记梁任公先生的一次演讲.docx
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1、记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲 本文关键词:演讲,记梁任公记梁任公先生的一次演讲 本文简介:记梁任公先生的一次演讲导学案教学目标:1、了解梁启超及梁实秋的状况,识记重点字词;2、分析人物形象,学习作者表现人物的方法;3、品尝语言,感受作者的情感。课前预习1、走进作者梁实秋(190211017),中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华,浙江杭县(今余杭)人。其创作以散文小品著称,风格朴记梁任公先生的一次演讲 本文内容:记梁任公先生的一次演讲导学案教学目标:1、了解梁启超及梁实秋的状况,识记重点字词;2、分析人物形象,学习作者表现人物的方法;3、品尝语言,感受作者的情感。课前预习1
2、、走进作者梁实秋(190211017),中国散文家、文学评论家、翻译家。原名治华,浙江杭县(今余杭)人。其创作以散文小品著称,风格朴实隽永,风趣幽默,作品有:散文集雅舍小品、雅舍小品(续集);文学评论集浪漫的与古典的、文学的纪律、秋室杂文;译著莎士比亚全集、远东英汉大辞典等。2、介绍梁任公这里的梁任公就是梁启超。有谁了解梁启超的状况吗?梁启超,广东新会人,中国近代维新派领袖,学者,自卓如,号任公,又号饮冰室主子。1895年同康有为一起“公车上书”,18101年入京,参加“一百零一日维新”,戊戌变法失败后逃往日本,1916年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯。这是梁启超作为活跃政治家的一面。他曾经提倡
3、文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文,流利畅达,感情奔放,代表作少年中国说,晚年在清华学校讲学、著书立说,其著作合编为饮冰室合集。这是他作为学者的一面。补充:饮冰,形容非常惶恐焦灼。出自庄子人间世:“今吾朝受命而夕饮冰,我其内热与?”梁启超于戊戌变法后逃亡日本,用“饮冰室主子”为笔名,特别真实地反映了他忧国忧民的心境。3、了解背景1922年3月,梁启超应清华文学社之邀,在清华学校作了中国韵文里头所表现的情感的专题演讲。本文即是梁实秋对这次演讲的记述。课文题为记一次演讲,似乎是记事,其实是写人,通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,并表达对老师的崇敬之情。本文撷取最有价
4、值的记忆片段构思成文,篇幅短小,语言简练,意味深长,精彩纷呈,把对老师的真挚情感融于叙述描写之中。4、【基础过关】1.给下列加点的字注音。戊()戌()叱咤()莅()临迥()异精悍()激亢()箜()篌()酣()畅2.说明下列词语。叱咤风云莅临绝然不同短小精悍博闻强记无人问津二:课内探究一、【文本探究】1、演讲是文章记叙的重点,但文章的开头并未写演讲,作者写了哪些内容?这些内容反映了什么?内容:反映了:2、文章从第三自然段起先,正式进入演讲情景的描写,读课文第三至八自然段,思索:(1)相比之下,梁启超的演讲作者记得清清晰楚,他演讲有什么特点呢?梁任公给作者留下了什么样的印象?例如:人物特点:身材短
5、小精悍,秃头顶,宽下巴,肥大长袍,步健,风神潇洒,瞻前顾后,光线四射潇洒、自信开场白:极简短、独特生动、幽默、谦逊、自负声音:内容:表情:神态:语言:动作:(2)梁启超的这次讲演给听众留下了怎样的印象?何以见得?(用原文语句回答,至少五句).“我在听完先生这篇演讲后约十二余年,不禁哀从中来,忽然忆起先生讲的这首古诗。(3)综合本节课所学内容,再回想以往历史课中所学到的学问,说说你眼中的梁任公先生是一个什么样的人?明确:梁任公是一个有学问,有文采,有热心肠,有思想性,感情充足,沉稳、睿智、潇洒而又谦逊的学者形象。(4)梁任公的形象是怎样在文中得到完备展示的?提示:对事务的描述中插入对人物的肖像、
6、语言、动作、神态等的细微环节描写,在细微环节和侧面描写中展示人物性格特征。肖像描写:动作、神态、语言描写:动作细微环节描写:间接描写:在叙事描写之中抒情争论,表达作者对梁的仰慕、观赏、赞美之情(简要作答)4、有人认为尽管文章开篇交代梁任公“晚年不谈政治,用心学术”,但在文章中,作者也示意了仍具有剧烈的爱国主义和民族感情,你同意这个说法吗?(可参考后面补充资料回答)补充:箜篌引是朝鲜津卒霍子高妻丽玉,讲解并描述子高晨起划船,有一个白发狂夫被发提壶,不顾滚河水而渡河,妻子跟随而至却来不及制止他,结果被凶河水淹没。于是这位妻子抱着箜篌吟唱箜篌引,声音凄凉,曲终也跳进滚滚江水中跟随丈夫去了。二人的壮情
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