2023年小学品德教研组工作计划五篇（2023年）.docx

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1、 2023年小学品德教研组工作计划五篇（2023年） 小学品德教研组工作规划1一、指导思想本学期我校小学品德与生活、社会教研工作连续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的讨论。遵下面是小编为大家整理的2023年小学品德教研组工作规划五篇（2023年）,供大家参考。 小学品德教研组工作规划1 一、 指导思想 本学期我校小学品德与生活、社会教研工作连续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的讨论。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学讨论。营造良好的教

2、研气氛，积极实施素养教育，为提高学生的思想道德素养、教育科学文化素养，培育健全人格而努力。 二、主要工作 随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校一、二年级将全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广阔教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的.课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面进展。 (一)把握和落实课程目标，探究综合课程新天地 促进课程综合化是我国根底教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为根底的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮忙学生获得丰富的

3、情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。 1教学内容的综合性 儿童生活的综合性打算了以儿童生活为根底的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材供应的范例，积极开发综合的教学内容。要注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容严密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。 2教学方式的开放性 教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，

4、给学生大量动手、动脑、动口的时机，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性进展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 3教学评价的敏捷性 教学评价要从每个学生的原有根底动身，敬重学生的共性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进展综合性评价，包括学习态度、学习力量和方法、学习结果的评价。教师应依据详细状况敏捷使用评价方式方法。可以教师进展教学活动、学生进展学习活动的目

5、的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，制造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。 (二)加强校本培训与讨论，不断壮大骨干教师队伍 1加强校本培训与讨论 新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔教师的教学行为。校本教学讨论作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水*。应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进展系统的学习和了解。加强对教师根

6、本素养和综合素养的训练，提高教师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的力量。 2加强师资队伍建立 为增加对学科教学的讨论，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，一、二年级都是年青教师负责执教，便于 青年教师的培育。学校要给青年教师多创设亮相、展现的时机，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。 (三)标准和优化教研制度，提高教研活动实效 依据市局要求，今后应进一步标准教研组活动，除时间、数量上保证外，应注意活动质量和实效。积极创设教研气氛，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学

7、水*。 三、 主要活动安排 二月份： 各任课教师按备课组制定各年级的教学规划。仔细备好每一节课，年级组相互听评课。 三月份： 上好优质课，进展教学评析，写好教学反思。 四月份： 1 观看优质录象课，进展评析。 2 三、四、五、六年级任课教师教学阅历沟通。 五月份： 1 观看优质录象课，进展评析写好反思。 2 做好期末复习工作。 六月份： 1 学期工作总结。 2 写好教学回忆与反思。 小学品德教研组工作规划2 一、指导思想： 以“*”重要思想为指导，以*中心*关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见为落脚点，连续深化课堂教学改革，探究课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高

8、思想品德课的教学效率，为学生的安康成长效劳。 二、详细教学讨论目标： 依据学校教育教学工作规划及少先队工作规划的安排，结合教科室工作规划，经本教研组教师的集体争论，本学期拟开展以下主要工作： 1、低段年级品德与生活的教学，要以儿童的生活为根底，用三条轴线和四个方面组成课程的根本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：安康、安全地生活，开心、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培育学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。自信、诚恳、 求上进”的思想情感。使他们初步养成良

9、好的生活、劳动习惯。养成根本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。爱护环境，疼惜资源。 2、中段年级的品德与社会要依据小学中段年级学生社会生活范围不断扩大的实际、熟悉了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为标准和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德推断力量，为他们成长为具备参加现代社会生活力

10、量的社会主义合格公民奠定根底。本学期将围绕以下内容绽开教学及教研活动： A、珍爱生命，喜爱生活。养成自尊自主、乐观向上、喜爱科学、喜爱劳动、勤俭节省的态度。 B、在生活中养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公*公正、喜爱集体、团结合作、有责任心的品质。 C、初步形成民主、法制观念和规章意识。 D、喜爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统。敬重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。 E、关爱自然，感谢大自然对人类的培育，初步形成爱护生态环境的意识。 3、高段年级的思想品德课是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向，培育良好的道德品质，养成

11、文成正确的世界观、人生观，起着重要的指导作用。通过教学要培育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，文明礼貌、遵纪守法的行为习惯；初步使学生在根本的思想观点与道德观念上具有区分是非的力量，在了解唯物史观的根底上树立崇高抱负和参与社会主义建立的社会责任感。 小学品德教研组工作规划3 一、指导思想： 以国家教育部颁发的课程标准为依据和准绳，深入学习和贯彻思品课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以教研室与学校教育处工作规划为指导，以塑造教育文化为主脉，以我校的教育教学现状为根本动身点，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学

