高中历史老师年终个人工作总结模板.docx

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1、高中历史老师年终个人工作总结模板高中历史老师年终个人工作总结篇1本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工 作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下：一、日常教学方面本学年度，本人担任高二年级历史与高三历史的教学工作， 虽然我工作已经八年，但是由于学生水平差距较大，而又刚刚接 触新教材，教学理念与教学体系都是全新的情况下，我在教学工 作中还是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的 内容上下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经验的教师 讨教经验。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓 教学思路，同时

2、把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运 用于课堂教学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、 自主探究、勇于创新的等能力。同时从本学期开始，我还担任了历史教研组组长与高二年级 历史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适应新的工作， 我认真听取各位老师对于教研组的希望，然后分析，制定本教研 组的奋斗目标与计划，同时给每位本组提供展示的机会，在高二 组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺利，现已完成 教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就一期来 本人对高三历史教学工作总结一下：一、做好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效， 稳步推进。根据本人所带这届高三文科班(

3、6)班(7)班班的学情实况, 由于本届高三学生历史学科基础参差不齐，为了提高复习效率， 保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不同的学情特 点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的 教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学 习要求和任务。根据本届高三历史教学组的规划，我将新课教学 与复习合二为一，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一 章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学 以致用，由知识型向能力型转变。在教学方法上，注重引导学生 积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变 被动学习为主动学习，将历史基础知识与基本能力有机

4、的统一起 来；注重学科内知识归纳、综合，培养和提升学生的思考能力，为 第二轮历史专题复习作好铺垫。二、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养。(1)历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，应将学生已有的知识融于历史发展的长河中，将学生零星的、孤立的知识 与历史发展主线相结合，逐渐形成知识体系网络。这种网络是多 方面的，高三教学应侧重与专题性知识线索，强化专题复习，比 如中国古代中央集权制度发展线索，中国近现代民族资本主义工 业兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济发展或政治制度 演变的线索等等。这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础知识、 侧重创新思维能力的培养。为了使学生形成完

5、整的知识体系，教 学中可把复习内容划分为若干单元。其实每个专题也是一个单元。 横向的单元是局部的面。纵向的单元是线，线的交织形成立体的 知识体系。在学生具备基本的历史体系基础上，教师应加大能力训练的 力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间的内在联 系、鼓励学生把握由知到识的飞跃，让学生自己去探求历史的启 示。教学中应鼓励学生质、思考和辩论，应给学生预留思维的空 间，鼓励学生多角度、全方位思考问题。(2)发展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导 向对历史发展的本质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会 的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和发展时期战 国秦汉;封建社会

6、的繁荣阶段隋、唐；封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的，如封建 中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具 特色，如农民起义，表面上看，他们都成了封建王朝换代的工具， 实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我 们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放 到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、 得出启示、发展他们的创新思维能力。高中历史老师年终个人工作总结篇5本学期来，在学校领导的正确领导下，在高三年级组的具体 组织和指导下，高三第一期的初轮复习工作进展顺利，现已完成 教学计划的各项任务，较好实现了

7、预期的教学目标。现就一期来 本人对高三历史教学工作总结一下：一、做好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效， 稳步推进。根据本人所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情 实况，由于本届高三学生历史学科基础参差不齐，为了提高复习 效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各班学生不同的 学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每 堂课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的 具体学习要求和任务。根据本届高三历史教学组的规划，我将新 课教学与复习合二为一，每节课都有明确的知识目标和能力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做 到学以致用

8、，由知识型向能力型转变。在教学方法上，注重引导 学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性， 变被动学习为主动学习，将历史基础知识与基本能力有机的统一 起来；注重学科内知识归纳、综合，培养和提升学生的思考能力， 为第二轮历史专题复习作好铺垫。二.建构历史知识体系，重创新思维能力的培养(1)史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，应将学生已 有的知识融于历史发展的长河中，将学生零星的、孤立的知识与 历史发展主线相结合，逐渐形成知识体系网络。这种网络是多方 面的，高三教学应侧重与专题性知识线索，强化专题复习，比如 中国古代中央集权制度发展线索，中国近现代民族资本主义工业 兴衰的线索，

