2023年学校工作计划【中学2023年学年度第二学期教学工作计划】.docx

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1、 2023学校工作计划【中学2023-2023学年度第二学期教学工作计划】 中学2023-2023学年度其次学期教学工作规划 一、指导思想 本学期依据市、区教研室工作意见，校长室提出的教学质量“争二保三，市区十六”的目标，深化改革、关注细节、强化落实、提升质量、进一步标准教学质量治理、坚固树立质量意识的工作要求,全面贯彻国家教育方针，以立德树人为指导，以实施“教育学南通，质量双提升”、“学讲规划”、“打造xx经济区教育新高地”“加强书香校园建立”“一年中考三年抓”为抓手，借助“名师工作室和学科基地”平台，促进教学效率的提高； 学习、宣传并重点实施学南通、学讲规划，以提高教育教学质量为首要任务，

2、以实施素养教育为目标，以整体应用信息化多媒体教学手段为中心,充分发挥教务处“指导、效劳、督查、创新”功能，以“请进来、走出去”为主要手段，以集体备课为突破口，转变教育教学观念，分解中考目标体系，压实各年级、各备课组、各教师的目标责任意识，加强课堂教学及教学常规治理，加强毕业班考试题型的讨论，加强特优生提升、边缘生低分率转化，深入落实教学、学习六仔细，尽快落实分层包挂制实效和中考规划落实、各年级学情调研诊断机制，帮助学校制定中考教育教学质量嘉奖方案，制定完善心理询问师等教辅科室和试验室相关工作职责、治理制度和考核措施。向科研要质量、向课改要效益，积极实施、落实“学讲规划”，开展针对提升教学质量方

3、面的学校课题立项讨论和论文评奖；连续抓好教师队伍建立和学生群体的培育两个重点，坚持科学素养与人文素养的培育相结合，坚持文化素养与身心安康并重，使学生根底学问、创新精神、实践力量以及劳动力量齐头并进。努力实现教学保三争二，均分和优生数都稳中有升，进展求和谐的奋斗目标。以七、八、九年级教学工作为突破，打好疫情防控线上教学和返校开学后的教学连接及提升教学质量的硬仗，推动全校的教学工作上台阶。 安康教育根据中小学生命与安康教育指导纲要，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，开展心理询问辅导、心理专题讲座等活动，通过生命与安康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、

4、生命与关心教育，帮忙学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心安康的、富有昂扬斗志的、勇于开拓创新的、担当荣耀使命的社会主义建立者和接班人。 二、工作目标 扎实提高课堂教育教学质量，加强理论学习，转变思想观念，深化教研工作，大力推动学讲规划、教育学南通，强化教师岗位培训及岗位检查力度，课前随时抽查课堂教学工作预备，提高教师的整体素养，促进青年教师真正从学习型到创新型，老教师从阅历型到科研型转变，扎扎实实备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一本作业，研讨考试题型，牢记教师职业道德，身体力行，努力提升整体形象，从而提升个体地位，真正表达出教学质量是学校的第一生命线。目标是：3个年级确保

5、前3名，力争“争一保二，不出前三，市区十六”。 1强化质量意识，分解中考目标体系，压实各层级目标责任意识，力争九年级中考高质量，完成学校提出的详细目标； 根底年级的各班级、各学科间均衡进展。实现编辑效益最大化。 2仔细落实区教研室“教学六仔细”活动意见，改革课堂教学，促进学生主动学习，提高教学活动的有效性，追求文化品位,提高教学质量。 3.在教学上敢于创新,连续探究形成适合我校学生进展的课堂教学模式：以学讲案为载体的高效教学模式。 4开展课程提升工程，进一步塑造教学特色，加强信息、体育、艺术教学，提升办学品位。 5强化教学治理，狠抓日常治理，全面提升治理水平和教学工作的实效性。加强教学六仔细治

