幼儿园小班5月份教师随笔7篇.docx

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1、幼儿园小班5月份老师随笔（通用7篇）幼儿园小班5月份老师随笔（通用7篇）致谢由于您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛苦，才会 有桃李的绚丽，稻麦的.金黄。愿我的谢意化成一束不凋的 鲜花，给您的生活带来芬芳。这里给大家共享一些关于幼儿 园小班5月份老师随笔，供大家参考学习。幼儿园小班5月份老师随笔（篇1）“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没方法J这天早 上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小 的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧, 大家也都十分喜欢他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人 头疼。在家睿睿的父母想尽了各种方法都不管用，还是照含 不误。睿睿入园快两个月了，含手指的

2、习惯再不改掉，对他 以后的身体健康会造成很大的影响。因此，我必必要帮睿睿 改掉这个坏习惯。用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，这天下午有一 节熟悉小手活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上 名字，让他们和手指娃娃做好伴侣，要爱惜它们，不能咬或 者含他们，这样手指娃娃会不舒适的。之后，我又启发孩子 们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很 多答案，当然睿睿也很专心回答。借此机会我之后问：“手 指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？此刻我们在 显微镜下观察一下就明白了 J孩子们通过观察发现指甲里 藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告知大家这些细菌假 如吃到嘴里，就会生病。因此我

3、们必必要准时给手指娃娃洗 澡，做个讲卫生的好孩子。从今以后，我细心的观察着睿睿 的一些变化，并准时的激励他，一周下来，睿睿含手指的习 惯渐渐改掉了。幼儿园小班5月份老师随笔（篇2）刘平是我们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，而且 聪慧懂事，深得老师们的喜爱，个性是有一头洋娃娃的头发， 每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫, 她似乎也很清晰这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫 过她来问：“你为什么不梳头发？ “宁宁说：“老师我是故意 不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也 要，“ 一时间我竟不知说什么好了。我恍然

4、大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在 孩子们心中却造成了不公平的感觉这样对谁都不好。我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批判他， 他却无动于衷，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满足孩 子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨 是让鲜花和小草都受到阳光的平坦，我们做到了吗？幼儿园小班5月份老师随笔（篇3）欣欣是我们班有名的“小调皮”活动课上不光自己有好多 小动作，还总是去打搅别的小伴侣，孩子们常告他的状，我 多次对他进行严厉地批判教育，但都没有收到良好的效果, 这个孩子令我头疼，但一向没找到好的方法令他转变。有一天，我观察电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子, 才能够得

5、着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来, 心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，忽然我感到椅子不 再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股专 心劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢我 眼睛潮湿了。我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师 感谢你了”，并在他脸上亲了一下。也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错 误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个 性喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上 我看得出他的内心布满了激动和自信。老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会转变孩

6、子的一生真是奇迹！幼儿园小班5月份老师随笔（篇4）中午起床后我带着孩子跟平时一样在厕所门口排队等候 上厕所，没过一会儿就听见班梓涵跟我说“老师妈妈，孙琨 皓哭了”我走过去一看，他哭的小脸都花了，我忙问道“琨 皓怎么了？怎么哭了？”他嘶哑着嗓子“我渴了，想喝水J“那 你为什么不跟老师说呢？“面对我的提问她也不回答，只是 用满是泪水的眼睛看着我，我摸了摸他的额头，并不热，于 是耐心的询问“我们一会儿就回教室了，回教室就喝水，以 后有事情要跟老师妈妈说，好吗？不要哭了，小小男子汉要 勇敢！”在看到他朝我点头后，我带动幼儿以最快的速度上 厕所、洗手、回教室。喝过水的琨皓还是闷闷不乐，没有精神，担心他是

7、不是感 冒了，但是摸了摸还是不热，于是我跟班里的王老师开头逗 他快乐，让他笑一笑。由于王老师下午要上公开课，而琨皓 就是其中的一个，所以匆忙忙忙的带着孩子走了。等琨皓跟 着王老师上完公开课回来后就趴在了桌子上，问他怎么了也 不回答走过去一摸额头，烫烫的，就赶紧给他测量体温，当 我看到他的体温后呆了 38度，马上给琨皓妈妈打电话。当 半个小时后，琨皓妈妈才从地里赶了过来讲孩子接走。假如我在回到教室后马上给孩子测量体温，会不会孩子就 不会烧的这么严重了？假如我再细心一点就不会有这样的事 情发生了！通过这件事，让我明白了作为一名幼儿老师，我 们就应该从很小的细节开头，去观察每一个孩子，在孩子发 生任

8、何事情时都要有所打算，有应急的方案，讲全部情况降 到最低点。小小细节凸显大大学问，希望每一位老师都不要 忽视细节。幼儿园小班5月份老师随笔（篇5）早晨，我急匆忙地经过走廊，迎面遇上了刚要下楼参加户 外活动的小二班小伴侣。“袁阿姨！” 一声快乐的呼喊打破了 四周的平静。我愣了一下，继续往前走。“袁阿姨，你忘了吗？你抱过我 的！ ”小家伙这么一喊，整个队伍马上就兴奋起来：“袁阿姨， 你真漂亮！ ”“袁阿姨，你真帅！ ”“袁阿姨，我喜欢你！ ”甚 至有孩子直接跑过来抱住了我的腿。“袁阿姨，你真幸福！ ”小二班的老师打趣着说：“来，我 们让袁阿姨找找谁走得最神气，袁阿姨会再拥抱你们！”“好的，我们到操

