2022年中学生物教研组工作总结.docx

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1、2022年中学生物教研组工作总结篇一：2022年上期中学生物教研组总结 2022年上期安化二中 生物教研组工作总结 2022年上学期生物教研组在学校领导下，在教务处、教科室等相关职能部门的业务指导和大力支持下，全组老师团结协作、钻研业务、勤奋工作，在加强同伴互助、提高老师素养，强化常规管理、提高教学效益，加强教学探讨、引领课程改革等方面已顺当完成了一系列工作，取得了较好的成果。现就本年度的主要工作总结如下： 1. 提高教学质量、实现学业水平目标。2022年上半年，围绕提高教学质量、实现学业水平考试目标，全组老师主动开展教学探讨活动，仔细探讨教材，主动搜集备课资料，挖掘现有教化教学资源，仔细设计

2、教学方案，在课时紧、任务重、各班学习学习水平差距较大等实际状况下，探讨课堂教学，向45分钟要质量，高三年级保证课堂要质量，课外几乎没有生物作业，经过全组老师的努力，我们圆满完成了教学任务，达到了既定的教学目标。高一年级很好的完成了教学任务，扎实打算三年备考。高二年级学生基本通过了学业水平考试，并取得了很好的一次性合格率。高三年级为今年高考丰收做出了不行磨灭的贡献。 2.有安排地开展教研活动。本学期之初，我们就制定了较详尽的教研组工作安排，确立了整个学期较为明确的教学 教研工作目标。明确提出并做到了教研活动、集体备课常态化。基本坚持每周教研活动，做到有安排、有主题、有效果、有记录。教研活动形式多

3、样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课等方方面面，如学校教学常规学习；课程目标研讨；“同课异构”教学研讨；学问网络的构建及复习策略探讨；生物必修班复习方法的探讨；考纲的学习、解读等，注意教研的实效性。各备课组也依据各自不同的状况，分别制定了具体的工作安排，落实到位，效果明显。各备课组在课堂教学方面，根据学校要求做到重点、难点、进度统一；在备课活动中，以是否充分发挥学生主体性、激发学生主动性为衡量标准，作比较分析；并进行人教版和苏教版教材的比较分析，找出其中的异同点，加强教学的实效性；注意课堂教学的探讨，实行“搜集资料集体探讨主备方案特性化备课”的备课模式，努力提高课堂教学效果。

4、3.学科竞赛成果显著。高二年级生物竞赛成果喜人，王靖同学取得了湖南赛区全国二等奖，廖伟、黄宁、李昌俊同学取得湖南赛区全国三等奖的好成果。 当然，在工作上也存在一些不足之处。虽然生物各备课组组内都形成了相互听课学习的风气，但上课老师较少，本学期每人每周开3节课；有些活动只停留在口头沟通层面，内容没有作具体的记录整理；网站方面资料的建设还须要加 强；基地建设的进展速度还不尽人意等等。有学校领导的关切指导，有全体老师的共同努力，我信任，生物教研组的工作在下学期肯定会开展的更加深化、有效。 湖南安化二中生物组 2022年6月28日 篇二：中学生物教研组工作总结 生 物 组 教 研 工 作 总 结 通河

5、一中生物组 通河一中生物教研组工作总结 通河一中：生物组 一学期来, 生物组全体老师在学校领导下，仔细学习实行各级教化工作精神，结合生物教研组的工作安排，进一步转变教化教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，主动投身教研教改活动中, 在学校提倡的有效教学、有效教研活动中取得了较好的成果。现将工作总结如下： 一、教研组建设是教研组工作开展的根本保障。 目前，我们生物教研组共有老师9名，可以说我们生物组的老师阅历丰富、功底深厚，学问全新，是一支团结向上、业务精良的老师队伍。团结协作，注意发挥群体效应是我们通河一中生物组的特色。我们组老师善学习、不保守、不保留，平常总是将自己的教学心

6、得与体会刚好共享，并尽自己的所能相互帮助，促进专业发展。在平常教学之余，同事之间进行问题询问、课程对话、教学探究、学术探讨等，我们的教研活动无处不在，无时不在，无人不在。我们还打破每周一次教研活动时间上的局限，只要发觉问题或者有什么心得体会，借助网络随时切磋，交换看法，共同研讨，在解决难题的过程中即获得了阅历，同时业务水平也得到提高。 在平日的工作中： 1.、严格落实教学常规，提高教学效益。在细微环节上下功夫，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。 2.、加强集体备课。备课组做到统一进度、探讨、统一练习、统一测试等，充分发挥集体才智，提高集体备课的质量。 3.、加强测试管理与

