2023年学校校本培训工作计划1.docx

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1、 2023年学校校本培训工作计划 确立“学研结合、课题带动、分层培训、共同进展“的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领悟新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台；遵循教师成长规律，面对全体教师，以提高职业道德和实施素养教育、课程改革水平为目标，着力培育自尊、自强、独立的，有独特共性、有完善人格、有制造精神、敢于标新立异的人才，建立一支面对二十一世纪，具有高尚师德、渊博学问、全面力量、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素养，有效地推动我校新课程的实施。 二、详细措施： （一）培训内容突出重点。 1、提升教师的政治素养和师德修养 组织教师仔细学习“三个代表“重要思想，与学习贯彻

2、区教育工作会议和区教师教育工作会议精神相结合，与落实我校“十五“规划后三年的进展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建立，在教师中开展“学十六大精神，当新一代教师“的活动，使教师进一步明确教育工作的责任感和使命感。 2、提升教师的教学思想境地 新课程理念下，教师的专业进展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业进展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中连续组织教师深入学习根底教育课程改革纲要、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境地。促使教师由教书匠向学者型、讨论型、专家型教师迈进。 3、提升教师的综合素养 在实施课程

3、改革的今日，学问需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将连续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。 （1）“学“字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化治理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理也可以上网猎取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展讨论性学习、合作性学习，组织学术沟通、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为教师的习惯，成为教师人生的需

4、要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将教师的现代信息技术培训、教育科研根本功、 新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，表达时代的要求，表达本次课程改革的根本理念。 （2）“练“字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训讨论活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等，做?quot;读好书、摘好记、写好文“的循环学习活动，引导教师从重学历提高转化到重业务力量和科研水平上来。开展“科研成才工程“活动，制定分层式培训策略。 （二）培训方式讲究策略。 校本培训的最正确策略就是要实现由“外培“向“内培“的自我转化，以促进教师角色的自我觉醒、自我

5、完善、自我提高。为了充分调动教师参加培训的热忱，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推动。 1、反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的进展。准时记录自己的反思所得-精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，准时总结阅历教训，指导教学实践。 2、开展行动讨论。行动讨论要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中讨论和解决问题，从而保证讨论工作的实际意义。本学期，

6、学校重点围绕“理解型教学讨论“省级课题的讨论，把行动讨论引向深入。 （1）充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓舞骨干教师主动担当专题案例式培训任务，形成在“培训中培训“，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。 （2）以课题讨论为突破口，各课题组仔细组织教师根据规划、行动、观看、反思的一般过程，扎实推动课题讨论。每月组织一次学术沙龙式培训活动。 （3）聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导教师，提高全体教师的素养和树立科研意识，并充实理论学问，奠定理论功底； 3、实施分层培训。由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑教师的不同需要， 给

7、教师自主选择培训的时机和内容。对不同层次的教师进展分类要求和培训：新上岗教师-着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门；中间层教师-着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建立建立短、平、快的科研课题，开展讨论，不断提高教学和科研水平；骨干教师-着重帮忙其以现代教育理论为指导，反思其教育教学阅历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位教师得到最正确的进展，让学校真正成为教师实现自身价值的乐土。 （三）培训过程强调标准。 严格根据上级部门对教师教育的要求，做到治理标准化，培训过程化，充分调动教师参加连续教育的自主性、主动性，仔细组织好每一次的培训工作，确保教

8、育的质量。 1、积极创立教育机制 （1）正常教师教育活动制度，注意教师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。 （2）仔细执行教师教育考核奖惩制度，将教师参与教师教育活动的状况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以表达。 （3）建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好教师教育档案。 （4）完善教师教育证书制度，准时做好教师教育证书的审核、记载工作。 （5）形成校长总负责，分管校长、教育处、教研组（年级组、课题组）齐抓共管的机制，明确责任，标准治理。 2、努力完善教育体系 （1）抓紧抓实常规培训 标准

9、实施青年教师“教育教学业务达标“活动，加强对新教师的岗位培训，切实提高新教师培训效益。开展“青蓝“工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年教师快速成长。 连续做好教师职务培训的效劳工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，连续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和一般话、计算机等级考试等培训做好效劳工作。 加大骨干教师培育、治理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的治理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。 加速教师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，帮忙教师提高学历水平。 （2）仔细进展新课程培训 仔细总结我校自开展新课程改革试验以来所进展的通识培

10、训、学科培训等的阅历、体会，连续抓好两方面的培训：一是新进入试验年级教师培训，二是已进入试验年级教师的后续培训，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的根底，要把村小教师的培训放上非常重要的位置。把开展?quot;每月看一本好书、每月进行一次教育沙龙、每月写一篇论文（或案例）“的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习时机，让教师走出校门，去体验当前的课程气氛，了解自身的教学现状，明确努力方向。 （3）大力加强现代教育技术培训。 结合“校校用“工程的应用与开发，培训好学校网络治理人员，对全体教师进展有用技术培训。连续组织教师的多媒体制作等培训，指导教师尽快把握，并帮助做好教师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥最大效能。