2023年小学教学工作计划（6篇）.docx

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1、 2023小学教学工作计划（6篇） 一、指导思想 遵循区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣传、讨论、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推动素养教育，不断提高教学质量，不断进展学生全面素养，努力开创xx小学教学工作新局面。 二、工作目标 1、围绕一个中心，即以学习、宣传、讨论、实践新课程标准为中心，落实课程规划，优化课堂教学过程。 2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，讨论教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。 3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。 4、试行四项改革，实施教育创新。 三、主要措

2、施 （一）围绕一个中心，学习、宣传、讨论、实践新课程标准 、加强学习，更新观念。鼓舞教师自觉主动地学习现代教育理论书籍新课程与学校进展、新课程与教师进展、新课程与学生进展、多元智能与课程改革、多元智能教与学的策略等，通过组织专家讲座辅导、读书心得沟通、教育教学前沿信息大碰撞等活动，帮忙教师紧跟时代脉搏，确立新的现代教育观，受到新的启迪： （）我们的课程改革应当以培育多元智能为重要目标； （）我们的课程改革应当以培育创新精神和实践力量为重点； （）我们的课程改革应当树立人人都能胜利的学生观； （）我们的课程改革应当树立因材施教的教学观； （）我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。 2、深入讨论

3、，不断探讨。以网上学术论坛、新课程大家谈等形式，组织教师开展大争论，使教师明白我们课堂学习的仆人是每一个布满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地赐予积极的评价，为学生供应自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮忙他们熟悉自我，建立学习自信念，教师应成为学生学习过程的观赏者、支持者和引领者。 3、活动体验，加深熟悉。采纳综合活动与分科活动并举，面上沟通与点上探讨结合，承受把握与科研深化连接的多种方法，使活动能满意多方需要，使处于不同最近进展区内的教师都能从活动中受益。本学年，拟进行一次新课程通识培训，一次我与新课程研讨会，一次综合实

4、践课观摩活动，一次一年级新课程教学讨论观摩活动。 4、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置表达出较强的综合性，要积极制造条件，重点加强一年级教师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握力量，尽快适应新一轮课程改革。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有很多新问题有待探究解决。本学年，拟邀请市教研室主任、综合实践活动教材主编李新教师给全体教师作如何上好综合实践课专题讲座，并在教研组内开展一次大争论，内容为： （1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系？ （2）如何恰

5、当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动详细绽开过程中的生成性目标、生成性主题的关系？ （3）如何整合校内课程与校外课程？ （4）如何以融合的方式设计和实施四大指定领域？在广泛争论的根底上，开展一次综合实践课观摩活动，帮忙教师尽快上好这门课，上精这门课。 （二）突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，讨论教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。 1、深入开展教学讨论。 （1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求备课、说课、上课、评课四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定讨论课题；有活动规划，有活动记录，有活动原始资料积存，有

6、效果，有教研组活动总结。学科教研组要常常性地开展学习有关理论，相互听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成平常随时研，隔周重点研的教研气氛，使教研活动做到目标明确，讨论深入，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期两次的备课、说课、上课、评课系列教研活动。 （2）依托载体，展亮成果。本学期要以区教研室组织的新课程理念下的教师综合素养大比武为载体，来展现鲁小青年教师的教学风采。通过新安排、新调入教师上汇报课，进行观摩课、家长开放日等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展现活动，广泛、深入、长久地开展教学讨论，展亮鲁小教学品牌。 （3）合作研讨，学科沟通。在上学期开展两校区集体研课的根

7、底上，连续推行两校区隔周一次的协作研讨活动。加强两校区之间、学科之间的合作沟通，充分发挥集体的才智，共同学习讨论教学理论，探讨教材教法，通过对话、沟通、互动，使互动式、参加式教研成为主流。在积极构建反思型教研活动的根底上，本学年将试行学科分单元协作研讨个人备课资源共享共性化使用的备课模式，实行备课资源的适度共享。 2、充分发挥科研先导的作用 积极走科研与教研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点入手，组织教师绽开讨论、探究。本学年，重点做好以下五项工作： （1）推出教科研主题活动。一学年拟安排四次活动：说说我的教学故事；我与新课程座谈会；我发觉的教学问题演讲；对一堂课的反思研讨会。 （2