7、探讨成果。仔细组织完成各次“诊断”性测试，做好阅卷工作，仔细作好测试后的状况分析，依据状况对教学作刚好的调整，并拿出相应的措施和方法进行弥补。 4.、加强试验教学，按要求完成试验，对教材中的试验方案进行改进，以达到志向的试验效果。 二、教研活动的有效性是教研组工作开展的根本措施。 基础教化课程改革中明确指出“有效的教化能唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。”可见，教研活动的有效开展主要是围绕有效课堂绽开的，我们生物组围绕有效生物课堂开展了如下的活动： 1、加强集体备课力度这是有效教研的基础。 开学伊始，我们组就结合已有的备课思路进行了两周的探讨、协商，又刚好结合市教

8、研室集体备课的思路确定了教学过程的路子，即：创设情境，引入新课问题引导，自主探究展示沟通，释疑解惑视野拓展，感悟提升梳理总结，反思升华巩固训练，检测反馈。特殊是强调备教材和备学生，老师只有将学问不断分化和综合贯穿，才能在讲台上做到心中有数，语言连贯，思维活跃，同时也是对学生的一种感染，使学生很快融入课堂，融入老师所讲的内容，思路自然而然地跟着老师走。思路跟得上，学习压力就小，学习爱好就会越浓。此外老师还要刚好了解学生的思想动态，驾驭学生的认知规律，才能保证学生在有限的45分钟内跟上老师的思路，与老师形成互动，活跃于课堂之上，达到较好的教学效果。 2、创设有效的课堂教学这是有效教研的关键。我依我

9、们确立的生物课堂教学 基本流程来说一下： （1）创设情境，激趣导入。依教学目标和教学内容，利用生物标本、实物等各种条件，或日常生活和生产实践中的某些现象，营造特定的环境或氛围，激发学生学习的爱好，引起学生思维联想，使学生全身心地投入到学习之中，顺当进入新学问学习的过程。 （2）认定目标，明确方法。明确三维目标，要详细，忌大而空，可采纳口述的方法，让学生知道本节课要学习什么，怎样学习，学到什么程度，并说出解决的方法。 （3）问题引导，自主探究。老师课前设置好导学提纲，问题设计要详细，有层次，有启发性，语言表述要简洁、详细，通过什么方法独立完成到什么程度，同时要尽量创设问题情境，结合生活化的问题，

10、做到活学活用；另外，必需保证学生足够的自主时间、自主空间，让学生能够充分地看书、思索、设计、操作、沟通，特殊要提示学生学会倾听，学会吸纳别人的阅历。 （4）展示沟通，释疑解惑。利用基础题目检测学生对自主学习效果的驾驭状况，并从中找到怀疑点，老师刚好把握，引导学生突破自主探究不能解决的疑难问题，明晰学问结构，解疑时应尽量通过启发设问，让学生思索、探究、分析得出结论，从而引导学生学会分析问题的方法，提高解决问题的实力，帮助学生梳理形成学问网络，深化对基本学问的理解。 （5）典例引领，方法指导。 针对所学内容，精选典型例题，引导、点拨、强化学生对本节课的核心学问方法和热点问题的分析，把握相应的解题方

11、 法及总结相应的规律。 （6）巩固训练，检测反馈。主要引导学生依据老师给出的相关练习，利用敏捷多样的方式（如：自己记忆理解，同桌质疑释疑，限时自主练习等），巩固所学学问和技能，提高利用学问解决详细问题的实力。特殊是加强对分析简答和试验设计类题目的训练。 （7）梳理总结，反思升华。让学生通过自我反思，总结收获，发觉不足，沟通体验，要留下足够的反思时间。 3、主动开展各种主题教研和小课题探讨活动，这是有效教研的后勤保障。小课题探讨不同于立项课题，它是重要而可行的校本教研方式，所谓“小”是指：探讨范围小，内容详细，周期短，易于操作。最突出的特点便是“小”、“近”、“实”、“真”。“小”就是从教学过程

12、中小事、小现象、小问题入手。如在教化教学中存在的制约本学科实力提升的问题、现象或案例等。像我们生物组的“生物教学生活化的探讨”，就是老师们在平常的教学过程中发觉同学们对所学学问不能达到学以致用的目的后提出的。“近”就是贴近教学、贴近现实，始终让小课题围绕课堂教学，为课堂教学服务，如：本学期开展的“如何培育学生识图、分析图表实力的探讨”。“实”就是实实在在，忌谈大话，多一点实在的东西。“真”就是要真探讨，真探讨，每位老师和学生真正参加到其中。除此之外先后开展了“如何提升教化教学质量”、“如何进行集体备课”、“如何提高学生的参加度”、“反思自我，提升质量”的主题式教研活动；开展了“关于动物与人类的