12、研讨气氛，在教师中渗透改革、创新的思想，提高教研组教师对教材的处理力量，对教学活动的设计力量，对课堂教学的调控力量，建立具有生态理念的课堂教学环境，促进学生的道德内化，以促成他们良好的行为习惯。借助网络教研这个*台，查找与开拓更宽视野的教学研讨活动，使我们学校的品德学科的教学水*能更上一个台阶。 二、讨论目标： 连续深化课堂教学改革，探究课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的安康成长效劳。 三、工作措施： 1校本培训 课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔教师的教学行为。校本教学讨论作为理念与实践之间的桥梁，有助于提

13、高教师的教学实践水*。我们每位教师要仔细研读了思品新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮忙教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 2、教研活动 （1）确保每学期肯定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生进展为本的新理念，明确培育目标，探讨教学方法，相互沟通，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参与兄弟学校的互动沟通，积极发挥同伴合作，努力使教学水*到达最高。 （2）仔细抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的集体备课方式，特殊要留意教学

14、反思，准时捕获教学中的胜利与失败，渐渐在反思中进步。重视听课学习，有规划的对教法进展探讨，形式不拘一格，通过上互助课，相互讨论，相互探讨更有效的教育教学途径，使教师们在熬炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的力量。 （3）通过开展丰富多彩的活动，制造育人环境。 思品是一门以生活为主的课程，到处表达了生活性，我们要通过我们的节日课程和游学课程，连续用好“故事妈妈”和“晨光爸爸”，为学生创设环境，形成品牌，加强对学生的品德教育，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶，养成学生的公众意识，真正发挥品德学科的优势。 四、详细安排： 二月份： 1、教研组共同商讨拟订工作规划，集体备课。 2、制定教学目标

15、、教学规划和教学进度。 3、严抓学生品德学科的课堂常规治理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培育。 4、集体学习新课程标准。三月份： 1、连续严抓学生常规，让学生的良好习惯成为学生的自然习惯。 2、围绕组内课题绽开业务学习。 3、检查课堂常规。 4、理论学习四月份： 1、品德备课本检查 2、理论学习 3、积极参与区品德教师根本功大赛。 五月份 1、理论学习。 2、检查作业本。 3、教研活动、 六月份： 1、学科教学案例征集、整理 2、各年级组织学生进展复习整理和考核工作。 3、做好本学科期末收尾工作。 4、做好品德教研组的材料整理、汇总小结工作。 小学品德教研组工作规划4 一指导思想： 深入学习

16、和贯彻品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以县教研室与学校教育处工作规划为指导，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨气氛，提高教研组教师对教材的处理力量，对教学活动的设计力量，对课堂教学的调控力量。借助网络教研这个*台，查找与开拓更宽视野的教学研讨活动，使我们学校的品德学科的教学水*能更上一个台阶。 二工作重点： 随着新课程改革的全面推动，我们品德组作为学校教学讨论的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发觉，在课堂中学习，在实践中提升生活力量和

17、道德水*”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水*，促进教师的专业成长。 三工作措施： （一）仔细开展校本教研工作，深入实施课程改革。 1校本培训 课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔教师的教学行为。校本教学讨论作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水*。作为教研组长，我将带头努力学习，通过多种渠道加强对教师根本素养和综合素养的训练，提高教师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的力量。教研组不断强化学习教育，一开学，就要求我们每位教师仔细研读了品德与生活、品德与社会新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮忙教

18、师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。 2、教研活动 （1）确保每学期肯定次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生进展为本的新理念，明确培育目标，探讨教学方法，相互 沟通，提高教学质量。结合品德组的实际，要积极参与兄弟学校的互动沟通，积极发挥同伴合作，努力使教学水*到达最高。 （2）仔细抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。 在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的集体备课方式，特殊要留意教学反思，准时捕获教学中的胜利与失败，渐渐在反思中进步。重视听课学习，有规划的对教法进展探讨，形式不拘一

