时间虽短暂，收益很多。使我对新教材 有了新的认识。总之，在新的教材、新的学习方式、新的教 学氛围下，需要我们引领学生开辟出一片语文学习生活的新 天地，在这

13、片天地里，老师和学生将共同成长，不断进步， 语文的天地是宽广的，我们要携手共进，共同开启语文课程 的新天地。教师专业素养培训心得体会篇8前几天，沧县教委为我们组织了一次为期一天的业务培 训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为教师专业 发展提供了很大的帮助。不管是现在还是将来每个教育者应 不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断的开拓进取, 勇于创新，才不至于被社会淘汰。通过这次培训，不仅学到 很多业务知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交 流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理 解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相 互之间都得到了学习，巩固知识的机会

14、，提高了学习的效率。 同时也希望今后能多举办一些这样的培训，只有不断地学 习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。在今后的工作 中，我要不断的对业务知识进行学习把所学到的知识应用到 教学当中。我们在这一天的时间里对制作玩教具也进行了培训，教 具在我们幼儿园的教学中的作用是显而易见的，根据不同的 年龄特点，设计适合孩子的教具是我们幼儿园老师必备的素 养，教具的设计要考虑科学性、实用性、趣味性。特别是我 们幼儿园的孩子，有趣的教具可以提高孩子对知识的理解和 兴趣。经过培训，使我懂得如何根据孩子们的需求去制作教 具，怎样利用一些废旧材料去制作一些有价值的玩教具，怎 样把这些教具充分的利用起来等等，这

15、些知识会在我以后的 教学当中起到很大的作用。另外，我们还学习了幼儿园教育指导纲要，纲要 对幼儿园教育质量的标准，对教师的专业水平均提出了新 的、更高的要求，对照纲要，我认为，我们作为教师应 尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展的规律和学习 特点，以游戏为基本活动，保教并重、并关注个别幼儿差异。 在教学内容方面，要因地制宜灵活掌握，根据生活环境学习 一些有关当地的民间文化、当地资源，使幼儿学到更有价值 的知识。总之，经过这一天的学习，使我受益匪浅，我会把我学 到的知识运用到教学当中，使自己的业务水平更上一个新的 台阶。教师专业素养培训心得体会篇9从赵主任布置学习2。0开始，就充满了抵触心理，

16、因 为它对我们来说是一个全新的领域，学校又对我们全体教师 进行了培训，听得糊里糊涂，仿佛一个新生的婴儿，仅会睁 大瞳孔，四处张望，想拼命抓住一些稻草，却总是空空如也, 内心迷茫而又焦灼。开完会回来，硬着头皮开始了第一阶段 的工作一网络研修。一一点开，全是似乎离自己很遥远的电 脑知识，提不起半点兴趣。自己最开始选能力点的时候，也 是模模糊糊就选了三个能力点：11根据教学需要自行设计学情问卷，组织学生作答， 有效分析学生已有基础、学习需求、学习困难。12结合学情分析，根据教学需求，从网络中获取各类 教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计， 并依据教学设计制作课件。13有效使用信息化教学

17、设备和方式创设课堂情境，激发学生学习兴趣。在繁重的课业任务中，通过缝隙挤出仅有的时间，开始 一边听课一边做笔记。渐渐的就没了耐心，那种让人厌倦的 挫败感重重袭来。恍恍惚惚间就完成了第一阶段的学习，谈 不上收获，只有些许的感受，顿时觉得自己被时代抛弃了。研修开始进入了第二阶段一一校本研修。这下子整个人 都慌了。赵丽阳主任来指导工作，她细细讲明工作要点，上 交材料，还点到了一些软件的操作，那层遮挡自己很长一段 时间的迷雾才渐渐消散，终是有了一些头绪。但，实践与理 论相差实在太大了。每一个能力点要递交的材料，都涉及到 信息技术与学科教学的深度融合，都要求我们会运用信息技 术来辅助教学，一连串的软件应

18、用让你晕头转向，无从下手。 此时，学习便是最好的老师。于是，重新登入系统，重新听 课，进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一 个软件的操作，都是一边看视频演示，一边自己操作，不会 的，就重复看，反反复复的看。那些日子，熬夜成了家常便 饭。熟悉了软件的操作，开始按照能力点的要求，完成作 业。遇到问题，要么回看视频，要么百度，要么就四处打电 话请教别人。下载成功之后却不会使用，一遍一遍的看视频 也还是一头雾水。只能找我们语文组的小美女赵丹怡帮忙， 在她的耐心指导下才得以完成工作。时也擅长写作文，但忙碌的教学常规工作，让我疏于写作懒 于动笔。试想，老师都不愿意写，怎么能让学生爱上写作呢？

