高中历史教师开学工作计划.docx

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1、中学历史老师开学工作支配凡事预则立，不预则废。有支配，就等于明确了工作 的方向和方法，就有了工作的标准流程。就不会出现先射 击后画靶子的状况，哪儿就算哪儿。下面带来中学历史老 师开学工作支配，希望大家喜爱。中学历史老师开学工作支配1一、指导思想以新的学科课程标准为依据，求真务实，探究适合我 校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础 夯实与实力培育为核心目标，争取在20一年高考中取得好 的成果。二、复习依据1、内容高三历史学科的教学要以一般中学历史课程标准 （试验）、20_年一般高等学校招生全国统一考试大纲的 说明（一卷）文科综合考纲、人教版教材为依据。课程标准 是国家意志的体现，是历

2、史新课改赖以进行的纲领性文件; 历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重 要依据，三个依据相互依存，缺一不行。2、命题新课改下的高考是正确引导中学实施素养教化，体现 中学新课程改革精神与理念，反映中学新课程方案的特点进展、多媒体及各学科之间的联系，关注学生的进展、成 长，建立民主、同等的师生关系，使教学相长。5、不断更新教化教学理念,创新教法变学生要我学为我要学，充分发挥学生的独立性，主动性，制造性， 让学生主动参与，主动质疑，主动探究，形成良好的学习 习惯，使课堂生动互动，师生互动，合作探究。6、乐观培育主动的学习看法，让学生在乐观参与教 学的过程中，自主获得学问，培育技能，学会学

3、习，形成 正确的价值观、人生观、历史观。中学历史老师开学工作支配4一、指导思想：新中学课程支配在明确中学培育目标、优化课程结构、 确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了乐观的改革 探究。所以教学中应紧跟中学课程改革的步伐前进，为了 适应这一形势，确保名贵的顺当推动，确保中学教化质量 的稳步前进，教学中要切实有利于广高校生的自主进展。二、教材分析： 人类社会政治领域中的问题是极其困难的。教科书选取的纠葛贯穿古今、关联之外的学习专题，了解人类历重 要的政治制度、政治事务及其代表等基本史实，正确相识 历的阶级、阶级关系和阶级斗争，相识人类社会进展的基 本规律;学习从历史的角度来看待不同政治制度的产

4、生、 进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与说明、理 解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而艰 难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗 的人生志向。政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的进展，又发作用于 经济及其他活动，给社会进展以巨大的影响。无产阶级革 命导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方 向，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表 确定佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活 中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我 们学习历史，了解人

5、类社会政治领域中的活动，是特别有 必要的。三、学情分析: 高一班级共一个班近四十个学生，生源质量参次不齐,教学上确定要进行分层次分阶段地巩固和提高。针对一些 成果较好的学生则又要进行确定的较难的作业布置和试 卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中确定要重 点突出详略得当，并以基础学问为主。四、教学方法:综合考点内容，突出学科内的学问连接,意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维实力;基础 训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在进 展。使学生既从点上拓展，有能对所学学问点结合，融 会贯穿。中学历史老师开学工作支配5一、指导思想新中学课程标准在明确中学培育目标、优化课程结构

6、、 促进教学方式转变等方面作了改革,在教学中我们应紧跟 中学课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保中学 教化质量的稳步提升，我们的教学要切实有利于广高校生 的自主进展。对我们老师来讲既是一个挑战，也是一个机 遇。只有细致探讨，深化思索,努力实践才能适应新课程须 要。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、 创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神， 乐观摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知 实力和求知爱好，实现历史教学的新突破。二、教材分析历史必修一呈现的是人类政治文明进展史，内容包括 中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期。本 书内容可分为四个方面：(1

7、)中国和外国政治制度及进展特 点;(2)重大的政治事务;(3)政治文明进展过程中涌现出重 要政治人物;(4)重要的历史现象。通过了解这些历史内容，我们能够正确相识历出现的 重大政治斗争，把握人类社会进展的基本线索和规律;理 解政治变革是社会进展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回顾，还能更醒悟的把握当今中国和世界政治特点 及将来走向。三、学生现状分析 今年任教高一历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习爱好，基本的学 习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作副科, 特别不重视。四、本学期教学目标1过程与方法:学习搜集历有关政治活动方面的资料， 并能进行初步的