8、）加强教科研信息沟通。利用校园网络优势和朝花报，准时反映教科研动态，以利于把握信息、借鉴运用先进的理念；同时，还要准时登载教师的教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔等，以利于相互沟通，相互提高。 （3）加强教科员队伍建立。要求每位教科员一学年精读一本教育教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课；每学期听课不少于20节，并能主动与上课教师交换意见，准时发觉精彩片段并在校园网上公布；在教科研活动中担当主角。 （4）抓好课题讨论。本学年，将采纳双攻（合攻团体课题、主攻重点课题）；双抓（抓好示范课题讨论、抓好典型课题讨论）的策略，着重做好一个国家十五规划课题、三个国家子课题、一个省级重点课题、

9、三个市级课题、五个县级课题的讨论，力争出成果。 （5）推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，积极向各级报刊投稿；以校园网、朝花报为宣传窗口，对教师、对外推广科研成果。 （三）抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。 1、实行科学的教学治理，提高治理效益。 （1）实行目标治理。期初，教育处、教研组、教师个人分别制定相应的教学工作规划，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，对比目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。 （2）实行标准治理。全面推广鲁小教学治理标准、教研组工作标准、学 科教师教学标准，强化流程治理。以创立教育强区为契机，对相关的教学、教研资料以及学生的学籍资料进展

10、重新整理、归类，实行统一治理，做到手续齐全，资料详实。 （3）实行量化治理。为充分调动广阔教师从事教学工作、从事教科研的积极性，在广泛调研的根底上，拟每学年对教师的专业学问、处理教材的力量、课堂教学力量、教育科研力量、教学工作业绩等，进展量化考核，在考核的根底上，评出十佳教学之星，赐予肯定的嘉奖。 （4）实行分层治理。根据面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的进展的操作思路，实行分层治理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，到达不让一个学生落伍，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行低起点、小步伐、多活动、快反应的方法，建立学困生档案，进展质量跟踪检测，使他们获得力所能及的进展。同

11、时，使尖子生获得最好的进展，充分关注中间生的进展，力求满意每个学生的学习需求。 2、成立教师进展学校，抓好教师队伍建立。 （1）建立鲁小教师进展学校这一组织，以开放、合作作为校本培训的切入口，制定校本师资培训规划，为教师的专业化进展供应较为宽阔的空间。 （2）结合新课改，开展一次自我设计、正确定位为目标的教师个人职业生涯设计活动。 （3）创立教师文化，营造学习气氛。通过设立学术论坛、教育者沙龙、建立教师读书会、创立教师网上沟通平台等学习型组织，让教师在公平的对话、沟通中得到提高，让学习成为一种习惯。本学年，拟进行鲁小教师百科学问擂台赛、鲁小教师教育理念、教育观念碰撞会。 （4）校本培训与校外培

12、训相结合。本学年，根据学校出菜单，教师点击菜单、学校来买单的方式，为教师供应共性化、套餐式培训，满意教师共性化的需求。 3、强化双语教学，凸现英语特色。 本学年，根据全面进展，英语见长的操作思路，围绕丰富学习形式，营造学、用气氛；聘请外籍教师、开展小班试点；试用校本教材、开展课题讨论这一主线，做精、做强英语教学品牌。 （四）试行四项改革，实施教育创新。 1、开展创办笔记本电脑试验班的可行性讨论。 2、结合新课改，做好新班级教育试点的前期预备工作。 3、拟在本学年其次学期推行每周上午二节课后的大休息制度（连同眼保健操20分钟）让学生通过课间的休闲活动套餐，保证学生以充足的精力投入学习。 4、拟开

13、展让家长自选班级的可行性论证，为20xx学年的试点做好前期预备工作。 xx小学xxxx学年第一学期主要教学活动安排 八月：（8月21日起） 1、“与新课程同行”校本培训； 2、以教研组为单位备课； 3、学区教研； 4、参与区教研室组织的新教材备课； 5、一年级新生编班。 九月： 1、周三兴趣特长班报名、升班； 2、假日技能班招生、开学； 3、20xx学年优秀师徒、“学困生”优秀辅导奖、先进班级等颁奖； 4、选拔教师参与区青年语文教师课堂教学竞赛； 5、托管学生对象统计； 6、预备省、市教改之星评比工作； 7、24年级新扩招班级及新接收班级家长会； 8、两校区协作研讨（单周五晚上）； 9、区名师