19、在教师还不习惯于写作的状况下，疏远研究反思，会进一步 增加教育教学的“匠气”。实际上，高级教师职称对科研能 力、论文仍有非常高的要求，没有日常写作的练习与积累， 怎么可能获得科研能力，又如何去提高论文写作水平呢？为 教师减负，把老师从作业堆里解放出来是对的，但是把写作 当作负担，这显然不是明智之举。教育教学需要教师一刻也不能停止思考、研究和创新， 而教师写作，特别是围绕教育教学工作的写作，实际上就是 另一种形式上的思考和研究。有智慧的老师，不会漠视写作, 而是把写作当成一种生活的乐趣。“师者，传道、授业、解惑者也J何不从教师教学时 开始反思呢？ “己所不欲，勿施于人”，如果语文教师写作 就有障

20、碍，那么何谈教授学生去写作呢？写作，可以看作教 师之“术”中的一种。教师之“技艺”达到了炉火纯青的层 次，自己信仰的“师道”自然而然就会迸发出来。教师写作，是让教育变得更加美好的重要途径，也是教 师通往职业幸福之路的法宝。当然，这条路并不是坦途大道, 并没有想得那么好走，需要教师付出很多的时间与心血。写 作，是一件费脑力的事，其中自然会有辛苦的，有时也会脑经历了第一阶段的摸索，第二阶段的实践，到了第三阶 段才开始看到了希望。经过反复的备课、磨课，才有了教案 的成品。再运用所学的信息技术知识，开始制作课件。时间的轨道带着2o 0项目走过了好几个月。虽然过程 真的特别辛苦，但此刻回想起来，更多的却

21、是甜蜜，以及小 小的成就感。忽然觉得，很喜欢那个努力的自己，能够在一 个全新的领域，凭着一颗持之以恒的心，一颗谦虚好学的心, 能够坚持学习下来，并且还学到了很多新的技能。所以，不 积陛步无以至千里，往后的日子，继续用力奔跑吧，向着阳 光，迎着微风，跑出最美的自己。教师专业素养培训心得体会篇10周末有幸聆听了安徽省特级教师张文娟老师的专题讲 座敢问路在何方一一浅谈教师专业成长的路径，感触良 多。两个多小时的讲座，张老师以自身专业成长路程为例， 从阅读一一安静地成长、培训主动地成长、磨练一一勇 敢地生长、研究一一，决乐地生长四个大方面讲述了自己是如 何成长为一名“有干劲”、“有钻劲”、“有韧劲”的

22、老师，把 自己成功的经验毫无保留地与大家分享。张老师告诉我们多读、多写是教师成长的必经之路，无 论是读教育类、专业类书籍还是网络环境下的自我学习，都 彰显了学习永不停息，成长的脚步才会坚定有力的道理。一、阅读是教师专业成长的根如果把教师的专业成长比作一棵大树，那么阅读就是扎 入土壤的根。读的书越多，根就扎得越深，树就会枝繁叶茂。 吕叔湘先生曾说过：“要想提高语文教学改革，根本的问题 是语文师资问题。教师的水平高，才能教出好学生J而提 高语文教师专业水平的捷径只有读书。读书才是教师最好的 备课。读什么书呢？张老师在讲座中告诉我们要读语文专业 的书。读本专业的书是为自己的教学水平奠基，是厚实素养

23、的关键。读教育教学方面的理论，这类书读起来虽然有些难, 但是这些“磨脑子”的书会给我们的教育教学提供真经，让 我们更好地成长。当然前沿语文教学杂志也应该是我们的案 头书。最好每年都要订一份相关的语文杂志，因为这些杂志 紧扣热点，能帮助我们不断更新自己的理念。还有一些和语 文有关的杂志也应该好好读读，比如读者、意林等。除了上面这些白纸黑字的书，还有一种“书”也需要我 们用心阅读，那就是读名师。阅读这类“书力我们成长的 脚步会不断加快。语文老师专业成长的巨人就是“名师”， 名师的教育理论、教学实录、课堂视频是我们迅速成长的加 速器。拜读名师是不断充实自己、完善自己、超越自己的重 要保证。在教学之余

24、，我们应该多亲近名师，拜读名师。张 老师还将她经常观看的名师公众号、网络平台，参与的qq 研讨交流群都推荐给我们。她告诉我们只有在不断拜读、研 究、反思、扬弃、优化的过程中，才能使自己的教学走上一 个新的台阶。二、写作是专业成长盛开的花整场讲座中，张老师还分别从“为什么写”、“写什么”、 “怎么写”和“怎么投稿”等四个方面，分享了她的写作之 路。很佩服张老师笔根不辍的那份坚持，看到她把自己一百 四十多篇的作品罗列呈现在大屏幕时，惊叹！这不仅是一份 坚持，更是她从心底发出的一份热爱。回想自己平时总是找 各种各样的借口拒绝写作很是惭愧，其实那都是在为自己的 懒惰，自己读书少找理由。只有当我们读的书