8、归纳与分析;学会从历史的角度来看待不 同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是 社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科 学的评价与说明；2、情感看法与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会 主义政治文明建设而奋斗的人生志向。五、重点工作及具体措施(一)重点工作(1)明确教学任务、抓好教学常规、意基础学问、培育学生爱好。(2)细心备课，把每一堂课当成优质课来打算,留意教 学设计的探究。留意教学方法的改进，让学生驾驭学问的同时，更能驾驭学习方法。(二)具体措施1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。中学学生的思想相识水平相较于初中

9、生来说,已经起 先发生重大转变,理性思维的实力大幅提升。但是由于终 归高一班级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完 全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。 所以，在教学过程中既要培育他们对于事务本质和事务规 律的相识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史 逸闻，协助学生对当时历史环境和历史事务的理解和分析。2、转变教学方式，力求做到以下几点：(1)每堂课均实行1+2+1的模式。前3-5分钟复习上一 节内容;30分钟讲课;最终3-5分钟检测本节课学习状况。(2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍o每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。3

10、、培育学生的理性思维和探讨实力每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系,培育他们的概括总结实力。课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演 练，培育他们的应考意识。在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的联系实力六、教学方法 综合考点内容，突出学科内的学问连接，留意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维实力;基础 训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在进 展。使学生既从点上拓展，有能对所学学问点结合，融 会贯穿。历的政治活动是丰富多彩、极其困难的，他与经济活 动、文化活动等一起构成了人类历多彩的社会活动。只要 同学们潜心学习，细心探究，就确定会

11、有很多意想不到的 收获，感悟很多历史的真谛。和各学科课程标准的整体要求,20_年是一省新课改后的第x年高考，因此应细致探讨 其他新课改地区的高考试题，通过“新材料、新情景的创 设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习学问，引导 他们在解决实际问题的过程中深化理解学问，提倡探讨性 学习，强调论从史出，史论结合的史学原则，从而在学 问实力、过程与方法、情感看法价值观方面达到有机的统三、复习方法1、时间支配：2、复习思路：夯实基础学问，理清基本线索，培育 基本技能。3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习， 夯实基础，使学问系统化，结构化，并在此基础上向深、 广度扩展，结合现实，培育学生运用学

12、问的实力，要搞好 单元过关，精选习题，精讲精练，刚好讲评，并且每节课 力争留出时间让学生记忆一些重点学问，做到当堂学问当 堂巩固。4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式 进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块 结束后要进行模块过关测试。接受读、讲（听卜练、评四个环节：第一环节一一读书：利用正课时间，明确目的和要求, 依据学案，由学生带着问题有针对性和支配性地读书，在 此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系, 构建相对严谨的教学学问结构，使驾驭的学问系统化、条 理化、网络化。其次环节一一讲（析）：在熟知基础学问的基础上，理 解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析

13、问题和解决 问题的实力（巩固学问并逐步形成历史学科思维实力）。同 时，要针对考点进行学问扩展，老师做到精讲多练，讲重 点，要突破每个考点的核心问题第三环节一一训练：在课时复习结束后，要选取典型 试题刚好进行测试、反馈，可实行一课一小练（当堂训练） 的形式，以便刚好巩固落实，练习后，必需核对答案，分 析总结。通过典型题目逐步培育学生的基本技能，如理解 实力、获得信息的实力、表述实力、分析实力、创新实力 等。第四环节一一讲评：包括老师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后老师要重点讲评，老师在讲评 练习和试卷过程中，要特殊留心解题方法的讲评，从而削 减解题错误，提高应试实力。一轮复习侧重点在

14、于理解历史概念，驾驭基础学问。基础学问既包括具体史实，也包括规律性的相识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础学问的驾驭要 贯彻全、准、新、细的原则。“全即复习要全面，不能 漏掉考试大纲的任何学问点，在此基础上才可以强化重 点广准即对学问的识记、理解、阐释要精确广深即对历 史现象、内在联系和规律的理解相识要深刻/新即对历 史学问要从多角度、多层次、多方位来相识和巩固广细 即留意细微环节，近几年文科综合试题启发我们必需抓好 细微环节，很多问题并不难，但考察很细致，于微小处方 显精神，细微环节确定成败。四、具体要求 （一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。1、改一讲究竟，不训练学生实力。

