课外阅读活动总结(5篇).docx
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1、课外阅读活动总结(5篇)课外阅读活动总结1为了进一步激发同学读书的热忱,增长同学的学问,真正营造 浓郁的“书香校内”,我校开展了 “好书伴我行欢乐阅读”的读书月 课外活动。1 .利用国旗下的演讲进行了 “好书伴我行欢乐阅读”动员会。2 .各班利用班队会组织同学学习“好书伴我行欢乐阅读”读 书活动方案。3 .各班主动组织开展了故事会、读书心得沟通会、赛诗会等。 召开“故事会”,让同学讲自己通过读书获得的故事;进行读书心得 沟通会,让同学向其他同学推举自己读过的一些好书,大家一起进步; 进行“赛诗会”,开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵竞赛,让孩子 把看过的口头表达出来。止匕外,还有“读书沟通会”、
2、“名人读书故 事会”等,让同学在活动中充分感受到读书的乐趣。4.全校开展了 “好书伴我行欢乐阅读”诵读活动,评比出了 等7名同学为“阅读之星”。通过开展“好书伴我行欢乐阅读”这一活动,从总体上来说取 得了肯定的效果,每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们 带来的欢乐,到达了 “好书伴我欢乐成长”的活动目的。在整个读书 活动中,同学们在书海中尽情地游览,不断吸取学问,取得了较为丰 硕的成果。同学的学问面扩大了,作文水平也有了肯定程度的提高, 读书的爱好越来越深厚。进展思维。4)提高各学科的学习水平。4、拓宽同学的学问面。关心同学形成科学的熟悉论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高老师教学素
3、养的重要手段。(1)老师借助阅读手段使自己成为同学学习的最好伙伴。2最正确启迪者和组织者。二、详细措施:对一班级的孩子来说目前是课外阅读的第一阶段,主要任务是 宣扬动员,初步进行课外阅读,激发一班级孩子的阅读爱好,教给阅 读的初步方法。上学期:以激发阅读爱好为主要目的,实行有效的方法,激发同学的阅 读激情,喜爱上阅读:1、利用每星期的课外阅的课给孩子们选择绘本的小故事声情 并茂地讲成故事给他们听;2、主动寻求家长的支持向家长宣扬动员提高家长的熟悉;3、借助家长的力气让家长在家也能尽量给孩子讲故事让孩子 渐渐喜爱上阅读;4、开展拼读小竞赛,在学习拼音以后老师可设计好玩的情景, 让孩子拼读,在拼读
4、中加强认字的意识;5、在这学期初步教会同学简洁的阅读方法;下学期:1、在本学期的基础上连续激发同学的阅读爱好;2、让每个同学买同一本适合他们阅读的书。除此之外,可以 让每个同学选择自己喜爱的一本书,让他们自主阅读;3、开展小沟通会,让同学说说阅读感受;4、开展小故事会,评比“故事大王”;5、开头写配图日记;6、期末进行小结,评比读书之星;培育同学:1、喜爱阅读。2、感受阅读的乐趣。3、学习用一般话正确、流畅地朗读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和生活实际猜读生疏的词句,在阅读中留意积 累语言。6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来,获得初 步的情感体验,字数开头不详细做规定。
5、7、阅读速度每分钟50至60字,让同学养成良好的读书习惯, 同时还向同学推举以下书目:安徒生童话、格林童话、伊索寓 言、一千零一夜、学校生日记起步等。总之,从一班级开头培育起同学良好的阅读习惯,让他们喜爱 阅读,感受阅读的爱好,并能借助读物中的图画阅读,在阅读中积累 词语,感受阅读的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年 的阅读训练,同学渐渐养成了爱读书,乐读书的好习惯,同学的阅读 爱好需要不断激发各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求,真是八仙 过海各显神通,还开展古诗文诵读竞赛活动,鼓舞同学博览群书,从 小养成爱读书的习惯。书是我们校内文化中一道亮丽的风景线,愿读书能够成为孩子 们的习惯
6、和乐趣,让他们在溢满书香的班级和校内中成长、进步! 课外阅读活动总结2“册本是人类提高的阶梯。”养成优越的念书习惯,掌握较好 的念书措施,是人生成长的源泉!为了进一步引导同学正确面对富厚 多彩的阅读世界,让孩子们的身心得以康健进展,让孩子们得以充分 的挖掘和游览在学问的海洋。我校结合区教研室小语科、城东指导中 心小语科开展的课外阅读运动相关看护精神,容身于本校实际,轰轰 烈烈地开展起“我爱阅读”的课外念书运动。自运动开展以来,我校 同学品读课外读物已蔚然成风,课外阅读运动的开展坦荡了同学的视 野,增长了同学的见识,成长了同学的智力,陶冶了同学的情操,为 他们的终身学习与成长打下了坚实的根基。一
7、、创设了优越的阅读气氛。应用班级图书角、学校的图书室、区图书馆等资源,营造了浓 郁的课外阅读气氛,让同学在轻松自然的阅读状况中游览书海。二、保障了课外阅读的光阴。1晨读二非常钟。“一日之计在于晨”。每天早晨到校7: 408: 00为晨读光阴,让同学进行自主阅读,放声朗读。12)午读二非常钟。每天下午2: 102: 30分为午读光阴, 花二非常钟阅读本身喜爱的册本。13)晚读三非常钟。要求同学每天晚上至少支配20分钟阅读光阴,并且做好念书笔记。4)每周纳入学校课程的静阅读和“动”阅读课各1节。静 阅读课同学自主阅读本身带来的或是在班角图书角和学校图书室借 阅的课外书,边读边做好念书的笔记。“动”
8、阅读课上同学把本身的 阅读体会与同学共享沟通,增加念书爱好。三、开展了各种念书运动。1、开展同读一本书运动。亲子同读一本书,在课外阅读指导运动中,我校考试测验开 展了亲子阅读运动,运动光阴定在周末和寒暑假。老师事先与家长的 沟通,保举阅念书目,指导亲子阅读的措施,提出阅读要求,让家长 与孩子一起介入念书运动;师生同读一本书,为了精确掌握同学的阅读环境,我们考试 测验了师生共读一本书。在规定的光阴里,老师和同学一起完成阅读 内容,如童话故事、经典名作等,师生互相沟通念书劳绩,共享念书 乐趣。2、主动组织同学参与各项念书运动。本学期我校开展了富厚 多彩的念书运动,如:三四班级的“我爱阅读一一诗词大
9、展现”竞赛、 五六班级的“我爱阅读一一我念书,我开心”手抄报竞赛、一至六班 级每月一次的“我爱阅读一一阅读之星”评比等运动。请观:通过开展林林总总的念书运动,营造了开心轻松的阅读气氛, 激发了师生念书的深厚爱好,匆忙进了同学综合才能的进步,真正做 到了用阅读点亮童心。四、细心编制“保举阅念书目”,让孩子读好书。由于同学自力阐发鉴赏才能还对比差,对浩繁类型、良莠不齐 的课外读物很难做出恰当的适合的选择。同学家长素养参差不齐,在 选择孩子念书方面的熟悉也很有限。因此,学校先生细心编制“保举 阅念书目”,为孩子供应念书的范围和书目是异样需要的,防止同学 在阅读历程中呈现“误食”、“偏食”。以下是保举
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