年轻教师岗前培训工作总结范文.docx

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1、年轻教师岗前培训工作总结范文年轻教师岗前培训工作总结1走出大学校门，通过参加考试，我很幸运地成为宁夏回 族自治区彭阳县特岗教师教师队伍中的一员，开始了自己人 生的新征程。三年的大学校园生活的磨练和学习，我学习并 掌握了一定的教学理论知识，通过为期三个月的实习，也积 攒了一些工作经验，可这些是远远不够的。县教育体制局为 了使我们新教师尽快适应教学工作，特地对我们进行了一天 的岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对教育 法规、教师职业素质、怎样做好教师、教学工作规范和教法 经验交流等诸多方面的系统学习。通过这次培训，使我获益 良多。首先，在这次培训之前，张局长告诫我们一定要“热爱 教育，志

2、存高远；敢于吃苦，实事求是；为人师表，精诚学 习；心存感恩，勇于奉献”让我领悟到，如果想要成为一名 优秀的人民教师，我们应该对教育事业抱有一颗热诚的心， 敢于到贫困地方任教，吃得苦中苦，方为人上人。在教学过 程中必须增强使命感，树立好榜样。要在以后的工作中一定 要加倍学习，多向有成功经验的资深教师学习，不断充实自 己，本着对每一位学生负责的态度和严谨的工作作风，认认们总结的有个性”，因此，我们老师应当表现得比学生更善 于学习，只有这样，我们才能照亮学生面前的道路。合上书卷，我知道：自己内心深处有些东西在慢慢沉 淀路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！年轻教师岗前培训工作总结4记得有很多人说过，教师是

3、天底下最光辉的职业，之前 记得，如今懂得。很荣幸我成为了这一光辉职业中的一员。 “十年育树，百年育人”踏上了三尺讲台，也就意味着踏上 了艰巨而漫长的育人之旅。怀着期待与欣喜，我参加了为期两天的“新入职教师 培训”。“期待”是因为步入新的工作岗位，对新的环境和美 好的未来充满期待；“欣喜”是因为我感受着各级领导对新 老师的深切关怀。短短两天的培训学习，让我受益匪浅，培训的这些老师 的发言中没有太多华丽的词汇，却流露出一种朴实真诚，勤 奋敬业的工作态度，他们讲授的都是实实在在的值得自己去 细细体会与“消化”。教授的讲座内容是一线教师的专业发展路向，谈 到这个内容，他总结了四大方面，一是教师缘何关注

4、自己身 的专业发展：二是教师专业发展的内涵和特征；三是教师的 角色定位与专业发展路径；四是设计最好的自己，成就幸福 的自己。迟教授的每一句话都发人警醒，耐人寻味，就自己 的理解，谈一下感受。在另一个方面我认为最让我受益的是 提到的“职业倦怠问题”，这对我们新老师来说是提前打了 预防针，让自己能够正确的对待工作。要做一名终身学习型 教师，做一名能够不断适应新知识，新问题，新挑战的老师。老师的讲座内容是在教育教学中修炼一一教学成果 是这样炼成的，这里面涉及了十六讲，吕维智老师的话语 朴实，又很风趣，他注意了和新教师们的互动，每谈到一个 问题时，都会找老师们发言，谈谈自己的理解，这样充分调 动了老师

5、们的学习积极性。在他的讲座中值得我们学习的知 识很多，如上好课的前提，上好课的基础，上好课的关键， 上好课的保证，处理课堂突发事件的智慧等。通过本次培训，我明白了，作为一个教师，不仅是个教 书育人的老师，更应该成为一个研究者，我们要坚持创新， 在教学中发挥自己的聪明才智，争做教学发展的弄潮儿。年轻教师岗前培训工作总结5 培训第一天在傅娟老师娓娓道来的八句箴言中我感受 到了班主任的责任。而我既是一名新教师，同时又是新班主 任。听着傅老师为我们传授的经验，我不禁在心里对比，哪 些是我做到了的，哪些是我没有做到的，哪些又是我有能力 做到而没有去做的。对比之后，我心里既愧疚又庆幸。愧疚 于我做的实在是

