中考复习计划范文十篇.docx

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1、中考复习方案范文十篇中考复习方案范文十篇初三年级是初中阶段关键的一年，我们除了要继续学习英语知 识外，还要发展总复习，参加初中毕业、升学统一考试。中考既是 初中毕业的水平考试，也是高一级学校录取新生的选拔考试。水平 考试是考查学生的学习是否到达教学大纲的根本要求，是否到达合 格的标准；选拔考试那末是为高一级学校选拔人材，使已到达合格 标准的毕业生，根据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校。 因此，我们知道中考是以检查根抵知识和根本技能为主，同时还要 考查学生综合运用英语的能力。在英语总复习中，我们学校决定把 学好必要的语音、词汇和语法知识作根抵，以发展大量的语言实 践，开展听、说、读、写的根

2、本技能为中心环节，在培养学生口头 上、书面上初步运用英语发展交际的能力的同时，着力培养自己的 自学能力，从根本上提高学生的整体英语素质。为了匡助同学们搞 好英语总复习，提高英语成绩，我校准备从以下几方面着手：指导思想：按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的 学习自然过渡到知识的系统归纳上，使根抵知识更加条理化。在材料的整体处理及时间分配上，我们拟订在三月初开始着手 总复习，抓住课本，从初一开始，初一上下册花一个星期时间复 习，从初二内容起两天复习一个单元，重要单词、词组、句子，让 学生对照着去复习。同时在课上老师按时态等把语法总结复习一 下，再由老师针对学生的一些薄弱知识分单元编写一些练

3、习讲义给 学生加以练习，每一个单元出一份练习，主要题型为：词组翻译、 选择题、首字母填词、词语释义、词形转换、翻译句子等。由 于针 对四月底的口语考试，在这段时间内，我们还要穿插行口语 的复习4、精选几套中考摹拟试题发展近似实战的强化训练，注意发现 问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生 产生厌考情绪。中考复习正在紧锣密鼓地发展，如何规划复习阶段的学习，合 理有效地制定复习方案，是考生近一阶段的重点，为此，石家庄市 第一中学初三年级的教师们给同学们建议：中考复习一定要有方 案，以防止前松后紧。在中考的复习中一定要做好适合自己的学习方案，考生对复习 要有起码的安排和目标的制定

4、，这关系到考生能否用有限的时间取 得最大的收获。这个方案要大小结合，既要有分阶段的整体方案， 又要有很详细的每天方案。建议考生每天晚上临睡前想好第二天的 复习内容，越详细越好，例如要解决英语中的哪一个知识点，如何 解决，这样就可以防止盲目复习导致的劳而无功。制定复习方案要顾及阶段性和针对性。普通情况下，在临考的 前两周应把全部知识过完，利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补 0复习方案上的针对性要做到以下两个方面：根本知识是学习的根抵，复习阶段就不能只满足会背诵会证 明，而应当通过分析、研究后，挖掘出知识间内在的本质的联系， 将分散的知识点系统串联，归纳出完整的知识体系。根本技能是应 用根本知识解

5、决问题的能力。所以在复习根本知识的同时，要子细 研究书中的例题和精心演算习题（固然也包括教师提供的典型例 题），它们是详细地应用所学知识解决问题的方法，又充分表达了对 知识和能力的根本要求，有利于我们与中考接轨。做题切记不能泛 泛地重演一遍，而是要通过做题探索转化的过程，总结出转化用到 的根本知识、根本方法，然后归纳出普通解题规律。复习时也要多 做一些历年的中考试题，才干悟出中考强调的解题思路。有利于我 们的准备与中考方向保持一致。要做到这一点必须在复习时通过平日的练题、测试，找出自己 的病根，找出产生病根的原因，再认真加以反复练习（有针对性地练 习）。抓实效性还要在复习中狠抓重点知识、重点方