14、名校长外出考察； 10、朝花报出刊； 11、区数学、信息技术学科课程培训； 12、区小语、思品研修班第三届学员报名、推举； 13、和畅堂校区五、六年级语文、数学活动课走班式教学工作开头； 14、区小学体育教师新课程学科培训； 15、虚拟教研活动试点工作开头； 16、预备中小学英语教学论文评比； 17、重组校各学科青年教师研修班。 十月： 1、家长学校开学； 2、教师个人职业生涯设计； 3、英语推广规划活动开头； 4、教师英语培训工作开头； 5、参与省小学英语新教材课堂教学观摩研讨会； 6、预备小语、品德研修活动暨第三次新课程学科培训活动； 7、参与市优秀语文教师新课程课堂教学艺术巡回展现； 8

15、、区小学数学、常识新课程学科培训活动； 9、参与区名师、名校长教学才艺展现活动； 10、预备区中小学体育教学、劳技教学论文评比； 11、两校区协作研讨（单周五晚上）。 十一月： 1、预备区新课程理念下教师教学业务素养综合比武活动； 2、省20xx年度规划课题申报； 3、期中教学检查； 4、区音乐、美术新课程学科培训； 5、成立xx小学教师进展学校； 6、市中小学英语教学论文评比； 7、区小语、品德研修班暨新课程学科培训； 8、市小语论文、品德教学论文评比； 9、新安排、调入教师汇报课； 10、两校区协作研讨（单周五晚上）； 11、二年级乘法口诀达标； 12、四六年级作文竞赛。 十二月： 1、预

16、备区小学数学、常识教学论文评比； 2、教师百科学问擂台赛； 3、“新班级教育”师资意愿申报； 4、区小语、品德研修班活动暨新课程学科培训； 5、参与市科学新教材教学研讨会； 6、参与区新课程理念下教师教学业务素养综合比武； 7、参与区中小幼科研工作会议暨新课程课题群讨论状况调研； 8、一年级百字听写； 9、三五年级试验操作竞赛； 10、两校区协作研讨（单周五晚上）。 一月： 1、周三兴趣特长课完毕、总结、评比、成果展； 2、假日技能班完毕、总结、评比； 3、期末质量调研、分项考试； 4、评比最正确题库； 5、评比“学困生”辅导奖； 6、校研修班成员个人小结； 7、各教研组教研工作总结。 小学教

17、学工作规划2 一、指导思想 本学期的教学工作以市、区义务教育三级课程整体建立一体化课程方案为指导，以做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩的办学理念为引领，以课程改革为抓手，以课程重构为路径，以级部制建立为契机，立足于校本教研，借助骨干教师团队，全面绽开小组合作学习和润泽生命课堂特质的实践与讨论，切实提高课堂教学实效。 我们以激发学生学习兴趣、培育师生良好习惯为切入点，强化稳固教育教学常规，深入讨论学生课堂学习行为，促进学生各项力量的提高，促进教师业务的提升。全方位提升学校办学水平，为回龙观地区的居民供应最优质的教育效劳。 二、重点工作及措施 （一）抓教师言行，促标准化治理 没有法规不成方圆。本

18、学期，我们的常规工作重在教学过程的标准化治理。 1、加强教学常规治理，标准教师言行 （1）新学期，我们这样备课 课改的目的旨在关注课堂，激发兴趣，减轻学生课业负担。教师备课要遵循课改原则，注意质量。教师要严格根据课程规划备课、上课，没有教案不能走进教室上课。教案要严格根据要求去写，共享教案要有复备课才能使用。上学期末查阅教师教案时发觉有些教师的共享教案过于雷同，缺少复批，更有一些学科组的教师为了期末上交，呈现的教案是新打印的。 本学期，为了充分表达课前备课，让备课、写教案不再流于形式，我们对教师撰写教案进展了调整。 教案撰写分为两局部 磨课留痕迹 1、工作三年以内的青年教师（含三年），上交三次