19、格，通过上互助课，相互讨论，相互探讨更有效的教育教学途径，使教师们在熬炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的力量。 3、重视学科育人，促进学生进展 本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合课程育人功能，成立“校园文明小分队”，通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境气氛，强化队员言行举止，培育良好行为习惯！ 三、以考核评价为载体，形成良好教学气氛 始终坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 1、自检治理上，努力表达以人为本的思想。要求每位教师对比有关制度，检查自

20、己全部的职业表现是否标准、得体。 2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 四详细活动安排： 九月份：制定教研组规划 十月份：集体学习争论：组织教学。 十一月份：参与校本培训 并且组织争论写好教学反思与案例。 十二月份：撰写品德论文，为参与县级论文评比。 一月份：教研组总结。 小学品德教研组工作规划5 一、本学期教研工作重点 1. 推动课程改革工作 依据省教育厅“着力于加强德育和实践教学，起始阶段以德育类、综合实践类课程内容为整合实施重点”的课改精神，选择办学理念较好、师资力气较强、教科研根底较实的学校开展小学品德与综合实践活动、学校德育进展整合试点工作。开展小学品德拓展性

21、课程开发，连续开展基于“主题”的小学品德综合活动课程设计与实施讨论，推动课改工作。 2.加大课堂教学改革力度 连续开展“活动化学习”课改工程试点校和教研基地学校的工作，提炼成熟阅历，引领教学改革。探究长短课、大小课等课时安排方式，增加学生体验性、实践性、综合性学习的时机。进一步总结上学期温州市品德学科课堂教学评比的阅历和教训，促进教学方式变革，促进教师队伍建立，促进小学品德学科教学整体水*的提高。 3. 落实学科教学常规 开展教学常规实施状况调查，促进教学常规落实。连续进行“新常规新设计”(上册)评比，以评比带动新常规的落实，促进教学质量提高。 4.做好教学调研工作 开展以“品德学科教师需求”

22、为主题教学调研，以听课、座谈、问卷、研讨等方式进一步了解教师进展需要，改良教研内容和方式，改良教学效劳。 5. 启动课程资源库工作 用“互联网+”思维，关注品德学科教师教学需求，发挥温州小学品德学科课程资源丰富的优势，启动“小学品德课程资源库”工作，努力打造具有操作性有用性的教学教研资源库，便利教师教学，促进教育教学质量提高。 二、教学调查的内容 小学品德教师教学需要特点调查 三、学科教学讨论的课题 基于“主题”的小学品德综合活动课程设计与实施 教研活动表 周次日 期内 容地 点18.29-9.4推举 “一师一优课” 省参评课题 29.5-9.11教师节 小学“云教研”专题培训39.12-9.

23、18中秋节放假（9月15-17日） 市小品德教研员学期工作会议本院49.19-9.25浙江省小学品德学科送教下乡活动苍南县市直小学品德课堂教学改革调研市直小学59.26-10.2市小学品德骨干教师队伍建立研讨另定国庆节放假（10月1-7日）610.3-10.9小班化教育专题调研洞头区710.10-10.16 810.17-10.23省品德疑难问题培训（新教材培训）绍兴910.24-10.30 1010.31-11.6期中考试 1111.7-11.13市第六届小学品德学科课改领航现场会（主题：新常规新评价）暨道德与法治新教材培训会鹿城1211.14-11.20 1311.21-11.27市品德体

24、验性、综合性学习研讨会瓯海试验小学1411.28-12.4 1512.5-12.11 1612.12-12.18品德学科课堂变革工程试点校调研试点校1712.19-12.25 1812.26-2023.1.1 191.2-1.82023年下半年市小学“新常规新设计”评比（上册） 201.9-1.15期末考试 211.16-1.221月18日（农历十二月二十一）寒假开头 小学品德教研组工作规划5篇扩展阅读 小学品德教研组工作规划5篇（扩展1） 品德教研组工作规划3篇 品德教研组工作规划1 （一）指导思想： 连续深入贯彻实施课程标准和浙江省教育厅教研室下发的品德与生活（社会）教学建议，加强常规治理

25、，提高课堂教学实效。坚持以学生进展为本，充分发挥课程促进学生道德品质进展的功能；积极探究新课程背景下的品德与生活、品德与社会教育模式，优化教学过程，提倡自主、合伙、探究的学习方式，全面提升学生的品德素养。 （二）工作要点 一、 标准常规工作，加强检查沟通 1、根据四*小学教学常规检查细则备好教案，期初检查教学规划，要求： 班级总体状况分析 对所教班级在这一学科方面的总体状况进展分析，做到客观、全面。 学生状况 要求分类分析，突出共性，能从学习成绩、知能根底、学习习惯、学生状况等方面作全面详细分析，有详细可操作的措施，表达个别化教育，分析不少于学生数的30%，任教各班均要有分析。 教材分析 对整