6、理、教研组和备课组建立，标准化教师备课笔记书写，和作业批改的做法，加强当堂质量检测反应，提高45分钟效率。形成教风正、素养优的教师团队,和谐共进、积极向上,确保学校可持续进展。促成完善学习型组织和学者型、讨论型教师队伍。 6落实教育部提升教育教学质量和关于新形势下进一步加强教学治理工作的意见等文件精神，强化制度化治理，提高教务处办公效率。进一步升级各项业务的检查治理模式。 7.加强师德理论和专业技术学问的培训和学习。 8.加强“书香校园”建立，积极申报区级“书香校园”。 9.连续推动“教育学南通”和“学讲规划”的课堂教学融合。 10.指导市、区名优骨干教师的申报。 11.调度我校市级课题的讨论

7、工作进度。 12.指导教师积极申报区级课题。 13.加强日常教学、课标和中考近几年考试题型的讨论（重点是初三毕业年级）。 14.分析三个年级的教学成绩，提出本学期教学工作的指导意见。 15.帮助学校制定毕业年级的中考嘉奖方案。 16.制定名师工作室和学科基地的学期活动规划，加强过程治理。 17.加强青年教师的课堂教学调研，连续推动“青蓝工程”。 18.协作区督导科连续做好每月常规督导工作。 19.对教辅科室和试验室制定相关的工作职责、治理制度和考核制度及措施。 20.推动教研组和学科组的建立。 21.安康教育：根据理念引导、工程支持、评估嘉奖要求，以及生命教育整体规划，努力构建学校、家庭、社会

8、资源共享的生命教育体系，通过建立一支积极能干的教师队伍，引导和帮忙学生熟悉和感悟生命价值，喜爱自己的生命，进而敬重、关心、观赏他人生命，树立积极的人生观。帮忙和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习把握必要的生存技能，熟悉、感悟生命的意义和价值，以培育学生敬重生命、疼惜生命的态度，学会观赏和喜爱自己的生命，进而学会对他人生命的敬重、关心和观赏。 三、主要工作 （一）连续加强教师队伍建立 1、逐步建立健全、科学、合理的教师评价机制和教师业务档案，形成以教师自评为主，学生、家长、学校和治理者共同参加的评价机制，每学年形成教师评价表并提出针对性的改良建议。教务处和教科室将通过学

9、生座谈会，家长座谈会、教师座谈会、问卷调查方式对上述要求进展定期和不定期检查，并将检查结果照实记入教师业务档案，并以此作为教师评先晋级的依据。对教学成绩优秀，表现突出的教师，提请学校赐予表彰和嘉奖 2、学校连续开展校内教师相互听课、相互评课活动，鼓舞教师上校内公开课，大家取长补短，要求教师必需积极投身到课改工作当中，每周学校推举一位教师介绍自己的课改阅历及心得。对于老教师，多年形成的教学习惯转变很慢的特点，学校要为其找到帮扶对象，使其尽快进入课改的轨道。尽快形成具有自身特点的教学风格。 3、明确教研组长，备课组长职责，并对其进展量化考核治理，努力使教学常规治理做到制度化、科学化。同时坚持集体备

10、课制度，本学期将对各教研组的教研活动进展定时间、定地点、定内容，做到每次都有领导检查。充分发挥群体优势，总结推广优秀教研组的先进阅历。 4、依据xx省质量检测数据，改良各制约因素，优化教学流程，提升教学质量。 落实课改工作，打造课堂教学，同时常常到课改先进的兄弟学校去学习，在校内开展人人课堂过关的活动，请有阅历的专家前来讲座。抓好请进来走出去的学习、科研、课改活动。 （二）教学常规和要求 1、抓常规教学，提高教学质量。 （1）根据国家规定的规划,开足各类课程,严格遵守省教育厅的“五严”和市教育局的“十条禁令”的相关规定， （2）抓好开学初各项规划的制定工作，学期中抓好规划的落实和监视工作，学期

11、末、年末抓好各项工作的总结和评比。 （3）坚持对每位教师进展推门听课和教学质量及工作落实状况的抽查，评估其在实施新课程标准过程中的各项工作的完成状况和取得的成绩，切实有效地完成教学任务。 （4）抓住学讲案主要方面：“学讲案设计”的常规要求： （4.1）具备明确的学习目标；（4.2）帮忙学生梳理学问构造体系；（4.3）供应适当的学习方法和学习策略的指导；（4.4）供应检测学习效果的适当材料；（4.5）不能把“学讲案”写成教案、讲义或类似学习辅导用书；（4.6）不同学科、不同课型的“学讲案”要有各自不同的特色；（4.7）“学讲案”按课时编写，与教师上课同步，适合于不同课型的教学需要；（4.8）留意