25、多了，感悟自 然才多，写起来才会水到渠成。现在的学生可学习的途径太多了，我们老师也不再是传 道、授业、解惑的唯一。常说老师要有一桶水才能给学生一 杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子 们注入源头活水。只有不断吸取养料才能补给我们的所需， 学生的所求。而张老师的这场讲座就是一股动力，时刻鞭策 着我们左手阅读，右手写作，让自己磨出“金针。更加自 信地站在讲台前为学生的未来负责。袋空空如也，江郎才尽，从而产生写不下去的苦恼，但要相 信：坚持写下去，收获的将是长久的快乐与幸福，是精彩的 教育人生。教师专业素养培训心得体会篇2艳阳照大地，春色满人间。在这样美好的季节里，我有 幸聆听了来自

26、合肥市六安路小学张睿和马鞍山市当涂县太 白中心学校张文娟两位老师的专题讲座，在收获理论与实践 知识的同时，更多的是边听边在反思自己的教学态度与行 为。她们执着于教育工作的精神，对学生、对语文的热爱， 令我不由地心生感动与佩服。尤其是张文娟老师，一位农村 女教师，能走到今天，而且能取得如此多的成绩，太不容易 了。从她的讲座中，我真切地感受到：是“三力”成就了她 的美好，让她遇见了更好的自己！这“三力”我认为就是： 内驱力、学习力和执行力。这“三力”是独立的，但又是密不可分的。我们知道： 内驱力对于每一个人的成长都至关重要，是一个人区别于其 他人最重要的能力。企业家马斯克曾指出，他自己成功的关 键

27、就是内驱力。而世界上最可怕的事情，是没有内驱力。当 我们内心存有疑问，想要探求究竟时，内驱力便会激发我们 主动学习、思考和探索。反之，被别人强迫去做某件事，有 可能事倍功半，甚至适得其反。张文娟老师，正因为她有积 极向上的内驱力，所以她能主动地去阅读和研究小学语文 小学教学设计爱上课做最好的老师等诸多教学杂 志、教育理论书籍。而我就是缺少这种内驱力，我也曾订了 教学杂志、买了相关的教育理论书籍，每一次都是因为内驱 力不足，而像张文娟老师说的那样“我好像又错过了一个 亿”，后悔之余，更多的是惭愧，都是“懒惰”惹得祸。我 想：这也许就是普通人与优秀的人之间最大的差别吧！如果 我也能像她们一样，以强

28、大的内驱力去工作，自然也能让自 己变得优秀，让自己的人生更有价值。第二是学习力。所谓学习力也就是学习的动力。张老师 之所以能成为名师，她的学习力也是可想而知的。就像她讲 座里说得那样，每天都很忙碌，时间都觉得不够用。她不仅 向书本学、向名师学，还向网站等平台学习，很珍惜每一次 的学习机会。一次网络学习，她竟然能记下厚厚的笔记，全 身心地投入学习中。看她呈现的一个个笔记本记录得那么认 真，就知道她对待学习的态度。与之相比，我真是汗颜。每 一次的网络学习，我只是一听而过，很少记笔记，难怪常有 “书到用时方恨少”的感受。“好记性不如烂笔头”“不动笔 墨不读书”，作为一名语文老师，今后，我要求别人做到

29、的, 自己要先做到，要以身作则，率先垂范。多读书，读好书， 好读书，与书为伴，与书为友，让书香充盈我每天的生活！第三是执行力。执行力是一种能力，更是一种态度，它也是一个可以让我们受益终生的能力。张老师能坚持撰写很 多篇教育教学论文，一篇篇发表，为班级学生坚持写日志， 带领学生阅读等。正如她所说：一次行动胜过千万遍心动。 她是县里的教研员、带团队、带班级，可见她有多忙，但依 然能做到坚持写作，真是了不起！其实，很多时候，我也会 有一些想法，该是付诸行动的时候，总是会因为种种原因， 却选择了放弃行动。我总会认为自己很忙，现在想想，与她 们相比，其实也没那么忙。此时，鲁迅先生的那句名言“时 间就像海

30、绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的J似乎在 我的耳畔回荡有人说，你如果能把一件小事做好，那就是不平凡。这 两位老师是普通的，但更是不平凡的人。从她们身上，我真 正体会到了“坚持就能创造奇迹”这句话的含义。正是因为 她们有内驱力、学习力与执行力，成就了如此美好的人生。我很喜欢菜根谭中这样一句话：岁月本长，而忙者 自促。是啊，岁月悠悠，但整天忙碌的人却觉得时间十分短 促。浑浑噩噩是一天，忙忙碌碌充实的也是一天。与其如此, 倒不如让自己的每一天过得充实起来。梦想从学习开始，事业从实践起步。只要自觉自愿地改 变，我想什么时候都还不算晚。紫燕迎春喜归来，百花争艳 满人间。在这样环境优美的校园，在这样幸福