26、册教材能从教材构造、教材特点等方面进展分析，做到全面、细致。 教学目标 能结合课标与班级实际从学问、技能力量、情感要求等方面作精确的教学要求。 教学措施 详细可行、操作行性，反映班级、学科特点。 教学进度 教学进度准时，在进度中标注出自备的内容。能积极协作备课组，实现资源共享。 2、备课要求： （1）、课时教案构造完整，包括：教学目标（包括课时目标）、教学重难点、教学预备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等环节。（作业设计可为档案袋的内容） （2）、二次备课：在实际教学中，结合教学状况，局部调整或修改教学内容，不建议全盘推翻。每个单元至少有一次二次备课。 （3）、教学反思：依据实际教学状

27、况，进展教学反思，有真实感受和心得体会，每单元至少撰写一次，每次字数不少于200个。 3、全面铺开以成长档案袋形式的学生评价。 （1）档案袋要有封面，有名目，有规划（即每单元需要完成哪些作业）。 （2）档案袋中作业设计不少于46份（依据年级不同，教师可酌情考虑），每份作业干净美观，有批改且标准清楚（至少有批改日期和成绩）。 （3）档案袋要求表达学生的个体特点，提倡发挥学生的自主性，鼓舞学生自己书写、自己绘画、自己设计等。 （4）档案袋要实现师生评、生生评，多元化多形式的沟通，激发学生学习积极性。 （5）6月下旬，各班选出最好的35本，以展现的形式沟通优秀学生成长档案袋。 4、教学中合理使用配套

28、教学光盘。 5、进展课堂教学常规监控，期中对每班5名学生进展问卷调查。 二、开展教学讨论活动，提高学科教学水*。 连续紧跟区“品德课堂教学目标的有效设计与实施”主题的讨论，开展校内精确定位课时目标的教研活动。 1、集体备课：分年段选定课题，组内成员各备好课，由一位教师主备，从教学目标制定的合理性、教学环节的层次性、教学活动的有效性等绽开争论。 2、课堂教学：在集体备课的根底上推出讨论课，听课教师随堂填写评课表，当堂点评。执教教师课后写反思。 3、资源共享：教研课教案、反思、评课等材料一并上交。借助校园网、学校群，实现准时沟通、资源共享。 4、培育青年教师，多听课，多磨课，做好指导与培育工作，本

29、学期在校级教研时开课，多多熬炼，加强对教学的把握和处理。 三、积极参与各项教研竞赛活动，关注中小连接和学科整合。 1、积极参与小学品德学科以文明礼仪的学习为抓手，联合初中、高中进行以“文明伴我行”为主题的江干区品德学科中小学连接研讨活动。 2、积极参与小学品德学科协同地方课程，就“亲近家乡”这一主题进行的联合教学研讨活动。 3、准时写下教研所得，并上传品德圈子。 4、积极组织教师观摩区“品德课堂教学目标的有效设计与实施”主题的讨论课，把握区外听课学习时机，组织教师外出，准时参与听课沟通、教学观摩等活动。 5、z市小学品德学科案例评比：“历史、地理”题材的课例实践讨论案例或教研实践案例，字数掌握

30、在3000字左右，3月25日前上交。 6、五月组织教师参与教学专题论文评比。 （三）详细安排 三月份： 1、召开教研组成员会议，沟通本学期工作规划；争论并落实四*小学教学常规检查细则。 2、检查教学规划。 3、布置撰写案例。 四月份： 1、组织教师参与品德学科期初新课程培训活动。 2、组织教师参与以“文明伴我行”为主题的中小学连接研讨活动。 3、集体备课，内容再定。 五月份： 1、组织教师参与教学专题论文评比。 2、组织教师参与“亲近家乡 感悟乡情”品德、地方课程学科联合课堂教学研讨活动。 3、课堂教学展现、争论。 六月份： 1、校内学生优秀成长档案袋展览。 2、检查二次备课、教后记、复习备课

