2023年六年级下学期语文教学计划3篇.docx

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1、2023年六年级下学期语文教学计划3篇六年级下学期语文教学计划篇1伴随着新学期的开始，我们开始学习六年级的第二册书，文质兼美的教材又 为我们师生打开了一片新的学习语文的空间。这册教材会让我们的课堂既有沉醉 版的闭目思考，又有动情的浅唱低吟，既让学生感受着来自于先人的传统文化的 美丽，又会在我们的面前打开一片创新教育的天地。为了能够更好的展开本册教 材的学习，使学生的语文能力和语文素养得以最大程度地提高和发展，在教学伊 始，根据学生实际和自身教学水平，特制定计划如下：、学生学情分析_ 大部分学生对语文学习的兴趣浓厚，在听读两方面能力较强，但在说和写的 能力上还有待提高，练习用较准确的语言表达自己

2、的想法的能力，要在学习的过 程中借助教材培养学生，提高学生的语文素养，尽量培养学生学习语文的兴趣, 逐步提高学生学习成绩。二、本册教材分析全册书由六个单元构成，后面附有生字表，要求会认的生字有79个，要求 会写的生字有142个。每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习，分别由五篇 课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按照、三篇精读穿插两篇略 读组成。识字量与教材的体例和上册基本相同。综合学习依旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。_ 在教材的编排上，每单元设有一个文化主题，以此为核心，安排了相应的内 涵丰富，有一定内在联系的课文。本册教材依然强调

3、着一个观点：这样的编排是 出于整个单元教材的考虑，以求大多数学生的学习有一定的启发性，决不妨碍我 们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟三、本学期教学的目的、任务和要求。_ 本学期教学要让学生学会142个生字的书写，和79个生字的认读，培养学 生独立识字的能力，重视课后练习中的范写和巩固练习，指导学生注意区别容易 混淆的字词。阅读方面首先关注学生默读，培养几个良好的阅读习惯，比如预习 复习的习惯，不动笔墨不读书的习惯，和使用工具书的习惯。指导学生在阅读中 思考，既要引导学生理解课文内容，又要指导学生体会的表达方法，另外还要 关注课外阅读的指导。习作方面首先避免学生作文“

4、程式化”真是学生的独特感 受，努力做到能够如实、客观、具体地反映生活，另外还要重视习作兴趣的培养。_四、教学措施_（一）、识字与写字教学_ 1、从习字的细微处入手，不懈地坚持，从而提高学生的写字能力，进而提 高学生的语文素养。2、举办各种形式的书写比赛，让学生体验成功的快乐。_ 3、将书写“双姿”贯穿于小学阶段的语文课中。 （二）、阅读教学方面1、引导学生学习语文的过程中，允许学生对文本的理解逐步深入，让学生 有慢慢品味的过程。_ 2、引导学生对文本的空白点进行拓展阅读。一3、在尊重文本的基础上，尊重学生对的独特感受。_ 4、转变认识，从学语文的角度来教语文，努力打造高效课堂，让学生学会 自己

5、学习。5、加强教师自身的阅读量（三）、习作教学1、作文指导课注重激发学生的兴趣，激活学生的思维。_ 2、作文注重平时练笔。3、鼓励并逐步训练学生在40分钟内完成习作的习惯与能力。_ 4、对学生初步完成的作品，要引导学生进行评议。六年级下学期语文教学计划篇2、学生学习情况分析_ 本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好之学习习惯，基础 知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。_ 1、识字写字。作为高段学生，他们之独立识字能力较好，所欠缺之是不喜 欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。）、 据词定义能力、书写习惯、错别字多。_ 2、阅读。能正确、流利地朗读

6、课文，但有感情地朗读仍需努力;学生学会了 默读、浏览等方法，但捕捉重要信息之能力一般;概括课文主要内容、理解含义 深刻之句子方面则要加强指导，尤其是中下学生;大部分学生基本上能了解之 一些显著之表达方法。_ 课外阅读：阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、新疆手机维修学校类、文 学类、漫画类书籍，对古今中外之名著则涉猎不多，且能主动积累之学生大约只 占半数。3、写作。在写作方面，尤为突出之尖子生寥寥无几，最为欠缺之是写作素材单一，不能表达自己之独特感受，写法单一。4、口语交际。学生参与口语交际之热情不高。倾听和评价之能力较之以前， 有所提高。_ 5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感陕西手机维