9、世界近现代史中某一国家的经济发展或政治制度演 变的线索等等。这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼 顾基础知识、侧重创新思维能力的培养。“为了使学生形成完整的知识体系，教学中可把复习内容划 分为若干单元。其实每个专题也是一个单元。其实每个专题 也是一个单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线， 线的交织形成立体的知识体系”。在学生具备基本的历史 体系基础上，教师应加大能力训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间的内在联系、鼓励学生把握由“知” 到“识”的飞跃，让学生自己去探求历史的启示。教学中应鼓励 学生质、思考和辩论，应给学生预留思维的空间，鼓励学生多角 度、全方位思考问

10、题。(2)展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向 对历史发展的本质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的 历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的形成和发展时期战国 秦汉；封建社会的繁荣阶段隋、唐；封建社会的衰落时期明清。同 一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的，如封建中 央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特 色，如农民起义，表面上看，他们都成了封建王朝换代的工具， 实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我 们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放 到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、 得出启示、发展

11、他们的创新思维能力。三、正确处理全面复习和重点复习的关系正确处理全面复习与重点复习的关系，不能因覆盖面降低而 漠视全面复习，也不能无视新情况的出现而照搬原来一套复习方 法，重点复习应建立在全面复习的基础之上。原有的三段式复习， 即基础复习，专题复习和重点复习方法仍可沿袭，但教学计划应作调整，侧重点在后两段上，以增强能力训练的力度。四、充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握好基 础知识，针对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法 和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌 握科学的学习方法。学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学 习中缺乏正确的方法一一具体的表现为缺乏适

12、合个性思维特点的 学习方法。因此，教师企求将课堂上所用的普遍方法都能自动的转变为 适合每个学生的特殊方法，是不明智的，当然难以达到预期的效 果。根据矛盾的普遍性和特殊性原理，加强对学生的个别指导，是稳步提升学生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。 为此，我在课外辅导时间，特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出的问题,是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特殊性的问题，要及时针对个性 特征加强具体指导，并举出相关的题型，帮助认识掌握好具体的 答题规律。五、加强交流，及时总结教学经验，不断修正教学方法，做到 优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标

13、最大化。 教学研究是提高教学质量的根本途径。现代教育理念告诉我们， 加强教学交流与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质 量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规 律性，学生对历史学科既感到有兴趣，更觉得难学，正是与历史 学科的基本特点有关。因此，我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点， 经常交流教学经验和学情特点，加强第一轮历史复习中所遇到的 新问题，共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方 法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经验共有，资源共 享，整体提升高三历史复习效果，稳步推向高考目标最大化。培 养学生综合答题能力。鼓励学生间相互交流学习心得和体会

14、，促 进学生共同进步。目前，高三历史第一轮复习已将要结束（预计20年2月 底结束），复习的任务仍然很重，但我有信心有能力一定会找准切 实的方案，会把今后的复习工作做好！述职人：20 年月 日高中历史老师年终个人工作总结篇6一、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时 间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出 总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成 集。二、增强上课技能，提高教学质量。为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准

15、确化，情感 化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现 学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精 讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同 时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能 力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上历 史课，就连以前极讨厌历史的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他 老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。做到边听 边学，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师

16、 来听课，征求他们的意见，改进自己的教学工作。四、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这 点，我常常到书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真， 分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出 分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢。高中历史老师年终个人工作总结篇7二0一年对于我们国家来说是不平凡的一年，对于我们港校 来说也是不平凡的一年，在市委、市教育局的关怀下，在学校领 导的努力下，我们港校顺利由企业办学向政府办学过渡。回顾一 年，高中历史教研组在学校领导下，坚

17、持了市教委抓教学质量的 主题，在教导处、教研室的具体领导下，认真学习，共同协作，顺 利完成了本期各项任务。一、开学伊始，全组认真落实和坚决执行学校、教导处、教研 室工作计划中对本科组工作的要求，并制定了本学年度工作计划, 认真履行教学职责，积极参与教学研讨活动，不断提高教学质量。二、教研组坚持参与教研活动，做到每一次教研不缺席一人， 教研之后认真总结反思。全组教师共同努力，在教研室的统筹下 完成了高二、高三年级的听课、评课、校学科竞赛活动。另外教 研组还组织所有成员积极参与20年全省中学历史教师说课比赛 的观摩活动以及市教研院开展的说课案例评选活动。三、全组教师以年轻教师为主，虽然经验不足，但