6、法的理解和掌握 情况。因为这些内容往往起到龙头的作用，抓住了先后摆布的知识 可牵动一片。地理中考备考进入紧张的复习阶段了。尽管有了一定的复习经 历和复习资料，但由于地理中考复习时间短、内容多、要求高、复 习资料少，要让90%以上的同学在中考中取得较好的成绩有一定的 难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合理、优质 高效地安排复习，我校九年级备课组教师经过子细磋商，在全面分 析课程标准和考试标准的根抵上，特制定三阶段复习方案。第一阶段：（3月一一5月中旬）立足课本，夯实根抵这一阶段主要是立足课本，夯实根抵。从去年中考试卷看，命 题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵便性，与社会结合，

7、 与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵便，呈制 的方式如何新颖，有个根本是无法改变的，那就是地理还是地理， 不可能脱离地理新课标的要求，也不会脱离课本根本知识点的考 查。因此这一阶段的复习主要是严格扣紧考试规定的范围，以新 视野中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特殊是 课本中大小标题（黑体字）的内容，它们概括性强，重点突出。课本 中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料（如：之“最”）也不能 疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图等根本 技能。惟独掌握熟了根抵知识和根本技能，才干够灵便应对各种试 题，做到以不变应万变。在这个阶段，我对学生提出个口号：“以

8、纲为纲、以本为本、抱着地图打滚。”第二阶段：（5月中旬一一6月）梳理体系，讲练结合。课本的 根本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是 不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解 题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出 比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点（“无图不 成题”是地理中考试卷的重要特点）。我们这阶段安排了以下两个 环节：1、梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之 间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体 系化。以匡助于学生形成空间观念、提高空间思维能力（地理思维能 力），也便于学生专题掌

9、握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识 点。2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图 训练，材料分析题训练,开放性题目训练），各种专题的讲练（精选部 分中考试题，组成几套专题练习）。通过讲练，匡助学生总结和归纳 有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切 入点、方法，标准表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的 方法。同时布置量小而精的作业（对练习要精选，注意练习的根抵 性、代表性、典型性，以根抵题为主，适当综合、适当提高。坚决 舍弃“繁、难、偏、旧，的题目）匡助学生理解、稳固、掌握和应 用所学知识，并从中发现缺乏和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。 通过这个环节

10、的复习，学生们根本做到课本知识点熟悉，应考方法 掌握。那末学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。剩下的就 是强化训练，冲刺中考了。第三阶段：（6月一一中考）强化训练，冲刺中考。这一阶段的复习目的是：通过摹拟题实战的强化训练精选几套 中考摹拟试题发展近似实战的强化训练（做到限时、限量、优 质），注意发现问题，及时指导,进一步提高学生综合运用知识、 分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百 倍的信心冲刺中考初二地理中考总复习工作即将展开，本期教学时间短，任务 重，要求高。为了在有限的时间里，掌握考试要点，作到科学合 理、优质高效地安排复习，大力提升生物总复习的质量和效益，特 别

11、是根抵差的学生，我校八年级生物备课组教师经过子细磋商，在 全面分析课程标准和考试标准的根抵上，特制定如下三轮复习方 案。一、复习目标：1、按方案让学生把握好教材根抵知识及根本技能；2、章节检测优秀率到达40%,合格率90% ；3、中考目标：力争优秀率、合格率、人平分均到达全县前十。二、复习策略：三轮复习第一轮复习：（3月日一4月日）：立足课本，讲练结合，夯 实根抵1、 这一阶段主要是立足课本，夯实根抵。从去年中考试卷 看，命题覆盖考查是所有章节，且试题凸现异常的灵便性，与社会 结合，与时政结合，与生活结合。但不管中考地理试题如何的灵 活，呈制的方式如何新鲜，有个根本是无法改变的，不可能脱离生

12、物教学大纲的要求，也不会脱离课本根本知识点的考查。于是这一 阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以胜卷再握 中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，但凡课本中大 小标题黑体字的内容，它们概括性强，重点突出。课本中的“活 动”插图图表，重要的阅读材料 也不能疏忽。做到准确把握地理概 念，正确掌握读图、填图、绘图等根本技能。惟独掌握熟了根抵知 识和根本技能，才干够灵便应对各种试题，做到以不变应万变。在 这个阶段，我对学生提出个口号：“以纲为纲、以本为本、抱着地 图打滚”2、 第一轮复习应该注重的几个问题1) ) “过三关”：过根抵知识记忆关；过根本方法关；过根本 技能关。中考有些根抵