31、。 七月份： 做好期末考评，试卷分析。 品德教研组工作规划2 一、指导思想： 品德教研组以思品与生活课程标准、思品与社会课程标准为指导，以“道德存在于儿童的生活中，引导儿童喜爱生活、学习做人”为课程核心，以“珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义”为根本教学理念，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。教研组将遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，充分发挥“指导、讨论、效劳”等职能，以学科建立为主线，营造良好的教研气氛，深入开展课堂教学讨论，全面提升小学品德课程教师队伍素养，提高教育教学质量。 依据学校工作布置，结合学校实际状况，本学期思品与

32、社会的工作重点是面对全体学生，提高教学效率，特殊强调思品与社会课的时效性和针对性，积极实施素养教育，为提高学生的思想道德素养，培育健全人格而努力。 二、任务与目标： 1、端正思想，加强熟悉，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂构造，提高教学质量。 2、各位教师以课程标准为准绳，以现行教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。 3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来标准学生。能联系四周社会，提高学生的道德熟悉。 4、协作学校科教处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。 5、加强教师的业务素养及力量的提高培训，做好本学期课题讨论的深入开展。 三、详细工作要求

33、（一）练队伍： 1、抓好骨干力气： 抓好骨干力气，制造讨论气氛。在连续组织课题讨论小组的根底上，让教师在课题研讨中、在现场教学展现中，既能充分表达自我的存在价值，又能在仔细讨论的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研气氛。 2、形成教研气氛： （1）积极开展听课、评课活动，鼓舞教师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教育教学的实效。 （2）鼓舞教师积极参加校园网博客建立，主动供应品德与生活、品德与社会信息，并充分运用现代技术进展网上学习、沟通等。 （3）重视听课学习，打破学科的界限，与

34、综合实践、劳技课相结合，实现资源的综合。 （二）抓治理： 1、备课： 在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，每个年级可针对年级特点结合学校德育工作制定一份备课上传校园网。特殊要注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思力量，形成反思习惯。 2、上课： （1）提出专课专用的要求，并以组内互查、学校抽查的形式进展检查反应。 （2）要求教师转变传统单一和机械的承受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进展教学，并积极参与各类教学展现。 3、评价： 评价的根本目的在于获得反应信息，以帮忙教师改良教学，同时也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓舞教师在评价时从学生的原有

35、根底动身，敬重学生的共性特点，强调以鼓舞为主的进展性评价，比拟全面客观地评价学生，以利于学生进展，并且有效结合本学期学校制定的评比方法从多方面进展评价。 （三）抓内容 1、低段年级品德与生活的教学，要以儿童的生活为根底，用三条轴线和四个方面组成课程的根本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。三条轴线是：儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然；四个方面是：安康、安全地生活，开心、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。通过教学，培育学生“爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。自信、诚恳、求上进”的.思想情感，使他们初步养成良好的生活、劳动习惯，养成

36、根本的文明行为，遵守纪律，乐于参加有意义的活动，爱护环境，疼惜资源。 2、中高段年级的品德与社会课是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向，培育良好的道德品质，养成正确的世界观、人生观，起着重要的指导作用。通过教学要培育学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想情感，文明礼貌、遵纪守法的行为习惯；初步使学生在根本的思想观点与道德观念上具有区分是非的力量，在了解唯物史观的根底上树立崇高抱负和参与社会主义建立的社会责任感。 四、详细活动安排： 二月份：制定教研组规划 三月份：参与校级课题教研活动，一课三磨。 四月份：学习课程标准。 五

37、月份：品德论文培训。 六月份：教研组总结。 小学品德教研组工作规划5篇（扩展2） 品德教研组工作规划4篇 品德教研组工作规划4篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个规划了。规划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的品德教研组工作规划4篇，欢送阅读与保藏。 品德教研组工作规划 篇1 在学习学校教研规划的根底上，制定本组的教研规划如下： 1.集备方面：切实落实学校要求的：“四定”、“四统一”、等。做为初一、初二集备组着重从学生的习惯养成和力量的培育入手，使学生重视思想品德课的学习，同时找一些最新的视频材料应用于课堂，提高学生的学习的积极

38、性。作为初三集备组着重从牢靠因素动身，让学生渐渐的把握答题的方法和技巧，贯彻精讲精练的原则，在有限的时间里，使学生的应试力量有肯定的提高。而作为每一位教师都有对进展新闻公布的学生都要严格把关，作为给学生当面辅导的重要环节。 2.教案的撰写方面：依据组内教师的不同的年龄段，5年教龄以上的教师每周一个精品案，尽量是新授课的内容，作为思品课的教师每天都要学习，把最新的材料渗透到课堂教学中，这既是学科的特点打算的，也是中考的要求，所以手写的教案不能照搬照抄原来的教案，应当每年融入新的内容，才能够引起学生的共鸣。而两位年轻的教师需要写好详案，为今后的教学打下坚实的根底。固然教案应当有一周的余量，养成良好