18、干劲十足。不仅坚持教学六认真，还利用课余时间辅导学生。教研室、教导 处期中、期末检查教案、作业批改情况，本组教师均无一人不合 格，而且还获得好评。四、高二、高三两个备课组很好地发挥了作用。备课组坚持 集体备课，研究每次月考、期中、期末考试题，考试后全面进行 分析。高二年级要面临会考，高二备课组针对学生能力不够，还 不重视历史的情况进行了分析和具体措施的制定和实施。高三年级则针对高三学生的一轮复习，每单元结束后，坚持 练习一套题，全批全改，晚自习全面讲解；另外本学期还组织了 五次月考，通过复习和训练使学生的答题能力和答题速度有了明 显提高。以上是本期教研组的工作情况。由于学校正处在过渡时期， 教

19、师在完成教学工作的过程中，专业知识和技能的提高缺少机遇 和经费，在新的一学期我们一定要多努力，克服困难，创造条件 使教研工作取得更大的进步。高中历史老师年终个人工作总结篇8本学期，我担任高一物理教学工作，认真学习教育教学理论， 从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实 际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有 计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，年级第二课堂活动中，每位老师认真准备，努力工作，最终在各 位高二历史教师的辛勤工作下，完成了中国古币收藏与鉴赏入 门讲座，参与的学生达300多人，虽然这个讲座还没有最终结 束，但是就目前的情况来看效果

20、不错。二、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请 假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节约、任劳任 怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人 民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质 和能力。三、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之 余，还购买大量的专业书籍，如国史概要、放宽历史的视野、 全球通史、中国大历史等，一方面提高自己的专业素质， 努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。 同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富 自己的教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。四

21、、取得成绩方面1、本学年度，我制作的三民主义课件，获得县二等奖,后也报市级参赛。现对教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。教材以物理课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的 最新研究成果，致力于改变学生的物理学习方式，在课堂中推进 素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会物 理与大自然及人类社会的密切联系；体会物理的价值，增强理解 物理和运用物理的信心；初步学会应用物理的思维方式去观察， 分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学 精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要物理事 实和必要的应用技能。二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结

22、合。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有 备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作 出总结，写好教学后记。三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展。高中历史老师年终个人工作总结篇9本学年度的教学工作已基本结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学年的工作小结如下:、日常教学方面本学年度，本人担任高一年贱史与高三历史的教学工作，虽 然我工作已经年，但是由于学生水平差距较，而又刚刚接触新教 材，教学理念与教学体系都是全新的情况下，我在教学工作中

23、还 是遇到了不少困难，比如，如何吃透教材，如何将教材的内容上 下联系，如何让学生在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些情况，我在自我思的同时，虚心向有经验的教师讨 教经验。在教学中，认真钻研纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路， 同时把一些较先进的理论及先进现代教学手段灵活运用于课堂教 学中，努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、 勇于创新的等能力。同时从本学期开始，我还担任了历史教研组 组长与高二年贱史备课组组长，感觉重任在肩。为了能更好的适 应新的工作，我认真听取各位老师对于教研组的希望，然后分析， 制定本教研组的奋斗目标与计划，同时给每位本组提供展示的机 会，在高二年级第二

24、课堂活动中，每位老师认真准备，努力工作， 最终在各位高二历史教师的辛勤工作下，完成了中国古币收藏 与鉴赏入门讲座，参与的学生达多人，虽然这个讲座还没有最 终结束，但是就目前的情况来看效果不错。二、遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无请 假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，勤俭节约、任劳任 怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原则的纠纷，处处以一名人 民教师的要求来规范自己的言行，努力提高培养自己的综合素质 和能力。三、业务进修方面随着新课程对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余， 还购买量的专业书籍，如国史概要、放宽历史的视野、全 球通史、中国历史等，一方面提高自己

25、的专业素质，努力充 实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也 挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的 教法，引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。四、取得成绩方面1、本学年度，我制作的三义课件，获得县二等奖，后也 报市级参赛。2、本学年度，我参加县市级赛教，均获得一等奖，而且参加 县第二届示范课教师评选活动，最终成绩尚未知晓。3、本年度，我担任20级高三第一轮复习资料的编写，现在已经完成了编写任务，同时还为所有的历史教师编写整理高考 考纲考点知识汇编。成绩只能说明过去，展望20年我将继续努力，一方面要使 自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组、本教研组不断进 步

