2023年学校教学质量提升计划.docx

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1、 2023年学校教学质量提升计划 2023年学校教学质量提升规划 质量是学校办学的生命线，实施素养教育、提高教育教学质量是教育工作的永恒主题。以下是共享的内容，欢送阅读与借鉴。 一、指导思想： 坚持以群众对教育的期盼为着眼点，扎实推动教学精细化治理，提升全体教师执教力量，提高课堂教学效率，全面提高素养教育质量。力争常规工作有新路，重点工作树新势，教学质量创新高，为学校又好又快进展作出新奉献，全力打造区域内品牌学校。 二、工作要点： 1、推动精细化教学治理，完善教师教学目标治理考核的科学性。 2、推行任课教师岗位聘任制度，提升教师整体执教力量。 3、加强教学常规治理，促进制度建立。 4、推动科研

2、工作，促进教师专业成长。 5、落实“双减”和“五项治理”要求，推动课后延迟效劳工作。 三、工作措施 （一）强化质量兴校，提升素养教育实施水平。 质量是学校办学的生命线，实施素养教育、提高教育教学质量是教育工作的永恒主题。必需坚固树立质量第一的观念，把提高教育教学质量作为学校办学的首要任务。 1、全面落实课程标准，严格按课程标准开设课程，转变质量提高方式，以“优质轻负”为目标，以课堂为主阵地，以提高效益为追求，全面增加教学工作的针对性、实效性和有效性。 一是要全面落实教学常规要求。切实提高教学预备、课堂教学、学科作业、课后辅导、教学测试和教学讨论等方面的有效性，多层次、全方位地将有效教学落到实处

3、。要把教学常规要求的落实作为提高教学有效性和教学质量的根底工程来抓，着力把好“四关”：即严把备课关，着力突出“讨论”；严把课堂教学关，着力突出“有效”；严把作业批阅、讲评关，着力突出“精细”；严把辅导关，着力突出“勤实”。要切实提高教学自查的有效性，做到凡考必严、凡考必评、考前必备、考后必思。 二是要大力加强有效课堂建立。切实加强对新授课、复习课、讲评课、习题课等不同课型的研讨，以追求有效、高效为目标，形成肯定的课型范式。以教学根本功大赛为载体，积极组织开展“有效课堂大展现”活动，推广有效课堂的胜利范式，展现有效教学的阶段性成果。 三是要积极推动校本教研。建立完善以校为本的教科研工作机制，通过

4、校本教研，分散广阔教师的集体才智，提高教学效益，增加“问题即课题，教学即讨论，进展即成果”的意识，将课题讨论作为推动校本教研和师生进展的有效载体。 2、切实加强体艺工作。贯彻落实上级体育工作会议精神，执行国家学生体质安康标准，开齐开足体育课，积极开展“阳光体育”活动，坚持不懈地开展体育大课间活动，确保学生每天熬炼一小时，不断创新、丰富活动的形式和内容。仔细组织学生做好播送操、眼保健操和冬季长跑、跳绳，引导学生走出教室、走向操场、走向大自然，熬炼体魄、磨练意志。切实加强学校艺术教育，丰富学生艺术素养，提高学生艺术表演的技能水平。 （二）强化教师队伍建立，全力提升师资建立水平 1、抓骨干，发挥名师

5、示范作用。名教师是教育进展水平的重要表达，也是全面提升教育品质的根本保证。要切实加大名师培育力度，从示范教学、论文发表、教学实绩、指导培育青年教师等方面着手，不断提升名师队伍建立水平，争取培育出一批镇、县级名师。 2、抓考核，完善教师教学目标治理考核方案。仔细贯彻x校20xx教师质量目标责任书，x校教师岗位竞聘实施方案，把实施质量目标绩效考核与深化教师人事制度改革结合起来，健全完善以落实岗位责任为主要内容的校内教师聘用合同制和教师岗位目标完成嘉奖制，坚持公正合理、标准有序、优绩优奖的原则，进一步加大考核奖惩力度，充分调动广阔教职工的工作积极性和制造性。 3、连续深入教师岗位开展大练兵活动。学校

6、将营造书香校园气氛，鼓舞教师多读书，读好书，并提出明确的读书要求。积极参与网上教研活动，实践资源共享。加大教研力度，标准教研行为。深入开展教师岗位大练兵活动。积极参与小教部组织的各项教学展评活动。选派局部教师到省市名校参观学习，讨教阅历，开阔视野。 （三）强化精细化治理，着力提升教学治理水平 1、抓细节治理。一是要管好细节。教学治理要从小处开头，从细节处着眼，从微小处入手，抓好学生的学习习惯，抓好教师的工作纪律和教学标准，抓好后勤人员的效劳标准和效劳质量。二是要细化治理。各级治理者要有严谨仔细的工作态度，具备一丝不苟的工作作风，讲究精细化的操作程序。要细化治理要求，将学校各项规章制度细化为详细

7、的行为要求，使全部师生的学习工作有章可循；要细化治理措施，使每一项工作要求都有详细的落实举措；要细化治理职责，全部治理者都要有明确的工作职责。三是要强化考核。要加大治理过程的考核力度，以严格的考核提升学校治理的水平。要加强学校治理考核机制建立，明确专人负责，加大考核的力度，提高考核的精度，增加考核的效度。 2、抓好长久治理。一是要使常规成为师生的习惯。要组织学生系统地学习各项标准要求，做到熟记于心，并逐步内化为素养、外显为习惯，在任何时候、任何状态下都要自觉地遵守常规要求。教职员工从事任何一项工作，都要承受标准要求的培训，清晰工作程序，明确行为要求，逐步成为习惯。二是要使治理成为常规工作。学校

8、师生要形成“常规治理人人有责”的共识，每个人都要在清晰行为标准的同时，明确自己负有的常规治理职责，做到“在其位、谋其职、尽其责”，强化“工作即治理，治理即工作”的责任意识。要努力使“常规治理”成为“治理常规”，形成“人人都在治理，事事都有人管”的治理状态。 （四）抓好毕业班的教学质量，着力提升群众满足度 1、仔细抓好毕业班的教学治理工作。定期召开“三会”：毕业班教师会、毕业班学生会、成绩分析会。每学期每会至少3次，各校要做好记录备查。跟踪好毕业班的教学状况，准时调整毕业班的教学策略。做好培优补差工作，做到有规划、有目的，落到实处。 2、做好迎考的预备工作。毕业年级三主科要讨论明确小升初水平测试考什么和怎么考；讨论近几年考卷（教师必做），弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势；讨论复习的策略及措施，提高复习的针对性和实效性。对迎考的讨论一要抓得早，要在本学期教学的初始阶段就开展讨论实施；二要拓宽面，不仅毕业班要讨论，非毕业班也要进展讨论，使考试内容要求落实到每一个年级、每一个教师，树立大循环长远的教学思想；三要常常化，使考试内容落实到教学的每个阶段、每个环节。