12、“教学合一”和学生有效学习。 2、教师要擅长利用现代教育技术和手段进展教学，从学生实际动身，依据教学需要，改善教学手段，激发学生的制造思维，充分挖掘学生的学习潜能。尝试进展常态编班下的利用小组教学，多与学生沟通，使每一个学生都有所得，有所进步。 3、坚持教师每学期都要上一次汇报课。建立有学校领导参与的“说课上课听课评课”制度。 4、坚持每学期定期调阅教师备课本、学生作业登记本，加强教学指导力度，加强教学监视检查力度。 5、教师要深入钻研教材，仔细备课。要利用多种形式、多种渠道反应各层次学生的学习状态，不断修正教学方法，按新的课程标准和要求把课堂教学改革引向深入。教师上课要有导学案。最好有自己的

13、见解与体会，杜绝无教案进教室上课现象。 6、充分发挥电教和网络优势，从多角度、多层面构建校园网平台，积极引导学生充分利用网络资源，坚决抵抗网络嬉戏。 7、抓好以“学讲规划”为核心的课堂改革。积极开展多种形式的研讨活动，促进教师专业进展再上新台阶。 （三）抓好教学“六仔细”，使教学工作上规入格 1.备课： 在个人备课的根底上，各备课组每周进展集体备课。集体备课，做到“四定五统一”：即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，统一学习目标、统一教学重点难点、统一教学进度、统一学法指导、统一作业。集备中集思广益，争论难点突破策略，重点的强化策略，以及学问的分解铺垫措施，提高整体教学效益。 教师每月月底上

14、交四项业务，教务处进展检查并统计学讲案数，并记载备课的质量，据检查状况。 2.上课： 严格遵守课程表和时间表，严格遵守学校的各项教学规章制度，坚守教学岗位，提前3分钟到班候课，预备铃后组织全体学生进班，教师准时下课，不拖课，不随便缺课，不私自调课。 课堂教学中努力尝试先进的教学模式，提高课堂教学效率。 给学生争论、争辨的时间，促进学生把学问学到大脑中，而不是记录在本子上，教师在课堂上进展科学的引导。 随堂检测反应均分在80分以下者，定为低质课，上课教师要对本节课写出缘由分析，并提出改良措施，准时报教务处存档。 3、听课： 开展课堂跟踪治理，准时调整教师的课堂教学行为。 开展随堂教学质量检测反应

15、，提高45分钟效率，让每一位教师心理有质量意识，对每一节课负责任，杜绝低效上课现象。 要求： a.听课节数要求：每学期听课节数要求见下表 人员分类 听课节数/节 校长、副校长 90 教务处、教科室主任 51 其它中层校干 36 教研组长 36 教师 18 b.教务处进展随堂检测反应，对检测成绩均分低于80分者，要求写出分析报告，并提出改良措施。 4.作业要求： 作业布置是学生消化和稳固学问的重要途径，是检验教学效果的必要手段，作业内容要精选，分层布置（明确学困生选做的题目），难易适度，数量适当。 语文学科，作业要以课外阅读、信息收集和摘抄为主，学生每天的作业量不能超过30分钟； 数学学科，学生

16、每天的作业量也不得超过40分钟；英语学科，作业内容要求讲究实效，每天总量不能超过分钟；理化两学科，每学科每天的作业量不能超过分钟，这两学科作业要注意课外实践活动；其它学科不布置课后作业，要求作业在课堂内完成。 作业批改仔细准时，有布置就肯定要批改，批改后准时统计错误的类型和比例，分析产生错误的缘由，并准时做好反应矫正工作，同时能据学生实际状况作好课堂教学调整。 5.辅导要求 要对学生进展学习目的、学习态度的教育，指导学生把握科学的学习方法，培育学生的自学力量。 要面对全体学生，大面积提高合格率，对根底差、学习有困难的学生，要热忱急躁地个别辅导。从学生实际动身，有的放矢，循循善诱。对成绩优秀的学