26、，为我们中学的将来奉献自己的力量。五、存在的问题成绩只能说明过去，就本学年度来看，工作中依然存在些问 题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功 夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效 地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。2、本学年度，我参加县市级赛教，均获得一等奖，而且参加县第二届示范课教师评选活动，最终成绩尚未知晓。3、本年度，我担任20_级高三第一轮复习资料的编写，现在 已经完成了编写任务，同时还为所有的历史教师编写整理高考 考纲考点知识汇编。成绩只能说明过去，展望20年我将继续努力，一方面要使 自己进一步成熟，另一方面也要带动本备课组、本教

27、研组不断进 步，为中学的将来奉献自己的力量。五、存在的问题成绩只能说明过去，就本学年度来看，工作中依然存在些问 题，比如说：在教学中如何将趣味性与时效性相结合还需要下功 夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效 地办法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。高中历史老师年终个人工作总结篇21、继续抓好教研组的常规工作制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备 课、备课组计划和小结工作。继续实施“走出去 请进来“横向联合方案。向市、市直的 优秀教师学习，学习他们的先进经验，有效的教学方法和教学模 式。本学期从开学到结束，我们教研组每逢单周都积极参加市、市直的教研活动。

28、观摩了不同形式的研究课不断，同时通过听课、 评课，拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业 成长。沈清老师应邀做选修课程的指导。充分利围绕课堂教学做文章。立足于学校教研发展的实际, 引导教师关注课堂，关注自身教学过程中遇到的突出问题，坚持 一学期一节公开课，通过上课与组内研讨改进教学行为，增强团 队伙伴的协作性，目的在于打造高效的课堂，最终实现教师自身 素质与教育教学质量的同时提升。王海璇新兴力量的崛起；朱 华英国代议制的确立和完善；潘孝远社会主义建设在探索中 曲折发展；叶敏带着外国友人游温州；宋宏宇、潘孝远开空 中课堂。2、加强集体备课本学期着重加强集体备课，高一备课组学习、讨论有

29、效教学， 制定高一历史组学案的框架（教学指导意见、会考标准、条目解 答、会考真题），每人负责一单元学案和限时训练，特别是其中一 课的教学设计。高二学案尽可能联系必修内容，框架包括学习目 标、重难点、学法指导、预习案、知识链接、探究案、本课测评。3、加强教学反思在集体备课基础上，每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力。4、继续加强了教学中四个关系的研究加强考试说明和课本的关系研究加强教和学的关系研究：充分发挥学生的主体作用，做学 习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横联 系，形成知识网络。加强讲和练的关系研究：注重精讲精练，讲练结合。讲一

30、 一要讲清基础知识，讲得线索清楚，重点突出，有层次，要加强 史实、史论和史法的指导。练一一要加强对各种题型的练习。一 单元结束后进行20道选择题的限时训练。加强知识和能力的关系的研究：教师讲课时不仅要注意知 识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，要使知识 以点串线，以线成面，形成知识网络。5、进一步提高历史教师素养坚持一学期至少读一本专著，写好心得体会。参加微课程培 训及省平台培训。本学期5人参加20年温州市高中历史命题竞赛三等奖。 高中历史老师年终个人工作总结篇3清晨，窗外鸟儿的啾啾像往常一样将我从睡梦中闹醒，全新 的一天又开始了！人生的每一天既平凡又独特，因为它是独一无二 的。比

31、如今天，20_年一月一日，它宣告一个学期正式结束。这是一个总结的日子，需要认真梳理自己走过的这一段路程。一、主要工作。2020学年上期（高二上期），我主要担任历史教学工 作。历史教学目标主要有两个：第一，学生掌握基本的历史常识; 第二，学生通过高二历史学业水平考试（即历史会考）。为了完成 以上目标，我主要做好以下几个方面的工作：第一，认真备好每一堂课。由于是理科班，教学目标与文科 班有较大差异，我依据学情，适当调整备课内容的难度和深度。 备课讲究双轨制：一手抓基础知识，一手提学习兴趣。第二，认真上好每一堂课。依据每个班的情况不一样，我上 课的风格有所不同。实验班，学生基础好，我会更多拓展课外历

