A1技术支持的学情分析心得体会.docx

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1、Al技术支持的学情分析心得体会一、学情分析目的学情是指与学生生活、学习相关的一切因素，包括学生的学 习态度、学习基础、学习习惯、学习能力、兴趣爱好、家庭环境、 年龄特点、心理特点等各种因素的综合。学情分析，就是教师对 影响学生成长的各种主客观情况的了解与分析。面临的二年级学生，对学生的情况一无所知，于是想当然地 凭借经验把学生的水平提升了，而没有更仔细地了解学情，导致 教学内容不能很好地完成，出现了一系列问题直接影响了教学效 果。老师认真地进行学情分析，并在实践过程中尝试应用。在备 课时做到心中有数，根据实际情况，进行相应的教学设计，选定 教学内容，调整教学实例和任务难易程度的布置，合理分配学

2、生 完成任务的时间。因此，在进行不同水平层次的教学时，分别对 教学内容、教学方法等作了相应调整，使之能从已知穿越未知, 顺利达到知识内化的彼岸。由此可见，学情分析是教师顺利完成 教学任务、实现教学目标的前提，学情分析在教学活动中举足轻 重，是教学活动中不可缺少的环节。学生是学习的主体，教师只 有全面了解学生，充分关注学生需求，才能使教师的教更有效地 服务于学生的学。我们在在教学活动中必须重视学情分析、认真 做好学情分析。二、学情分析的过程 我认为要想更准确地把握学生学习动态情况，确定学习内容, 需在课前认真分析、课中仔细观察、课后及时小结，环环相扣、 层层铺垫为学生的学习进程把脉，做好准确的调

3、控和引导。1、课前认真分析。任何教学活动设计都围绕学习者的学习 需要，以学生的已知经验为基点，穿越未知区域，从而建构意义 知识框架，形成知识能力的积累叠加。如何更好地让学生从未知 到已知累加。课前需认真了解学生技能掌握情况、不同学生之间 的水平能力差异性、学习风格、学生年龄特点，了解学生学习动 机和学习态度等。通过对学生基底的摸底了解，才能更贴切于学 生实际确定学习内容和学习任务安排，确定学习的重难点，和预 设课堂中可能出现的问题及解答措施，选用行之有效的教学方法 和策略。2、课中仔细观察。信息技术课堂多为学生自主实践操作， 在实践操作中，教师可巡回观察学生学习进程和动态变化，是否 与自己的教学设计相符，找到与预测目标的差距，和课前分析的 情况是否存在不一致现象，便于及时做出调整。观察学生之间的 合作情况、任务设计的难易程度、学生在操作过程中技能目标达 成度、学生的情感态度是否得到提升。3、课后及时小结。课堂教学是一个系统工程，每一节课之 间都是紧密关联的，只有在本堂课的教学目标达成之后，才能有 序而顺利地开展下一堂教学任务。因此，课后及时进行学情总结, 对比学生在教学前后之间的差距，分析存在问题，总结教学的策 略，有利于下阶段确定教学任务和学习目标，从而提高教学活动 的有效性。