2023年小学教研组下半年工作总结范文.docx

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1、 2023年小学教研组下半年工作总结范文 一、完成的几项主要工作 1.积极推动课堂教学改革，切实落实“乐学高效”课堂教学模式。下半年，小教组通过课堂教学评价活动中的听课、召开师生座谈会、学科教师观课评课、查阅课改档案资料等形式方法，稳步有序地将课改工作做到有实效、有深度、成规模，通过各种形式的调研和实地考察，全县各乡镇中心学校和中心小学，都积极贯彻“绿色生态”课程理念，积极扎实的推动和落实“乐学高效”的课堂教学模式。 2.积极启动和开展“国培工程县”学科送培工作。依据上级师训部门相关工作精神和县教育局国培工作要求，将“工程县”教师培训工作与推动课堂教学改革严密结合，前后启动了小学语文、英语、音

2、乐、美术等学科的培训工作，英语、音乐、美术学科完成了第一阶段的“诊断示范”工作，语文完成了第一协作区第一阶段的“诊断示范”工作。同时，积极开展络研修培训工作，全县语文、数学、英语、思品、科学、音乐、美术等七个学科的教研员都准时催促教研组长，仔细开展络培训工作，将国培工作与校本教研严密结合，扎实提高了教研员和教师的教、研、训力量，使“教研训一体化”有实效。 3.催促基地校积极开展教学协作区教学研讨活动。各基地校针对本区域内的各乡镇协作校的实际教学及教学治理状况，积极开展了如学科联考、教研论坛、学生大课间活动阅历沟通、教学治理阅历沟通、同课异构、干部教师跨校沟通、优质资源共享等教学教研活动，较好的

3、促进了学校间的均衡进展。 4.准时启动了全县其次轮课堂教学评价活动。下半年，小教组全体教研员对蒋家堰、桃源、向坝、丰溪、泉溪、天宝、兵营、等七个乡镇的中心小学进展了课堂教学评价，共听了146名教师的课，召开师生座谈会14次，发放师生问卷分别为72份和210份，召开学科反应评价会49场，查看教师教案146本，查阅学校教育教学治理档案28本，通过深入课堂听课、评课，检查教研组和学校负责人参与听、评课状况，召集师生座谈会，了解校风、学风和教风。我们依据教育局教学教学治理文件和课堂教学评价标准，对学校的教育教学治理工作和教师课堂教学状况进展了较为全面细致的评价，在此根底上仔细梳理，形成了客观的教学视导

4、及课堂教学评价报告及整改意见，促进了学校教学工作的标准治理和教师课堂教学效率的”提高。 5.启动了对小学生的体、音、美等学科的学业评价工作。为培训学生的综合素养，促进并完善学生“一个安康，三个好”(身心安康、精神风貌好、学习状态好、综合素养好)成长目标的详细实施途径，培育“全面进展的人”。今年，小教组积极贯彻教育局关于对小学教育教学质量进展全面考核的要求，通过随机抽查的方式，对所到学校的学生体、音、美学科学业质量进展现场检测，极大地促进和引导了学校、教师开齐开全课程，开足课时，上好体、艺课，形成并建立比拟完善的对学生学业进展全面检测的机制，提高学生的综合素养，落实好国家课程规划。 6.小教组全

5、体教研员参与了“国培工程县”培训，进展了暑假15天的“国培”和“影子跟岗”培训。与此同时，还积极组织教师进展学科培训，今年，小学语文、道德与法治分别组织了99名和45名小学教师进展了部编新教材培训，聘请了6名学科优秀骨干教师进展了专题培训讲座，较好地提高了教师研讨研讨教材、效劳教学的力量与水平，保证了新教材的顺当实施。 7.仔细组织并开展了各项教学竞赛评比活动。今年，小学“一师一课”活动取得较好成绩，有101小学教师获得了市优，10名小学教师获得了省优，1名教师获得了部优;有78节微课获市级奖;在竹溪县第四届课堂教学技能大赛评比中，小学有106名教师获奖;在竹溪县“乐学高效”课堂教学反思征文评

6、比中，有74名小学教师获奖。 8.仔细执行教研员挂课制度。今年下半年，小学数学、英语、科学教师分别深入到天宝中心学校、水坪黄龙小学、城关镇水寨小学进展了两周时间的挂课。通过挂课，深入了学校、教师、学生、课堂，了解了学校教师教学实情和学生学习实情等第一手教学讨论资料，扎实了基层教研、草根教研的讨论理念，起到了示范带头作用。 9.仔细抓好教学质量检测，强化教学质量检测的科学化。为提高教学教研效劳水平，抓好学科质量提高工作，依据命题要求，小学教研员仔细命制了小学各学科期末检测试题。顺当完成了三、六两个年级的全县组考阅卷任务，进展了具体的教学质量分析。另外，小学语文、英语、科学等学科，也着重对单元过关

7、题的使用作了仔细调查讨论，并依据课程标准和学科特点，进展了重编和修订。在教学视导中，要求教师在教学中要做到章节过关，单元过关，生生过关，促进了学生学业成绩的提高。 二、缺乏 一是各项工作之间冲突现象比拟突出。教学协作区工作、课堂教学评价、国培等工作内容穿插重叠、时间冲突较大。“上面千条线，下面一根针”，各学校也忙于应付，各项工作质量难以尽善尽美。 二是动多静少，动中思索、勤于思索的讨论习惯没有形成，难以忙里偷闲地静下心来进展学科讨论，特殊是根底性的教材讨论、教法讨论和学科评价讨论。 三是创新性、高效性、前瞻性强的教研活动开展的不够。 三、思路 一是合理安排各项工作时间，整合工作内容，为学校和教师减负，力争一次活动到达多种效益，做到举一反三，一举多得，为教研活动提质增效。 二是抽出时间进展学科讨论，对学科教师多进展学科培训，提高学科教师队伍的整体学科素养。 三是积极学习当下国内教研最新成果，努力开拓教研视野和思维，加强教研的创新性和前瞻性讨论，创新教研方式，增加教研工作的前瞻性和实效性，积极培育教师的教研意识，充分发挥教研工作对教育教学的导向作用。