31、美好的时光，我将以这次培训学习为起点，努力改变自己懒惰、做事拖拉 等坏毛病，以她们为榜样，阵厉奋发，笃行不怠，向美而生, 但愿能遇见不一样的自己！教师专业素养培训心得体会篇3xx市20xx年高中数学教师能力提升培训活动于10月 xx日至10月XX日在xx中学成功举行。感谢市教研室及XX 中学提供给我们这次培训机会，使我能有幸聆听各位优秀专 家报告。这次培训具有针对性，对于我这种新进的青年教师 来说，及时了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了 以往工作中的不足，对我教育教学能力的提高具有很大帮 助。XX教授做了xxxx报告，准确定位了数学的6大核心 素养，他提出通过对学生四基四能的培养来提高

32、学生的核心 素养，帮助学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析 世界，用数学的语言表达世界。通过分析高考变化趋势，以 三角函数为例，形象地展示了如何在教学中更好地提高学生 的抽象思维和逻辑推理能力。李淑敏老师通过展示学生数学 学习认知循环图和提升图，将学生在数学认知存在的问题总 结归纳，如审题时忽略弱信号、忽视思路分析等。同时提出 应对问题的解决方法，如以函数为例，将抽象问题分级攻破, 在做题中注重正向思维和逆向思维的结合等。数学特级教师 章建荣和许德刚精准解读分析了全国二卷高考数学试题，总 结出高考考察的方向和重点，如考察数学思维和转化能力而 不是训练技巧等。此次培训为期三天，最后一天由X

33、X中学省优秀教学能 手进行了基本不等式示范课展示，XX中学省优秀教学能手进 行了特值法示范课展示，所有培训班学员进行交流研讨，互 助学习，教学相长，为教师在课堂教学中的困惑和难题提供 思路，优化教学效果。本次培训带领教师们进一步走近新课 标，走近高考，对我市数学教学必将起到积极的促进作用。 此次培训内容充实，印象深刻，会后对自己进行了深刻的反 思，总结如下：虚心学习，提升自己作为教师要树立终身学习的理念， 教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习， 使我懂得了怎样备好课，上好评好一节课;对整个高中阶段 的数学体系有了更进一步的认识，对怎样成长成为一名科研 型的教师有了具体的方法指导，

34、教师要有爱岗敬业精神，不 仅表现在对教学工作的恪守，以兢兢业业、任劳任怨的态度 对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要 的是表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上，通过不断 的学习和实践，逐步完善自我，以便取得更好的教育教学效 果。教师的专业成长通过培训学习。使我深刻认识到当代教师，第一，要有 丰富系统的数学理论知识。第二“人人学有价值的数学；人 人能获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展” 的基本数学理念。第三，要成为一名优秀的学生学习促进者。 第四，要做课程改革中的积极合作者。第五，要积极参加教 学研究成为“科研型”教师，教师即“研究者”是时代对教 师的要求，特别是校

35、本课程开发的主体必是教师，教师成为 研究者是教师成长的必要。因此，在课程改革的不断深化的形势下，我会继续努力 学习。1.以学生发展为本，立德树人，提升素养。2,优化课程结构，突出主线，精选内容。3.把握数学本质，启发思考，改进教学。4,注重过程评价，聚焦素养，提高质量。把教育视作“提高人民综合素质、促进人的全面发展的 重要途径”和“人类传承文明和知识，培养年轻一代，创造 美好生活的根本途径”。要求努力提供和创造“更好的教育”, 从而使孩子们能成长得更好，工作得更好、生活得更好，创 造更好的职业幸福感。教师专业素养培训心得体会篇4通过这段时间的培训，使我进一步了解到教师职业的神 圣，同时也感责任

36、的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还 进一步提高了业务素质，下面我从以下几个方面谈谈我对本 阶段学习的心得：为了提高全镇教师的业务水平，教办从11月中旬邀请 广东省肇庆师范学院的专家来长安给我们老师培训，虽然时 间不是很长，但都是很有针对性的，比如，开学的第一天文 雪教授给我们讲到的学前教育理论新进展，在这节课的 学习中，我的体会很深刻，他给我们带了很多有关当前教育 的新信息，还结合了传统教育的对比，让我们更进一步更直 观的了解当前教育的发展趋势。在理解教学作用方面，我们需要警惕那种将“教学等同 于发展”的错误观念，这种错误认识的突出表现即是认为有 教学的地方就必然就会有儿童的发展，事实上，完全有可能 存在“有教学，但儿童并未获得发展的情况。教学应深入 了解和准确把握儿童开始，教学绝对不是可以随意安排的活