13、关系”、“关于环境污染的调查”的探讨性学习活动等。 4、刚好开展听、评、议课活动，这是有效教研的精髓所在。生物组实行月大听课和周小听课制度。月大听课是指每月一次依据课堂教学中存在的问题定人员讲课，授课前先针对存在的问题确定主题，授课老师先进行说课，组内老师进行议课活动，利用大家的才智探讨出好的上课路子，让每位听课者都有收获，听课 后讲课老师上交教案、说课稿、反思，听课老师写出评课稿及反思体会。周小听课是指同年级老师相互学习阶段，学习对教材的处理、对问题的处理、方法的指导，对生成性问题的处理等，要求写好听课记录及评语，并刚好反馈沟通。 三、老师的专业成长是教研组工作的成果展示。 在常规教研活动中

14、，努力将我们教研组打造成学习、反思型团队。例如开展读书活动，进行自我专业化发展的设计；每学期都有安排地研讨课、观摩课、讲座等，将书本学习与实践观摩相结合，不断学习实践反思再学习再实践。在不断的学习中反思我们的教学，在反思中促进我们的教学探讨，在反思中出成效，我们的课后反思、教学案例与教科研论文多人多次获奖或发表；在编著书籍、试题方面硕果累累。组内教学资源库已初具规模，在资源共享的同时，致力于教研创新，并开展其它富有特色的学科活动。比如我们办过多次校内活动、探讨性学习等。并立足课堂教学，开展校本教研，我们的校本教研活动是以课堂教学为中心，以分层教学为重心，以提高教学质量为核心，以促进老师群体与个

15、体专业化发展为轴心，我们的志向是每个老师既是教学能手，又是教科研好手。我们的措施是以随堂课为突破口，以公开课为抓手，上示范课、探讨课、汇报课，促进了老师的专业化发展。 今后，我们生物教研组将接着加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作；加强新课程教学目标、新教材、教学方法的学习与探讨；进一步提高教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样、内容丰富。 通河一中生物组高秀华 20220712 篇三：2022年初中生物教研组工作总结 初中生物教研组工作总结 本学期, 生物科组全体老师在行政的正确领导下，仔细学习实行各级工作精神，进一步转变教化教学观念，团结协作、努力学习、敬业乐教，以教书育人为本，主

16、动投身教研教改活动中, 在学校提倡的有效教化、有效教学、有效教研活动中取得了较好的成果。本学期的工作，为如下几个方面： 一、明确工作目标，制定本学期的教学。 开学前，根据学校的统一要求，学习学校在本学期的和学校教育处的工作支配，明确了工作目标，总结上学期的成果与不足，制订了生物科组本学期的工作安排。备课小组不定时进行集体备课。充分进行集体探讨，加强科组老师的沟通合作，增加科组凝合力。 二、常规教学安排有序地进行。 各老师都加强了课堂教学的常规工作，认仔细真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十五分钟要质量。在课堂教学中还要留意加强对学生创新精神和实践实力的培育。 在常规教学检查中，各

17、位老师都能根据进度正常完成了本学期的教学任务。备课能按学校要求实行电子备课，有的还写在备课本上，双重备课。依据本科的特点，在课堂上充分利用直观教具和多媒体，教学方法敏捷。堂上完成练习，学生试验、演示试验都能尽最大努力去进行。学生对生物科的爱好深厚，学习热忱高，师生关系良好，使学生们的学习成果普遍提高。 三、主动参加教研教改活动。 科组内教研气氛深厚，老师间虚心沟通教学方法、阅历，老老师主动向新老师学习新学问、新方法，相互学习、共同提高。定时组织科组活动，探讨教学方法、探讨教材内容，科组进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。做到刚好评课或与上公开课的老师刚好交换看法。 四、今后的努力方向

18、 在今后的教化教学工作中，生物科组将加强学生的思想品德教化，教化学生树立爱科学、学科学、用科学的思想，提高学生的科学素养和探究精神。加强基础学问和基本技能的教学，提高学生的试验操作实力。充分利用直观教具、自制教具和多媒体，留意利用本土资源，进一步调动学生的学习主动性和主动性，激发学生的求知欲。留意提高自身教学水平和业务素养，同心同德、团结协作，努力争取更大的进步。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页