17、生要加强课外指导，进一步满意他们的求知欲，扩大其学问面。 要利用课堂课后时间对学困生进展辅导。做好必要的家访工作，争取家长的协作与支持。 6.成绩考核与评定： 明确考试类别：期中考试、期末考试、毕业考试均属学习水平考试，重在考核达标状况，不能拔高要求；升学考试属选拔性考试，试题有足够的区分度，能选出真正的优秀人才。 考试命题：考试命题要注意学问的掩盖面和题型的多样性，做到试题分布合理，注意根底，突出力量，考察难易适当，区分度好。 试卷评阅：要客观公正，精确细致，集体阅卷实行流水作业方式进展，评卷标准的把握做到宽严适度。评卷完毕后进展成绩统计与试卷分析，写出质量分析报告，以便改良课堂教学。 （四

18、）、强化集体备课,整合教学资源 加强教研组建立,抓实备课组活动。积极推行“集体备课,资源共享,课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和沟通活动,抓实组内听课活动,对听课提出更加明确更加详细的要求。备课组每周集中备课一次,组员不得无故缺席,全体教师以团结协作精神为已任,奉献个人才智、寻求共同进展,听从组长分工,主动担当组内工作。努力做到“五定” 、“五议”、“六有”,“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定中心发言人;“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息。“六有”即有重点,有措施,有收获,有提高,有记录。各备课组将课堂教学

19、讨论、教学方法研讨、考试信息讨论、考试方法指导作为备课组活动的核心内容。 （五）、加强业务精细治理,确保教学标准有序 进一步加强教学常规治理,要求全体教师在课堂教学中做到“六个有效”(有效备课、有效选题、有效训练、有效讲评、有效自学、有效补差);教学手段上抓好“五个关键点”(常考点、新考点、失分点、力量点、支撑点)。结合学校实际修订和完善教学治理、常规治理、考核治理等方面的制度,加大对教学常规治理和专项治理督查力度。 （六）、提升教研水平,强化教学实效性 走一条“教学、科研一体化”的道路,向科研要质量,以科研求生存、求进展。以课题讨论为中心,教研科研有机融合,通过课堂教学实践形成一些典型性、普

20、遍性、现实性的问题加以探究和讨论,各教研组、备课组积极制订好各组的课题规划和活动规划,做到有预备、有主题、有质量,坚持理论与实践相结合,在深层次上开展教学讨论、教改试验,实现教师人人有讨论的课题。本期每位均须上一节公开课,教师一学期听课不少于18节,年级组长、教研组长、备课组长、中层校干不少于36节。组织好教师的论文撰写、沟通、评比、推广工作。 （七）、增加教学帮助功能,确保一线稳定有序 加强班级图书角、阅览室、试验室、投影仪的治理,将学校教学业务治理规定的详细专项要求落到实处,做到物品完好、修理准时、账册完整、记录齐全,为教学一线供应安全、优质的效劳;教辅工作治理,教材分发、排课调课、制卷打

21、印、考务安排、学籍治理、资料收缴等要严格有序,为教学常规治理的有效落实做好先行保证。 （八）切实抓好毕业班工作 1. 制定初三工作规划，并做好相关工作。 2组织初三全体教师仔细学习、领悟徐州市2023年中考改革精神。 3组织进展“如何选题？”“如何科学讲题？”的系列讨论活动。 （九）治理好学生学籍、招生、休学转学及每月月报工作，建立和健全学籍档案，组织好相关各项活开工作。 （十）连续开展环境爱护教育、安全法制教育、心理安康教育，每学期至少八课时的教学时间。 1、通过生命与安康常识教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、制造性。追求高质量、高效率的生活。 2、通过生

