2023年小世界教学设计.docx

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1、 2023年*小世界教学设计（全文完整）*的小世界教学设计1 教学目标 （）有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。 （）通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的力量。 （）体会歌曲的心情，提高区分*、假恶丑的力量。 教学重点 引导学生用欢快的心情，轻松而优美的唱歌。 教学难点 学会使用反复记号和乐器合奏练习 教具预备 多媒体、琴、录音机、竖笛、打击乐器 教学过程 一、组织教学（略） 二、激情导入 、听音乐，大胆想象，认为音乐描写了怎样的形象？ 、提问：两首乐曲的心情是否一样？你喜爱哪一种？ （师）同学们，教师也是喜爱欢愉快泼的乐曲，由于它能够给我们带来美，我们喜爱美、追求美，

2、我们的世界中到处布满了*。观看课件真诚的朋友给我们带来了和谐的美；明媚的自然风光给我们带来大自然的美；勤劳的双手给我们制造了美；和*的友情给我们带来幸福的美；团结的友爱给我们带来温馨的美。这就是*的小世界，让我们带着开心的心情走进*的小世界 （以上激情导入，不仅将学生带入音乐的气氛中，培育了他们的想象力，而且从各个角度初步感知了*，为学习歌词、理解歌词奠定的根底。） 三、学唱新歌 、观赏歌曲，感受歌曲的心情是怎样的？ 、思索：观赏歌曲的同时，想一想歌曲演唱的挨次是怎样的？ 、分析构造，讲解反复记号D、C。 （让学生观看反复记号D、C。动画的前进方式，明白反复记号D、C。的用法和作用，为演唱歌曲

3、奠定根底） 、用“”模唱歌曲的旋律，教师与学生同唱的同时，手势提示弱起小节。 、学唱歌词 着重解决“我们来唱歌，我们唱歌”这一句。 、检验歌曲的把握状况，随伴奏带演唱。 教师留意听学生是否有唱错的地方，并指出，通过听教师的演唱来改正错误。 、激*绪完整演唱歌曲。 （以上设计使学生对唱曲有个整体的熟悉，完整的去感受歌曲、学唱歌曲，从学唱的过程中感受*。） 四、乐器训练 、打击乐器的练习 学生在运用打击乐器为歌曲自由编配伴奏的同时，培育了他们的创编意识和合作力量。 、竖笛练习 运用竖笛解决二声部，使学生在吹竖笛的同时，熟识自己的旋律，体会和声的效果。 、乐器合奏（打击乐器竖笛） 少局部同*用打击乐器自始至终为歌曲伴奏，其他同学到分声部处用竖笛吹奏歌曲的旋律。 （此设计是让学生运用乐器表现歌曲，体会乐器表现歌曲的奇妙，增加学生对乐器的兴趣。） 五、小结 我们用歌声和打击乐器表现了*的小世界；学习了反复记号D、C。由于反复记号D、C。的消失，使歌曲变成的形式，我们用歌声和乐器来表现D、C。：第一遍，用奇妙的歌声表现*的小世界；其次遍，按刚刚的分组用乐器为歌曲伴奏；第三遍演唱歌曲。 （用歌声和乐器完整表现歌曲，既复习本节课的内容，又使课堂教学完毕在音乐的气氛之中。）