2023年寒假读书的心得体会范文800字(5篇).docx
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1、 2022年寒假读书的心得体会范文800字(5篇)寒假读书的心得体会1 最近看了学校发的一本书中国教室的奇迹节选,看完颇感震撼。书中主要讲的是俞玉萍与她的百合班的故事。她把教育教学的细节做的特别好,她的“名片”,她的期末“颁奖词”,她的照相机的运用,都深深的启发者我,作为一名教育工,爱学生的方式多种多样,只要你肯专心,告知我教育的方式不是单一的,生活中任何一点小事都能胜利“教育”的素材。 俞教师所做的事情都是小事情,但能把这么多点滴的事情会聚到一起也表达了她无私的奉献精神。我们不仅仅要学习她做教育的有心人,更要学习她对待学生因材施教的方法,在教育中不仅要传道授业,更要学会让学生体会真情与发挥教
2、育的功能。无论是她写的那些信,制作的名片、书签、寄语等,都表达了她的爱心。我们作为教师有的时候并不能做到尽善尽美,但是也很少能反思自己的存在的缺乏。俞玉萍教师说教室不就是出错的地方吗,我们怎么能过分的苛责孩子们尽善尽美,不是应当在错误在学习,错误就能成为教学中的“盐”,使生活变得更加有滋有味。在教学中,俞玉萍教师的擅长开发学生的思维更是值得我们借鉴。在平常,我们通常只想着把学问填鸭给学生,并未上升到“思维”。岂不知这才是教学中最重中之重的事情。学习就是开启学生的才智,培育学生的灵性,绝不是简洁的搬运工作,这点真的值得我深思。 在平常的体育教学课堂中,我对于一些学生教师随便讲话、神思游离、做小动
3、作有点束手无策。却在事后又遗忘反思,遗忘深究缘由,想想学生的这些坏习惯,不正是曾经我们也有过的吗?而做这些不仅仅是单单的批判,而是应当告知学生好习惯是什么,树立好习惯,鼓舞好习惯,用好习惯根治教育中存在的鄙陋。虽然我们高中的孩子已经有了肯定的价值观,知道孰是孰非,但长期以来形成的坏毛病不是一夕可以改观的,照旧需要我们教师有足够的急躁和爱心去订正他们。用以身作则、用正确的方式教育与感染他们。 这本中国教室的奇迹虽然只有俞玉萍教师一人的教育方式,却一样深深的让我震撼,这些优秀的故事让我不断回味,它们必将鼓励这我不断完善自己的教学及教育方式,把教育,把体育当时自己终身学习的事业,不断努力不断进步,像
4、俞玉萍教师学校,把光和热散发给学生。 寒假读书的心得体会2 玛丽阿姨这本书是一本梦想的书,奇妙的玛丽阿姨总是做出很多让人们不行思议的事情来。我从书中看出,玛丽阿姨特别的自恋,脸上总是挂着一副高傲的态度,老是看不起别人,书中还说,玛丽阿姨从来不做解释,别人一问她问题,她就会给提问题的那个人说一句:“我又不是公共百科全书!”但是,奇怪玛丽阿姨却做了樱桃树胡同17号的保姆。 玛丽阿姨被一阵风吹到了樱桃树胡同17号的房子那里,这是姐姐简,弟弟迈克尔,双胞胎约翰、巴巴拉一起看到的。在姐姐简,弟弟迈克尔,双胞胎约翰、巴巴拉睡觉的时候,玛丽阿姨总会拿出一个奇怪的瓶子,给迈克尔喝上一勺,是冰草莓汁。给简喝了一
5、勺,是橙汁。给约翰和巴巴拉喝一勺,是牛奶。 玛丽阿姨戴着一顶插着鸽子毛的帽子,一身板板整整蓝色衣服,提着毛毯做的包,一双油黑发亮鞋子,手拿一顶鹦鹉头的伞,这一把伞并不是挡着太阳光和挡着雨的,而是利用这一把伞,在风向转的时候,把她自己带起来。 玛丽阿姨还有很多亲戚,玛丽阿姨去探望他们的时候,总是会带着简和迈克尔,有的时候心情好了,就会,顺便捎上巴巴拉和约翰。玛丽阿姨的着一些亲戚也很奇怪,比方,玛丽阿姨有一个很奇怪亲戚,她的指头是各种各样的糖,可以掰下来吃,掰下来的那根糖指头的地方,又会长出新的糖指头。很快就会长出来新的糖指头,那就是3、4秒的事情。假如,谁的运气好,就会吃到特别美味的麦芽糖呢!
6、玛丽阿姨、简、迈克尔、约翰、巴巴拉的邻居是拉克小姐,他们都很厌烦拉克小姐,拉克小姐特别的傲岸,以为自己是世界上最美丽的人,谁都看不起,拉克小姐还有两条狗,还给那两条狗买世界上最好的豹皮袄呢! 玛丽阿姨还有一位朋友,这一位朋友有两个职位,第一个职位是:卖火柴,其次个职位是:在人行道上画画。晴天的时候,玛丽阿姨的这一位朋友就在公路边上画画,只要玛丽阿姨一去,这些画就会变成真的。雨天的时候,玛丽阿姨的这一位朋友就在街上买火柴,由于,假如下雨天玛丽阿姨的这一位朋友在画画的话,一会儿就会被雨水冲没的! 寒假读书的心得体会3 书,一道彩虹。既光明,又多彩。读书,如涓涓清流沁人心脾,又似熊熊烈火促我激情。读
7、完书,带给我更多的思索: 教师的教学技能对于教师自身素养的提高起着重要的作用,作为一名年轻教师还需不断学习,潜心钻研,勇于探究创新,不断提高专业素养和教育教学水平。 对有效的教学而言,学科的课程并非是包罗万象的百科全书,所以教师要做的是不仅要了解起学科课程,而且要能够将学问传达给学生,由于传达学问的力量绝非简洁地了解学问,这就是为什么很多大学教授尽管在自己所从事的领域里才华横溢、学问渊博,但教起学生来却捉襟见肘,条理紊乱而词不达意。所以把握教学技能对一个教师来说便成为关键所在。故教师应当依据学生的年龄、教学目标以及其他因素的差异性来完成教学任务:鼓励学生、治理课堂纪律、评估从前学问、有效地表达
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