13、题是课本上的原题或者改造，必须深钻教材, 绝不能脱离课本。必须扎扎实实地夯实根抵。定期检查学生完成的作业，及时反响。教师对于作 业、训练、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或 者将问题渗透在以后的教学过程中等手方法发展反响矫正和强化 有利于面积提高教学质量。(2)让学生使用好配套练习。以学生手中中考复习资料胜卷 再握为主，复习完每一个单元发展一次单元测试重视补缺工作 胜 卷再握用于每一个单元的练习，要求全做。本期每周用一节自 习课让学生记忆及完成练习(3)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、 快反响”的方法。（

14、4）做好培优补基，重点抓好后进生的补基工作：发动班级及 任课教师的作用，实现后进生的全面转化。泯灭不及格现象。第二轮复习：（5月 日）梳理体系，专题复习。课本的根本知识点的认识掌握是必须必要的，但是仅仅有这个 环节，还是不够的。因为考试不是简朴的对课本知识的重复再现。 其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中 能否考出比较理想成绩的一个要害所在。针对生物考试题的特点（“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点）。我们这阶段安排 了以下两个环节：2) 梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节 之间的界限，以地图为中央，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以 匡助于学生

15、形成空间观念、提高空间思维能力，也便于学生专题掌握知 识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。2、讲练结合环节。主要分各种题型 的讲练（读图、填图、绘图练习，材料分析题训练开放性题目训练） 各种专题的讲练（精选部份中考试题，组成几套专题练习）。通过讲 练，匡助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方 法，解决某一类问题的切入点、方法，标准表达的方法，分析地图 的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练要 精选，注意练习的根抵性、代表性、典型性，以根抵题为主，适当 综合、适当提高。果断舍弃“繁、难、偏、旧，的题目）匡助学 生理解、稳固、掌握和应用所学知识，并从中发现缺乏和漏

16、洞，及 时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们根本做到课 本知识点熟悉，应考方法掌握。那末学生们参加中考应该说，就没 有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺中考了。第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习再也不以节、章、单元为单位，而是以合理 划 分的专题为单位。(2)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不许， 主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌四平八稳； 专题要由针对性，环绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定 专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪 费”时间，舍得投入精力。第三轮复习：(6月 日一一中考)强化训练

17、，冲刺中考。这一阶段的复习目的是：通过摹仿题实战的强化训练精选几套 中考摹拟试题发展近似实战的强化训练(做到限时、限量、优 质)，注意发现问题，及时指导,进一步提高学生综合运用知 识、分析解决问题的能力，并纯熟掌握解题方法、解题技巧，最终 以百倍的信心冲刺中考。应该注意的几个问题(1)摹拟题必须要有摹拟的特点。时间的安排，题量的多 少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。(2)审阅要及时，趁热打铁。(3)评分要狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(4)给特殊的题加批语。某几个题惟独个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，

18、个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解(5)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要 依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘 生出错较集中的题，统计就是关键的环节。(6)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。以上是我对生物总复习工作的方案和安排，根据复习中学生所 掌握情况，可能以上方案要做可能以上方案要做部份调整。总之，我们将从本校、本班、本 学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，即因材施 教，分类推动，全面提高复习效率。努力实现学校中考目标。三、复习进度及集体备课主备、辅备课教师安排表：20xx年最全中考复习方案1

19、、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)过记忆关。必须做到 记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有 好的结果。(2)过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析 式。(3)过根本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方 法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。 根本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的 教学把书中的内容发展归纳、组块，使之形成构造，可将代数局部 分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步 等；将几何局部份为六个单元：几何根本概念，相交线和平行线、 三角形、 四边形、 相似三角形、解直角三角形、

20、 圆等。配套练习 以初中双基优化训练为主，复习完每一个单元发展一次单元测 试，重视补缺工作。2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须扎扎实实地夯实根抵。今年中考试题按难：中：易 =1： 2： 7的比例，因此使每一个学生对初中数学知识都能到达“ 理解”和“掌握”的要求，在应用根抵知识时能做到熟练、正确 和迅速。(2)中考有些根抵题是课本上的原题或者改造，必须深钻教 材，绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练 习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有 针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知