6、太少了，庆幸于我没有等到多年后才来发现 自己的不足。刚当上班主任时，我不止一次地想过，我才刚刚走上讲 台，怎么能做好班主任工作呢。而傅老师给我们新老师的第 一句箴言恰恰是：最好当班主任。是啊，一名新教师的成长, 又有什么比当班主任成长得更快呢？只有自己成了班主任， 才能真正的接近和了解学生。听完傅老师的话，我又高兴于 自己已经是班主任了，尽管做的磕磕碰碰的。但正如当天上 午李秋平老师说过的一句话一样：新老师犯“错误”，是天 经地义的。当然这句话只是李老师的幽默之语，但却让我为 之一震。自从当上老师后，我小心谨慎，十分害怕会出错， 然而我却忘了不犯错，就不会知道自己哪里做得不好。正如 我的班主任

7、工作第一次和傅老师的“重视班主任的第一次” 进行对比，我没有一条是合格。如果没有这一次培训，我不 会知道原来开学第一天还隐藏了这么多的班主任任务，如熟 记学生的姓名学号、设计各种表格，隐藏自己是新手的紧张 等。傅老师的八句话总结出来就是：做一个让老师、家长和 孩子都喜欢的好班主任！这样一看，瞬间感觉难以望其项背, 这正说明教师的成长不是短期的，而是一个长期进步的过 程，要在这个过程中一点一滴地去完成。傅老师的声音娓娓动听，传授的经验对班主任工作十分 具有指导性。而李秋平老师又从另一方面，用幽默的语言和 我们交流：如何做一个让学生喜欢的老师、上学生喜欢的课。 每一个老师都想成为这样的老师，但是能

8、做到的似乎少之又 少。我没有当上老师之前，不止一次幻想过当上老师后的事 情，我还记得我小学时代的一篇作文：假如我是一个老师， 如果有学生讲话，我不会骂他，我会温柔地对他。然而真正 走上三尺讲台，我似乎就变了，我常常对学生说“安静、不 准讲话、站起来”等这样一些冷冰冰的语言。对于一年级的 孩子而言，好动、爱玩是天性，我们引导孩子的行为习惯时, 这是必然不能忽略的一点。当我在抱怨很多孩子都不听的时 候，李老师说，做学生也不容易，尤其是那些“差生”，每 天都要接受8小时的“折磨”。我一下子惊醒了，我有什么 资格抱怨，我是老师，他们是学生，老师就有义务和责任上 好课；同时我还是成人，他们是孩子，我怎么

9、能用成人的 标准去要求他们。蹲下身，用孩子的高度去看待问题；放下 师道尊严，主动靠近孩子。我们会喜欢上他们，他们也会喜 欢上我们。还有什么会比孩子的世界更纯洁呢?新教师的成长路上必不可少的还有教学反思。袁老师的 课题研究和叙事研究为我们的成长打开了另一扇门。前者太 高大，短期难以接触，但不妨碍我们了解和学习。后者相对 简单、入手快，最重要的是有利于教学反思书写。我常常觉 得教学反思不知道怎么写，而且写得太空泛。而袁老师的叙 事研究，在我看来倾向于教学反思，简单叙述课堂上典型事 件，进而总结。书写起来简单，更有目的性，能立刻着手于 现在。教师的成长不是一蹴而就，短短三天的培训带来的效果 也许并不

10、明显，但千里之行始于足下，涓涓细流总有一天汇 成河流，但愿我能在三尺讲台上书写不一样的青春。真真备好每一节课、上好每一节课，保质保量地完成教学工 作任务。对于一个刚步入基础教育的教师来说，认清形势、 正确定位自己的位置是非常重要，有了这个大致的概念，我 们就很清楚：自己从事的教育工作责任重大。其次，培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策 略。在培训中，几位从事教育多年，教学经验丰富的老师根 据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方 法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，老 师们根据新课程改革，要求我们适时调整和更新自身知识结 构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的

11、问题上， 提出了如何处理好师生关系，平等对待每一个学生，在我们 的心里不能形成差生和优生的概念。增强教师之间团结合 体。在教学教法经验方面，杜老师在报告中谈到了基本的一 些具体做法，他给我们传授了如何及时发现学生和赞赏学生 哪怕是微小的进步；理解学生的本能、潜能和学习方式，不 要打骂学生等。使我认识到教师在上课过程中要多加思考， 适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取 精益求精。另外培训中心一位老师还谈到了新课程改革。要求我们 要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空 间，教师如何引导，启发，点拔，能否真正地把学生引到这 一领域。教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽

