2023年大学生调研报告格式2023年大学生调查报告(10篇).docx

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1、 2023年大学生调研报告格式2023年大学生调查报告(10篇)2023年大学生调研报告格式 2023年大学生调查报告篇一 而作为今后国家建立中坚力气的中国当代大学生，他们的阅读状况如何呢?为了了解大学生的阅读状况，我们就云南民族大学职业技术学院的学生进展了调研，发觉了一些问题，并探讨了其中的缘由，找了一些解决方法。现将详细调研状况做如下报告。 本次调研对象为云南民族大学职业技术学院80名大学生，共发出80份问卷,收回76份有效问卷。调研主要针对大学生的课外阅读量、阅读目的和动机、阅读态度、阅读媒介、阅读爱好等。 现在，随着海量资讯时代的到来，群众文化取代了精英文化成为市场的主流，搜寻式阅读、

2、标题式阅读、跳动式阅读、网络阅读和手机阅读成为阅读的主要形式，名著通俗本、精简本、口袋本的盛行，财经、励志类图书以股市语言行文代替学术说理，以及各地书店中通俗读物高居畅销排行版前列的现象，多媒体、博客、电子小说代替纸质图书潜进大学生的生活，种种现象说明，这是一个“浅阅读”的时代。什么是浅阅读?为什么会产生浅阅读?要如何对待浅阅读? 一、什么是浅阅读? 浅阅读它是指一种浅层次的、以简洁轻松消遣性为追求的阅读形式。内容上，以无厘头式的消遣、消遣或感官的刺激为上，布满了嬉戏精神及荒谬不经的颜色;方式上则以动漫、图像、影像等为主，文字为辅。相对于品茗式的传统阅读而言，这种快餐式文化追求的是横向的广度，

3、即所谓的“碎片式的语言，拼盘式的内容”。 以“知道”代替“学问”，这样的快餐式、跳动式、碎片式的浅阅读正成为大学生时下的阅读新趋势。为此，我们针对在校大学生开展了一次书面的问卷调研,以了解他们的思想状况和阅读需求,从而分析大学生素养的现状，并为进一步探究提高大学生素养参考依据。 二、调研结果与分析 1、阅读认知度普遍较高。从调研结果看，47.6%的学生认为阅读是一件好玩的事情，35.29%的学生认比拟喜爱阅读。而不太喜爱和很不喜爱阅读的学生仅占17.65%和1.96%。这说明绝大多数学生对阅读重要性的认知程度普遍较高。 2、阅读时间较少。每天阅读3小时以上的学生仅为5.88%，1-3小时的为5

4、4.90%，1小时以上的为29.41%，有9.80%的学生处于根本不阅读的状态。 3、每月的平均阅读量较少。每月平均阅读5本书以上的学生仅占1.96%，3-5本的学生占5.88%，大局部学生每月平均阅读量为1-3本，这说明大学生的阅读量是少之又少的。 4、从阅读取向和阅读兴趣来看，我院学生的阅读兴趣表现出了共性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，他们往往根据个人兴趣来选择课外书籍进展阅读。时尚杂志、人物传记和通俗小说是我院大学生课外阅读兴趣中zui主要的读物，这与这些种类书籍自身的特色与优势有关。 在紧急而又枯燥的专业学习之余，大学生们盼望阅读一些高质量的休闲、消遣类读物，而以上种类

5、书籍同时还能提高学生的各方面修养。在这其中，值得留意的是我院学生对于阅读名著、经典书籍的热忱不太高(仅为28.4%)。此外，经济治理、英语、计算机课程等专业性较强的书籍成为我院学生重要的选择。 5、我院大学生的阅读媒介呈现多元化趋势，不仅局限于传统的纸媒体，互联网作为一种新的媒体形式已经走入同学们的日常生活，构成了平常阅读的一个极其重要的组成局部。约有30%的同学主要通过网络阅读。而大多数同学在利用网络时能够比拟恰当的掌握时间和内容，合理的利用网络信息资源为自己效劳，超过70%的大学生平均每天上网时间在2小时以内。 6、我院55.8%左右的大学生将到图书馆借阅作为自己阅读的主要途径，找亲戚朋友

6、借阅、网上扫瞄、在书店看等也都是重要的阅读途径。但是值得留意的是，我院学生买书热忱不高，仅有13%左右的学生将买书作为自己阅读的主要途径。 由此可以看出，我院学生的阅读方式已经进入到浅阅读时代。 三、消失浅阅读的缘由 1、进展“浅阅读”是缓解无聊的方式。许多人认为，读“深”的读物乏味、吃力，读“浅”的轻松、好玩，还能作为闲聊的笑料。职业技术学院女生小罗说道:“现在女大学生们都喜爱看瑞丽昕薇这样的时尚杂志，平常上网多是扫瞄消遣新闻和网站论坛，确实不严厉，但读来非常好玩，大家都爱看。” 2、没有时间进展“深”阅读，只好“浅”阅读。随着社会的进展，人们的压力也越来越大，而就业问题也是压在大学生头上的