19、磨课教案，其中一次为手写。一次磨课教案指的是备一个教学内容，几次在同轨班级试讲的”过程。（举例说明）磨课教案要呈现出磨课的过程。最终上交至少在三个班磨课的教案（及磨课体会及反思。反思可围绕教学设计调整对自己触动最大的一点来写）。 2、工作四至二十年的教师，上交两次磨课教案。 3、三级骨干及参与工作二十年以上教师，上交一次磨课教案。 常规有复批 1、语文、数学教师手中备有教材全解其他科目教师手中的教参有详尽的教案，教师们可以借鉴，但借鉴的同时要将自己的想法复批在空白处。学期末，学科主管要对教师的常规教案进展检查，并将结果纳入学期末考核中。 2、有些学科没有这样详尽的教学参考，则连续沿用以前的电子

20、备课制度，上交教案数量与上学期一样。骨干教师10篇，其他教师20篇。切记教案雷同。如有雷同则按没有备课对待。 （2）新学期，我们这样走进教室 凡事，细节打算成败！教师要标准自己的言行，严格根据作息时间，在预备铃响时带好上课所需教学用具提前走进教室，做好上课预备。 课改要求我们向课堂要效率，课堂上的每一分钟都耽搁不得。不要由于自己的预备缺乏、盲目而耽搁学生的时间。一二年级在专业教室上课的教师要在预备铃响前到班级去接学生，确保学生的上课时间。级部主任、师傅教师，尤其要关注年轻教师的举动，对于年轻教师的细节之处做不到位的赐予指导，防微杜渐。 （3）新学期，我们这样对待学生 教育是等待更是陪伴，教育无

21、小事，对于学生所犯的错误，我们要理智对待。每一个孩子都有享受课堂每一分钟教育的权利，不要由于犯错随便耽搁孩子听课的时间，对于犯错误的孩子要给他们一个成长的时间和空间。更不要有体罚或变相体罚的举动，不要由于孩子的错误一时冲动有罚抄、罚做举动。坚持师德一票拒绝制！ （4）新学期，我们这样布置作业 应课改要求，本学期我们严格根据学校义务教育三级课程整体建立一体化课程方案的要求去布置作业。做到一周一次实践性作业，语数英三科教师共同协商作业如何布置，什么时间布置，协商好后再布置。课程中心随时将对学生作业状况进展抽查。 （5）新学期，我们这样走进同伴 三人行必有我师。同伴互助是一种很好的学习方式。本学期我

22、们连续借助听课、评课活动来向同伴学习。 标准 组内教师磨课要求教研组、年级组教师全员参加，课后评课、说课，组长做好详实的记录。教师听课记录要做到工程填写齐全。包括表格中的工程还有日期、编号、小结、和旁批。（呈现学期末查阅听课记录状况反应以及优秀听课记录） 扎实 学校加强对常态课的听课指导。本学期以东西校区课程中心牵头，连续坚持每周一行政听课制度。听课前课程中心会提前告知，请任课教师仔细备课，并在上课前上交一式三份授课教案。听课后授课教师拿着教案与学科主管、听课教师一起说课、评课。假如没有准时呈现本节课的教学设计视为没有备课。 （附：昌平其次试验小学课堂教学评价表）每一次听课都会纳入学期末评价中

23、。 要求： 三级骨干教师每学期听课不少于10节。 其他教师：每学期听课不少于20节，其中包括听骨干教师的课至少2节。五年以下青年教师一学期至少要听骨干教师4节课。 行政主管：任课教师每学期不少于30节 不任课教师每学期不少于60节。 （6）新学期，我们这样开展教研 小课题讨论 新课程呼唤具有会读书、会讨论、会上课、会写作的新型教师。一个不搞科研的教师，不行能成为一位名教师，教师应以讨论者的姿势消失在素养教育的舞台上，从自己的教育教学实际中发觉问题、分析问题、解决问题，进展讨论。 本学期，连续借助校本教研平台开展以年级组、学科组为单位的小课题讨论，我们连续围绕自主、合作、探究的有效教学模式，选择