12、量地 搜集，制作与教材有关的知识，又要善于把握学生的心里， 使学生能够与老师发生共鸣。在教学中教师要善于引导学生 从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情况 提出问题，激励学生共词参与，发挥想象，积极思维来解决 问题的意向。不是一味地讲授课本知识，而是包括知识与技 能、思考、解决问题，情感与态度等几个方面。那种追求“教 出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精 神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存 的能力应成为所有教师的职业追求。作为新老师如何使自能够有质量有效率有能力地搞好 教学工作，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这 就需要我努力地备课，努力地

13、锻炼、努力地学习当然这 其中一个必不可少的条伯就是多学习其他老师的教学方法。 在这次培训中，各位领导和教师所讲述的一些方法，实际上 就为我们新教师起到了启蒙的作用。培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚从 大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多 少有些怯懦，而本次培训中，培训中心的老师们从头到尾始 终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励 我们要赶快适应自己所处的教学环境、生活环境、人际关系 环境等。其二是鼓励我们要更加理性地认识社会。认识自己 的角色，改变以往学生时期那种超向“感性”或都说是“浪 漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一个终身学习型老师。 其四是

14、鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才 智，为我们县的教育事业注入新的血液。这些鼓励，使我对 未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满 怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并 实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克 服因难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功 的一半。年轻教师岗前培训工作总结2迎着和煦的阳光，怀着满心期待来到了金华党校；踏着 微红的余晖，揣着满满的收获回到了家中。为期三天的新教 师岗前培训结束了，其中回味无穷的是专家老师们的精彩讲 座。让我印象颇为深刻的是蒋飞英老师“同理心”的分享和 章颖老师对“爱的成长”的见解。接下来

15、，就这两点来谈谈 我的一点点感受和想法。作为一名教师，不仅仅是能够把书教好，更重要的是改 变学生的行为习惯，让他们朝着正向发展，并发自内心的、 用正确的方式爱孩子。在一个班级当中，或多或少都会有“问题”学生和“特 殊”学生的存在。他们在学校里的表现简直让人头疼。面对 这些学生，我们若是采取一味的指责和不停的告状，那么， 这些孩子不仅不会改变他们的行为，甚至会变本加厉，与我 们形成对立面，离我们越来越远。自然而然，他们的成绩也 提高不上去。但学生和老师不是敌人的关系啊。当我们遇到 这样的问题时，首先，要有一个良好的心态。能够心平气和 的和学生进行沟通，努力做到“生气发怒的时候不教育学生, 教育学

16、生的时候不歇斯底里”。站在学生的角度，努力去思 考他为什么会这么做？他这么做的原因有哪些？想清楚想明 白后，我们自然也就不会气冲冲的去责骂他们。其次，做到 及时和家长进行沟通。老师一个人的力量是有限，家长是和 我们共同教育孩子的好帮手。要和家长一起商量对策和方 法，不断去帮助学生成长。最后，拿着放大镜找优点。当看 到这些学生的进步和优点后，不断地放大。不断地给予他们 鼓励，找到自己建立起来的自信。我想，真正当我遇到时， 我会记得蒋老师曾经和我们说过：“等，等一下，人和人不 一样；问，问一下，事出必有因；换，换一下，将心比心。” 蒋飞英老师为我们举出的许多亲身经历的案例，都值得我在 之后的生涯中

17、不断地学习和提炼。遇到这么一群学生，是我 们的幸运，我们在不断的改变他们，他们也在不断促进着我 们成长。我也会始终坚信“学生是解决自己问题的主人”。 在以后的教学生涯中，不断去实践。章老师和我们分享了教学生涯当中的第一个六年，听到 时感同身受。大学的每一个寒暑假都在偏远地区进行支教，甚至到见习和实习都困扰着我的一个问题：我这样到底是不 是真的爱孩子呢?豁然开朗，我一厢情愿的付出，自以为的 爱其实无形中伤害了孩子。我从没问过学生，他们自己的意 愿和想法，只把我以为这样是对学生好的想法强按在他们的 身上，去实践我自以为深深的爱。回想起来，我想真心的和 他们说一句对不起。爱，绝不仅仅是一个简单的字眼

18、，爱是 一种控制，控制自己的强加给学生的意志。爱是深深的理解 和感受，爱是改变自己影响孩子，爱是放下自己。记得实习的时候，一下课经常和孩子们打成一片，陪着 他们玩游戏，陪着他们一起吃饭，这种看似亲密的关系，结 果却并不如意。有一天，班主任出去培训，班级需要我管理 一天，从早读到午休最后到放学，我从一开始的温柔细语到 后来的大声喊叫，都无济于事。在讲台上，我如同虚设般， 对他们毫无威力。于是，师生相处改是一种什么样的模式， 这个问题便萦绕在我心头。章老师的话语如当头棒喝，“敬 而不畏，亲而不随”。老师要用自己的德行让学生来敬佩自 己，用自己的专业来亲近自己。这样才是一种良好的师生关我作为一名新教