21、道，冬春 季是学习的黄金季节，五月份之后，天气炽热，会一定程度影响学 习。(5)定期检查学生完成的作业，及时反响。教师对于作业、练 习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或者将问 题渗透在以后的教学过程中等手方法发展反响、矫正和强化，有 利于 大面积提高教学质量。(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学 工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、 快反响”的方法。(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。(12)应注重对尖子的培养。在他们解题 过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系， 力求解题完整

22、、完美，以提高中考优秀率。对于承受能力好的同 学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵便度，使其冒 “尖”。二、第二轮复习1、第二轮复习的形式如果说第一阶段是总复习的根抵，是重点，侧重双基训练，那 么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数 学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根抵上，发展 拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难 点、重点内容上，特殊是重点；注意数学思想的形成和数学方法的 掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。 可发展专题复习，如 “方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、 “统计类的应用题”、“几何综合问题”

23、，、“探索性应用题”、 “开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问 题以便学生熟悉、适应这种题型。2、第二轮复习应该注意的几个问 题(1)第二轮复习再也不以节、章、单元为单位，而是以专题为 单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不许，主 要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代 表性，切忌四平八稳；专题要由针对性，环绕热点、难点、重点特 别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要 狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。辅导，故大概在在四月底可以完成第一轮复习。在教学方法的选用 上，坚持打破传统的复习

24、模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提 问式、讨论式、辩论式、启示式等方法让学生归纳、总结，群策群 力，互相补充或者由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及 考 点。让学生有思量的时间，有发言的权利，有查漏补缺的时机。指导思想：在阶段训练的根抵上，发展语法专项练习并针对中 考题型发展专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。针对中考 题形发展分项练习，因此，结合我市的中考题型，对阅读理解、翻 译句子、单项选择、对话缺词填空和书面表达等发展专项训练，并 把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉 各个题型的特点，强化分类练习。摹拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些

25、摹拟题，就摹拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生发展应 考、应试技巧的训练，反复培养学生的临场发挥能力和应变能力。4、考前心理辅导（中考前）针对详细个性不同的学生，赋予不 同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。一、指导思想以语文课程标准（实验稿）九年级年级“语文课程目标” 以及近年随州中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究 复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合 素质。二、备考目标强化语文积累及运用训练，特别强化字词、名句的默写、病句 修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的发展练 习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文(4)注重

26、解题后的反思。(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度 上远离了根抵知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问 题的最好方法就是以题代知识。(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第 二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高 的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素 把握一个度。(7)专题复习的重点是提醒思维过程。不能加大学生的练习 量，更不能把学生推进题海；不、能急于赶进度，在这里赶进度， 是产生“胡涂阵”的主要原因。(9)注重集体备课，资源共享。三、第三轮复习1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是摹拟中考的综合拉练，查漏

27、补缺，这好比 是一个建造工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练 答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等)。2、第三轮复习应该注意的几个问题(1)摹拟题必须要有摹拟的特点。时间的安排，题量的多少， 低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。(2)摹拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。(3)审阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。(5)、给特殊的题加批语。某几个题惟独个别学生出错，这样 的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批 语的形式给与讲解。(6)、详细统计

28、边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要 依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关 键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环 下。(7)、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(8)处理好讲评与考试的关系。每份题普通是两节课时间考 试，四节课时间讲评，也就是说，一份题普通需要4节课的讲评时 间。(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的 依据是边缘生的失分情况。普通有三分之一的边缘生出错的题课堂 上才干讲。(10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面 的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的 跟踪练习题；四要以

29、题代知识。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。使用这个方案时，要尽可能跟上学校老师教学思路；也可以自 己设计复习进度，时间可以根据自己调整.1 .把课本从头到尾认真看一遍(我把它叫做沙场点兵).把相关知识点画下来，认为重点要用红笔做记号.2 .把过知识发展唤醒，拾起忘记知识.3 .要做一些相应习题来匡助理解和记忆.1 .买一本有一、二轮复习辅导书，像点拨，5年中考3年摹拟 等等.在做习题时候要把不会题相关知识重复看一遍，并做好记号， 说明这个我已经看过但不会.2 .要详细做各单元复习题，不要漏掉知识点.有难题要看原理. 往往一道题含盖知识点不少，这种综合题是最练习头脑.