24、年级组中的一个共性问题作为讨论课题开展教学讨论。开学第一周各教研组结合大主题确定本组的小课题。并于9.25前完成小课题申报任务。 9月6日，校本培训 过去的一年，小组合作学习小课题讨论扎实有效的在各组开展着，一年的讨论，一些骨干教师已经初见成效。充分挖掘和利用身边的资源，我们请身边的典范教师张清教师给全体教师做培训。 9月8日制定规划： 各年级组确定组内本学期讨论主题，围绕主题制定详实、可操作的教研组活动规划。 9月25日小课题申报： 选定主题，制定了规划，各教研组于9月25日前向课程中心进展校本教研课题申报，申报后组内结合课题开展扎实有效的讨论活动，活动中随时记录、整理材料。 11月底总结沟

25、通。 为了确保教研活动质量，切实让我们在讨论中提高。教研组长要提前做好本组的教研活动规划。围绕小课题确定至少8次学科组的教研活动主题。一学期留意积存过程性的、有价值的资料，于本学期末（11月底）进展教研总结、沟通。 日教研 为了切实提升教师的专业素养和驾驭课堂的力量，全面落实学为中心的课堂教学理念，我们以常态化的教研活动为抓手，着力拓展教研的宽度和广度。每个年级组、教研组自己定出常规教研活动时间开展日教研活动。 活动内容确保形式多样、内容丰富。除了有听课研课活动外，还有大问题微格研修活动、即兴说教材活动、解惑释疑，沙龙等等。年级组长，学科组长依据学期的研讨主题学为中心的理念，仔细组织教师开展每

26、天的日教研活动。 （7）新学期，我们这样进展反思 教师要在教研中成长，在反思中提高。我们每一位教师要养成主动反思的习惯。 本学期，我们的反思仍以教学故事的方式呈现。教师围绕小课题讨论将讨论的成果、讨论过程中收获的喜悦、遇到的困惑一并记录下来，写进每月的教学故事中去，用一个个生动的故事来记录自己的教学生活是一件特别有意义的事情。每位教师都要撰写教学叙事。每两个月上交一篇优秀的教学叙事。上交后请学科主管仔细查阅，于下一个月的第一周周五前将本学科的优秀教学故事选择出来上报课程中心，课程中心将优秀教学故事在教师沟通展板上与大家共同共享。 （8）新学期，我们这样开展全学科阅读 为了推动课程改革的深入开展

27、，整体提升学生的综合素养，我们提倡全学科阅读。我们学校一项扎实有效的在开展着读书活动，提倡全学科阅读给我们提出了更高的要求，我们每一学科都要结合学科特点开展阅读活动。本学期，我们的全学科阅读分为以下六步： 一、解读规划，提倡 二、教研介入，理解 每个教研组，利用一次教研活动时间商讨在本组内如何开展阅读活动。 三、主题教研，引领 四、全面实施，推动 五、中期沟通、促进 六、凝聚成果，总结 （二）抓实教学常规，打造高效课堂 常规是指常常实行的法规或规定，所以我们的常规要做到：从始至终，从开学到放假；表里如一；自觉遵守。 1、教师习惯培育 （1）学的习惯 学业务： 教师之间要借助师徒结对，小课题教研

28、的契机相互听课学习，在学习过程中要做好记录与学习感受，学习讨论优秀教师的教学策略，并积极在自己的工作中实践探究。 学理论： 潜心研读2023版国家课程标准、仔细领悟北京市中小学语文学科教学改良意见北京市中小学英语学科教学改良意见文件精神，将其融入到教学行为中去，不断深化教学改革；假期各组都围围着小组合作学习阅读了一些相关的专业论著、文章、课例。然后将理论与实践相结合，来指导自己的教学实践。形成学习、讨论、反思、再学习的讨论体系。 （2）做的习惯 我们讨论教材、讨论学生的目的是为了给学生供应优质的教育，在帮忙学生的同时帮忙自己提升专业素养，所以，要主动、反复进展教学实践。 本学期，结合学校义务教