15、调动学生参与，加强对学生的思维训，老师重在帮助 学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能 做到训练刚好、训练充分2、改只有学问教学，没有材料教学。高考无题不材料，假如课堂不进行材料教学，学生就 不能形成材料处理实力。3、改只有纯学问的梳理、分析，没有解读高考考点 及其要求。每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预料 和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这 是严峻的教学不到位，也不能充分调动学生的爱好，激活 学生的思维。（高考考的很多是老师讲不到的，须要学生 具有独立的思维实力，独立思维实力单凭老师讲授是培育不出来的，须要在训练中参与和培育）（二）落实常规1、细致备课。

16、细致编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链 接、材料教学与教学方法和教学流程。2、分层教学。学问的深浅是有层次的，思维的进展是按层递进的, 学生的素养也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度 推动，中下等生能接受，上等生能进展，全体学生皆都能 得到提高。3、作业检查。每天应布置确定量的作业，并进行批改或检查,关键在于督促学生在课后练,巩固和深化学问, 这是落实教学效果的一个关键。4、周考月考。学问巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也 为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题 规范养成远远超过练。其次，不管练习、周考、月考，有 练有考就必需

17、讲评。只有讲评,学生才能明确自己的错误, 思路才能得到升华。是我们教学时段要检查的内容。要强调的是,考有的改5、自习辅导。晚自习读历史是历史学习巩固一个重要的时间保证，但要学生读历史，就必需历史老师能下班 辅导。历史老师晚自习下班辅导，有利于学生释疑解难和提高学习历史的爱好，还会对学生学习历史产生感情压力 和督促作用，这自然有利于历史学问的巩固。中学历史老师开学工作支配2一、指导思想教学工作，紧紧围围着本校的教学工作支配，结合本 学期工作要点，细致实行老师的备、教、批、辅、考 五个环节工作。全面提高教化教学质量，突出工作创新, 开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身 进展，提升学生

18、的综合素养，特制定本学期的教学工作支 配。二、主要工作任务1、细致学习新课程理念，了解新的教化教学动态， 利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课 堂教学实录及教学理论讲座录像，学习有效老师、有 效研修和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记, 并有确定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质 量的教学论文、案例或教学反思。2、端正看法、提高相识，了解新课程理念，以适应 新课程理念下教学工作的须要，虚心向他人学习，取长补 短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课20节 以上，内容真实，并有确定质量的评语。乐观参与本学期 两周一次的计算机远程培训I,并写好记录，做好自学笔记, 按

19、时完成。3、细致理解驾驭备、教、批、辅、考的基本要求。4、细致做好学校三、五工程基础型队伍建设实 施细则的制定工作，做好基础型老师的初评工作。三、英语教学工作在本学期我担当五、六班级的英语教学。教学小学高 班级英语，面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把 端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学 习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：激发学生的学习爱好放在首位,意分层教学，引导学生（一）教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁 的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非

20、语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。（二）教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。（三）主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的 教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语 学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、

21、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书 写习惯，做到干净、规范、正确地书写。5、依据备、教、批、辅、考的基本要求，每堂课 结束后进行检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英 语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习支配, 提高英语教学质量。中学历史老师开学工作支配3通过去年下学期教学，学生学习的热忱较高，学问与 生活实际结合紧密，联系较多，因而学习的激情高涨，且 学生在学习科学、综合实践等学科的基础上，已初步具有 了确定的自主学习、合作探究、分析、综合解决问题的实力，但学生这些实力因

22、多当面的因素的影响相差较大。因 此在教学实践中要因材施教，以优带劣，按部就班，创新 教法，留意自主，从而到达过程与方法，基本学问与基本 技能的和谐统一。三、教学目的和要求1、课堂教学面对全体学生，坚持全面进展。2、与学生同等对话，相互敬重，相互促进，使其保 持良好心境和开心心情。3、在教学中，多接受启发诱导，鼓舞学生合作探究、 自主学习。4、进展学生的自办法识、自主实力，使其主动地学 习，进展特性特长。四、减轻课业负担、提高质量的措施1、加强方法导向，引导学生多角度分析问题，解决 问题，尽可能提出新观点、新思路和、新方法，从异 求“优。2、遵循教学规律，谆谆教导，因材施教，对学生的 学习看法、方法和结果，坚持多确定、多表扬、多鼓舞、 多诱导，实施激励教化。意社3、在鼓舞学生大胆假设和异想天开的同时,会道德品质的培育，运用自主、合作、探究的学习方式, 全面提高学生的实力素养。4、加强课程内容与学习、生活以及现代社会、科技