32、 史人物和事件，注重历史原因和历史影响的长段探讨；平行班，学 生基础较差，我会更多以有趣的历史故事和历史人物的奇闻异事 为牵引，穿插于基础知识的讲述；国际班，学生为留学美国做准备, 我重点讲述美国历史，用历史纪录片、电影视频直观引导。第三，尝试不同的授课形式。由于理科班没有历史高考的压 力，恰好是我实验多种教学方式的好机会。在授课中我交叉采用 多种教学形式，讲授型课堂、多媒体PPt主导课堂、电影视频教 学、学生讨论教学等，不一而足。第四，参与文科班历史试卷编改、会考资料整理。由于理科班没有作业批改压力，我积极参加文科班每次月考的阅卷、整理 工作，熟悉文科班教学环节。第五，维护绵中站。作为绵中站

33、的管理员，我从历史课程教 学、中学历史教学园地、人教版高中历史等网站多方收集资料， 不断更新史学动态、教研论文、优秀教案、经典课件、学法指导、 课外知识，使得站点击率不断上升。二、工作成果。一学期的结束，我完成了学校的教学任务，所教班级的历史 学业水平考试顺利通过，但更为重要的是以下几个方面的进步：第一，正确把握理科历史课堂节奏。第一次上历史，我尽量 用最少的时间讲述基础知识，打造历史高效课堂;用最生动的语言, 打造历史幽默课堂；用多种形式激发学生的参与思考和讨论，打造 学生主体课堂。第二，传播历史知识，培养人文关怀。社会上的部分“理科 男，理科女，缺乏基本的历史常识、人文精神缺失，这些现象

34、的解决有赖于高中历史教学的有效参与。我尽量在课堂上纠正历 史课本的错误、社会历史的偏见，交给学生正确认知历史、分析 历史的方法，力争使他们做成为具有人文关怀的现代公民。经过 实践，我的理念得到一些班级，一些同学的理解，能影响一部分 学生，我坚信改变就在潜移默化中产生。第三，挖掘课本，坚持听课。这学期课余时间较多，为熟悉必 修三文化史，我坚持认真查阅资料，分析教材，力主抓住教学主 题，有纲有目，在大脑中形成教学框架。文科班历史教学，尤其 需要学习与研究，我坚持每周至少听三节文科班的课，认真学习 黄天文老师、唐海燕老师和杨建老师的教学技巧，总结经验，提 升自己的课堂把握能力。第四，收集教学资料，拓

35、展专业知识。信息社会，网络是一个 教学资源库，我在上课期间喜欢收集整理一些资料：原始资料、 经典案例、优秀教案、典型试卷等。同时我坚信，书本是我永远 的朋友和老师。课余时间，我喜欢阅读一些书籍，弥补自己的无 知，拓展自己的专业知识和教学视野。历史教学应该充满人文性、 逻辑性、思想性，身不能至，心向往之，希望通过自己的努力不 断成长。三、问题与不足。在一学期的教学实践中，发现自己存在很多教学硬伤，亟待 迅速改变。通过反思，我认识到自己存在以下几个问题：第一、课堂教学重难点突破不够。教学中，为了增强课堂趣 味，我喜欢引申历史故事和生活案例，但是由于对课堂的把控能 力不够，往往冲淡教学重难点，没有做

36、到张弛有度。教学是一门 艺术，它需要平衡：知识性与趣味性、教师讲授与学生思考等各个方面。第二，课堂有效性不够。教学重难点的突破直接关系课堂教 学的有效性。有效是课堂教学的灵魂，我需要在实践中依据教学 目标，整合知识，引领学生思考，避免无效教学。第三，与学生交流不够。教学是师与生互动的过程，课堂上 要打破“教师主讲、学生接受”的模式，大胆把思考的空间交给 学生，让他们去总结观点、引导他们分析史料。学会“把自己解 放出来”，是我要思考、实践的课题。课堂外，我需要及时通过 作业、谈话与学生互动，督促学生掌握基础知识、基本方法。第四，工作细节把握不够。本学期，由于自己的疏忽，我在教 学工作中犯过两次错误。“取法其上，得乎其中；取法其中，得乎 其下；取法其下，法不得也！”犯错说明我还没有用120%的标准要 求自己，心存懈怠。在20年的工作中，我将向身边优秀的老师 们学习，严格要求自己，做好每一个工作环节。细节决定成败， 希望自己能在错误中成长，在教训中进步。人的行为是思想的结果，更是习惯的自动反应，我希望自己 能养成好习惯。辞旧迎新，我将怀着一颗学习的心态继续前行在 20年的时间轴上，窗外可爱的鸟儿会是我忠实的见证者。高中历史老师年终个人工作总结篇4本学期来，在学校领导的正确领导下，在高三年级组的具体