39、的习惯，培育自己严谨的作风，才能真正胜任教师工作。 3. 听课方面：年轻教师听课可以更快的提高自己的业务水*，学习其他学校的先进的阅历意，利于自己的更快的成长。组内的教师相互听课可以增加深厚的教研气氛老教师多听课，可以更好的与新教师进展探讨教学工作。另外，积极参与市里和区片的教研活动，学习别人的特长，弥补自己的缺乏，同时最大限度的把别人的课件为我所用。 4. 作业的布置：主要表达在两个方面，要求学生在教师规定的程序下完成同步练习，对于新闻本应当一周一次上交，并由简短的评价，渐渐学会自己设问自己运用所学的学问答复，以提高自己的理论联系实际的力量。在批改的过程中，坚持面批面改，并有鼓励性的评语。

40、5. 讨论课方面：主要在初一和初二集备组进展集备讨论课。主要考虑课时不是太紧急，作为一次熬炼的时机，最好三讲三议，是教研组长和联系干部参加其中。而教研组重点课题的研讨课主要集中在初三的集备组，对学生的讨论性学习方面进展有益的探究。 6. 个人进展方面：鼓舞青年教师仔细参与根本功比武活动，同时积极投稿，争取自己的论文发表，学习必要的信息技术学问，为将来能够上区级和市级的课做预备。 7.毕业班方面：加强根底学问的检查的力度，常常性的练习反应，教师注意新闻的搜集和习题的编写方面下功夫，争取明年的中考有所提高。 以上规划如有缺乏，请领导和教师批判指正 品德教研组工作规划 篇2 一、指导思想： 品德学科

41、教研工作的根本思路是遵循教育教学规律，引导教师仔细学习教育教学理论，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学讨论活动，切实抓好教师队伍建立。不断提高学校德育课程实施中对加强未成年人思想道德建立的针对性和实效性。深入学习和贯彻品德与生活、品德与社会课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以区教研室的指导观念为指导，开展教研组工作，加强组风建立，不断推动课程改革。积极开展思品教学研讨活动，以进一步提高教研组教师对教材的处理力量，对教学活动的设计力量，对课堂教学的调控力量。 二、工作重点： 1、由于本学科是一门薄弱学科，有些被人无视的感觉，因此必需转变品德课程的地位，组织教师深入学习课改新

42、理念，仔细积极稳妥地进展新课程改革，准时发觉和讨论解决新课程推动过程中消失的各种问题，探究与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积存阅历。 2、由于任教本学科的教师为兼职教师，造成学科师资力气薄弱，因此必需强化教研组建立，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建立上一个新台阶。 3、深入开展教育科研，以科研为先导，以科研促教研。 三、教研工作目标 1、连续开展品德新课程试验，努力构建“生活化、活动型、探究式课堂教学教学模式”；全面总结新课程试验，大力推动品德组学科文化建立，促进品德教学有效性讨论工作的深入，培植学生的学习幸福感。 2、连续

43、打造品德教研组团队文化，以“教研案例筹划”为载体，培育教研特色，扎根品德课堂讨论教学，促进教师专业化成长，提高教学讨论幸福指数。 3、连续改良品德教学与讨论治理，精细治理教学的每一个过程。深化课堂教学改革，探究课内外相结合、师生相协调的课堂教学优化模式，切实提高思想品德课的教学效率，为学生的安康成长效劳。 4、以教研组团队建立活动为契机，以“教研案例筹划”为载体，仔细开展、领悟*教育学会“十一五”科研课题生活化 活动型 探究式小学德育课程创新教学课题讨论的精神，深化主体活动化德育课程的探究与讨论子课题讨论的课题讨论，创立“有追求、有抱负”的学习讨论型教研组。 四，教研措施 1、加强教研组建立。针对德育课程变化大，学科教师兼职多的状况，要重视思品教研组建立。要努力把思品教研组建成课题讨论组、课改试验组和备课研讨组，成为学习型、讨论型的组织。 2、每位思品组的小组长及任课教师要仔细制定期初的教学进度规划，合理落实全