22、命与安康常识教育，帮忙学生学会正确调适。帮忙学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，养成正确的适应学校与社会的行为。 3、依据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性的实施教育。 4、面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对生命与安康教育有深刻的熟悉。 5、关注个别差异,依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。 6、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。 7、教师的科学辅导与学生的主动参加相结合。 8、仔细钻研教材，做到备教材、备学生、备生活。 9、多关注潜能生，多鼓舞、多表扬、让他们布满自信。 10、上课时多给时机鼓舞他们多举手发言，多让他们发挥潜能。 四、各月主要工作 二

23、月：开展线上教学同时做好相关预备。 1、做好开学的各项预备工作，编排课程表，发放课本、教师工具，印发教研组规划、教学进度表、校历表等。组织好学生报到的各项预备工作。 2、召开教研组长、备课组长会议，布置本学期教学工作。教研组长、备课组长制定工作规划。帮助各年级组完成提优补差规划安排和住校生早晚自习的安排。 3、检查试验室、电教室、艺术、音乐教室的预备工作。 4、协作区教研室做好线上教学调研和巡课工作。 5、严格执行课表，学额统计、稳固工作，建立良好的教育教学秩序 6、常规工作量化、制度化，制定相关的考核表格 7、完善成绩统计处理系统，提高教务办公效率 8、标准教师备课、笔记书写格式； 下发作业

24、批改的标准，及备课、作业检查的要求 9、建立名师工作室。 10、在教研室的指导下进一步深化课堂改革。积极参加区教研室的“课改推动月”活动。 11、加强心理安康教育。 三月：连续开展线上教学，提升课堂教学实效。 1、初一、初二开展制定学习规划的技巧培训 2、组织学生参与“抗疫与诗歌”创作竞赛。 3、落实学生兴趣小组规划和名单并组织开展活动。 4、有规划的对教师和局部中、青教师进展线上教学随堂听课，准时将听课状况反应给本人和备课组。 5、各教研组备课组建立教学网页和上传教学活动材料含图片。准时更新。每周更新一次。在学校网站教务栏上传本组相关教学材料活动纪实等。上周工作总结本周工作规划建议反思等材料

25、，每周更新一次，汇总到教务处审核上传。 6、加强心理安康教育。 7、加强开学前教学预备工作。 四月： 1、组织七八九各年级开学后教学连接工作，迎接“中小学教学工作视导及期中业务检查”。 2、组织开展指导教师示范课（或专题讲座）和青年教师教学根本功大赛。 3、检查各年级培优、辅导规划，了解上课内容，组织学生座谈。 4、组织教师积极参加上级部门组织的论文、教学设计、课件评比工作。 5、加强心理安康教育。 6、组织期中复习应考工作。 7、组织中考信息上报、学籍会审、中考人机对话模拟和正考、体育中考模拟和正考、准考证打印等工作。 五月： 1、组织期中备考、考试及阅卷、试卷分析、成绩统计工作。 2、完成

26、期中考成绩统计，帮助各年级召开家长会。分年级进展学情调查，准时反应给任课教师和各教研组、处、室。 3、迎接“中学期末复习指导及业务检查”工作。 4、借助开发区网络教研平台，各学科组织网络教研活动。 5、组织教师参与教师根本功大赛活动。 6、组织各学科教师参与“期末复习研讨活动”。 7、做好“期末业务评比材料汇总工作”。 8、加强心理安康教育。 9、组织地生中考考前备考训练。 六月： 1、检查教学进度，要求各学科年级备课组“三统一”（进度、资料、测验）。 2、做好复习、备考工作。心理安康疏导。 3、加强晚自习的纪律，检查值日教师到位、辅导状况。 4、检查各年级“培优、辅差”实施状况，完善教学治理。 5、召开班主任会议，相互沟通班级教学治理工作阅历。 6、召开局部学生家长会，广泛听取家长意见和建议。 7、 教学常规检查及反应。 8、校本培训工作总结。 9、落实备课组工作总结。 10、非考试学科抽查。 11、上交各学科教学工作总结。 12、协作教科室做好各学科的论文征集。 13、组织安排期末考试工作。 14、 统计、上报期末考试成绩、试卷分析。 15、做好教务处学期工作的总结工作，并对学期工作的得与失进展反思，写出反思报告。 16、通报本学期教学事故及处理状况。