7、修学校，且有几 个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺之倒是自己对过程之指导。_二、教材内容分析一 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深 之怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学湖北手机维修学校。在六组教材之 后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10首供学生读背之古诗词。在教材之 最后，还安排了 “综合复习”，提供了 9篇复习材料以供期末复习时使用。_ 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11 篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组 成。课例包括45篇课文。部分课文后面安排了 “海南手机维修学校袋”或“阅 读链接

8、”。全册安排“海南手机维修学校袋”三次，“阅读链接”五次。“回顾拓 展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语新疆 手机维修学校”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。_ 本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了 “词语 盘点”栏目。其中，“读读写写”中之词语是精读课文里之，由会写之字组成, 要求能读会写；“读读记记”中之词语，有之是精读课文里之，有之是略读课文 里之，只要求识记，不要求书写。_ 第六组“综合性学习”采用之是任务驱动、活动贯穿始终之编排方式，包括 “活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、教学目标（一）识字与写字1、有较强之独立识字能力。会

9、写80个字，累计会写2500个，会认3000 个。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定之速度。（二）阅读_ 1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。_ 2、默读有一定之速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思 考之习惯，并能从中捕捉信息。_ 3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句之内涵，体会其表达 效果。_ 4、在阅读中不断积累语言，增强语感。_ 5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解之 表达顺序，体会作者之思想感情，初步领悟基本之表达方法。在交流和讨论中, 敢于提出自己之看法，作出自己之判断。_ 6、诵读优秀诗文，注意通过诗文之声调、节奏等体

10、味作品之内容和情感。 背诵优秀诗文10篇。7、扩展自己之阅读面。8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、受到优秀作品之感染和激励，向往和追求美好之理想。_ （三）习作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物之习惯，有意识地丰富自己之见闻，珍视个人之独特感受，积累习作素材。3、能写简单之纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。_ 4、能根据表达需要，使用常用之标点符号。5、能修改自己之习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确， 书写规范、整洁。6、40分钟能完成不少于400字之习作。（四）口语实际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢

11、于发表自己之意见。3、表达要有条理，语气、语调适当。（五）综合性学习_ 1、策划简单之校园活动和社会活动，对所策划之主题进行讨论和分析。_ 2、初步了解查找海南手机维修学校、运用海南手机维修学校之基本方法。_四、教学重难点1、重点：学会把握主要内容，体会思想感情，领会表达方法;抓住重点句 段，加深理解;主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。2、难点：学会把握课文主要内容;领会之表达方法，并尝试在习作中加以 运用；学习详写和略写。五、改进教学之措施1、准确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次，要明 确每一专题之学习目标;再次，要注意阶段目标之间之衔接与过渡。2、重视引

12、导学生自主、合作、探究学习，培养学生之学习能力。_ 3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已 有之知识和方法，将之运用到现在之学习中去。_ 4、引导利用图书柜里之书籍、学生自己之藏书、与同学交换阅读等方法， 增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。_ 5、这是小学阶段之最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读 写之能力得到进一步提高。6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度之提高。六年级下学期语文教学计划篇3_ 新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力， 即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教

13、师教得轻 松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的 制定出如下的教学计划：一、学生情况分析：_ 本班共有学生30人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认 真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言 的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、优秀的学 生仅占30%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要教师花大力气去辅导 和监督。二、教学目标要求：（一）全面、准确地落实语文教学目标。课程标准中提出了 “全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本 理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观

14、”三个维度提 出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依 据。课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面 的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如, 学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后 面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。_ 六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最后一册 教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材

15、的二 致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕 业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体_本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导 语到课后思考题，从口语交际习作到回顾拓展，各个部分都力求凸显本单元 的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃 至于全册教材成为互相联系的整体。_（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习学生经过近六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，本册教材， 希望能够通过比较系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的

16、 方法进行学习，使各项语文能力得到进一步提高。三、本期要重点解决的教学问题针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成 默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生 通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主, 两周写一篇大作文。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右 的习作。四、教改措施：_ 1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。_ 2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良 好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。_ 3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学 习兴趣，从而提高课堂效率。_ 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友， 养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。