读《苹果与粉笔灰》有感.docx

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1、读苹果与粉笔灰有感苹果与粉笔灰这本书是美国着名的教育顾问和作家维 基卡露娜的代表作，这是一本教育小品，文字自然清新，一个 个真实生动的小故事，告诉了我们为师之道、为生之道、为人之 道、为事之道。书中处处闪耀着作者的光辉思想，表现出一位教 育家敏锐的洞察力，给我们以启迪和引导。读了这本书，让我更 加坚定了自己内心的教育信念：用我的善心去呵护童心，在教育 百花园里，勤耕不辍。其中一篇名为微笑的短文给我留下了深刻的印象：那是 一个二十来岁的女孩，情绪沮丧、孤独，因而跳桥身亡，在她的 夹克衫里有一张纸条写着：“如果今天有人冲我微笑，我将不会 死去！”也许我们是在看完了这篇短文后，才感到震惊！原来我 们

2、的微笑对于他人之如此的重要，它能改变一个人的生活态度！ 作为教师我想“微笑”更为重要，用“微笑”去面对孩子，不论 孩子们是成功、是失落、是失败、是沮丧或是兴奋，“微笑”是 你送给每一个孩子最好的礼物，你的微笑可能成为鼓励、或是安 慰、或是信任、或是欣赏、也或是原谅，把你的微笑毫不保留的 送给孩子们，向他们传递你对它们的爱，更是传递一种精神“用 微笑去面对一切！”另外一个小故事肯定的支援也让我颇有感触，它讲到一 个老师在感觉自己处在一个失败的境地，在他别无选择的时候， 他收到了一封家长的来信，这封信中家长表达了他对老师的感激 之情，肯定了老师的工作。也就是这封宝贵的来信改变了这个老 师的处世观，

3、使他重新找回了自信，获得了成功。作为一个成人 得到被人的肯定和赞扬后都会有这么大的变化，这让我想到了身 边的孩子们，我记得书中有这样一句话“对孩子来说，没有什么 比赞扬的效果更好了。”是啊，当我们面对这些天真、可爱的孩 子们时，我们不应该吝惜对孩子的肯定与表扬，它不但能满足幼 儿希望老师给予积极关注的需要，还能让孩子们获得积极的情感 体验，成为孩子们进步的动力。在今后的工作中，我会让班上每 一个孩子都能感受到老师的赞赏和鼓励，让他们在我的关爱和呵 护下健康的成长！爱因斯坦这一则小故事让我想到了身边的孩子们：在工 作的每个阶段都会碰到一些特别的孩子，他们可能聪明但爱捣蛋; 可能学习上有障碍，会让

4、你花很大的力气在帮助他跟上基本的学 习上；可能爱偷懒不愿意去做他不喜欢的事碰到这样的孩子, 是放弃还是理解他们、帮助他们？作者在文中是这样告诉我们的, 理解和鼓励是培养学生创新精神的明灯，理解与鼓励能够指引他 们在想象的世界翱翔。正如篇后的心灵小贴士这样说：把理解与 鼓励送给学生们作为礼物，因你无法知道何时能让天才迸发出现。 是啊，这些天真、可爱的孩子，身上是会有这样或那样的“缺点”， 但他们身上其实有更多的优点，而他们身上的所谓缺点往往就是 他们独一无二的特点，只要很好地发现、及时地肯定他们的优点， 他们的未来必定不同。苦咖啡失败的教训警示着我，有了难题先从自己身上找 原因，为师善自省；得益

5、于犯错要记得善于研究环境法则从 而适应它，相处求和谐；谴责之中得忠言，抛弃抱怨，面对 现实，改变自己就能解忧烦。咖啡虽然苦涩，品味其中神清气爽： 一个人的自省力决定了他能到达的高度。”努力成为一个有滋味 的老师”，是“需要将你的教学回归到生活中去。”赞扬别 人也会使自己赢的称赞，平衡又会让宽严之间有一架精确的 天平，用仁慈和善意支撑的教育生活，如给咖啡加了糖，我们会 得到无比甘醇的回报。甜咖啡带来的是我们对教育理念的深思 考。阅读此书，深受鼓舞，也让我豁然开朗。苹果与粉笔灰、收 获与付出，这也许就是教师职业的灵魂与魅力所在吧！ 一个苹果 里有多少颗种子，是可以数得出来的；可是，一颗种子可以结出

6、 多少个苹果？我们却无法预测。教育的真正目的是去栽培和养育 学生心中神奇的种子，我们要尽可能地发展学生的每一种潜能。回到我自己身上，就拿上好一节课来说，看似稀淡平常，实 则有诸多因素的影响：教师对教育的理解与热情、对学生的热爱 与呵护、文化底蕴、专业水平、教学的基本功、语言的魅力、学 生的心态、环境的气氛都关系到教学的效率和学生的成长。如果能站在学生的立场，多体会学生的感受，给孩子更多的个性发展的空间，做孩子成长路上的拐杖，成为孩子一生弥足珍贵的 引路人，理解和鼓励他们，让他们成为最好的自己。这也是我要 努力的目标。读着苹果与粉笔灰里这些充满温情、智慧和富有启发意 义的小故事，小故事里传递出了大智慧。苹果与粉笔灰，收获与 付出，这大概就是教师职业妙不可言的辩证魅力。感谢你甘甜的 红苹果，谢谢你感动了我的生命！感谢维基卡露娜！苹果与 粉笔灰的确是赠送给老师的心灵咖啡。