29、育三级课程整体建立一体化课程方案我们扎实开展教学讨论，借助学习单进展自主、合作、探究的润泽生命课堂的教学讨论，每一课设计的学习单都要在教学实践中进展检验。学期末检验组要将用过的学习单装订成册，打包上交到课程中心。（上一学期做的最好的是四年级组和数学中高年级组） 2、学生习惯培育 （1）备的习惯 工欲善其事，必先利其器，课前做好各项预备，将教材、文具盒及其教师要求预备的学具、作业、试卷等学习材料按规定预备好，静坐等候教师上课。课中不任凭发材料，占用教学时间，亦不行从储物柜中临时取学习材料。 （2）说的习惯 试验二小的育生目标是要培育行方思圆，乐于、擅长表达的阳光龙娃娃。课堂上积极发言可以使学生留

30、意力集中，听课效果提高，加深内容理解，提高学生的思维和语言表达力量。课堂发言外表是一个说，实际上是听、读、思维、表达等方面的反映。语言是思维的外衣，我们的学生除了要具有深厚的内涵以外，还应擅长将自己的想法通过语言沟通与他人进展沟通，丰富自己的才智，产生情感共鸣。课堂教学中充分利用小组合作学习的有效教学模式，培育具有试验二小特点的嘴强的孩子。 注意学生表达力量的培育。上学期末我们的学科力量测试都把表达力量作为重点进展测试。语文、英语学科的口语表达有课内的，也有课外的。测试的目的就是为了检验学生说的力量。 （附：语文、英语学科口语力量测试结果。） （3）写的习惯 注意培育学生独立、按时、标准完成作

31、业的好习惯。将常规习惯落实。作业清晰，用笔全都，书写和作图等标准。全部任课教师尤其要关注学生课堂上书写习惯的培育。 （三）注意教学实效，让教学更加精巧。 细心备课，精品授课，精细辅导，精选作业，准确反应 细心备课：见前面研的习惯。教师课前必需熟识温习教案，课件如属下载或借用，肯定要依据本班状况进展调整。 精品授课：课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。课中调整、课后反思。 精选作业：随着减负活动的深入，本学期我们严格执行不额外布置家庭作业的规定，我们结合学科组制定的综合实践活动规划有效布置课外实践作业。各年级统一作业要求，严格掌握作业数量和作业时间。组内教师做到随时自查。本学期，我

32、们也会在学校对于孩子的综合实践作业完成状况进展调查。调查结果纳入学期末汇总中。 精细辅导：提倡面对全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培育，重视对学困生的个别辅导。 （四）让骨干引领，促良好教风形成 加强骨干教师、青年教师队伍建立与治理，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师培育、治理、使用制度。切实发挥师徒互勉共进作用，真正让骨干起到学校教学中坚力气的带头作用。 1、给骨干定任务，领航 十月份第三周开展骨干教师课堂教学开放活动。届时，骨干教师的课堂将向全校教师开放。每位教师均可走进他们的课堂听课学习。要求每位教师至少要听本学科两位骨干教师的课。 2、让骨干多指导，提升

33、骨干教师指导自己的徒弟上课，每位徒弟要上一节新授课，一节复习课。 三、各月的详细活动安排 九月常规标准月 1、下发教师学生教学用书 2、6日8：30上学期未参与考试学生和考试不及格学生补考 3、制定学科教学和教研组活动规划 4、核实各班学生进展校本课程名单，9月15日开头上课 十月常规示范月 1、教学常规抽查（听推门课、以及新进校教师常规督导） 2、预备区级教学视导（重点说明） 3、语文组、英语组同课异构全学科阅读跨学科整合课堂教学展现沟通活动。 十一月区级竞赛月 1、昌平区小学生成语大赛试验二小教学片竞赛 2、教学常规抽查（听推门课） 3、六年以上骨干教师课堂教学评优 4、新教师亮相课 十二

