22 《小毛虫》（教案）部编版语文二年级下册.docx

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1、小毛虫教学设计教材分析小毛虫是意大利著名艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。 文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛 虫的成长过程，告诉每一个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、 失望，要乐观，充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感 受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。学情分析二年级学生充满好奇心，他们会非常喜欢小虫子。因此在学习本 课时，学生会有较强的积极性。他们已养成了良好的预习习惯，具有 较强的自主识字能力。同时具备了一定的朗读基础，但如何准确把握 角色心理，读出语气，徐教师的有效指导和点播。同时如何将学生从 研究文本延伸至体会课文寓意，明白道理，是值得深思

2、的一点。教学目标:1,认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”,会写“整、抽” 等8个生字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。2 .朗读课文，能借助提示用自己的话讲完整故事。（语文要素）3 .积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。教学重点1 .正确读文，识记、书写生字。2 .能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，教学难点感悟不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观，充满信 心，要尽心竭力做好自己的事的道理。教学方法讲授法、讨论法教学准备多媒体课件课时安排2课时教学设计第一课时课时目标1 .认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”,会写“整、抽” 等8个生字，会写“毛虫、叶子”等11个词语。2

3、 .能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程，用 自己的话完整地讲述故事。3 .积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。教学过程一、图片导入，激发兴趣1 .大自然是广阔和神奇的。今天，老师想邀请同学们一起去看看大自 然里的昆虫。你们愿意吗？（出示有关昆虫的图片）2 .揭示课文题目在昆虫王国里长得漂亮，飞得轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。你 们知道吗？蝴蝶的小时候可不是这个模样。他小时候的名字叫做“小 毛虫:今天就让我们学习一个和它有关的故事吧。（板书课文题目： 小毛虫）3 .学生齐读课题二、初读课文，自主识字1 .教师播放课文视频，提出要求，学生听读。(1)借助拼音，读准字音，读通句子。(

4、2)标出自然段序号，圈出生字，画出词语入2 .多种方式，识记生字1 .借助拼音，认读生字(出示课件)昆虫可怜挪动仿佛整个尽管任何抽丝纺 织编织竭力怎样规律等待挣脱不满愉快绒 毛2 .去掉拼音，开火车朗读词语3 .偏旁归类识字 怜、愉纺、织 抽、挪、挣4 .形近字识记纺一仿竭一喝5 .游戏：蝴蝶飞舞课件出示本节课学习的二类生字，学生认读昆怜挪仿佛尽任何纺竭规律待挣愉绒三、理清情节，话说“成长”L分组读词语，说说你的发现(1)可怜挪动笨拙九牛二虎之力(小毛虫)(2)抽丝 纺织 尽心竭力 与世隔绝 (茧)(3)挣脱 愉快 轻盈 色彩斑斓(蝴蝶)2 .小毛虫在生长过程中经历了哪些变化？再读课文，圈出关

5、键词小毛虫：可怜、笨拙茧：尽心竭力蝴蝶：轻盈、色彩斑斓3 .结合插图，铸造小毛虫的成长过程再读课文，用自己的话说说小毛 虫成长的三阶段。四、朗读指导，聚焦“成长”1 .自由朗读课文第12自然段，说一说：这是一只怎样的小毛虫？ 画出相关句子。(1)只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。(2)当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛 周游了整个世界。2 .其他小动物是怎样的呢？大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机 勃勃。3 .想一想：(1)与其他小动物的“又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞” 进行对比，想象补白：小毛虫还会看到怎样生机勃勃的景象呢？(2)

6、小毛虫没有悲观失望，它是怎么想的？又是怎么做的？和同学 们交流一下吧。它懂得：每个人都有自己该做的事情。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后 把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。随文识字：多音字 尽jin (尽量)jin (尽管)4 .齐读34自然段，想象小毛虫是怎样坚持的，是怎样的不容易。时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的 翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛 一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 5.假设你就是那只小毛虫，你从开始的那只笨

7、手笨脚的小毛虫变成了 一只灵巧的、漂亮的蝴蝶。此时，你的心情是怎样的？ 五、认真观察，指导生字1 .仔细观察田字格里的生字，找一找有相同特点的生字2 .教师范写，重点指导“整”：上下结构，“束”和“反文旁”居竖中线两侧，“束”末捺变 点。“纺”：左右结构，右边的撇要越过竖中线穿插到“绞丝旁”下。“消”：三点水等不低于右边，底部高于右边。“肖”中“月”第一笔 撇变竖。3 .学生练写，教师巡视指导4 .交流展示，进行评价。第二课时课时目标：1 .朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。2 .深入理解课文内容，弄懂文本说讲述的道理教学过程一、复习导入1 .出示词语，开火车朗读毛虫叶子目光周游纺织编

8、织怎样声音花纹消失挣脱尽心竭力2 .词语连连看生机笨手与世悲观色彩二、精读感悟，重点突破1 .朗读第12自然段，从哪些地方可以感受到小毛虫的“可怜”？ 只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。练习用“既也更”说话。2 .小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶 子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。(1)用“九牛二虎之力”说一句话。(2)用自己的话说一说小毛虫真可怜，O小毛虫真笨拙，。3,可怜的小毛虫接下来是怎么想的？又是怎么做的？(1)它懂得：每个人都有自己该做的事情。(2)小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊， 最后把自己从头

9、到脚裹进了温暖的茧屋里。4 .每个人都有自己该做的事情。(1)小毛虫该做的事情是什么？(2)其他小昆虫该做的事情是什么？蚂蚁忙着搬运食物蜜蜂忙着采蜜蜘蛛忙着结网5 .万事万物都有自己的规律春天，小树；秋天，O早晨，太阳；傍晚，O6 .你觉得这是一只怎样的小毛虫？坚强，不悲观失望，不羡慕别人，尽心竭力地做好自己事情的小 毛虫。7 .播放视频一一化茧成蝶时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。 它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的 翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛 一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。

10、8 .小结：这是一条小毛虫的故事。这个故事先讲小毛虫趴在叶子上的样 子，接着告诉我们它怎样织茧，最后讲它变成了蝴蝶。三、借助提示，复述故事1 .借助板书和图片，提取信息，理清故事的思路，用自己的话复述课 文。2 .和同桌试着讲一讲故事吧。四、课堂小结，作业布置总结：每一个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，尽心竭 力的做好自己的事情，那么一定会有破茧成蝶的一天。作业：把“小毛虫”的故事讲给爸爸妈妈听。板书设计22 .小毛虫小毛虫 可怜、笨拙追求美好尽心竭力蝴蝶轻盈斑斓教学反思在教学过程呈现了清晰的模块，追求简化环节，突破重难点，让 学生在学习活动中学得扎实有效。本课的重点是通过多种形式的朗 读，抓住关键词句，感受蝴蝶的美丽和灵巧，以及小毛虫所付出的努 力和耐心。不足的是在时间的分配上，应该给学生充足的朗读时间， 才能让学生深入的理解课文内容。新“课标”强调：“每个学段都要 指导学生写好汉字。指导学生掌握基本的书写技能J写字同样是二 年级的学习落实的重点。让学生找出有规律的生字，充分让他们观察 发现，有助于学生更好地关注字的结构和书写要点，也符合低年级学 生的童趣、直观的特点。在今后的教学中，我将深入研读教材、了解学情，不断积累教学 经验，不断提高自身教育教学水平。