2023年小学品德教研组工作计划.docx

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1、 2023年小学品德教研组工作计划篇一：2023年小学品德教研组工作规划 一、本学期教研工作重点 1. 推动课程改革工作 依据省教育厅“着力于加强德育和实践教学，起始阶段以德育类、综合实践类课程内容为整合实施重点”的课改精神，选择办学理念较好、师资力气较强、教科研根底较实的学校开展小学品德与综合实践活动、学校德育进展整合试点工作。开展小学品德拓展性课程开发，连续开展基于“主题”的小学品德综合活动课程设计与实施讨论，推动课改工作。 2.加大课堂教学改革力度 连续开展“活动化学习”课改工程试点校和教研基地学校的工作，提炼成熟阅历，引领教学改革。探究长短课、大小课等课时安排方式，增加学生体验性、实践

2、性、综合性学习的时机。进一步总结上学期温州市品德学科课堂教学评比的阅历和教训，促进教学方式变革，促进教师队伍建立，促进小学品德学科教学整体水平的提高。 3. 落实学科教学常规 开展教学常规实施状况调查，促进教学常规落实。连续进行“新常规新设计”(上册)评比，以评比带动新常规的落实，促进教学质量提高。 4.做好教学调研工作 开展以“品德学科教师需求”为主题教学调研，以听课、座谈、问卷、研讨等方式进一步了解教师进展需要，改良教研内容和方式，改良教学效劳。 5. 启动课程资源库工作 用“互联网+”思维，关注品德学科教师教学需求，发挥温州小学品德学科课程资源丰富的优势，启动“小学品德课程资源库”工作，

3、努力打造具有操作性有用性的教学教研资源库，便利教师教学，促进教育教学质量提高。 二、教学调查的内容 小学品德教师教学需要特点调查 三、学科教学讨论的课题 基于“主题”的小学品德综合活动课程设计与实施 教研活动表 周次日 期内 容地 点18.29-9.4推举 “一师一优课” 省参评课题 29.5-9.11教师节 小学“云教研”专题培训39.12-9.18中秋节放假（9月15-17日） 市小品德教研员学期工作会议本院49.19-9.25浙江省小学品德学科送教下乡活动苍南县市直小学品德课堂教学改革调研市直小学59.26-10.2市小学品德骨干教师队伍建立研讨另定国庆节放假（10月1-7日）610.3

4、-10.9小班化教育专题调研洞头区710.10-10.16 810.17-10.23省品德疑难问题培训（新教材培训）绍兴910.24-10.30 1010.31-11.6期中考试 1111.7-11.13市第六届小学品德学科课改领航现场会（主题：新常规新评价）暨道德与法治新教材培训会鹿城1211.14-11.20 1311.21-11.27市品德体验性、综合性学习研讨会瓯海试验小学1411.28-12.4 1512.5-12.11 1612.12-12.18品德学科课堂变革工程试点校调研试点校1712.19-12.25 1812.26-2023.1.1 191.2-1.82023年下半年市小学

5、“新常规新设计”评比（上册） 201.9-1.15期末考试 211.16-1.221月18日（农历十二月二十一）寒假开头 篇二：2023年小学品德教研组工作规划 一、 指导思想 本学期我校小学品德与生活、社会教研工作连续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的讨论。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学讨论。营造良好的 教研气氛，积极实施素养教育，为提高学生的思想道德素养、教育科学文化素养，培育健全人格而努力。 二、主要工作 随着品德与生活新课程的实施，对小学品德与生活、社会学科的重视程度日益加强。我校一、二年级

6、将全面使用品德与生活教材，三、四、五、六年级将使用品德与社会教材，要求广阔教师不断加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面进展。 (一)把握和落实课程目标，探究综合课程新天地 促进课程综合化是我国根底教育课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为根底的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮忙学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。 1教学内容的综合性 儿童生活的综合性打算了以儿童生活为

7、根底的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材供应的范例，积极开发综合的教学内容。要注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消退学科界限，与其他学科教学内容严密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。 2教学方式的开放性 教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的时机，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的.形成和社会性进展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排应敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完

8、成，也可以持续几课时或一段时间；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。 3教学评价的敏捷性 教学评价要从每个学生的原有根底动身，敬重学生的共性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进展综合性评价，包括学习态度、学习力量和方法、学习结果的评价。教师应依据详细状况敏捷使用评价方式方法。可以教师进展教学活动、学生进展学习活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、教师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五至六年级使用的是思想品德和社会教材，教师要在新课程理念的引领下，制造性地使用教材，也可

9、以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。 (二)加强校本培训与讨论，不断壮大骨干教师队伍 1加强校本培训与讨论 新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔教师的教学行为。校本教学讨论作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。应积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进展系统的学习和了解。加强对教师根本素养和综合素养的训练，提高教师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的力量。 2加强师资队伍建立 为增加对学科教学的讨论，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳

10、定、相对专业化，一、二年级都是年青教师负责执教，便于 青年教师的培育。学校要给青年教师多创设亮相、展现的时机，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干教师队伍。 (三)标准和优化教研制度，提高教研活动实效 依据市局要求，今后应进一步标准教研组活动，除时间、数量上保证外，应注意活动质量和实效。积极创设教研气氛，开展说课、研课、教课竞赛等活动。取人之长，补己之短，在学习反思中不断提高自己的教学水平。 三、 主要活动安排 二月份： 各任课教师按备课组制定各年级的教学规划。仔细备好每一节课，年级组相互听评课。 三月份： 上好优质课，进展教学评析，写好教学反思。 四月份： 1 观看优质录象课，进展评析。 2 三、四、五、六年级任课教师教学阅历沟通。 五月份： 1 观看优质录象课，进展评析写好反思。 2 做好期末复习工作。 六月份： 1 学期工作总结。 2 写好教学回忆与反思。