34、月常规测试月 1、教学常规抽查（听推门课） 2、新教师课堂教学展现 3、学科教研组主题教研展现 4、新入职教师，新入校教师课堂教学评优；一年级课堂常规评比课 一月常规总结月 1、学生评价教师工作 2、学科、年级组研讨、沟通复习方案、复习课 3、做好复习考试及学生学科技能测试等工作 小学教学工作规划3 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。以促进全乡小学领导的教学治理水平的不断进展，全乡教师的教学水平的不断进展和全乡小学生素养的不断进展为宗旨。在本学期重点抓好新课程的实施，努力创办优质教育，努力实现优质教学。 二、工作思路： 坚持一个中心提高教学质量；抓住两个重点全面实施素

35、养教育，全面提高课堂教学效率；做好三篇文章加强教学常规治理，努力在管的科学，理的标准上做文章；加强教研教改工作，努力在教的科学，改的标准上做文章；加强学生参加学习的过程治理，连续在探究中高年级的“自主、合作、探究”，低年级的“玩中学”的学习模式，培育学生创新精神和实践力量，努力在学的科学，习的高效上做文章。建立一支高素养的领导和业务精湛的教师队伍，走学习、反思、总结之路。 三、工作目标： 1、学前班入学率达100%。 2、小学生入学率达100%。 3、小学生稳固率达100%。 4、小学生合格率达100%。 5、毕业班升学率达100%。 8、上级组织的各级各类师生竞赛参与率达100%，力争取得优

36、秀名次。 9、在教学治理、新课程改革、教研教改工作等方面力争取得好成绩。 10、小学毕业班的三率力争达全县农村小学中上游水平。 11、加强学籍治理，进一步抓好普九工作。 四、主要工作及保证措施。 （一）加强教学常规治理，向管的科学要质量。 第一：严把备、教、辅、批教学常规治理关，坚持把教学治理过程落实到位。每月都要对教师的教学工程进展细致的检查，每次检查后都要仔细地做好记录（记好成绩，问题，提出改良措施）并为教师打综合评定分。擅长总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公正地评价教师的工作，每月都要进展总结，充分调动广阔教师的工作积极性，为教师聘用奠定根底。要把检查评比工作成为教学过程监控的主要

37、手段。要通过严格的治理，在量化治理的根底上，实现质的飞跃，真的做到向科学、高效、严格的治理要质量。 备课；在本学期全部任课教师人人撰写教案，依据教师年龄特点可分为两种状况，7年教龄以上的教师可写简案，但课堂质量不能下降，7年教龄以下的教师应写详案。每位教师都熟识教材的编写意图，备课表达“自主、合作、探究“和”玩中学“（低年级）的教法备课参照学科课堂教学标准，使备课真正成为课堂教学效劳。 其次：要严把课堂教学质量关，坚持把教师会教，学生会学，开发智力、培育力量、提高课堂效率的标准要求落实到位。在小学推广“自主、合作、探究”、“玩中学”的课堂教学模式，并且在各年级中表达新课改（落实三维教学目标）。

38、课堂教学重点看教师引导力度，学生参加程度，学生学习深度，学问把握广度，学问运用敏捷性，听、说、读、写、提出问题分析问题、解决问题力量等方面。在把好课堂教学质量关方面通过两个措施来保证：一是每位教师都要学会学科教学标准，教师做到不备课不讲课，要讲课必需提前备课，做好一切预备工作（学生预习预备，教学教具预备等），尽量用标准来完善课堂教学。二是学校领导要坚持听课，一是跟踪听课，二是推门听课（推门听课）通过走进课堂了解教师备课状况，了解教情和学情等状况，分析制约教学质量提高的课堂上的主要因素，找准解决课堂教学效率底的有利措施，争取在本学期人人的课堂教学效率都有明显的提高，再也不消失因课堂教学效率底而影

39、响教学质量的状况消失。在教师中掀起相互学习相互请教的讨论风气（有必要的话学校要制造条件到其他学校学习阅历）。总之，各校要在提高课堂教学质量上多做文章，死死盯住、紧抓不放，力求学问当堂消化，问题当堂解决。通过以上措施真正表达向教的科学要质量。 第三：要严把教学质量检测关，坚持章节把关跟踪问题的教学监控过程落实到位。首先定好考试形式，期末考试中心学校统一组织。其次做好各单元检测内容，通过检测解决教学中存在的问题，实行相应对策，不段改良教和学的方法，进而促进教学质量的提高。 第四、要严把差生辅导关，坚持把面对全体，因材施教，大面积提高的培优补差措施落实到位。首先，任课教师要依据学生的平常表现和各次测