30、3 .要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学根抵， 化学方程式，反响原理，各种实验等等.1 .做一些单科历年中考习题，可以看答案，问老师和同学，看 答案目是学习中考题是如何解答，改正平时学习中不良解题习惯和 解题方法.把做错题用红笔划下来，并改正，写不下要粘小条.每份 都要自己批改出来，以备考前浏览用.2 .在做题中总结解题方法，和一些常用，但课本中没有还必须 要会知识.这部份知识要用小本笔记记下来做考前浏览用.因为不是 每天都能用上，所以会忘记.3 .建立一个错题集，不要重新抄录题目再重做.要把你做中考习题集留好，能订订在 一起，最好能用一个分页夹来装材料.1 .各学科要按中考时间来

31、做中考摹拟题，不要看答案，限时完 成并记时，留意自己做卷子时间时不是在缩短或者延长.做完自己批 改，找出缺乏之处.有错误卷子要留好订好.备用不能扔.把每次统一 摹拟考试卷要留好订在一起.有能力话，要找其它同考区（县）摹 拟 题做，还有重点中学自出考前摹拟题（指有中考教师参加出题 学校）.2 .要在解题时候掌握技巧，能用口算要用口算，能用巧算用巧算，能用公式用公式，总之要在做题时候学习如何使用技巧.3 .要在做题时候养成边做边检查习惯，如果这时候还有写错 字，做错题，抄错题等不良习惯，这可就是你中考杀手.这些平时不 太重视毛病这时就是一条拦路虎.每每高分都和你擦肩而过.懊悔不 己.1 .找各学校

32、压轴题来做，历年也可以，这是中考方向.2 .以往没出过题在这里发展复习时.，今年可能就会出也不一定.3 .找同学或者父母朋友子女互换压轴习题，加大见视.1 .把以前所有学过知识点（册）和总结拿出看，这个时候会就 会，不会就还是不会，只能如此.2 .把以前所有做过习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自 己在什么时候会犯什么样解题错误.这些错误要在中考时候防止再现.3 .把课本知识再从头看一遍，看一看自己画重点和要点，再记 一遍，有利于考试时思量.20xx年中考在即，我将本着以英语课程标准为依据，以考 纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，根据国家提 出的素质教育的要求，结合我校实际情况

33、，我们备课组经过讨论， 制订了精密的复习方案，并组内自己出中考复习课时方案，领 学生发展全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的 听、说、读、写能力，开展学生的综合语言运用能力；面向全体学 生，为学生全面开展奠定根抵，为今后的进一步学习作好充分准 备。1 .系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实根抵（词 汇，语法，句型），匡助学生学会复习，学会考试C2 .以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注重感情投 资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。3 .针对性复习。向优、良、中、差各层次学生、积累他们平时 在各方面浮现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌

34、握 中考中的每一种题型的命题意图。对听力部份、单项选择、完形填 空、阅读理解、书面表达等各种题型发展强化训练。人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简 单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级 着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会 使用四会单词和习惯用语或者固定搭配；在听力技能方面，能听懂 有 关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体 裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言 根抵知识，以语篇为单位，清晰，联贯地发展控制性和开放性写 作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等根抵知 识，以口头的形式清晰，

35、流利地表达自己的意思。根据考试的内 容和考试的难 易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。整个复习分三个阶段：第一轮：时间：2. 28-4. 29内容：单元复习。第二轮：时间：5.2 -5. 27内容：专项复习（听力，语法， 词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。）第三轮：时间：5. 30-6.21内容：摹拟考试1 .中考课时方案2 .天利38套历年真题3 .初三全体英语教师集体编排的中考课时方案从近二年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之， 其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵便，不仅加强 了对英语根抵知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我 采用“