7、一块大石头。许多大学生从进入大学的那天起就给自己制定了规划，要考几个证书，英语过几级，要做多少兼职，好像根本就没有时间去静下心来好好地读几本好书。越来越少有时间和心情读名著了，这是大学生普遍的心理感受。被就业、升学、出国等各种纷扰着，没有心思埋头读“用不着”的名著，只愿读“有用”的英语、计算机及专业书。他们更觉得，大学已经失掉读名著的气氛了。 3、学术著作和经典名著让人费解，不得已放弃。目前大学生扎堆看小说的势头很强。我们在走访大学图书馆时发觉，很多流行小说已被翻阅得非常陈旧，而不少学术性著作却有八成新。为何少人读?大学生感慨，上课所用的课本就已经够枯燥了，怎么还敢碰更晦涩难懂的学术著作和经典

8、名著? 4、学校没有读名著的气氛。如今信息蜂涌，流行快餐文化，大家都需要快速有针对性地收集自己需要的信息，无法静下心喝着午后茶翻看传统的名著。当前社会上对人才的需求是专业学问型的，再加上国际经济全球化，不得不在外语上花大力气。面对严峻的就业形势，很多大学生都忙于预备各种证件考试以增加自己的竞争力。在一系列现实因素作用下,哪还有工夫安心读“经典”呢? 四、浅阅读带来的危害 浅阅读是对经典作品的轻视与亵渎，浅阅读的读书方式会导致读者思维的钝化;浅阅读对青少年的共性培育不利;浅阅读导致读者语言运用力量的弱化。 五、如何走出浅阅读的逆境? 1、从社会方面来说。 出版人应当把握正确的文化方向，做一个有责

9、任感和使命感的出版人，做一个有抱负、有追求的出版人。经济效益不是出版人的追求，对此，出版人要有正确的熟悉。 出版社的编辑在搞选题筹划时，要时刻牢记肩上担负的社会责任，杜绝盲目跟风、粗制滥造的出版行为。要有明确的出书思路，不要为一时的经济利益所左右，搞些没有文化内涵的东西。要努力在制造性上下功夫，通过了解市场，了解读者，出版有文化品位、能提高文化素养的精品。 大力宣扬先进文化，拒绝浅出版。当读者的某些需求还处于隐性状态时，出版社应坚守自己的出版理念，用自己的眼睛去推断。假如只是一味地迎合读者而把自己的图书降格为一般商品，那就是媚俗。 2、从学校方面来说。 (1)帮忙大学生形成合理的学问构造，激发

10、大学生阅读好书的兴趣，可以通过读书评书活动，联合教务处、学生处、学生会等部门共同主办，来提高学生阅读安康书籍的兴趣。 (2)鼓舞大学生有规划的阅读鼓舞学生参加办好图书馆阅读宣传栏，简明扼要、丰富多彩，准时地通告到馆新书、名家书评等。在学生刚入学的时候开设系统的阅读课，阅读内容可以依据实际需要而定。教师酌情推举阅读书目，学生选择适宜自己的书籍来阅读。改善阅读环境，便利群众阅读。 (3)进一步解决图书馆各种类书籍资源，让图书馆能够在真正意义上成为大学生的天堂。 3、就大学生本人来说。 熟悉到深度阅读的重要性，它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。使我们增加人文素养，增长学问和内涵，培育良好的自

11、学力量和阅读力量，还可以进一步稳固课内学到的各种学问,提高我们的认读水平和写作力量,乃至对于各科学习,都有极大的帮忙。 培育深度阅读的习惯，尝试着阅读一些名著，用一种仔细专注的态度去阅读它，体验书中的深刻内涵，品尝别样的阅读乐趣。多做一些读书笔记，比方抄下一些漂亮的词句，为写作增加素材，积少成多，你自然会体会到深阅读的好处。合理安排课余时间，制定肯定的阅读规划。在现阶段考证、做兼职当然重要，可是阅读是不能被无视的。 养成良好的阅读习惯是一种长期投资，目前可能没有明显的收益，可是其长远利益是非比寻常的。多关注一些好书推举栏目，选择有内涵的书籍，培育自己的阅读品尝，不随波逐流，人云亦云。 “书籍是

12、人类进步的阶梯”,读好书是人类进步社会文明的表达。大学生是沿着书籍筑起的阶梯,攀登学问顶峰的社会新人。除专业学习外,课外阅读是大学生业余学习的重要组成局部。大学生正处于青春期，同时，他们的观念、性格、情感等又正在进展的形成中，具有不稳定性特点，这就要求有足够数量的有益的读物来适应他们的这种生理和心理上的需要，一个既有物质文明又有精神文明的社会主义现代化社会，理应用课外阅读随时引导学生们安康成长。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。世界正在由厚变得更厚，阅读是深还是浅，是一种态度，更是一种才智，浅阅读时代，你是要随波逐流还是重拾经典，勇攀书峰，这全在于你的才智!只是别在暮年孙儿膝绕在你身旁布满期盼