40、试成绩，查找出差生的缘由。其次是制定帮教辅导规划，组建学习小组（帮教小组），发挥帮教小组长的作用，在整个教育教学过程中，教师都要发挥学习小组的作用，使差生在同学的帮忙下提高上来。再次是教师对差生实行优先政策，即优先调动差生学习的积极性，优先提问差生，优先批改差生作业。总之，在教师和同学的共同帮忙下使差生的成绩尽快提高。 第五、严把教研教改质量关，坚持把改革与创新、质量与效益同步落实到位。首先是在领导和教师中树立科研兴校科研提质重要性和必要性的熟悉。再次是广阔教师人人确定教研课题，共同围绕自主、合作、探究的大课题进展讨论，在教学过程中就注意搜集资料，在学期末人人形成教研材料，人人的教研水平都有一

41、个提升。为了突出讨论新课程，各学校校长要带着课改教师探究新课程，边改革边反思，各学校要在校内设立课改信息专栏，每学期以学校为单位上交课改信息（案例、反思）。 （二）全面实施素养教育，向素养教育要质量。 1、课堂教学是素养教育的主阵地，要本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，努力通过课堂教学实现全面进展，培育特长，培育力量，提高质量的目标。要注意从四个方面培育学生的力量： 一是在课堂教学中多给学生创设提出问题的时机，让学生敢于提出问题，擅长分析问题，培育解决问题和区分是非的力量，表达素养教育的方向性； 二是在课堂教学中均采纳自主、合作、探究式的教学方法，重点培育学生的自主学习、合作学习、探

42、究式学习的方法，（提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会），提高学生把握根底学问的力量表达素养教育的根底性； 三是在课堂教学中多给学生创新想象的时机，培育学生给予想象，永于创新的力量，表达素养教育的进展性； 四是在课堂教学中多给学生制造动手动脑的时机，培育学生动手动脑，适应生存环境的力量，表达素养教育的实践性。 总之，在教育教学过程中，要努力做到四个寻求： 一是寻求适合学生心理和兴趣爱好的教学方法； 二是寻求有效鼓励学生学习积极性的教育方法； 三是寻求对学生有效学习的实践和讨论； 四是寻求心育和德育协同教育的新路子。从而由学会学问到学会学习。 2、强化质量意识，围绕教育教学质量这个中心来实施

43、素养教育。要突破旧的教育模式，着重解决教学方法滞后的问题，各学校都要狠抓教育观念的转变，坚固树立素养教育的新理念，是教师由过去的课堂“主宰”转变为以学生为主体，教师是学生学习的支持者、鼓励者、效劳者、点拨者和掌握者，培育学生多方面力量。 3、学校要努力制造实施素养教育的宽松空间和环境，为学生的天赋和潜能的充分开发制造条件。首先是各学校都要上好音、体、美等课程，在课堂上培育学生的多方面素养；其次是各学校都要开展艺体活动，使学生的共性和特长得到安康进展；再次是在中心小学组建各种活动队，全面开展艺体活动。最终是要开放图书室，班班建立图书角，定期为学生发放图书丰富学生的阅历，学校要召开一次以读书为内容的活动。 总之，通过课内外的各项有益的活动，来培育学生多方面的素养，真正来实施素养教育。 （三）加强教师文化业务培训，向教师素养提高要质量。 本着“提高现有的，引进急需的，培育将来的”培训原则。首先从观念抓起，人人树立“为了做一名合格的人民教师，我要不断学习充实自己”的理念，彻底转变原来的让我学的思想意识，变成为了在教育改革大潮中永不落聘我要学习。其次是抓培训过程抓起，学校领导和教师要积极参与上级组织的各种培训，做好记录，培训后要在学校为全校教师辅导或做课讲座。有必要在全乡范围内讲座。积极参与乡里组织的各种培训活动。组织教师做好校级的培训工作。鼓舞教师依据