36、三轮复习法”要求先全面学习，后发展重点复习和适应性考 试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点 复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好 地掌握所学知识，考出优异的成绩。第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理知识构造，稳固 根抵知识，训练根本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好 根抵知识的复习。因为万变不离其中，如果没有最根本的词汇和语 法，从何谈能力。所以我课堂上主要以教材为主，以初中毕业学 业考试复习指导为辅，引导学生按教材顺序复习各单元的知识 点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生 的学习主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与

37、其它知识做横 向、纵向比较，匡助学生稳固运用。一方面激发学生学习积极性， 另一方面及时查漏补缺，稳固好根抵知识。早自习要求学生在教室 里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料， 也可以是练习册中的作文或者平时阅读时发现的写得好的一些文章, 同时注重词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的十分钟， 对学生所复习的内容发展检测，课后通过初中毕业学业考试复习 指导中的配套练习，稳固所复习的内容。同时在这一轮的复习中 我还准备采取一些措施来鼓励和催促学生自觉学习，比方，既每学 完一部份后，发展阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起 共同催促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量

38、。第二轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升 华；在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对四平八稳，遵循 精讲多练的原那末，做到讲一练一评结合。在课堂上主要是根据中 考指导丛书并结合中考课时方案和我们自己出的练习题，按词 汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾 语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）发展复 习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的知识网络。并通 过中考课时方案中的专题讲解与训练来复习检测形成能力。第三轮复习，综合摹拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题 时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要 求学生在教师的指导下发

39、展综合练习和摹拟测试，通过知识考查与 能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵便运 用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对知识已经有 了一定程度的掌握，因此通过摹拟的中考试卷为真正的中考做好充 分的准备。总之，中考复习时间紧，任务重。不同的老师，肯定有着各自 不同的教学风格与复习策略。只要我们每一个老师根据自己的教学 进度以及自己学生的实际情况，全身心投入教学，确定目标，及 时制定复习方案，加强对中考各种题型的训练，并严格要求学生 书写标准化，注重培优补差；同时积极引导学生树立信心，注重 良好的心理素质的培养，踏塌实实地做好英语中考复习教学工作, 那末我们 的每一个学生

40、也势必能在今年的英语中考中考出理想的 成绩，圆满 地完成这三年一届的初中英语学习任务，上交一份令 学校，家长，老师及学生自己满意的答卷。学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅 读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、发展 必要的作文储藏，了解考场作文的技巧。最终要使每一个考生在中 考时语文人平在上届增加5-10分。三、时段安排1 .完毕新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的 教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时 间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七一 九年级课本为根本

41、立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节， 关键环节，主要抓住二大板块：(1)积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字 词、书后名著导读和附录为根抵，过好字音字形、成语、标点符 号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。(2)课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳， 包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词 多义等。(3)教材知识分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、 八下聂海、九下陈秀中。(含单册综合试题一套)(4)教材知识的根本格式和要求：现代文由字音、字形(形近 字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成；文言文由 字音、字义(

42、通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、 古今异义等)、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识 记。(5)时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册 书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。估计本阶段是 课时为50课时。（6）次阶段导学案讲义部份务必在3月2日前完成。3.专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周（4月至5月 底）。 专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。结合年 级组选定的一种资料有序推进。专题一：字音的拼读，汉字的识记。（导学案主备：张金玲，2 课时，训练2课时）专题二：词语的理解和运用。（导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时）专题

43、三：句子的仿写、修辞、对联（导学案主备：孙晨曦，2 课时，训练2课时）专题四：句子的排序与衔接（导学案主备：聂海，2课时，训 练2课时）专题五：病句（段）的辨析、修改、标点符号的使用（导学案 主备：陈秀中，2课时，训练2课时）专题六：古诗文名句的积累与运用（课内外）（导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时）专题七：文学常识与名著的阅读（导学案主备：张新伟，2课 时，训练2课时）专题八：语言运用与实践：口语交际与语言表达、信息提炼与 图文转换（导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时）专题九：综合性实践学习（导学案主备：聂海，2课时，训练3课时）专题十：古诗词赏析（导学案主备：陈秀中，2课时，训练