13、的看着你的时候，你却没有什么可以讲。这时，请不要感慨:书到用时方恨少! 2023年大学生调研报告格式 2023年大学生调查报告篇二 随着我国进一步的教材改革，各个学科都突出强调要求学生自学、合作、探究，因此，有些内容删去了，或是轻描淡写一笔，而详细的内容，则要求学生自己去探究，这样一来，给那些根底较好，学习主动的学生留下了很大的学习空间，而对那些根底较差而且学习较被动的学生来说，却是很不利的。例如:信息技术课程中的一节网上自我防护与网络黑客，假如根据课本上的内容来讲，也许只需15分钟就可以讲完，但信任大局部学生仍旧对黑客不是很了解，甚至连作为教师的我，也只不过略知一二:黑客有哪些危害?它都是用

14、些什么技术黑人的呢? 信息技术这一学科是一门比拟特别的学科，不同与其它学科的是，这门课要给学生充分的时间去实践、练习，根本上每节课讲授20xx分钟，其余的就是师生互动和学生练习的时间，也就是学生做练习，然后教师依据学生在联系中消失的问题统一分析、讲解。而在这20xx分钟的练习时间里，不给学生定一个主题或一个目标，他们的练习结果是可想而知的:用20分钟的时间确定题目，再用10分钟的时间查找素材，然而，这种效率是特别低的。 因此，与其让他们每节课那样漫无目的地去练习，倒不如把一些学生们很感兴趣但书上轻描淡写的主题拿出来让他们自己去讲，即这样一个过程:确定主题从internet上搜寻资料做成自己的讲

15、课课件同学们自己讲(大家一起讲)。 根据这一方式，我把黑客这一课留给了学生，让他们用5次课的时间做出自己的课件，然后在第六节课上大家一起讲，一起学习，共同探讨，胜利地解决了powerpoint的练习和黑客的学习这一问题。 经过这次胜利的尝试之后，我发觉这种方式的讲课是很有必要的: 首先，它充实了学生的课堂练习，使学生有目的地去实践，更加直接地去接触核心问题(每节课的重点问题)，解决问题，提高了学生的学习效率。 其次，它开阔了学生的视野，拓宽了学生的学问范围，使学生不再局限于书本上的浅薄的学问，依据自己的爱好和力量，尽可能从internet这个大海一般无穷的宝库里查找自己需要的学问，适合于学生的

16、纵向进展。 第三，通过学生自己讲课，提高他们的学习兴趣，在电脑室里，用多媒体设备加传统讲课方法，充分地表达出多媒体网络教学的优越性，又不失传统教育的精华，而通过学生自己讲课，不仅可以提高他们自己对所学学问的把握程度，而且对他们的表达力量也是一个熬炼的时机，提高学生的综合素养。 通过此次胜利的尝试，笔者认为这种讲课方式是可行的: 首先，有充分的时间保证，依据我们信息技术课的特点，教师讲课时间和学生实际操作时间之比大约在1:1或者5:4，即:学生要有大局部的时间去自己实际操作，由于计算机学科是一门注意操作的学科，所以说，每节课学生都有20xx分钟的时间去独立操作，教师的每个课题都可以给学生45节课

17、的时间去预备。 其次，有丰富的资料来源。电脑室里的每台计算机(学生用机)都是和internet相连的，每个学生都可以在任何需要的时候(上课时)通过internet来查找资料，包括文本、图片、声音、动画、视频等等，而不再需要翻阅大量的书籍、报刊、光盘等那样烦琐了。 最终，有肯定的学问技术保证。依据我们新教材的安排，学生在入学初期就学习了word文本编辑技术，internet操作，娴熟把握了网上搜寻技术，随后紧接着学习powerpoint。因此，学生做起来已经是轻车熟路了，要做的只是把资料从网上搜寻并下载下来，利用自己的制造思维，把资料合理的搭配起来，最终再叙述出来，即便个别学生有什么问题，我们教师都可以随时指导解决。 除了以黑客为主题之外，我们还可以选择其它的如关于日军侵华的历史大事、关于地球上的生物演化过程、世界文明的进展历程等等，都可以拿来让学生用所学的计算机学问做成课件来讲授，既到达了练习的目的，又实现了讨论性学习的过程。因此，在信息技术课程的根底上，利用internet的浩大资源库，进展其次产业，不仅提高了学生的练习效率，又增加了学生的学问范围，是一种很好的课堂练习方式。 2023年大学生调研报告格式 2023年大学生调查报告篇三