9、场上去！”我和孩子们一起来到操场， 孩子们围着我站成圆圈，点到谁的名字，谁就跑过来和我拥 抱。大宝一步三跳地跑过来。两腿顺势搭上了我的双腿，直 接就搂着我的脖子吊到了我身上：隋杨大声喊着“袁阿姨, 我来了”张开双臂跑过来，紧紧地抱住了我；刘衡更好 玩，不仅把脸贴在我的脸颊上。还乐呵呵地来了一句“感谢 你！”我第一次强烈地感受到，拥抱能带给我和孩子们这么 多的快乐！平时，我常常会在孩子们起床的时候走进班级，帮孩子们 梳梳头发，提提裤子，顺便拥抱一下孩子。我只是顺手的一 个无意举动，没想到孩子们竟然会牢牢记得！更没想到孩子 会用这样一种方式回报我的拥抱！感动之余，我深深地沉醉 To这小小的拥抱不仅

10、让孩子们真切地感受到老师对他们的 爱。也让我体会到了做一个幼儿老师的幸福。幼儿老师最基础的素养要求，就是要爱孩子，并要能够通过自己的言行让孩子们知道“老师喜欢我”，并愿意亲近老 师，和老师一起游戏、学习。那么，就让我们从拥抱孩子开 头吧！幼儿园小班5月份老师随笔（篇6）当一名幼儿园老师，我个人认为：当好一名幼儿老师，首 先要有爱心，耐心、细心、信心、责任心。除了有一定的教 育技能外，还要具备一些好的素养，例如：爱孩子，不任意 去打骂孩子，不让孩子心理留下不好的印象。要给孩子树立 榜样，树立信心。孩子是最天真的，也是最和善的。他们正 如一张白纸，等待我们用爱心去填写。假如一不留神儿，那 就。留下

11、了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必 备耐心和爱心。让孩子每日都很快乐！这样，不仅是作为幼儿老师所想见 到的，也是家长所希望看到的。所以做为一名合格的幼儿老 师首先做的也就是让家长放心，安心。孩子是单纯的，是和善的，常常也会出现一些零碎的小事。 所以为了更好的照料孩子，作为幼儿园老师我们也应该不断 的去吸取“知识”，让自己的知识能量更充实。一些重要的 理论要反复学。例如，如何去解答，孩子问你的问题，如：“老师我是怎 么来的啊？这时，作为幼儿园老师的你，一定要有耐心的 帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。 这是孩子成长阶段，心理所产生的一种奇怪心，问出这样的问题是很正常的。所

12、以你要有耐心的去解答。假如遇 到实在没方法解决的，也不能没耐心地骂孩子，而要与孩子 说：“老师也有不懂的地方啊，所以呢？老师也要去学习啊， 也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告知宝宝。”作为 幼儿老师要懂得了解孩子的心理，对一些性格比较内向的孩 子，我们提高奇怪心、乐观心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照料孩子，家园要协作，所以少不了，就是与家 长多沟通。孩子的天真、可爱激励着我，让我有信心的去做好一名合 格、优秀的幼儿老师，所以要加油！幼儿园小班5月份老师随笔（篇7）和孩子谈天的时候，无意中问道：“你觉得老师最喜欢谁 呀？ ”“老师都喜欢的。”丁蕾笑眯眯的说，后面还加了一句：“老师也喜欢我的

13、。”琪琪想了想却说：“老师最喜欢李佳。” 我先是吃了一惊，然后问：“你为什么觉得老师最喜欢李佳？ ”“葛老师和胡老师每日都会表扬她，还会摸摸他的头和请他 做事情J原来老师对身体不好幼儿的格外关注引起了其他 孩子的醋意。我们马上说道：“那你知道老师为什么常常摸 摸她并和她说话吗？ “他们笑笑不说话。“其实老师每个孩 子都喜欢，只是李佳身体不好，老师要常常看看她问问她累 不累，她更需要老师格外的关心。”“其实她也需要其他小伴 侣的关心，你们愿意多和她玩玩，并关心她吗？ ”“你要怎 么样关心她呢？ ”这件事情给了我启示，同时也提醒了我。作为老师我努力 的营造一个布满友情，善解人意的班级。作为营造班级

14、文化 氛围的在主导者要真诚地关心、善待每个孩子，让孩子感受 到老师的关注和爱，同时对全部的孩子公平公正。作为老师 我是公平的对待每个孩子的，但是对个别孩子的关注还是引 起了部分幼儿的误会。同时对个别幼儿的关注，我认为是处理的有点欠妥，这也 是我协助幼儿建立友善的同伴关系，学着关心别人和别人相 处的大好时机。不管在什么时候，在一个班集体中，老师和 小伴侣之间不存在谁是强势谁是弱势，他们共同生活共同学 习更是共同成长，俨然就是一个布满着和谐快乐的地方，孩 子们想到的是每天上幼儿园，每天要和自己的应老师在一起, 并知道关心不舒适的孩子。这种氛围没有矫揉造作，没有漂 亮浮华，却有着最质朴最纯真的情感。也是作为老师我努力 的方向。