44、2 课时）专题十一：文言文阅读（导学案主备：张金玲，2课时，训练2 课时）X专题十二：记叙文阅读（导学案主备：张新伟，2课时，训练2 课时）专题十三：说明文阅读（科技小品文）（导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时）专题十四：议论文阅读（哲理小品文）（导学案主备：聂海，2 课时,训练2课时）专题十五：现代诗阅读（导学案主备：陈秀中，2课时，训练2 课时）专题十六：全命题作文（导学案主备：张金玲，2课时，训练2 课时）专题十七：半命题作文（导学案主备：张新伟，2课时，训练2 课时）专题十八：材料作文（导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2 课时）导学案的根本要求：每篇导学案前面必须有课程标准、考试

45、说明、考点、常见的典型题型和案例学生稳固题目标注在某一资 料上导学案必须提前一个专题上交审核。带有“”的可以随教 材复习，现代文阅读随平时综合检测穿插，作文复习穿插在专题之 间训练。训练2课时是指教师的评讲。学生作业普通安排在课外。4.综合训练、查缺补漏、考前指导。初步拟定20课时，约2个周（6月15日）考前仿真摹拟（二套，孙晨曦负责）、 考试方 法指导（聂海负责）、考前学生心理辅导（陈秀中负责）。这个过程中切忌彻底跟着老师复习。班里面每一个人的详细情 况不同，而对于每一个人来说，对每一个知识点的掌握情况又是 不同的，而老师的授课对象是全班同学，他的重点和难点不一定 和你自己的恰好吻合，我们要

46、在宏观把握所有知识点的根抵上， 重点袭击自己的薄弱环节，这个阶段中要竭力做到每一个知识点 都理解掌握到位，为以后的应用打下良好根抵。在知识点梳理完 毕后，一项很重要的工作就是参照考纲查漏补缺，找到自己忽略 的知识点并及时学习稳固，中考考纲是中考的指挥官，我们的一 切行动都要听指挥。大量做题是可取的，但是这并不意味着我们只是一味的做题， 题海战略的很重要部份在于我们对做过的题发展总结。这个阶段的 复习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书菁华的领悟程度。 我们要注意：第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯，备战中考中考 复习黄金期如何到达最好的效果？。有不少同学认为看书是一种 时间的浪费，笔记是

47、菁华，是对书中内容的概括和提炼，看笔记就 行了，其实，教科书是最完整最权威的辅导书，把课本掌握好是最 关键的，笔记相对于教科书来说肯定是有疏漏的。比方：书上注明 需要背诵的段落、重点段落，学生应按照课本一字一句地熟记，切 不可拿着COPY的笔记本发展背诵，一旦誉写中浮现细小过失，学 生仍照着错误背诵，在这种情况下失分有点可惜。第二，浏览错题集。每一个同学都应该有一个笔记本，记录自 己每次考试出错的地方，最后复习时，这本错题集就可以发挥作 用了。回顾旧题、错题，用他们给自己做一个检测，从而更好地查漏 补缺。自己时常失分的地方，便是自己的难点，需要花时间各个击 破。对于自己的每一个难点，我们首先攻

48、克课本上的相关知识点， 接着找到大量的相关习题发展实战演练，弄清晰自己到底是那个 地方 没有搞明白而导致的失分，并努力克服，最后定时测试检测 一下自己的水平。我们可以把每一份历年中考试卷当做摹拟演练的时机。在规定 时间内，独立完成。在摹拟考试的过程中，学生要培养正确审题的 习惯，尽量防止做错题目。此外，要养成检查试卷的习惯，学着回 过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好 习惯，才干在中考考场上不至于在细节上失分。保持一个愉悦的心情，积极的心态，相信自己的努力，不断鼓 励自己，为自己加油。为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩， 我校初四语文备课组全体教师经过子细磋商，在全面分析课程标准 和考试标准的根抵上，特制定本复习方案。由于语文学习是分阶段、分课时发展的，每一个阶段每一个课 时都要接触一些新知识，而学过的知识那末变成为了旧知识。新 旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知 识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通，由点到线