19、师，各个方面还需要不断去学习，将所 学到的理论转为实践。希望自己能够快速成长为一名合格的 教师。对于未来，我充满了信心。年轻教师岗前培训工作总结3这个星期六日，我们在一进修学校进行了为期两天的教 师培训，感触颇深。为我们讲课四位黄骅进修学校的老师都是从事教学工 作多年，有着丰富的教学经验，值得我们尊敬的教育前辈。 他们毫无保留的把多年教学经验传授给我们，使我们受益匪 浅。其中最为深刻的是，黄骅进修学校的吕维智老师，为我 们做的关于教师激情成长四重奏的讲座。吕维智老师已 经50多岁了，但他那充满激情、幽默的讲演，极具感染力。 使我们在轻松愉悦的氛围中，学到了很多知识，也结束了我 们为期两天的培训

20、学习。培训结束后，我感慨万千，更加意识到做为一个教师的 责任重大，所以更加下定决心，一定做一个合格的人民教师。今天在黄骅进校听了各位老师讲演，我深深体会到怎么 样做一个合格的人民教师，我深有体会。通过一个个典型的 案例和平实的语言引领我们感悟如何才能成为一名合格的 人民教师，非常贴近自己的工作和生活，和老师触膝相谈感 到非常亲切。老师就像我们的知心朋友娓娓而谈，有长者的劝慰，有智者的提醒一切是亲历深思的经验之谈，课后 使我受益匪浅！要做个有胸襟的教师和为什么你的学生缺乏气度，老师 教育我们不仅要当好学生的领路人，我们还要拥有一个博大 的胸怀。因为教育者的胸襟，是学生的天地。教育者的胸襟 有多宽

21、，学生的精神天地就有多大。教师胸怀博大，他的学 生才能面朝大海，才能仰望星空。的确，处在青少年期的学 生最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都势必影响 学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会 坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的 方法。社会上一些极端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭 的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我 们的学生，对整个社会都是有着重要影响的！老师也坦诚地揭示了现代教育中如“的确有很难教的学 生”这样的教育问题。每个人的学习过程都很长，成长的环 境也不尽相同。或多或少有些体现某些独特“个性”的学生 会影响我们的日常教学，似乎这样

22、的学生比以前还要多一 些，特别在一些非班主任的课上，这样的孩子表现的就愈加 明显。以前总信仰一句话“没有教不好的学生，只有不会教 的老师”，就因为这样，我们面对一些特殊的孩子，往往会 缴尽脑汁，想方设法证明自己是可以很快转变他（她）的， 自己是有能力的，可在有限的课堂时间中，常常这样为了这 一棵树，却放弃了一片森林，有些得不偿失。对待一定的学 生要渗透的“不要急”、“慢”让我为此松了 一口气，我想“尽 人事，顺天意”也许可以成为我们对待“难教的学生”的准 则吧。其中有一段文字说得非常有道理：“如果一个十七八 岁的学生行为自私乖戾，而家庭又特别放纵他，那么这名学 生一般也很难有什么发展。也许只有

23、在成年后遭受重大挫 折，或是有了 “顿悟”，才可能有转机。”一个连自己专业都不爱的老师不可能成为一个优秀的 教师。而优秀教师应当是一盏不灭的灯，“开关”就在自己 手里，他的“亮度”在于他个人的修炼；如果他有“电源”, 或是不断充电，他就能一直发光，一直照耀着学生面前的道 路。我们要想当一盏不灭的灯，只有不断地学习，不断的充 电，才能使这盏灯一直发光。是啊，过去我们那种“要给学生一杯水，我们就得有一 桶水”的观点已经不适应社会发展的需要，我们的一桶水已 经满足不了现代学生的需求。现在的孩子接受的信息很多， 很快，知识面很广，而知识更新的又是如此之快，如果我们 老师还停留在原来所学的知识层面上，我们迟早会被淘汰。 所以，我们教师的专业知识和能力素养应当远远高于学生， 非此不足以为师。“如果学生不知道，我们要知道；如果学 生知道，我们要比学生知道的多；如果学生知道的多，我们 要比他们分析的透彻；如果他们分析的透彻，我们就要比他